KAEDAH TUNJUK CARA

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KAEDAH TUNJUK CARA

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KAEDAH TUNJUKCARA/ DEMONSTRASI

KAEDAH TUNJUK CARA

KAEDAH TUNJUK CARA Teknik pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan kemahiran guru mendemonstrasikan cara atau langkah melakukan sesuatu aktiviti di hadapan murid

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KAEDAH TUNJUK CARA

PRINSIP TUNJUKCARA/ DEMONSTRASI

KAEDAH PROJEK

Sebelum Demonstrasi

Selepas Demonstrasi

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

Semasa Demonstrasi

SEBELUM TUNJUKCARA/ DEMONSTRASI

Tentukan topik, objektif dan kandungan tunjukcara
KAEDAH TUNJUK CARA

Sediakan alatan & radas

KAEDAH PROJEK

Rancang tempat duduk pelajar untuk melihat demonstrasi Pastikan keselamatan sebelum menggunakan alatan, radas @ bahan Terangkan tujuan, prosedur dan kemahiran yang hendak ditunjukkan.

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

SEMASA DEMONSTRASI/TUNJUKCARA
KAEDAH TUNJUK CARA

Demonstrasi dilaksanakan sambil diberi penerangan

Ulangi penerangan jika pelajar kurang faham

KAEDAH PROJEK

Teknik menyoal untuk menarik perhatian murid

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

Tegaskan bahagian yang penting

Jika masa mencukupi- beri peluang kepada pelajar buat demonstrasi

SELEPAS DEMONSTRASI/TUNJUKCARA
KAEDAH TUNJUK CARA

Bincang aspek penting semasa demonstrasi Bincang tujuan demonstrasi agar pelajar boleh buat rumusan dengan tepat Memberi aktiviti susulan untuk mengukuhkan penguasaan kemahiran yang dipelajari

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

TUJUAN DEMONSTRASI/TUNJUKCARA
KAEDAH TUNJUK CARA

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

1. Sebagai contoh kepada pelajar untuk mereka laksanakan sendiri 2. Memudahkan pemahaman dan menimbulkan minat pelajar 3. Pelajar mendapat latihan amali untuk membina kemahiran yang tepat dan kukuh 4. Demonstrasi pelajar-guru dapat betulkan sebarang kesilapan 5. Demonstrasi guru-membina keyakinan pelajar untuk laksanakan secara individu 6. Megurangkan masa pelajaran

JENIS DEMONSTRASI/TUNJUKCARA
KAEDAH TUNJUK CARA

JENIS TUNJUKCARA/ DEMONSTRASI

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

Model Hidup

Model Persepsi

Model Simbolik

MODEL HIDUP
KAEDAH TUNJUK CARA

Model sebenar untuk menunjukkan demonstrasi Terdiri daripada guru dan pelajar yang telah menguasai kemahiran untuk menunjukkan demonstrasi aktiviti Menjadi contoh untuk diikuti oleh pelajar yang lain

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

MODEL SIMBOLIK
KAEDAH TUNJUK CARA

Tunjukcara yang dilakukan berdasarkan langkahlangkah secara bertulis, bergambar atau arahan guru. Contohnya: semasa pengajaran ERT, pelajar mengikuti langkah yang dihuraikan dalam resepi untuk membuat kek coklat.

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

MODEL PERSEPSI
KAEDAH TUNJUK CARA

Penggunaan video yang menayangkan sesuatu demonstrasi Aktiviti kemahiran yang spesifik sahaja yang ditayangkan dan pelajar memerhati cara-cara melakukannya dengan teliti

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KAEDAH TUNJUK CARA

KAEDAH PROJEK
KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KAEDAH PROJEK
KAEDAH TUNJUK CARA

Professor William Heard Kilpatrick 1871-1965 Berdasarkan teori pembelajaran- hasil pembelajaran akan lebih berkesan jika pelajar berminat dan bersedia laksanakan aktiviti. Pelajar jalankan sesuatu ujikaji dalam situasi yang sebenar untuk dapatkan hasil

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KAEDAH TUNJUK CARA

JENIS JENIS PROJEK

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

PROJEK KAJI SELIDIK

PROJEK HASIL TANGAN

PROJEK KAJI SELIDIK

KAEDAH TUNJUK CARA

Menggunakan teknik memerhati, mengumpul maklumat, menganalisis serta mentafsir data dan membuat rumusan. Contoh: Mengkaji jenis pekerjaan penduduk tempatan Mengkaji jenis haiwan di alam sekitar

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

PRINSIP PERANCANGAN & PELAKSANAAN KAJI SELIDIK

KAEDAH TUNJUK CARA

1. Guru harus tentukan topik kajian 2. Tujuan & langkah ditentukan terlebih dahulu 3. Guru sediakan alatan kajian

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

4. Pastikan kaji selidik selamat & setiap pelajar terlibat 5. Perlu bimbingan guru ketika kajian dijalankan 6. Hasil kaji selidik dibincang dan penilaian dibuat selepas kajian tamat.

