EBK 1023 KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH

Latihan / Ulangkaji 1. Kurikulum adalah rujukan bagi semua proses pembelajaran yang telah dirancang dan ditentukan oleh pihak sekolah untuk mencapai matlamat pendidikan sekolah berkenaan. Nyatakan dua perkara yang terkandung dalam sesuatu kurikulum? i. Matlamat dan Objektif diambil dari Falsafah Pend. ii. Kandungan Kurikulum kefahaman yang mesti dipelajari iii. Aktiviti-aktiviti Pembelajaran- aktiviti yang dijalankan oleh guru iv. Penilaian- dilakukan pada sesi pembelajaran

2.

Kejayaan Rasulullah s.a.w.sebagai pendidik ada kaitan dengan kurikulum yang digunakan, kebijaksanaan yang dimiliki, kaedah dan teknik dakwah baginda. Pada pandangan anda, apakah dua kaedah pengajaran Rasulullah yang paling berkesan? Berikan contoh setiap satu kaedah itu. i. Kuliah ii. Tunjukcara iii. Soal jawab iv. bercerita

3.

Untuk mengajar tajuk Jenis-jenis Air dalam mata pelajaran Agama Islam, Ustazah Aisyah mula mengajar dengan menerangkan definisi, memberi contohcontoh dan seterusnya membuat kesimpulan. i. Pendekatan yang Ustazah Aisyah gunakan ialah Pendekatan Pendekatan Deduktif . ii. Lengkapkan peringkat-peringkat pendekatan pengajaran ini pada Rajah 1.

pendedahan konsep

mengemukakan generalisasi

analisis konsep

mencuba generalisasi

membuat kesimpulan

Rajah 1

4.

Kaedah penyelesaian masalah sangat berkesan membantu murid menguasai kemahiran berfikir lebih kritis. Guru mengemukakan masalah contohnya Bagaimana anda hendak melakukan solat ketika sedang berkhemah bersama rakan di dalam hutan? Terangkan dua langkah penyelesaian masalah yang pelajar perlu lakukan? i. Pelajar digalakkan mengingat kembali Pengetahuan sedia ada ii. Pelajar diminta mencari sumber sbg rujukkan bg mgatasi Masaalah iii. Pelajar perlu berfikir secara logik serta menulis bentuk penyelesaian

5.

Terdapat dua jenis penutup yang perlu guru terapkan dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH). Namakan kedua-dua jenis penutup RPH itu dan berikan contoh yang sesuai bagi tajuk Solat Sunat Terawih dalam mata pelajaran Pendidikan Islam. i. Penutup Kognitif- bertanya soalan/ memberi kerja bertulis ii.Penutup Sosial Nasihat/motivasi/harapan dan menyebut tajuk yg akan

dipelajari

6.

Guru perlu menguasai kemahiran menyoal untuk melahirkan pelajar yang mempunyai tahap kognitif tinggi dan pemikiran yang kreatif dan kritis. Senaraikan dua aras domin kognitif yang meggalakkan pelajar membina kemahiran berfikir aras tinggi. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Pengetahuan Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian

1. ANALISIS -Soalan-soalan di peringkat ini bertujuan menguji keboleham calon membuat perbandingan dan menghuraikan faktor-faktor Perbezaan, kesamaan dan hubungkait antara satu sama lain. -Perkataan yang biasa digunakan ialah bandingkan, bezakan, Analisis, cerkinkan, asingkan, bahagikan dan sebagainya. Contoh : 1) Bezakan maksud ilmu Kalam dan ilmu Marifat? 2) Bandingkan ilmu Tauhid dan ilmu Fiqh? 2. SINTESIS -Soalan-soalan di peringkat ini bertujuan menguji kebolehan calon menggabungkan, mengintegrasikan atau mencantumkan idea-idea serta mentafsir dan merumuskan hasil yang dianalisiskan melalui prinsip induksi atau deduksi. -Perkataan yang biasa digunakan ialah rumuskan, membuat keputusan, membuat kesimpulan, bentukkan ciptakan, rekakan, gubahkan, integrasikan, gabungkan dan lainlain. Contoh: 1) 2) Rumuskan tentang nama-nama lain dalam ilmu Tauhid ? Buat kesimpulan tentang perkara-perkara dalam Rukun Iman

7.

