P. 1
Silabus Psikologi SMK Kesehatan Ayuda Husada

Silabus Psikologi SMK Kesehatan Ayuda Husada

|Views: 1,162|Likes:
Dipublikasikan oleh Abdil Muhasib
Indahnya Berbagi
Indahnya Berbagi

More info:

Published by: Abdil Muhasib on Sep 02, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/02/2014

pdf

text

original

MATA PELAJARAN BIDANG STUDI KELAS/SEMESTER JAM PEMBELAJARAN DESKRIPSI SINGKAT

TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM (TPU) No.

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) PRODUKTIF KEPERAWATAN PSIKOLOGI X/GANJIL 3 JAM/ MINGGU Pelajaran ini menguraikan tentang perilaku manusia, pertumbuhan dan perkembangan manusia ditinjau dari aspek psikologis, serta faktor yang mempengaruhi perilaku manusia. Kegiatan belajar dilakukan melalui kuliah, penugasan, dan simulasi. Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat menjelaskan psikologi manusia (C2)

TUJUAN POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN PEMBELAJARAN DALAM MATA KHUSUS PELAJARAN 1 Setelah mengikuti Pengantar Pengantar psikologi pembelajaran siswa psikologi 1. Pengertian 2. Sejarah perkembangan dapat menjelaskan psikologi pengantar psikologi (C2) 3. Perkembangan psikologi di indonesia 2 Setelah mengikuti Pengertian Pengertian kepribadian pembelajaran siswa kepribadian a. Pengertian kepribadian b. Penggolongan manusia dapat menjelaskan c. Struktur kepribadian manusia pengantar kepribadian d. Perkembangan kepribadian (C2) 3 Setelah mengikuti Perkembangan Perkembangan perilaku manusia pembelajaran siswa perilaku manusia a. Defisnisi perilaku manusia b. Beberapa disiplin ilmu yang dapat menguraikan terkait dengan perilaku perkembangan perilaku manusia manusia (C2) c. Proses pembentukkan tingkah laku manusia d. Faktor-faktor yang Page 1

METODE PBC/D

MEDIA White board, spidol, buku bacaan, LKS

WAKTU M. 1 X/I

DAFTAR PUSTAKA

PBC/D

White board, spidol, buku bacaan, LKS

M. 2, 3, 4 X/I

PBC/D

White board, spidol, buku bacaan, LKS, studi kasus

M. 5, 6, 7, 8 X/I

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

4 Setelah mengikuti Persepsi dan pembelajaran siswa motivasi dapat menguraikan persepsi dan motivasi (C2)

5 Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat menguraikan proses berfikir dan pemecahan masalah (C2) 6 Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat menguraikan pembentukkan sikap (C2)

Proses berfikir dan pemecahan masalah

mempengaruhi tingkah laku manusia e. Macam-macam perilaku manusia Persepsi dan motivasi 1. Persepsi a. Pengertian b. Faktor yang mempengaruhi persepsi c. Deskripsi persepsi 2. Motivasi a. Konsep dasar motivasi b. Teori-teori motivasi c. Needs d. Konflik e. Goal Proses berfikir dan pemecahan masalah a. Proses berfikir b. Kegiatan berfikir c. Strategi pemecahan masalah Pembentukkan sikap a. Pengertian b. Ciri-ciri sikap c. Tahap pembentukkan sikap d. Faktor yang mempengaruhi pembentukkan sikap Interaksi soaial a. Pengertian interaksi b. Pengertian persepsi sosial c. Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi sosial Memori 1. Pengertian memori Page 2

PBC/D

White board, spidol, buku bacaan, LKS, studi kasus

M. 9, 10, 11, 12, 13, X/I

PBC/D

White board, spidol, buku bacaan, LKS, studi kasus

M. 14, 15, 16 X/I

Pembentukkan sikap

PBC/D

White board, spidol, buku bacaan, LKS, studi kasus White board, spidol, buku bacaan, LKS, studi kasus White board, spidol, buku

M. 1, 2, 3, 4 X/II M. 5, 6, 7, 8 X/II M. 9, 10, 11, 12

7 Setelah mengikuti Interaksi sosial pembelajaran siswa dapat menguraikan interaksi sosial (C2) 8 Setelah mengikuti Memori pembelajaran siswa
GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

PBC/D

PBC/D

dapat menjelaskan konsep memori (C2)

9 Setelah mengikuti Belajar pembelajaran siswa dapat menjelaskan konsep belajar (C2)

2. Proses memori 3. Proses lupa 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi meningkatnya memori Belajar a. Pengertian b. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar c. Cara-cara belajar

bacaan, LKS, studi kasus

X/II

PBC/D

White board, spidol, buku bacaan, LKS, studi kasus

M. 13, 14, 15, 16 X/II

EVALUASI PEMBELAJARAN a. UTS : 30% b. Tugas : 20% c. UAS 1. Tulis : 30% d. Perilaku (absensi, keaktifan di kelas, disiplin) : 20 %