KELEBIHAN PROJEK KAJI SELIDIK

KAEDAH TUNJUK CARA

KELEMAHAN PROJEK KAJI SELIDIK

Tidak sesuai untuk pelajar sekolah rendah Perlukan banyak masa dan tenaga

KAEDAH PROJEK

Pelajar dapat pengetahuan dan pengalaman dengan cara sendiri Pelajar dapat menggunakan deria mereka sepenuhhnya Semangat kerjasama dapat dipupuk

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

PROJEK HASIL TANGAN

KAEDAH TUNJUK CARA

Aktiviti susulan @ atau pengayaan oleh pelajar selepas mereka pelajari & menguasai kemahiran
Tujuan untuk mengembangkan kemahiran psikomotor dan daya kreatif pelajar Contoh:
KHB membuat perkakas PSV melukis mural

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

PRINSIP MELAKSANAKAN PROJEK HASIL TANGAN

KAEDAH TUNJUK CARA

KAEDAH PROJEK

1. Tentukan projek berdasarkan minat dan kebolehan pelajar 2. Sediakan bahan yang mencukupi 3. Berikan langkah-langkah untuk hasilkan projek 4. Tunjuk contoh untuk hasilkan projek 5. Tetapkan tempoh masa siap 6. Adakan perbincangan tentang hasil tugas yang telah dibuat. 7. Pamer projek yang dihasilkan

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KELEBIHAN PROJEK HASIL TANGAN

KAEDAH TUNJUK CARA

KELEMAHAN PROJEK HASIL TANGAN Perlukan banyak masa dan tenaga untuk menguruskannya Perbelanjaan melibatkan kos yang tinggi Jika projek kurang bermutu, pelajar akan kecewa

Minat dan gaya kreatif pelajar dapat dipupuk

Dapat mengisi masa lapang Pelajar dapat gunakan pengetahuan & kemahiran untuk hasilkan sesuatu

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KAEDAH TUNJUK CARA

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KAEDAH SIMULASI
KAEDAH TUNJUK CARA

KAEDAH PROJEK

SIMULASI pembelajaran dalam keadaan yang terkawal dan sengaja diwujudkan sama dengan situasi yang sebenar
Dalam P&P diguna untuk membolehkan pelajar berlatih sendiri aktiviti dalam keadaan teratur dan terkawal

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

TUJUAN SIMULASI
KAEDAH TUNJUK CARA

KAEDAH PROJEK

1. Memberi peluang kepada pelajar menguasai kemahiran 2. Membina pemikiran yang analitis dan kritis 3. Membina sikap positif 4. Mengaitkan isi pelajaran dengan aspek afektif 5. Membawa situasi sebenar ke dalam bilik darjah 6. Mempelbagaikan aktiviti pembelajaran

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KAEDAH TUNJUK CARA

JENIS JENIS SIMULASI

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

SOSIODRAMA

MAIN PERANAN

SOSIODRAMA
KAEDAH TUNJUK CARA

Aktiviti lakonan yang menarik Berdasarkan cerita yang menggambarkan situasi @ isu konflik dan mempunyai perwatakan yang menentang nilai sosial Contoh: Hikayah Hang Tuah & Hang Jebat

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

MAIN PERANAN
KAEDAH TUNJUK CARA

Lakonan spontan yang melibatkan sekumpulan murid tanpa skrip.

Murid-murid membayangkan situasi yang timbul, kemudian melakonkan secara spontan Murid-murid dapat mengukuhkan kemahiran pertuturan dan melatih diri untuk berfikir secara spontan.