Antara sebab berlakunya masalah disiplin dalam bilik darjah ialah murid bosan dengan corak pengajaran dan pembelajaran guru. Sebagai seorang guru yang prihatin, rancangkan dua langkah yang sesuai untuk mengendalikan masalah disiplin dalam bilik darjah. i. Mempelbagai kaedah P&P & memperbanyakkah aktiviti dalam bilik darjah ii. iii. iv. Pengajaran berpusatkan murid Menggunakan teknik penyolan yang berkesan Menetapkan peraturan kelas yang mudah difahami murid

8.

Sebagai guru, anda sering terlibat mengendalikan penilaian pembelajaran pelajar. Huraikan secara ringkas bentuk penilaian yang dijalankan dalam penilaian formatif dan penilaian sumatif.

Penilaian terbagi kepada 4 1. Penilaian Formatif 2. Penilaian sumatif 3. Penilaian Penempatan 4. Penilaian Diagnostik I. PENILAIAN FORMATIF Mengukur kemajuan pelajar setelah mereka menghabiskan pembelajaran bagi 1 bab/1 unit pembelajaran. Digunakan untuk mengesan kelemahan pelajar supaya dapat membetulkannya. Seperti soal jawab, kuiz & kerja rumah. PENILAIAN SUMATIF Dilakukan diakhir tahun. Meliputi beberapa unit pembelajaran. Penilaian dalam bentuk formal seperti penggunaan kertas ujian. Contoh UPSR Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan menyentuh tiga domain utama iaitu domain diri, domain profesion dan domain sosial. Terangkan dua nilai-nilai yang ditekankan dalam domain profesion. 1. DOMAIN DIRI 2. DOMAIN PROFESION 3. DOMAIN SOSIAL I. II. Domain Diri Domain Profesion

II.

9.

10.

LINUS adalah program pemulihan seperti program KIA2M untuk murid Tahun 1. Program ini bertujuan membantu semua murid sekolah rendah yang mempunyai masalah pembelajaran agar dapat menguasai kemahiran NUMBERASIdan LITERASI selepas tiga tahun mengikuti pendidkan rendah.

11.

John

Dewey

menyatakan

bahawa

pendidikan

bermaksud

satu

proses

membentuk kecenderungan asasi yang berupa aqliah dan perasaan terhadap alam atau sesama manusia. Nyatakan DUA (2) jenis pendidikan.

12.

Kurikulum adalah rujukan bagi semua proses pembelajaran yang telah dirancang dan ditentukan oleh pihak sekolah untuk mencapai matlamat pendidikan sekolah berkenaan. kurikulum? Nyatakan DUA (2) perkara yang terkandung dalam sesuatu

13. Kurikulum di zaman penjajahan, sekolah vernakular mempunyai ciri BAHASAdan PENDIDIKAN mengikut etnik masing-masing.

14. Kejayaan Rasulullah s.a.w. sebagai pendidik ada kaitan dengan kurikulum yang digunakan, kebijaksanaan yang dimiliki, kaedah dan teknik dakwah baginda. Apakah DUA (2) kaedah pengajaran Rasulullah yang paling berkesan? Berikan contoh setiap satu kaedah itu.

15.

Tujuan sekolah vernakular Melayu diperkenalkan di Tanah Melayu untuk memberi pendidikan asas kepada penduduk tempatan bertujuan meneruskan KERJAYA dan berkisar kepada kemahiran WARISAN

16.

Berikan DUA (2) tujuan kerajaan mengadakan transformasi pendidikan.

17.

KSSR (Kurikulum Standard Sekolah rendah (KSSR) berdasarkan beberapa tunjang. Diantaranya adalah KEROHANIAN dan KETERAMPILAN

18.