DAFTAR PUSTAKA Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Saifuddin Azwan (2000), Reliabilitas dan Validitas, Pustaka Pelajar Yogyakarta Saifuddin Azwar (2000), Penyusunan Skala Psikologi, Pustaka Pelajar Yogyakarta Semiawan C. (1997), Perspektif Pendidikan Anak berbakat, jakarta : PT. Gramedia. Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia
GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 3

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM STUDI MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR Menjelaskan konsep dasar psikologi (C2) : : : : : : SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA KEPERAWATAN PSIKOLOGI UMUM X/GANJIL Memahami konsep dasar psikologi (C2) 1 x 3 jam KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Pengantar psikologi  Menjelaskan Pengertian  Menjelaskan Sejarah perkembangan psikologi  Menjelaskan Perkembangan psikologi di indonesia  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan Page 4 PENILAIAN  Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR

MATERI PEMBELAJARAN Setelah proses Pengantar psikologi pembelajaran di 1. Pengertian harapkan siswa dapat: 2. Sejarah a. Menyebutkan perkembangan pengertian (C1) psikologi b. Menjelaskan 3. Perkembanga sejarah n psikologi di perkembangan indonesia psikologi (C2) c. Menjelaskan perkembangan psikologi di indonesia (C2)

INDIKATOR

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM STUDI MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR Menjelaskan teori pertumbuhan dan perkembangan manusia (C2) : : : : : : SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA KEPERAWATAN PSIKOLOGI UMUM X/GANJIL Memahami prinsip-prinsip perkembangan manusia (C2) 6 x 3 jam KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Perkembangan dan pertumbuhan  Menjelaskan Defisnisi pertumbuhan dan perkembangan manusia  Menjelaskan Teori pertumbuhan dan perkembangan menurut beberapa ahli.  Menjelaskan Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan  Memberikan Page 5 PENILAIAN  Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR

MATERI PEMBELAJARAN Setelah proses Perkembangan dan pembelajaran di pertumbuhan harapkan siswa a. Defisnisi dapat: pertumbuhan 1. Menyebutkan dan pengertian perkembangan pertumbuhan manusia (C1) b. Teori 2. Menyebutkan pertumbuhan pengertian dan perkembangan perkembangan (C1) menurut 3. Menguraikan beberapa ahli. teori c. Faktor yang pertumbuhan dan mempengaruhi perkembangan pertumbuhan (Erikson, dll) C2) dan 4. Menguraikan perkembangan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan (C2)

INDIKATOR

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Menjelaskan tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia (C2)

Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia bayi (C2) 2. Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia Balita (C2) 3. Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia Sekolah (C2) 4. Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia Remaja (C2) 5. Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia dewasa awal (C2) 6. Menjelaskan proses pertumbuhan dan

Tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia: a. Usia bayi b. Usia Balita c. Usia Sekolah d. Usia Remaja e. Usia dewasa awal f. Usia dewasa akhir g. Usia lansia

kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia:  Menjelaskan Usia bayi  Menjelaskan Usia Balita  Menjelaskan Usia Sekolah  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Menjelaskan Usia Remaja  Menjelaskan Usia dewasa awal  Menjelaskan Usia dewasa akhir  Menjelaskan Usia lansia  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan Page 6

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

perkembangan Usia dewasa akhir (C2) 7. Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia lansia (C2)

Menjelaskan tentang konsepsi (C2)

Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian proses konsepsi (C2) 2. Menjelaskan proses pembuahan (C2)

Proses konsepsi: a. Pengertian b. Proses pembuahan

Menjelaskan tentang proses kelahiran (C2)

Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian proses kelahiran (C2)

Proses kelahiran: a. Pengertian b. Proses kelahiran

 Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Proses konsepsi  Menjelaskan Pengertian  Menjelaskan Proses pembuahan  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Proses kelahiran Page 7

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

2. Menjelaskan proses kelahiran (C2)

 Menjelaskan Pengertian  Menjelaskan Proses kelahiran  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM STUDI MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan pada masa bayi (C2) : : : : : : SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA KEPERAWATAN PSIKOLOGI UMUM X/GANJIL Memahami tahap-tahap perkembangan manusia (C2) 3 x 3 jam KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa Page 8 PENILAIAN  Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR

MATERI PEMBELAJARAN Setelah proses Perekembangan pembelajaran di masa bayi: harapkan siswa a. Pengertian dapat: masa bayi 1. Menjelaskan b. Tugas Pengertian masa perkebangan