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

PRINSIP SIMULASI
KAEDAH TUNJUK CARA

1. Guru rancang situasi yang bermasalah dan wujudkan secara bertulis @ lisan 2. Sebelum aktiviti lakonan- beri penerangan tentang masalah, peranan watak dan tempoh masa simulasi 3. Pilih pelajar yang mahir bertutur sebagai pelakon 4. Bagi sosiodrama, skrip telah disediakan dan diedarkan

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

PRINSIP SIMULASI
KAEDAH TUNJUK CARA

5. Jika perlu, sediakan topeng untuk pelakon 6. Semasa simulasi, pastikan penonton menumpukan perhatian

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

7. Selepas simulasi-guru minta pelajar beri pandangan tentang cara penyelesaian masalah
8. Satu rumusan harus dicapai melalui perbincangan di antara pelajar pada akhir waktu pelajaran.

KELEBIHAN SIMULASI
KAEDAH TUNJUK CARA

KAEDAH PROJEK

Pelajar dapat mempraktikkan kemahiran dalam keadaan selamat Pembelajaran lebih berkesan kerana pelajar boleh bersedia dengan rapi Peluang mencuba sesuatu dalam keadaan selesa Jimatkan masa dan tenaga Pelajar dapat mengambil bahagian yang aktif dalam pengajaran guru Galakkan interaksi pelajar-pelajar

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KELEMAHAN SIMULASI
KAEDAH TUNJUK CARA

Prestasi pelakon kurang baik penonton bosan Situasi diluar pengalaman mereka kurang memahami apa yang berlaku Perasaan gelisah di dalam diri pelajar yang tidak mempunyai pengalaman berlakon

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

Hanya pelajar yang terlibat dengan lakonan mendapat faedah dan pengalaman berlakon.

KAEDAH TUNJUK CARA

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KAEDAH PENGAJARAN SAINS & TEKNIKAL

1. EKSPERIMEN
KAEDAH TUNJUK CARA

5. KAJIAN MASA DEPAN

2. PERBINCANGAN

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

STRATEGI PENGAJARAN SAINS

3. PENYELESAIAN MASALAH

4. LAWATAN

EKSPERIMEN
KAEDAH TUNJUK CARA

Langkah untuk menjalankan eksperimen 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Mengenal pasti masalah Membuat hipotesis Merancang eksperimen Melakukan eksperimen Mengumpul data Menganalisis data Mentafsirkan data Membuat kesimpulan Membuat laporan

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

PERBINCANGAN
KAEDAH TUNJUK CARA

Pelajar menyoal dan mengemukakan pendapat Semasa perbincangan pelajar perlu berfikiran terbuka Dijalankan semasa dan sebelum aktiviti

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

PENYELESAIAN MASALAH
KAEDAH TUNJUK CARA

Langkah penyelesaian masalah: 1. 2. 3. 4. 5. Kenal pasti dan faham masalah Jelaskan masalah Cari alternatif penyelesaian masalah Lakukan operasi penyelesaian Nilaikan penyelesaian

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

LAWATAN
KAEDAH TUNJUK CARA

Lawatan zoo, muzium dan pusat sains Dirancang rapi agar pelajar dapat laksanakan tugas semasa lawatan Perbincangan selepas lawatan

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KAJIAN MASA DEPAN

KAEDAH TUNJUK CARA

Pelajar menggunakan pemikiran kritis dan kreatif untuk kaji perubahan masa lalu, sekarang dan masa depan. Berpusatkan murid

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

Nilai murni bertanggungjawab dan bekerjasama

STRATEGI PENGAJARAN TEKNIKAL & VOKASIONAL: KOLABORATIF

KAEDAH TUNJUK CARA

Kolaboratif: bekerjasama antara satu sama lain Semasa aktiviti P&P kolaboratif, interaksi berlaku antara pelajar-pelajar, pelajar bahan pengajaran dan pelajar tenaga pengajar. Dijalankan dengan cara pengajar memberi kerangka masalah dan pelajar memberi idea kepada penyelesaian masalah.

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KEBAIKAN KOLABORATIF
KAEDAH TUNJUK CARA

Meningkatkan keyakinan serta sifat berdikari Melatih pelajar berfikir secara rasional, kritis dan analitis P&P lebih berkesan Pelajar dilatih perolehi ilmu secara usaha sendiri serta melatih bersikap bekerjasama

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL

KELEMAHAN KOLABORATIF
KAEDAH TUNJUK CARA

Merupakan proses jangka masa panjang Perbezaan tahap kebolehan pelajar menganalisa maklumat membataskan P&P Bergantung kepada kepelbagaian P&P tenaga pengajar.

KAEDAH PROJEK

KAEDAH SIMULASI
STRATEGI PENGAJARAN SAINS&TEKNIKAL