RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Fisika : XI IPA/1 :15 x 45 menit :1.Menganalisis gejala alam dan keteraturannya mekanika benda titik :1.5 Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Indikator: Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik dalam cakupan

Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat: Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik

Materi Ajar (Materi Pokok) :

Usaha dan energi Konsep usaha Hubungan usaha dan energi kinetik Hubungan usaha dengan energi potensial Hukum kekekalan energi mekanik

Pendekatan & Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran kooperatif

Metode Pembelajaran: Ceramah interaktif Tanya jawab Penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan 1 ( 2 JP ) Kegiatan awal 1. Guru menyampaikan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan tujuan yang ingin dicapai serta materi yang akan dibahas 2. Guru memberi apersesepsi terhadap materi tentang usaha dan energi dari konsep di SMP. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi usaha dan energi persubbagian. 2. Tiap penjelasan sub bagian materi siswa diberikan waktu untuk bertanya. 3. Guru memberikan contoh soal untuk tiap subbagian materi. Kegiatan penutup 1.Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan berupa ringkasan materi usaha dan energi. 2.Guru menanyakan kembali materi yang diajarkan. 3.Guru memberikan tugas rumah. Alat/Bahan dan Sumber : Alat/Bahan : Sumber : Buku Fisika BSE, penulis Sri Handayani dan Ari Damari Buku Fisika Erlangga, penulis Marthen Kanginan Buku Fisika Grasindo, penulis Goris Seran Dalton dkk Modul dan Internet. Penilaian : Tugas rumah PILIHAN GANDA 1. Sebuah gaya 24 N dikerjakan pada sebuah balok dengan sudut 60o terhadap arah gerak. Usaha yang dilakukan gaya tersebut jika balok bergerak sejauh 3 meter adalah.......... A. 0 joule B. 18 joule C. 36 joule D. 72 joule E. 88 joule

2. Seorang buruh harus memindahkan peti seberat 500 newton keatas bak truk tang tingginya 1,5 meter dari tanah seorang diri. Ia menggunakan papan sepanjang 2,5 meter yang berfungsi sebagai bidang miring. Dengan menggunakan seutas tali yang kuat, ia menarik peti itu ke atas bak truk, sehingga peti bergerak naik dengan kecepatan konstan. Jika gaya gesek diabaikan, usaha yang dilakukan orang tersebut adalah.... A. 500 joule B. 750 joule C. 1000 joule D. 1250 joule E. 1500 joule

3. Seekor gajah menarik batang pohon besar yang massanya 1 ton dengan kecepatan tetap. Rantai penarik membentuk sudut 37o terhadap tanah. Koefisien gesekan kinetik antara batang pohon dengan tanah adalah 0,5. Usaha yang dilakukan gajah untuk memindahkan barang itu sejauh 1 kilometer adalah.... A. 0 joule B. 3,63.106 joule C. 5,00.106 joule D. 6.25.106 joule E. 8.33.106 joule

4. Sebuah mobil melakukan kerja sebesar 750.000 joule untuk menempuh jarak 3 km dengan kecepatan tetap. Besar gaya gesek pada mobil itu..... A. 250 newton B. 500 newton C. 750 newton D. 1000 newton E. 1250 newton

5. Sebuah partikel yang sedang bergerak dengan kelajuan 20 m/s memiliki energi kinetik K. Setelah beberapa saat, energi kinetik partikel berubah menjadi 2 K. Kelajuan partikel pada saat itu adalah...... A. 10 2 m/s B. 20 2 m/s C. 40 m/s D. 40 2 m/s E. 80 m/s

6. Sebuah balok diam diatas lantai kasar dengan koefisien gesekan kinetis 0,4. Kemudian balok dipukul dengan palu, sehingga memperoleh kelajuan awal 5 m/s. Karena ada gaya gesek, balok akhirnya berhenti. Balok tersebut bergeser sejauh.......... A. 1,563 m B. 3,125 m C. 6,250 m D. 7,813 m E. 9,375 m

7. Sebuah bus bermassa 2000 kg sedang melaju dengan jecepatan 72 km/jam. Tiba-tiba mobil direm dengan gaya tetap F karena ada orang yang menyeberang. Akibatnya, bus berhenti tepat di tempat orang tersebut sehingga ia selamat. Jika jarak bus dan orang 100 m, maka besar gaya rem adalah..... A. 2000 newton B. 2500 newton C. 3000 newton D. 3500 newton E. 4000 newton

8. Sebuah gaya 20 N bekerja pada benda 4 kg yang terletak diatas papan datar sepanjang 4 meter. Setengan panjang papan itu kasar dengan koefisien gesekan kinetik 0,2 dan setengah panjang sisanya licin.