INDIKATOR

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

bayi (C2) 2. Menjelaskan Tugas perkebangan masa bayi (C2)

masa bayi

Menjelaskan perkembangan pada masa balita (C2)

Setelah proses Perekembangan pembelajaran di masa balita: harapkan siswa a. Pengertian dapat: masa balita 1. Menjelaskan b. Tugas Pengertian masa perkebangan balita (C2) masa balita 2. Menjelaskan Tugas perkebangan masa balita (C2)

Menjelaskan perkembangan

Setelah proses pembelajaran di

Perekembangan anak masa usia

tentang Perekembangan masa bayi  Menjelaskan Pengertian masa bayi  Menjelaskan Tugas perkebangan masa bayi  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Perekembangan masa balita  Menjelaskan Pengertian masa balita  Menjelaskan Tugas perkebangan masa balita  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan Page 9

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

 Tanya jawab

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

anak pada masa harapkan siswa sekolah: usia sekolah (C2) dapat: a. Pengertian 1. Menjelaskan pada anak usia Pengertian pada sekolah anak usia b. Tugas sekolah (C2) perkebangan 2. Menjelaskan anak pada usia Tugas sekolah perkebangan anak pada usia sekolah (C2)

Menjelaskan perkembangan pada masa remaja (C2)

Setelah proses Perekembangan pembelajaran di pada masa remaja: harapkan siswa a. Pengertian dapat: masa remaja 1. Menjelaskan b. Tugas Pengertian masa perkebangan remaja (C2) masa remaja 2. Menjelaskan Tugas perkebangan masa remaja (C2)

melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Perekembangan anak masa usia sekolah  Menjelaskan Pengertian pada anak usia sekolah  Menjelaskan Tugas perkebangan anak pada usia sekolah  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Perekembangan pada masa remaja  Menjelaskan Pengertian masa remaja  Menjelaskan Tugas perkebangan masa remaja  Memberikan kesempatan siswa untuk Page 10

 Tes tulis  Kuis  LKS

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Menjelaskan perkembangan pada masa dewasa muda (C2)

Setelah proses Perekembangan pembelajaran di pada masa dewasa harapkan siswa muda: dapat: a. Pengertian 1. Menjelaskan masa dewasa Pengertian masa muda dewasa muda b. Tugas (C2) perkebangan 2. Menjelaskan masa dewasa Tugas muda perkebangan masa dewasa muda (C2)

Menjelaskan perkembangan pada masa dewasa (C2)

Setelah proses Perekembangan pembelajaran di pada masa dewasa: harapkan siswa a. Pengertian dapat: masa dewasa 1. Menjelaskan b. Tugas Pengertian masa perkebangan dewasa (C2) masa dewasa 2. Menjelaskan Tugas perkebangan masa dewasa (C2)

bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Perekembangan pada masa dewasa muda  Menjelaskan Pengertian masa dewasa muda  Menjelaskan Tugas perkebangan masa dewasa muda  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Perekembangan pada masa dewasa  Menjelaskan Pengertian masa dewasa Page 11

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Menjelaskan perkembangan pada masa lansia (C2)

Setelah proses Perekembangan pembelajaran di pada masa lansia: harapkan siswa a. Pengertian dapat: masa lansia 1. Menjelaskan b. Tugas Pengertian masa perkebangan lansia (C2) masa lansia 2. Menjelaskan Tugas perkebangan masa lansia (C2)

 Menjelaskan Tugas perkebangan masa dewasa  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Perekembangan pada masa lansia  Menjelaskan Pengertian masa lansia  Menjelaskan Tugas perkebangan masa lansia  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM STUDI : SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA : KEPERAWATAN Page 12

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan perilaku manusia (C2)

: : : :

PSIKOLOGI UMUM X/GANJIL Memahami sikap, perilaku dan kepribadian manusia (C2) 4 x 3 jam MATERI PEMBELAJARAN Perkembangan perilaku manusia a. Defisnisi perilaku manusia b. Beberapa disiplin ilmu yang terkait dengan perilaku manusia c. Proses pembentukkan tingkah laku manusia d. Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku manusia e. Macammacam perilaku manusia KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Perkembangan perilaku manusia  Menjelaskan Defisnisi perilaku manusia  Menjelaskan Beberapa disiplin ilmu yang terkait dengan perilaku manusia  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Menjelaskan Proses pembentukkan tingkah laku manusia  Menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku Page 13 PENILAIAN  Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan defisnisi perilaku manusia (C1) 2. Menyebutkan beberapa disiplin ilmu yang terkait dengan perilaku manusia (C1) 3. Menguraikan proses pembentukkan tingkah laku manusia (C2) 4. Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku manusia (C2) 5. Menjelaskan macam-macam perilaku manusia (C2)

