RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS II Sekolah Kelas / Semester Tema Mata Pelajaran Pertemuan Alokasi Waktu Standar

Kompetensi IPS 2. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia 3. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran. : SDN Sokopuluhan 02. : III / I. : Lingkungan. : Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Indonesia. : ketiga. : 2 x 35 menit.

Kompetensi Dasar IPS 2.2 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia 3.3 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. A. Indikator IPS 1. Menjelaskan pengertian mata angin. 2. Mendemonstrasikan cara-cara penggunaan kompas, matari yang digunakan sebagai alat penunjuk arah mata angin. 3. Mentabulasikan contoh fungsi mata angin. Bahasa Indonesia a. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami dengan kalimat yang runtut.

B. Tujuan Perbaikan Pembelajaran IPS 1. Siswa dapat menghafalkan delapan arah mata angin dan simbul mata angin. 2. Siswa dapat menggunkan kompas, matahari sebagai acuan penunjuk arah mata angin. 3. Siswa mampu menggambar delapan arah mata angin. 4. Siswa mampu menyebutkan contoh fungsi delapan arah mata angin. Bahasa Indonesia a. Siswa dapat menceritakan pengalaman yang pernah dialami, di lihat dengan kalimat yang runtut. Karakter siswa yang diharapkan yaitu disiplin, rasa hormat, perhatian, berani, tekun, Jujur, ketelitian, tanggung jawab, kerja keras, demokratis, kreatif, toleransi. C. Materi Pembelajaran Mata Angin Mata angin adalah pedoman arah bagi mahluk hidup. Mata angin mempunyai empat arah penjuru utama yaitu, Timur yang diberi simbul "T", Selatan diberi simbul "S", Barat diberi simbul "B", Utara diberi simbul "U". Mata angin juga mempunyai empat arah penjuru lain yaitu Tenggara diberi simbul "TG", Barat Daya diberi simbul "BD", Barat Laut diberi simbul "BL", Timur Laut diberi simbul "TL". Fungsi mata angin diantaranya adalah sebagai penunjuk arah, contoh Timur untuk menunjukkan arah Timur, Barat untuk menunjukkan arah Barat dst. Alat yang dapat digunakan sebagai pedoman arah mata angin ada dua yaitu sebagai berikut. 1. Kompas Didalam kompas terdapat sebuah magnet yang bernama magnet jarum, magnet jarum mempunyai dua kutub yaitu kutub Utara dan Selatan. Magnet jarum selalu menunjukkan ke arah Utara dan Selatan. Berpedoman dari arah Utara dan Selatan itulah kita dapat melihat arah-arah lainnya. 2. Matahari Matahari terbit dari arah Timur, terbitnya matahari itu dapat digunakan sebagai penunjuk arah Timur. Matahari tenggelam ke arah Barat, tenggelamnya matahari dapat digunakan sebagai penunjuk arah Barat.

D. Langkah-Langkah Perbaikan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Mengkondisikan kelas. b. Mengabsen siswa. c. Menyampaikan tujuan pembelajaran. d. Menyampaikan apersepsi ayo anak-anak kita keluar ruangan melihat matahari terbit sambil menyanyi kan lagu temtang mata angin"! 2. Kegiatan Inti (45 menit) a. Siswa mengamati gambar mata angin, kompas, terbitnya matahari, serta media dari kertas kardus yang berbentuk anak panah yang diberi keterangan arah mata angin yang telah disediakan guru. (Eksplorasi). b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi mata angin, kegunaan alat peraga berupa kardus berbentuk anak panah yang sudah diberi keterangan nama-nama mata angin, cara menggunakan pedoman arah mencari mata angin, dalam hal ini yaitu matahari dan kompas. (Eksplorasi). c. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang keterangan yang sudah diberikan. (Eksploorasi). d. Siswa dibagi dalam kelompok kecil yang beranggotakan empat siswa. (Elaborasi). e. Guru f. membagikan LKS pada setiap kelompok kemudian menjelaskan tujuan dan petunjuk kerjanya. (Elaborasi). Setiap kelompok mengirim wakilnya untuk memainkan peran. (Elaborasi). g. Guru membacakan skenario bermain peran yang akan dipentaskan, siswa menyimaknya. (Eksplorasi). h. Setiap anak dari kelompoknya memainkan peran di luar ruang kelas menggunakan media pembelajaran yang sudah tersedia, karena berkaitan dengan matahari. (Elaborasi). i. j. Setiap anak dari kelompoknya mengamati peran temannya serta mencatat hal-hal yang perlu dicatat sebagai acuan mengisi LKS. Siswa mendiskusikan tentang contoh fungsi mata angin, cara menggunakan kompas, dan teknik mencari arah mata angin

menggunakan matahari, dan keuntungan menggunakan kompas dan matahari sebagai acuan mencari arah. (Elaborasi). k. Siswa membacakan hasil kerja diskusi kelompok di depan kelompok lain. (Elaborasi). l. 3. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk meluruskan kesalah pahaman dalam diskusi yang telah diadakan. (Konfirmasi). Kegiatan Akhir (15 menit) a. Siswa menyimpulkan materi dan mencatatnya dibimbing oleh guru. b. Siswa mengerjakan soal formatif. (KKM = 65). c. Perbaikan dan pengayaan. d. Tindak lanjut berupa tugas rumah.

