TABEL SPESIFIKASI

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah

Kompetensi dasar Indikator

1.1

Menetukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku pertama deret geometri dan aritmrtika

: 1.1.1 Mampu menentukan suku ke-n barisan dan deret aritmetika 1.1.2 Mampu menentukan suku tengan barisan aritmetika 1.1.3 Mampu menentukan jumlah n suku pertama deret aritmetika 1.1.4 Mampu menentukan suku ke-n barisan dan deret geometri 1.1.5 Mampu menentukan suku tengah barisan geometri 1.1.6 Mampu menentukan jumlah n suku pertama deret geometri 1.1.7 Mampu menentukan suku ke-n barisan dan deret geometri tak hingga 1.1.8 Mampu menentukan jumlah deret geometri tak hingga

Kompetensi Dasar : 1.2 Indikator

Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian

: 1.2.1 Mampu menentukan notasi sigma suatu deret 1.2.2 Mampu menggnakan sifat-sifat notasi sigma 1.2.3 Mampu menggunakan induksi matematika dalam pembuktian

Asesmen Pembelajaran Matematika

Page 1

TABEL SPESIFIKASI

Kompetensi Dasar : 1.3 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret Indikator : 1.3.1 Mampu merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret aritmetika 1.3.2 Mampu merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret geometri berhingga 1.3.3 Mampu merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret geometri tak hingga

Kompetensi Dasar : 1.4 penafsirannya Indikator

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan

: 1.4.1 Mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret aritmetika 1.4.2 Mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret geometri berhingga 1.4.3 Mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret geometri tak hingga

Asesmen Pembelajaran Matematika

Page 2

TABEL SPESIFIKASI
TABEL SPESIFIKASI
A. Barisan dan Deret Aritmetika B. Barisan dan Deret Geometri C. Notasi sigma dan Induksi matematika Banyaknya Butir Soal : A. Barisan dan Deret Aritmetika B. Barisan dan Deret Geometri C. Notasi sigma dan Induksi matematika ( ( ( ) ) ) ( ( ( ) ) )

Aspek yang dinilai Pokok Materi Barisan dan Deret Aritmetika 24 % Barisan dan Deret Geometri 50% Notasi Sigma dan Induksi Matematika 26% Jumlah

Ingatan (I) 50% (A) (D) (G)

Pemahaman (P) 30% (B) (E) (H)

Aplikasi (A) 20% (C) (F) (I)

Jumlah

50 Soal

Asesmen Pembelajaran Matematika

Page 3

TABEL SPESIFIKASI

A. Barisan dan Deret Aritmetika Sel A Sel B Sel C

B. Barisan dan Deret Geometri Sel A Sel B Sel C

C. Notasi Sigma dan Induksi Matematika Sel A Sel B Sel C

Asesmen Pembelajaran Matematika

Page 4

TABEL SPESIFIKASI
Aspek yang dinilai Pokok Materi Barisan dan Deret Aritmetika 24 % Barisan dan Deret Geometri 50% Notasi Sigma dan Induksi Matematika 26% Jumlah Ingatan (I) 50% (6) (12) (6) Pemahaman (P) 30% (4) (7) (4) Aplikasi (A) 20% (2) (6) (3)

Jumlah 12 25 13 50 Butir Soal

Pilihan Ganda Benar Salah Mencocokkan Isian

(PG) : 15 Soal (BS) : 15 Soal (M) : 10 Soal (I) : 10 Soal

Asesmen Pembelajaran Matematika

Page 5

TABEL SPESIFIKASI

Aspek Yang Dinilai Pokok Materi Barisan dan Deret Aritmetika 24 % Barisan dan Deret Geometri 50% Notasi Sigma dan Induksi Matematika 26% Jumlah 1 2 2

Ingatan (I) 50% 2 2 1 2 1 1 3 -

Pemahaman (P) 30% 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 1 1 2 2

Aplikasi (A) 20% 2 2 1 2 1 1 2 -

Jumlah 12 25 13 50 butir soal

Asesmen Pembelajaran Matematika

Page 6

TABEL SPESIFIKASI

Penempatan Soal

Aspek Yang Dinilai Pokok Materi Barisan dan Deret Aritmetika 24 % Barisan dan Deret Geometri 50% Notasi Sigma dan Matematika 26% Jumlah Induksi 1 3 4 2 5

Ingatan (I) 50% 16 8 17 19 20 31 33 32 41 43 45 47 -

Pemahaman (P) 30% 26 7 9 11 8 21 23 25 24 26 35 34 36 38 42 44 46 10 12 13 14 15

Aplikasi (A) 20% 28 30 22 29 27 37 39 40 49 48 50 -

Jumlah 12 25 13 50 soal

Asesmen Pembelajaran Matematika

Page 7