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Menjelaskan pembentukan sikap manusia (C2)

Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan pengertian sikap (C1) 2. Menyebutkan ciri-ciri sikap (C1) 3. Menjelaskan tahap pembentukkan sikap (C2) 4. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi pembentukkan sikap (C2)

Pembentukkan sikap a. Pengertian b. Ciri-ciri sikap c. Tahap pembentukkan sikap d. Faktor yang mempengaruhi pembentukkan sikap

manusia  Menjelaskan Macam-macam perilaku manusia  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Pembentukkan sikap  Menjelaskan Pengertian  Menjelaskan Ciriciri sikap  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Menjelaskan Tahap pembentukkan sikap  Menjelaskan Faktor yang mempengaruhi pembentukkan sikap  Memberikan kesempatan siswa Page 14

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Menjelaskan kepribadian manusia (C2)

Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan pengertian kepribadian (C1) 2. Menjelaskan penggolongan manusia (C2) 3. Menjelaskan struktur kepribadian manusia (C2) 4. Menguraikan perkembangan kepribadian (C2)

Kepribadian a. Pengertian kepribadian b. Penggolonga n manusia c. Struktur kepribadian manusia d. Perkembang an kepribadian

Menjelaskan interaksi sosial (C2)

Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan pengertian

Interaksi soaial a. Pengertian interaksi b. Pengertian persepsi sosial

untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Kepribadian  Menjelaskan Pengertian kepribadian  Menjelaskan Penggolongan manusia  Menjelaskan Struktur kepribadian manusia  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Menjelaskan Perkembangan kepribadian  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali Page 15

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

interaksi (C1) 2. Menyebutkan pengertian persepsi sosial (C1) 3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi sosial (C2)

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi sosial

pengetahuan siswa tentang Interaksi soaial  Menjelaskan Pengertian interaksi  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Menjelaskan Pengertian persepsi sosial  Menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi sosial  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 16

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM STUDI MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR Menjelaskan konsep dasar persepsi dan motivasi (C2) : : : : : : SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA KEPERAWATAN PSIKOLOGI UMUM X/GANJIL Memahami proses belajar dan pemecahan masalah (C2) 3 x 3 jam MATERI PEMBELAJARAN Persepsi dan motivasi 1. Persepsi a. Pengerti an b. Faktor yang mempengaru hi persepsi c. Deskripsi persepsi 2. Motivasi a. Konsep dasar motivasi b. Teori-teori motivasi c. Needs d. Konflik KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Persepsi dan motivasi  Menjelaskan Persepsi  Menjelaskan Pengertian  Menjelaskan Faktor yang mempengaruhi persepsi  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya Page 17 PENILAIAN  Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: a. Menyebutkan pengertian persepsi dan motivasi (C1) b. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi persepsi (C2) c. Mendeskripsik an persepsi (C2) d. Menjelaskan konsep dasar motivasi (C2)

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

e. Menjelaskan teori-teori motivasi (C2) f. Menjelaskan tentang needs (C2) g. Menjelaskan konflik (C2) h. Menjelaskan tentang goal (C2)

e. Goal

Menjelaskan Setelah proses Memori konsep dasar pembelajaran di 1. Pengertian memori (C2) harapkan siswa memori dapat: 2. Proses memori a. Menyebutkan 3. Proses lupa pengertian 4. Faktor-faktor memori (C1) yang b. Menjelaskan mempengaruhi proses memori meningkatnya (C2) memori c. Menjelaskan proses lupa (C2) d. Menjelaskan faktor-faktor
GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

 Menjelaskan Deskripsi persepsi  Menjelaskan Motivasi  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Menjelaskan Konsep dasar motivasi  Menjelaskan Teoriteori motivasi  Menjelaskan Needs  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Menjelaskan Konflik  Menjelaskan Goal  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Memori  Menjelaskan Pengertian memori  Menjelaskan Proses memori  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya Page 18

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

yang mempengaruhi meningkatnya memori (C2)

Menjelaskan Setelah proses Belajar konsep dasar pembelajaran di a. Pengertian belajar (C2) harapkan siswa b. Faktor-faktor dapat: yang 1. Menyebutkan mempengaruhi pengertian (C1) proses belajar 2. Menjelaskan c. Cara-cara faktor-faktor belajar yang mempengaruhi proses belajar (C2) 3. Menjelaskan cara-cara belajar (C2)

Menjelaskan Setelah proses Proses berfikir dan Proses berfikir dan pembelajaran di pemecahan masalah pemecahan harapkan siswa a. Proses berfikir masalah dapat: b. Kegiatan (C2) 1. Menguraikan berfikir
GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

