AKSI NYATA

Kriteria Ketercapaian Tujuan

Pembelajaran
ROMASINTA LINGGA S.Pd
SMP Negeri 3 Siempat Nempu Hilir
Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran
Kriteria Kete
rcapaian Tu
Pembelajara juan
n adalah ser
kriteria atau angkaian
indikator ya
menunjukka ng
n sejauh ma
didik sudah na peserta
mencapai ko
pada tujuan mpetensi
pembelajara
n.
Fungsi Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran

Merefleksikan
proses
pembelajaran d
an menganalis
tingkat pengua is
saan kompeten
perserta didik u si
ntuk membant
pendidik memp u
erbaiki proses
pembelajarann
ya.
3 CARA DALAM MENENTUKAN KRITERIA
KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

 RUBRIK

DESKRIPSI KRITERIA

INTERVAL NILAI
 RUBRIK
Pendeka
tan ini di
cara men sususn d
yebutkan engan
yang dibu kriteria-k
tuhkan (s riteria
kriteria) ebanyak
disajikan 4 -5
tabel krit dalam be
eria dan ntuk
cheklist d
tingkatan engan
“belumb misalnya
berkemb erkembang ”,”sed
ang ”,”cak ang
ep”, dan
“mahir ”.
DESKRIPSI KRITERIA
Kriteria p
endekata
dengan c n ini disu
a ra m s un
kriteria-k enyebutk
riteria ya an
( sebanya ng di but
k 4-5 kali uhkan
disajikan kriteria)
d a la m b e
kriteria d ntuk tabe
an chekli l
tingkatan st dengan
misalnya
memada ti dak
i
INTERVAL NILAI
Pendeka
tan ini di
cara men susun de
yebutkan ngan
kriteria k pembagi
etercapa an
interval n ian deng
ilai berje an
dilengkap njang yan
i dengan g
ketercap tingkat
pembela aian tuju
jaran apa an
tercapai” kah “ bel
,”tercapa um
tuntas”, d i sebagia
an “ tunt n”,”
as penuh
”.
 URUTAN

2 Day 4
Dokumentasi Cerita
Refleksi Murid Refleksi

1 Day 3
Kriteria Ketercapaian Dokumentasi
Tujuan Pembelajaran dan Umpan Balik
Rancangan Pembelajaran
Terdiferensiasi
Rancangan Pembelajaran
Terdiferensiasi
Langkah yang pertama dilakukan guru adalah
1 melakukan pemetaan pembelajaran di kelas.

Analisis hasil asesmen dan melakukan pengelompokkan berdasarkan

2 kriteria perlu bimbingan, perlu pengingatan, berusaha dengan baik, dan
pemantapan istimewa

Guru merancang modul ajar dan menguraikan KKTP

3 berdasarkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

4 Guru melakukan proses belajar di kelas dengan

menggunakan modul ajar yang telah dibuat.
 Modul Ajar/RPP
Merdeka Belajar
Nama : ROMASINTA LINGGA, S.Pd.
Kelas :VII
Materi : klasifikasi Makhluk Hidup
Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu membedakan
makhluk hidup dengan beda mati berdasarkan
karakteristiknya
Profil Pelajar Pancasila : Beriman kepada Tuhan
Yang Maha Esa, Bergotong Royong, mandiri,
Berkhebinekaan global, dan bernalar kritis.
Langkah Pembelajaran
Berdiferensiasi
1. Salam dan doa
2. Guru memberikan motivasi belajar dan
membuat keyakinan kelas
3. Guru memberikan pertanyaan pemantik
mengenai materi
4. Guru meminta siswa mengamati video
pembelajaran
5. Guru memberikan permasalahan terhadap
video pembelajaran
6. Guru mengadakan tanya jawab
7. Guru membagi 4 kelompok
8. Guru melakukan analisis terhadap
permasalahan yang diberikan setiap kelompok
Langkah Pembelajaran
Berdiferensiasi
9. Guru memberikan kesempatan dalam
mempresentasikan materi pelajaran
10.Guru memberikan evaluasi/LKPD
secara mandiri
11. Guru memberikan penguatan,
kesimpulan dan refleksi pembelajaran
12. Salam dan doa
KESIMPULAN:

Setelah pelaksaan
pembelajaran, peserta
didik aktif mengikuti.
Perserta didik dianggap
sudah mampu mencapai
tujuan pembelajaran.
DOKUMENTASI AKSI NYATA
DOKUMENTASI AKSI NYATA
DOKUMENTASI AKSI NYATA
UMPAN BALIK
UMPAN BALIK
UMPAN BALIK
UMPAN BALIK
UMPAN BALIK