RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

Tarikh Hari Masa Kelas Bil Murid Mata Pelajaran Tema Topik/ Tajuk : 02 April 2013 : Isnin : 8.20 8.50 (60 Minit) :Tahun 5 Bijak : 40 Orang : Bahasa Malaysia : Keselamatan Jalan Raya : Kemalangan Jalan Raya yang Pernah saya Saksikan Penulisan

Hasil Pembelajaran :1.2 Aras 2 (i) Mengemukakan soalan yang relevan tentang topik yang berkaitan 8.1 Aras 1(i) Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat. 8.2 Aras 3 (i) Menulis cerita berdasarkan sesuatu tajuk dengan menggunakan pelbagai jenis ayat. 9.3 Aras 1 (ii) Menyusun atur maklumat mengikut mengikut keutamaan. Objektif : Di akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat: a) Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima isi penting berdasarkan tajuk yang diberi b) Menulis karangan dengan format yang betul c) Menghasilkan penulisan yang baik dari segi isi, struktur ayat, tatabahasa, ejaan, tanda baca dan penggunaan hurup besar ditempat yang sesuai.

Pengetahuan sedia ada

: Murid biasa mendengar atau melihat tragedi kemalangan samada melalui media cetak, elektronik atau pengalaman sendiri.

Sistem bahasa

: Tatabahasa penanda wacana Kosa kata - dahsyat, mengerikan, menyayat hati, tragedi, lampu isyarat, kecuaian, kesabaran,

Pengisian Kurikulum

: Ilmu PKJR/ Pendidikan Sivk dan Kewarganegaraan/ Kajian Tempatan/ Pendidikan Moral/ Pendidikan Agama, Pendidikan Muzik

Nilai KBT

: Berhati-hati, patuh, bersyukur, bekerjasama, berhemah tinggi, saling sayang-menyayangi, berani : mengalipakasi, menghubungkait, membuat gambaran mental, menjana idea, menyatakan sebab, merumus, kontekstual,

Media Pengajaran

: Media (kad situasi), gambar, Kad Manila, Pantel Pen, Video, Laptop dan LCD.

Langkah/Masa

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Aktiviti Guru 1. Murid diminta bersedia untuk membaca doa penerang hati

Catatan Aktiviti Murid 1. Murid membaca doa penerang hati secara serentak PK : Nilai : bersyukur Ilmu : Pend. Islam KBT : 2. Murid dijangka menjawab: - berjalan kaki -dihantar oleh ibu bapa/keluarga -menaiki bas sekolah Teknik : - Bersoal jawab - membuat gambaran mental, - Menjana Idea

Set Induksi 5 Minit

Bacaan doa Mencungkil pengetahuan sedia ada murid.

2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang cara mereka datang ke sekolah.

Guru bertanya kepada murid tentang pengalaman melihat kejadian ngeri (kemalangan jalan raya)

(individu) Murid bercerita tentang kejadian kemalangan yang pernah mereka lihat. (individu)

- Bercerita

Langkah 1 (10 Minit)

1.

Tayangan klip video (kemalangan)

1. Guru menayangkan video klip yang mengisahkan kemalangan jalan raya.

1. Murid menonton klip video kemalangan jalan raya.

PK : Nilai : Berhemah tinggi Ilmu : Pend. Sivik KBT:

2.

Mempelihatkan beberapa paparan gambar kemalangan jalan raya. Apa sebenarnya yang berlaku dalam video yang telah ditayangkan? 2. Di mana kejadian itu berlaku? 3. 4. Siapa yang terlibat dalam kemalangan tersebut? Bila kejadian itu berlaku? 3. Beberapa orang murid secara individu diberi peluang untuk menyatakan menjawab atau menyatakan pendapat. 2. Guru mengajukan soalan: 2. Murid-murid akan memberi reaksi ke atas soalan-soalan yang diajukan.

- menjana idea - membuat kajian dan perhubungan - menganalisa - menyatakan sebab - merumus BBM : - video kemalangan

Teknik :

5.

Apakah yang terjadi akibat kemalangan tersebut?

- Bersoal jawab - Sumbangsaran

6.

Bagaimanakah keadaan mangsa kemalangan tersebut?

7. Pernahkah murid-murid melihat kejadian ini ketika murid-murid sedang berjalan kaki atau berada dalam kenderaan?

Langkah 2 (15 Minit)

Gambar rangsangan (Akibat Kemalangan)

1. Guru memperlihatkan beberapa keping gambar / slide kemalangan ngeri

1. Murid memerhati dan memberi reaksi 2. Murid bersedia

PK : Nilai : Bekerjasama Ilmu : Kajian Tempatan KBT: - Menjana idea - Pembelajaran Kontekstual - Kemahiran belajar cara belajar

Merangka karangan bertajuk: Kemalangan Jalan raya yang Pernah Saya saksikan.

2. Guru Membahagikan murid kepada 6 kumpulan.

menurut arahan 3. Setiap kumpulan

3. Kad Manila dan pantel pen diberi kepada setiap kumpulan

bersedia dan memulakan perbincangan dan

4. Murid diarah menyenaraikan isi/rangka karangan (Kumpulan) Pendahuluan masa, tempat Isi karangan

menyiapkan tugasan dalam tempoh masa yang dinyatakan

- Pembelajaran Konstruktivisme BBM : - gambar / slaid - kad manila - pantel pen Teknik : - Perbincangan

punca,keadaan/akibat,perasaan Penutup kesan/pengajaran

Langkah 4 (10 Minit)

Melapor hasil kerja kumpulan

1. Seorang wakil kumpulan yang dilantik dalam kumpulan akan melaporkan hasil kerja mereka. 2. Pujian diberikan

1. Wakil kumpulan dengan diiringi oleh ahlinya melaporkan hasil kerja masingmasing. 2. Rakan-rakan sekelas akan memberi komen dan tepukan atas usaha kerja sama dari kumpulan kerana

PK : Nilai : Berani, menghargai Ilmu : Pend. Sivik KBT : - mengenal pasti idea utama - mencirikan - mengumpul maklumat

Berjaya menyiapkan tugasan yang diberikan dengan baik.