 Menjelaskan Proses lupa  Menjelaskan Faktorfaktor yang mempengaruhi meningkatnya memori  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan siswa tentang Belajar  Menjelaskan Pengertian  Menjelaskan Faktorfaktor yang mempengaruhi proses belajar  Menjelaskan Caracara belajar  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan  Menjelaskan tujuan pembelajarn dan melakukan kontrak pertemuan  Menggali pengetahuan Page 19

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis  LKS

 Tanya jawab  Tes tulis  Kuis

proses berfikir (C2) 2. Menjelaskan kegiatan berfikir (C2) 3. Menjelaskan strategi pemecahan masalah (C2)

c. Strategi pemecahan masalah

siswa tentang Proses berfikir dan pemecahan masalah  Menjelaskan Proses berfikir  Menjelaskan Kegiatan berfikir  Menjelaskan Strategi pemecahan masalah  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  Memberikan kesimpulan

 LKS

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 20

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Psikologi X/Ganjil 1 1 x 3 jam Memahami konsep dasar psikologi (C2) Menjelaskan teori pertumbuhan dan perkembangan manusia (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1.Menyebutkan pengertian pertumbuhan (C1) 2.Menyebutkan pengertian perkembangan (C1) 3.Menguraikan teori pertumbuhan dan perkembangan (Erikson, dll) C2) 4.Menguraikan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan teori pertumbuhan dan perkembangan manusia Perkembangan dan pertumbuhan a. Defisnisi pertumbuhan dan perkembangan manusia b. Teori pertumbuhan dan perkembangan menurut beberapa ahli. c. Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menyebutkan pengertian pertumbuhan (C1) • Menyebutkan pengertian perkembangan (C1) • Menguraikan teori pertumbuhan dan perkembangan (Erikson, dll) C2) • Menguraikan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. Page 21

Tujuan Pembelajaran

Materi Ajar

Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Penilaian Bentuk Soal

BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 22

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Psikologi X/Ganjil 2 1 x 3 jam Memahami konsep dasar psikologi (C2) Menjelaskan tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 8.Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia bayi (C2) 1.Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia Balita (C2) 2.Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia Sekolah (C2) 3.Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia Remaja (C2) 4.Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia dewasa awal (C2) 5.Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia dewasa akhir (C2) 6.Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia lansia (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia Tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia: a. Usia bayi b. Usia Balita c. Usia Sekolah d. Usia Remaja e. Usia dewasa awal f. Usia dewasa akhir g. Usia lansia Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia bayi • Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia Balita • Menjelaskan proses pertumbuhan dan Page 23

Tujuan Pembelajaran

Materi Ajar

Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Penilaian Bentuk Soal

perkembangan Usia Sekolah • Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia Remaja • Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia dewasa awal • Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia dewasa akhir • Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan Usia lansia • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 24

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Psikologi X/Ganjil 3 1 x 2 jam Memahami konsep dasar psikologi (C2) Menjelaskan tentang konsepsi (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian proses konsepsi (C2) 2. Menjelaskan proses pembuahan (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan tentang konsepsi Proses konsepsi: a. Pengertian b. Proses pembuahan Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menjelaskan pengertian proses konsepsi • Menjelaskan proses pembuahan • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th Page 25

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti  Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama.

Penilaian Bentuk Soal

Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 26

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Psikologi X/Ganjil 3 1 x 1 jam Memahami konsep dasar psikologi (C2) Menjelaskan tentang proses kelahiran (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1.Menjelaskan pengertian proses kelahiran (C2) 2.Menjelaskan proses kelahiran (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan tentang proses kelahiran Proses kelahiran: a. Pengertian b. Proses kelahiran Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk Page 27

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti  Langkah Akhir

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Alat/Bahan/Sumber Belajar

membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama.

Penilaian Bentuk Soal

Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 28

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Psikologi X/Ganjil 4 1 x 1 jam Memahami tahap-tahap perkembangan manusia (C2) Menjelaskan perkembangan pada masa bayi (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan Pengertian masa bayi (C2) 2. Menjelaskan Tugas perkebangan masa bayi (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan perkembangan pada masa bayi Perekembangan masa bayi: a. Pengertian masa bayi b. Tugas perkebangan masa bayi Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menjelaskan Pengertian masa bayi (C2) • Menjelaskan Tugas perkebangan masa bayi • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan Page 29

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti  Langkah Akhir

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Alat/Bahan/Sumber Belajar

• Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama.