E. Alat, bahan dan sumber belajar Alat dan Bahan 1. 2. 3. 4. Sumber Belajar a. (2004:113). b. (2008:24). c. (2008:59-60). d. Buku Bahasa Indonesia kelas III, karangan Kaswan Darmadi dan Rita Nirbaya. (2008:21). F. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran 1. Ceramah. 2. Bermain peran (Role playing). 3. Diskusi. 4. Tanya jawab. Model Pembelajaran Buku Bahasa Indonesia kelas III, karangan Ismoyo. Buku IPS kelas III, karagan Sunarso, Anis Kusuma. Buku IPS kelas III, karangan Sudjatmoko Adisukarjo, dkk. Gambar arah mata angin. Kompas, kardus berbentuk anak panah yang ada Matahari. LKS.

keterangan mata angin.

a. Kolaboratif.

G. Penilaian 1. Teknik Tes a. Tes awal b. Tes dalam proses c. Tes akhir 2. Jenis Tes a. Tes tertulis. 3. Bentuk Instrumen a. Pilihan ganda dan isian. 4. Alat Tes a. LKS b. Lembar soal c. Kunci jawaban d. Skor penilaian : terlampir. : terlampir. : terlampir. : terlampir. : apersepsi. : LKS. : tes formatif.

Sokopuluhan, 6 Oktober 2012 Mengetahui, Kepala SDN Sokopuluhan 02 Guru Kelas III

Sumarno, S.Pd NIP. 19561106 197802 1 002 Supervisor II

Mukhamad Abdullah

Supadi, S.Ag NIP 19670118 200604 1 001

LEMBAR KERJA SISWA SDN SOKOPULUHAN 02 KELAS III SEMESTER I SIKLUS II Mata Pelajaran Materi Waktu Tujuan : 1. 2. Siswa dapat menggambar delapan arah mata angin dengan gambar sederhan. Siswa dapat menyebutkan contoh fungsi mata angin. mencari arah. 4. Siswa dapat mengetahui keuntungan mengunakan matahari sebagai acuan mencari arah. Petunjuk kerja : Isilah ketiga pertanyaan di bawah ini dengan kelompokmu, bila ada kesulitan tanyanya pada gurumu! 1. Isilah gambar delapan arah mata angin di bawah ini berdasarkan letak yang di perankan temanmu, dan beri keterangan seperti contoh yang di tulis! : IPS : Mata Angin : 15 menit

3. Siswa dapat menyebutkan cara-cara penggunaan matahari sebagai acuan

2. Isilah tabel contoh fungsi mata angin di bawah ini berdasarkan kegiatan yang perankan temanmu! NO 1 2 3 4 5 6 7 8 Nama mata angin Timur Tenggara Selatan Barat Daya Barat Barat Laut Utara Timur Laut Fungsinya

3. Tulislah bagaimana cara temanmu mengambil barang 4.

menggunakan

matahari sebagai alat penunjuk arah berdasarkan peran yang di peragakan! Sebutkan satu keuntungan mencari arah menggunakan acuan matahari!

6 Oktober 2012 Kelompok Ketua Anggota : ................................ : ................................ : 1. ............................ 2. ............................ 3. ............................ 4...............................

5............................... LEMBAR SKENARIO BERMAIN PERAN SIKLUS II I. Petunjuk A. Setiap kelompok mengirimkan utusan 3 anak sebagai peserta bermain peran. B. Nama pemain sama seperti namanya sendiri-sendiri. C. Delapan anak memegang alat peraga dari kardus yang sudah diberi keterangan nama mata angin, serta membawa barang berupa alat-alat belajar mereka. D. Satu-satu anak dari tiap kelompok berperan mengambil barang dari arah yang ditentukan dengan memakai kompas berdasarkan arah yang di tentukan. E. Ketentuan arah kelompok A mengambil barang ke arah Timur dan Tenggara dan berjalan di mulai dari arah Terbit nya matahari. Kelompok B mengambil barang ke arah tenggelamnya matahari dan Barat Daya dan berjalan di mulai dari arah Utara. Kelompok C mengambil barang ke arah Timur Laut dan Barat Laut dan berjalan di mulai dari arah tenggelamnya matahari. Kelompok D mengambil barang ke arah Utara dan Selatan dan berjalan di mulai dari arah Barat. F. Cara menggunakan kompas dan matahari yaitu sebagai berikut. Kompas yang digunakan acuan arah yaitu arah Utara dan Selatan, kemudian untuk mencari arah yang lain pilih salah satu arah tersebut kemudian berjalanlah ke kanan seperti jalannya arah jarum jam. Matahari digunakan acuan arah yaitu arah Timur dan Barat, kemudian untuk mencari arah yang lain pilih salah satu arah tersebut kemudian berjalanlah ke kanan seperti jalannya arah jarum jam. G. Keuntungan menggunakan kompas sebagai acua mencari arah adalah mudah dibawa, ringan. Keuntungan menggunakan matahari sebagai acuan mencari arah adalah murah, mudah didapat tanpa biaya. H. Anak yang tersisa mengamati dan mencatat hal-hal yang penting sebagai acuan mengerjakan LKS.