-membuat analogi Teknik : - perbincangan

Langkah 5 (15 Minit)

Menulis karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 80 patah perkataan.

1. Murid diminta menulis karangan berdasarkan kerangka karangan yang telah dihasilkan oleh kumpulan masing-masing. 2. Guru menekankan tentang penggunaan penanda wacana untuk menghasilkan penulisan yang baik. 3. Guru membimbing murid terutama yang berkaitan dengan kesalahan perenggan,tatabahasa, ejaan, struktur ayat, tanda baca dan penggunaan tanda baca.

1. Murid menulis karangan. (Individu)

PK : Nilai : Patuh, bertanggungjawab Ilmu : Prihatin KBT :

2. Penanda wacana Contoh; selain itu, seterusnya, oleh yang demikian. 3. Murid membuat pembetulan akan kesilapan yang dilakukan.

- Kemahiran Berfikir - membuat gambaran mental - belajar cara belajar Tatabahasa : - penanda wacana Teknik : - latih tubi

Catatan: Murid yang lambat diberi peluang untuk 4. Murid berhenti

menyiapkan karangan di rumah.(Kerja rumah)

menulis. Murid yang telah selesai mengarang akan menghantar hasil kerja mereka untuk penilaian guru.

Penutup (5 Minit)

Menyanyi lagu Keselamatan di Jalan Raya Merumus isi pelajaran

1. Murid di minta berdiri dan menyanyi lagu Keselamatan di Jalan raya 2. Guru merumus isi pelajaran sebagai penutup.

1. Murid menyanyi dengan penuh bersemangat. 2. Murid memberi perhatian

PK : Nilai : Berhati-hati, bertanggungjawab Ilmu : Pend. Muzik KBT : - kederdasan Muzik Teknik : - Nyanyian Penggabungjalinan mata pelajaran : Pendidikan Muzik Peneguhan

REFLEKSI- NOR MISLINA BT MOKHTAR

Bersyukur saya ke hadrat Allah S.W.T kerana dengan limpah dan kurnianya, dapat saya menyelesaikan tugasan ini dengan jayanya. Pada kali ini kami dikehendaki menghasilkan sebuah rancangan mengajar harian yang mengandungi menekankan maksud strategi, pendekatan, kaedah dan teknik. Untuk tujuan tersebut kami diminta untuk menghasilkan RPH Bahasa Malaysia Tahun 5. Kami juga telah diminta untuk lebih memahami tentang komponen pengajaran mikro-makro, Teori Huraian Bahasa dan Teori Pemerolehan Bahasa dan mengaplikasikan di dalam bilik Darjah. Selain itu, kami juga telah membandingbezakan konsep, strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran. Dalam penulisan rancangan pelajaran harian kami juga telah mengaplikasikan Kemahiran Bernilai Tambah dalam pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu di bilik darjah selain mengaplikasikan pendekatan yang pelbagai. Untuk tujuan itu, saya telah membuat rujukan dengan rakan-rakan yang berpengalaman dan merujuk buku-buku yang berkaitan. Untuk menghasilkan menghasilkan RPH yang baik, kita mestilah mempelbagaikan teknik pengajaran. Saya telah menggunakan buku teks dengan tema Keselamatan Jalan Raya. Saya juga telah membuat beberapa rujukan di internet dan melalui pembacaan beberapa buah buku, barulah saya dapat melaksanakan tugasan ini. Sebenarnya kepelbagaian strategi, pendekatan, kaedah dan teknik amat penting dalam memastikan pengajaran yang berkesan. Ianya juga sememangnya telah diterapkan dalam proses pengajaran seharian selama ini. Namun begitu ianya tidak begitu ditonjolkan. Setelah membuat rujukan dan mendapat tunjuk ajar daripada En. Mohd Khushairi, iaitu pensyarah kami bagi BMM3107, maka tugasan ini dapat saya laksanakan dengan jayanya. Bermula dengan pemilihan tajuk yang sesuai sehinggalah kepada pemilihan teknik yang ingin dimasukkan ke daalam RPH. Untuk tujuan itu saya telah memasukkan konsep penggabungjalinan Muzik, Penyerapan, Pengayaan, Pemulihan dan Penilaian. Tidak dinafikan proses pembelajaran yang menyelitkan penggabungjalinan mata pelajaran mampu menarik minat murid. Murid juga berasa lebih teruja dan melibatkan diri dengan aktif. Guru juga lebih mudah untuk menarik minat murid dan menyampaikan ilmu yang ingin disampaikan.

Akhir kata saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat secara langsung mahu pun tidak dalam menjayakan tugasan ini. Khususnya kepada keluarga tersayang dan ahli-ahli kumpulan yang yang begitu memahami akan kesibukan saya demi untuk menggenggam segulung ijazah. Ucapan terima kasih juga buat pensyarah yang tidak jemu-jemu memberi tunjuk ajar dan info-info yang berguna untuk kami. Sekian, terima kasih

Disediakan oleh, NOR MISLINA BT MOKHTAR 761215-01-6904