Penilaian Bentuk Soal

Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 30

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Psikologi X/Ganjil 4 1 x 1 jam Memahami tahap-tahap perkembangan manusia (C2) Menjelaskan perkembangan pada masa balita (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan Pengertian masa balita (C2) 2. Menjelaskan Tugas perkebangan masa balita (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan perkembangan pada masa balita Perekembangan masa balita: a. Pengertian masa balita b. Tugas perkebangan masa balita Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menjelaskan Pengertian masa balita (C2) • Menjelaskan Tugas perkebangan masa balita Page 31

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

• Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama.

Penilaian Bentuk Soal

Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 32

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Psikologi X/Ganjil 4 1 x 1 jam Memahami tahap-tahap perkembangan manusia (C2) Menjelaskan perkembangan anak pada masa usia sekolah (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan Pengertian pada anak usia sekolah (C2) 2. Menjelaskan Tugas perkebangan anak pada usia sekolah (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan perkembangan anak pada masa usia sekolah Perekembangan anak masa usia sekolah: a. Pengertian pada anak usia sekolah b. Tugas perkebangan anak pada usia sekolah Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak Page 33

Tujuan Pembelajaran

Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

 Langkah Inti

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menjelaskan Pengertian pada anak usia sekolah (C2) • Menjelaskan Tugas perkebangan anak pada usia sekolah • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Penilaian Bentuk Soal

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 34

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Psikologi X/Ganjil 5 1 x 1 jam Memahami tahap-tahap perkembangan manusia (C2) Menjelaskan perkembangan pada masa remaja (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan Pengertian masa remaja (C2) 2. Menjelaskan Tugas perkebangan masa remaja (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan perkembangan pada masa remaja Perekembangan pada masa remaja: a. Pengertian masa remaja Page 35

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

b. Tugas perkebangan masa remaja Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menjelaskan Pengertian masa remaja • Menjelaskan Tugas perkebangan masa remaja • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

 Langkah Inti  Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Penilaian Bentuk Soal

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 36

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Psikologi X/Ganjil 5 1 x 1 jam Memahami tahap-tahap perkembangan manusia (C2) Menjelaskan perkembangan pada masa dewasa muda (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan Pengertian masa dewasa muda (C2) 2. Menjelaskan Tugas perkebangan masa dewasa muda (C2) Page 37

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan perkembangan pada masa dewasa muda Perekembangan pada masa dewasa muda: a. Pengertian masa dewasa muda b. Tugas perkebangan masa dewasa muda Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menjelaskan Pengertian masa dewasa muda • Menjelaskan Tugas perkebangan masa dewasa muda • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

 Langkah Inti

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Penilaian Bentuk Soal

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 38

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Psikologi X/Ganjil 5 1 x 1 jam Memahami tahap-tahap perkembangan manusia (C2) Menjelaskan perkembangan pada masa dewasa (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: Page 39

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

1. Menjelaskan Pengertian masa dewasa (C2) 2. Menjelaskan Tugas perkebangan masa dewasa (C2) Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan perkembangan pada masa dewasa Perekembangan pada masa dewasa: a. Pengertian masa dewasa b. Tugas perkebangan masa dewasa Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menjelaskan Pengertian masa dewasa • Menjelaskan Tugas perkebangan masa dewasa • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama.

 Langkah Inti  Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Penilaian Bentuk Soal

Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui,
GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Guru Mata Pelajaran Page 40

Kepala Sekolah

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Psikologi X/Ganjil 6 1 x 1 jam Memahami tahap-tahap perkembangan manusia (C2) Page 41

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Menjelaskan perkembangan pada masa lansia (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan Pengertian masa lansia (C2) 2. Menjelaskan Tugas perkebangan masa lansia (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan perkembangan pada masa lansia Perekembangan pada masa lansia: a. Pengertian masa lansia b. Tugas perkebangan masa lansia Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menjelaskan Pengertian masa lansia • Menjelaskan Tugas perkebangan masa lansia • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama.

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti  Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Penilaian Bentuk Soal

Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Page 42

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Tangerang,……………….. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

Mata Pelajaran

Psikologi Page 43

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

X/Ganjil 6 1 x 2 jam Memahami sikap, perilaku dan kepribadian manusia manusia (C2) Menjelaskan perkembangan perilaku manusia (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan defisnisi perilaku manusia (C1) 2. Menyebutkan beberapa disiplin ilmu yang terkait dengan perilaku manusia (C1) 3. Menguraikan proses pembentukkan tingkah laku manusia (C2) 4. Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku manusia (C2) 5. Menjelaskan macam-macam perilaku manusia (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan perkembangan perilaku manusia Perkembangan perilaku manusia a. Defisnisi perilaku manusia b. Beberapa disiplin ilmu yang terkait dengan perilaku manusia c. Proses pembentukkan tingkah laku manusia d. Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku manusia e. Macam-macam perilaku manusia Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menyebutkan defisnisi perilaku manusia (C1) • Menyebutkan beberapa disiplin ilmu yang terkait dengan perilaku manusia (C1) • Menguraikan proses pembentukkan tingkah laku manusia (C2) • Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku manusia (C2) • Menjelaskan macam-macam perilaku manusia • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Page 44

