PERSEPSI KLIEN DAN PERHATIAN THD KEAD.MSLH KESH.SAAT INI : seberapa jauh
pengeth ttg mslhnya dan pengaruh thd adl -- petunjuk bagi perawat u/beri arahan yang tepat serta sumber-2 yang dpt digunakan
Riwayat lanjutan
KEAD.EKONOMI KLIEN : renc.pend.kes dissikan dg sumber-2 yg ada agar tujuan tcapai CARA BELAJAR KLIEN : dg cara melihat, melakukan ssu, membacau/temukan variasi teknik ngajar dan variasi aktiv.slm ngajar SISTEM PENDUKUNG KLIEN : u/tentukan siapa saja sasaran pendkesh yang mungkin dpt mptinggi atau dorong proses belajar klien
PENGKAJIAN FISIK
Dpt berikan petunjuk thd kebut.belajar klien : status mental, kekuatan fisik, status nutrisi. Pernyataan klien ttg kapasitas fisik u/bljr dan adl. Kemampuan melihat, mendengar, fungsi sistem muskulo, toleransi aktivitas.
PENGKAJIAN MOTIVASI
Faktor penentu yg sangat kuat u/didik klien Dipengaruhi oleh : keuangan, penolakan thd status kesh, kurang dukungan dr.lingk.sosial, pengingkaran thd peny.,kecemasan, ketakutan, rasa malu/konsep diri yang negatip, sikap dan kepercayaan. Diungkapkan klien dg verbal dan nonverbal
TABEL SMOG
Jml kata-kata yg mengandung 3 atau lebih suku kata
0-2 3-6 7-12 13-20 21-30 31-42 43-56 57-72 73-90
Tingkat bacaan
4 5 6 7 8 9 10 11 12
Hal-hal yg hrs dilakukan u/nurunkan tk.baca dan nyederhanakan materi pend.kes pada klien :
Gunakan kata-kata yang lebih pendek Hindari kata-kata dengan beberapa suku kata Tulis kalimat-kalimat pendek Jelaskan peristilahan-2 yang digunakan Gunakan kata-2 yg mudah dan sering digunakan.
PERENCANAAN PEND.KESH
1. MENENTUKAN PRIORITAS PENGAJARAN 2. MENETAPKAN TUJUAN BELAJAR 3. MEMILIH SUBSTANSI PENGAJARAN 4. MEMILIH STRATEGI BELAJAR 5. MEMILIH ALAT BANTU MENGAJAR 6. MEMBUAT RENCANA EVALUASI : EVALUASI PENDKESH DAN EVALUASI HASIL KEGIATAN
IMPLEMENTASI PEND.KESH
Petunjuk perawat ketika mimplem.k renc.pengajaran : Waktu yang optimal u/masing-2 sesi bergantung pada klien yang belajar Kecepatan dari setiap sesi juga memepengaruhi belajar Keadaan lingk. dapat menurunkan atau membantu belajar ABM dapat bantu dan fokuskan perhatian klien Jika nemukan sendiri isi, klien akan belajar lebih efektif Melakukan pengulangan Materi dr yang tidak diketahuiyang diketahui, dilihat dr hubungan.logis Menggunakan bahasa orang awam.
Lanjutan evaluasi
EVALUASI MENGAJAR : U/MENILAI KEMAMPUANNYA. Waktu, strategi mengajar, jumlah informasi, apakah mengajar cukup berguna? Perawat mgkn temukan:klien banyakan info, telah bosan, atau telah termotivasi bljr lebih banyak Prwtklien :harus mengevaluasi pengalaman belajar Klien dpt berikan evaluasi pd perawat.