Pada mulanya, benda diam di ujung papan bagian yang kasar. Maka : a. usaha total pada benda sama dengan 64 joule b. usaha oleh gaya gesek adalah 16 joule c. kecepatan benda ketika sampai di ujung papan 4 2 m/s Pernyataan yang benar adalah : A. 1 saja B. 1 dan 2 C. 1, 2 dan 3 D. 1 dan 3 E. 2 dan 3

Format Penilaian Nomor Soal 1 S/D 10 NILAI TOTAL KKM = 75 SKOR 1 NILAI 10 100

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 5 Madiun,

Madiun, Oktober 2006 Guru Mata Pelajaran,

Drs. PARMOKO.M.Pd NIP : 19590806 198503 1 016

DRS.PARMOKO,M.Pd NIP. 19590806 198503 1 016

Catatan RPP Lama : 1. Karena materi cukup banyak dengan metode ceramah dan Tanya jawab bisa membosankan bila penyajian kurang baik.

2. Pembelajaran hanya berpusat pada guru sehingga siswa pasif. 3. Hanya siswa pemberani yang berani bertanya. 4. Pendidikan karakter tidak tertanam secara merata misalnya berani mengemukakan pendapat, rasa ingin tahu. 5. Pengelolaan kelas kurang efektif. 6. Tidak menciptakan siswa berpikir kritis dan inovatif siswa kurang. 7. Perlu perubahan model pembelajaran yang diharapkan pemerintah.

RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM

Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Fisika : XI IPA/1 :2 x 45 menit :1.Menganalisis gejala alam dan keteraturannya mekanika benda titik :1.5 Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Indikator:

dalam cakupan

Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik
Bermusyawarah tentang tumbukan tidak lenting sama sekali dengan anggota kelompok (demokratis) Membaca sumber belajar diluar buku teks (rasa ingin tahu)

Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat: Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik

Dalam proses diskusi kelompok, peserta didik melakukan musyawarah dalam memecahkan masalah Dalam proses pemecahan masalah, peserta didik membaca sumber belajar lain dalam mencari jawaban permasalahan

Materi Ajar (Materi Pokok) :

Pengertian usaha dan energi serta rumus usaha. Konsep energi potensial dan energi kinetik Hubungan usaha dan energi kinetik Hubungan usaha dengan energi potensial Hukum kekekalan energi mekanik Pendekatan Model Pembelajaran kooperatif Model Jigsaw.

Pendekatan & Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran: Ceramah. Diskusi. Tanya Jawab

Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan ( 2 JP ) Kegiatan awal ( 10 menit ) 2. 1. 2. 3. Guru menyampaikan kompetensi dasar, dan tujuan yang ingin dicapai serta materi yang akan dibahas. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan pengertian gaya dan usaha kepada siswa dengan tanya jawab. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan siswa. Guru menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas.

Kegiatan Inti (70 menit) 1. 2. untuk dipahami. 3. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru ( kelompok ahli ) untuk mendiskusikan sub bab mereka. Guru memebentuk kelompok tiap kelompok terdiri dari 5-6 orang. Tiap anggota kelompok ditugasi sub bab materi yang akan dibahas

4.

Setelah diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kelompok kembali ke

kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anngota lainnya mendengarkan sungguh-sungguh. 5. 6. 7. Kegiatan penutup(10 menit ) 1. 2. 3. diajarkan. 4. Alat/Bahan dan Sumber : Alat/Bahan : Laptop dan LCD, modul materi/ringkasan materi. Sumber : Buku Fisika BSE, penulis Sri Handayani dan Ari Damari Buku Fisika Erlangga, penulis Marthen Kanginan Buku Fisika Grasindo, penulis Goris Seran Dalton dkk . Internet. Penilaian : Penilaian yang dilakukan meliputi pengamatan diskusi kelas ,tanya jawab. Diskusi Kelas (Tanya Jawab) Indikator Penilaian A B 4 2 3 3 Jumlah C 3 3 D 2 2 Skor 12 10 Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan berupa ringkasan Guru merefleksi kembali materi yang diajarkan dengan memberi Guru memberikan tugas menyelesaikan soal-soal terkait materi yang materi usaha dan energi. pertanyan kepada siswa. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. Guru memberikan penekanan dari hasil diskusi kepada seluruh siswa. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ditunjuk untuk

menceritakan pembelajaran yang dialaminya.

No. 1. 2. 3.

Nama Siswa X Y

Nilai 75 62,5

Keterangan Indikator Penilaian: A : Partisipasi keaktifan bertanya. B : Partisipasi keaktifan menjawab.

C : Partisipasi keaktifan berdiskusi. D : Partisipasi keaktifan menyimpulkan hasil diskusi. Keterangan skor penilaian: 4 : sangat aktif 3 : aktif 2 : cukup aktif 1 : kurang aktif Mengetahui, 2009 Kepala SMA Negeri 2 Madiun, Madiun, Oktober Guru Mata Pelajaran,

Drs. PARMOKO,M.Pd NIP : 19590806 198503 1 016 198503 1 016

Drs.PARMOKO,M.Pd NIP. 19590806