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar

Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Penilaian Bentuk Soal

Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 45

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Psikologi X/Ganjil 7 1 x 3 jam Memahami sikap, perilaku dan kepribadian manusia manusia (C2) Menjelaskan pembentukan sikap manusia (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan pengertian sikap (C1) 2. Menyebutkan ciri-ciri sikap (C1) 3. Menjelaskan tahap pembentukkan sikap (C2) 4. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi pembentukkan sikap (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan pembentukan sikap manusia Pembentukkan sikap a. Pengertian b. Ciri-ciri sikap c. Tahap pembentukkan sikap d. Faktor yang mempengaruhi pembentukkan sikap Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menyebutkan pengertian sikap (C1) • Menyebutkan ciri-ciri sikap (C1) • Menjelaskan tahap pembentukkan sikap (C2) • Menjelaskan faktor yang mempengaruhi pembentukkan sikap • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Page 46

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar

Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Penilaian Bentuk Soal

Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 47

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Psikologi X/Ganjil 8 1 x 3 jam Memahami sikap, perilaku dan kepribadian manusia manusia (C2) Menjelaskan kepribadian manusia (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan pengertian kepribadian (C1) 2. Menjelaskan penggolongan manusia (C2) 3. Menjelaskan struktur kepribadian manusia (C2) 4. Menguraikan perkembangan kepribadian (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan kepribadian manusia Kepribadian a. Pengertian kepribadian b. Penggolongan manusia c. Struktur kepribadian manusia d. Perkembangan kepribadian Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menyebutkan pengertian kepribadian (C1) • Menjelaskan penggolongan manusia (C2) • Menjelaskan struktur kepribadian manusia (C2) • Menguraikan perkembangan kepribadian • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Page 48

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar

Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Penilaian Bentuk Soal

Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 49

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Psikologi X/Ganjil 9 1 x 3 jam Memahami sikap, perilaku dan kepribadian manusia manusia (C2) Menjelaskan interaksi sosial (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan pengertian interaksi (C1) 2. Menyebutkan pengertian persepsi sosial (C1) 3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi sosial (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan interaksi sosial Interaksi soaial a. Pengertian interaksi b. Pengertian persepsi sosial c. Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi sosial Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menyebutkan pengertian interaksi (C1) • Menyebutkan pengertian persepsi sosial (C1) • Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi sosial • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th Page 50

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar

Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Penilaian Bentuk Soal Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,……………….. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 51

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Psikologi X/Ganjil 10 1 x 3 jam Memahami proses belajar dan pemecahan masalah (C2) Menjelaskan konsep dasar persepsi dan motivasi (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: a. Menyebutkan pengertian persepsi dan motivasi (C1) b. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi persepsi (C2) c. Mendeskripsikan persepsi (C2) d. Menjelaskan konsep dasar motivasi (C2) e. Menjelaskan teori-teori motivasi (C2) f. Menjelaskan tentang needs (C2) g. Menjelaskan konflik (C2) h. Menjelaskan tentang goal (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan konsep dasar persepsi dan motivasi Persepsi dan motivasi 1. Persepsi a. Pengertian b. Faktor yang mempengaruhi persepsi c. Deskripsi persepsi 2. Motivasi a. Konsep dasar motivasi b. Teori-teori motivasi c. Needs d. Konflik e. Goal Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak Page 52

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar

Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

 Langkah Inti

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Penilaian Bentuk Soal

pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menyebutkan pengertian persepsi dan motivasi (C1) • Menjelaskan faktor yang mempengaruhi persepsi (C2) • Mendeskripsikan persepsi (C2) • Menjelaskan konsep dasar motivasi (C2) • Menjelaskan teori-teori motivasi (C2) • Menjelaskan tentang needs (C2) • Menjelaskan konflik (C2) • Menjelaskan tentang goal • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.
GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

…………....................... Page 53

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Psikologi X/Ganjil 11 1 x 3 jam Memahami proses belajar dan pemecahan masalah (C2) Menjelaskan konsep dasar memori (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: a. Menyebutkan pengertian memori (C1) b. Menjelaskan proses memori (C2) c. Menjelaskan proses lupa (C2) d. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi meningkatnya memori (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan konsep dasar memori Memori 1. Pengertian memori 2. Proses memori 3. Proses lupa 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi meningkatnya memori Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menyebutkan pengertian memori (C1) Page 54

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar

Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Penilaian Bentuk Soal

• Menjelaskan proses memori (C2) • Menjelaskan proses lupa (C2) • Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi meningkatnya memori • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 55