6 Oktober 2012 Nama: .............................. No. Absen: ........................ TES FORMATIF SIKLUS II Sekolah Materi Pokok Waktu Pilihlah jawaban yang paling tepat ! 1. Tito ingin pergi ke arah Timur, maka Tito harus berjalan ke arah.... a. Timur b. Tenggara c. Selatan 2. Jarum kompas selalu menunjukkan arah .... a. b. c. Utara Utara dan Selatan Utara dan Timur : SDN Sokopuluhan 02 : Mata Angin : 10 menit Kelas/Semester : III/I

3. Keuntungan menggunakan kompas adalah .... a. Mudah mencari arah, mudah dibawa b. Sulit mencari arah c. Sebagai hiasan 4. Kalua kita berjalan daari arah Timur menuju ke Selatan, kita harus melewati arah .... a. Barat b. Utara c. Tenggara 5. Simbul dari arah Barat Daya adalah .... a. BD b. BL c. B Isilah dengan jawaban yang benar !

6. Arah yang digunakan Sebagai acuan untuk mencari arah kalau menggunakan mata hari adalah . . . . 7. Selatan menunjukkan arah Selatan, merupakan contoh fungsi . . . . 8. Cara yang benar untuk mecari arah lain pada kompas adalah dengan melihat arah Utara Atau Selatan, kemudian berjalan Searah . . . . 9. Sebutkan satu saja keuntungan menggunakan matahari sebagai acuan mencari arah! 10. Bila jarum kompas menunjukkan arah Barat dan Timur, maka kompas dinyatakan...

KUNCI JAWABAN I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 10. Rusak SKOR PENILAIAN Nomor 1-5 skor benar 1 Nomor 1-5 skor salah 0 Nomor 6-10 skor benar 2 Nomor 6-10 skor salah 0 Jumlah skor maksimal 15 NILAI = Jumlah Skor perolehan x 100 15 A B A C A Timur dan Barat Mata Angin Jarum jam

9. Mudah didapat, tidak repot membawa. kebijaksanaan guru.

TES PERBAIKAN Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok : SDN Sokopuluhan 02 : III/I : Mata Angin

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat! 1. Cara yang benar untuk mecari arah lain pada kompas adalah dengan melihat arah Utara Atau Selatan, kemudian berjalan Searah . . . . 2. Sebutkan dua contoh fungsi mata angin! 3. Bila jarum kompas menunjukkan arah Barat dan Timur, maka kompas dinyatakan.... 4. Mencari arah dengan acuan matahari menggunakan acuan arah . . . . 5. Kalau kita berjalan dari arah Tenggara menuju arah Barat, arah mana yang kita lewati?

TES PENGAYAAN

Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok

: SDN Sokopuluhan 02 : III/I : Mata Angin

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat! 1. Sebutkan caranya mencari arah menggunakan acuan matahari! 2. Sebutkan perbedaan mencari arah dengan acuan matahari dengan kompas!

KUNCI JAWABAN

PERBAIKAN 1. Jarum jam 2. Barat menunjukkan arah Barat, Timur menunjukkan arah Timur. Kebijaksanaan guru. 3. Rusak/Eror 4. Timur dan Barat 5. Selatan, Barat Daya PENGAYAAN 1. Melihat salah satu arah terbit dan terbenamnya matahari, kemudian berjalan ke arah jarum jam. 2. Perbedaannya kalau matahari yang dijadikan acauan yaitu arah Terbit dan Terbenamnya matahari, kalau kompas yang dijadikan acauan yaitu arah Utara dan Selatan.

PEKERJAAN RUMAH Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. 2. Sebutkan keuntungan-keuntungan menggunakan matahari sebagai acuan mencari arah mata angin! Sebutkan dua saja contoh fungsi dari mata angin!

KUNCI JAWABAN 1. Mudah didapat, murah harganya, tidah usah repot membawanya. 2. Barat untuk menunjukkan arah barat, Timur untuk menunjukkan arah Timur.

ANALISIS NILAI SIKLUS II

Nomor Urut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Nama Siswa AHMAD AKSAN BUSYRO AHMAD FAKHRUR ROZI AHMAD SALIM FUADY ALIF SAFA MUNDORA ALIYA AKMA AFIZA ANDIKA DWI SETYAWAN ANES SUJUATI ARFAD FAHRUR RIZQI ARINA ALAYAN FA`UNA ASYIFA ILMAN NAFI`A AULIA AFZATUR ROHMAH DESTA ILMAN LUKMAN ERDINA ELISTIANA FAUZIAH FAISAL MAJID SAIFUR ROHMAN SARAH KURNIAWATI TAUFIQ HIDAYAT JUMLAH PRESENTASE RATA-RATA NILAI TERTINGGI NILAI TERENDAH

KKM 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65

Nilai

Tuntas Belajar T B