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Psikologi X/Ganjil 12 1 x 3 jam Memahami proses belajar dan pemecahan masalah (C2) Menjelaskan konsep dasar belajar (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan pengertian (C1) 2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar (C2) 3. Menjelaskan cara-cara belajar (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan konsep dasar belajar Belajar a. Pengertian b. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar c. Cara-cara belajar Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: • Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa Page 56

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar

Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran  Langkah Awal

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

 Langkah Inti

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

• Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menyebutkan pengertian • Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar • Menjelaskan cara-cara belajar • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Penilaian Bentuk Soal

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 57

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP) SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Psikologi X/Ganjil 13 1 x 3 jam Memahami proses belajar dan pemecahan masalah (C2) Menjelaskan Proses berfikir dan pemecahan masalah (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat: 1. Menguraikan proses berfikir (C2) 2. Menjelaskan kegiatan berfikir (C2) 3. Menjelaskan strategi pemecahan masalah (C2) Setelah proses pembelajaran di harapkan siswa dapat Menjelaskan Proses berfikir dan pemecahan masalah Proses berfikir dan pemecahan masalah a. Proses berfikir b. Kegiatan berfikir c. Strategi pemecahan masalah Cermah, diskusi dan tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran: Page 58

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar

Metode Pembelajaran Langkah-Langkah

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Pembelajaran  Langkah Awal

 Langkah Inti

 Langkah Akhir

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Penilaian Bentuk Soal

• Mengucapkan salam dan melakukan kontrak pertemuan dengan siswa • Menjelaskan tujuan pembelajaran yanga akan disampaikan • Menguraikan proses berfikir • Menjelaskan kegiatan berfikir • Menjelaskan strategi pemecahan masalah • Menggali pengathuan siswa terhadap materi yang disamapaikan dengan mengajukan pertanyaan • Menjelaskan kesimpulan pertemuan pembelajaran • Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya • Memberikan tugas pada siswa untuk membaca/mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Atkinson (1993), Introductory to Psychology, 9 th ed.San Diego, Harcout Elaine Denny (2005), Sociology For Nurses Eycencee M.W., Psychology A Students HanBook, Psychology Press. Gunarsa D. (1995), Psikologi Perawatan, Jakarta, P.T. BPK Gunung Agung Hall Calvin S and Gardner Lindzey (2000), Psikologi Kepribadian ( teori Holistik), Penerbit Kanisius Yogyakarta. Kaplan and Sadock (1997), Sinopsis Psikiatri Jilid I & II Alih Bahasa Wijaya Kusuma, Binarupa Aksara, Jakarta. Mc.Ghie. A (1996), Penerapan Psikologi Dalam Perawatan Muhibbin Syah, (1997), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, PT Remaja Rosdakarya Bandung Sukardi, D.K. (1995), Psikologi Populer Bimbingan Perkembangan Jiwa Anak, Jakarta : Ghalia Indonesia Widayatun T.R. (1996), Psikologi : Perilaku Manusia Untuk Perawat, Jakarta ; Chandra Pratama. Tanya jawab, Tes tulis, Tes lisan, Kuis, LKS Essay dan pilihan ganda Tangerang,………………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Swandi Panggabean, SE.

………….......................

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 59

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 60

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA TAHUN AKADEMIK………….. Mata Ajar : Tingkat/Semester : Jumlah Soal : Waktu : Bentuk Soal : Standar Kompetensi 1. ……… No

:

Kompetensi Dasar

Materi

Kompetensi yang Di ujikan

Indikator

No. soal

Bentuk soal

Ranah

SEBARAN KISI-KISI SOAL SMK KESEHATAN AYUDA HUSADA TAHUN AKADEMIK…………..
GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 61

Mata Ajar Tingkat/Semester Jumlah Soal Waktu Bentuk Soal

: : : : :
Tingkat Kesukaran Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK) C1 C2 C3 C4 C5 A C6 Jumlah MD SD C1 (Ingatan) C2 (Pemahaman) C3 (Penerapan) C4 (Analisa) C5 (Evaluasi) C6 (Kreasi) JML Ket.

Pokok Bahasan / Kompetensi Dasar 1

2

Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK)

3

Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK)

4

Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK) A (P. Ganda) B (Essay)

5

Mudah (MD) Sedang (SD)

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 62

Sukar (SK) 6 Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK) 7 Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK) 8 Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK) 9 Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK) 10 Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK) 11 Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK) 12 Mudah (MD) Sedang (SD)

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 63

Sukar (SK) 13 Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK) 14 Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK) 15 Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK) 16 Mudah (MD) Sedang (SD) Sukar (SK)

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 64

GBPP/Silabus/RPP/Kisi2-Psikologi/SMK Ayuda Husada

Page 65

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->