Bandingkan model pengajaran Sim dan Taba. Model Pengajaran Sim:

______________________________________________ Model Pengajaran Taba

: ______________________________________________

19. Kaedah penyelesaian masalah sangat berkesan membantu murid menguasai kemahiran menganalisis, berfikir lebih kritis dan membuat keputusan tepat. Guru mengemukakan masalah contohnya Bagaimana anda hendak melakukan solat ketika sedang berkhemah bersama rakan di dalam hutan?

Terangkan DUA (2) langkah penyelesaian masalah yang pelajar perlu lakukan?

20.

Nyatakan DUA (2) matapelajaran dibawah komponen Asas bagi KBSR selain daripada yang telah dinyatakan: Bahasa Malaysia, BAHASA INGGERIS, Bahasa Cina, Bahasa Tamil dan MATEMATIK.

21.

Cikgu Ali ingin mengajar menggunakan pendekatan masteri. Berikan DUA (2) contoh prosedur pengajaran menggunakan pendekatan masteri?

22.

Terdapat dua jenis penutup yang perlu guru terapkan dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH). Namakan kedua-dua jenis penutup RPH itu.

23.

Kurikulum

boleh

diorganisasikan

mengikut

penyusunan

secara

MENDATARyang melibatkan urutan serta kesinambungan, atau mengikut penyusunan secaraMENEGAK yang melibatkan liputan, skop dan imbangan.

24.

Cikgu Zaidi ingin mengajar topik wuduk kepada murid-muridnya secara simulasi. Nyatakan DUA (2) langkah awal bagaimana Cikgu Zaidi ingin mengajar secara simulasi.

25.

Guru

perlu menguasai kemahiran menyoal untuk melahirkan pelajar yang

mempunyai tahap kognitif tinggi dan pemikiran yang kreatif dan kritis. Senaraikan DUA (2) aras domin kognitif yang meggalakkan pelajar membina kemahiran berfikir aras tinggi. 26. Dalam sistem pendidikan kebangsaan, mata pelajaran ________ ialah mata pelajaran yang menjadi asas utama pendidikan murid-murid di semua sekolah manakala mata pelajaran _________ ialah kategori mata pelajaran yang mesti dipelajari oleh semua murid.

27.

Menurut

Gunter

(1990),

objektif

pengajaran

ialah

penyataan

tentang

pembelajaran yang boleh diukur yang telah ditentukan sebagai akibat dari pengajaran. Jelaskan DUA (2) kepentingan objektif pengajaran.

28. PENGUKURANialah proses mendapatkan maklumat dengan cara mengukur menggunakan instrumen sebelum ukuran itu dapat dinilai atau diinterpretasikan manakala PENILAIANialah proses mendapatkan maklumat tentang sesuatu diikuti dengan proses memberi nilai atau interpretasi kepada maklumat itu

29.

Menurut Piaget, kanak-kanak mempunyai tahap pemikiran konkrit. Sehubungan itu sesuatu bahan pengajaran dan pembelajaran yang dibina seharunsya jelas didengar, DILIHATdan DISENTUH

SET B
1. 2.

Nyatakan DUA (2) daripada tiga bidang matapelajaran di dalam KBSR. Antara sebab berlakunya masalah disiplin dalam bilik darjah ialah murid bosan dengan corak pengajaran dan pembelajaran guru. Sebagai seorang guru yang prihatin, rancangkan DUA (2) langkah yang sesuai untuk mengendalikan masalah disiplin dalam bilik darjah.

3.

NyatakanDUA (2) sebab mengapa guru perlu menyediakan rancangan mengajar.

4.

Proses pelaksanaan KBSR meliputi konsep-konsep berikut: Pendekatan bersepadu, Perkembangan individu secara holistik ,PEND. SEUMUR HIDUPdan PEND. SAMA UNTUK SEMUA MURID

5.

Sebagai guru, anda sering terlibat mengendalikan penilaian pembelajaran pelajar. Huraikan secara ringkas bentuk penilaian yang dijalankan dalam penilaian formatif dan penilaian sumatif. I. II. Lisan positif ucapan motivasi cth bagus Isyarat positif Menunjukkan jari bagus kepada murid

6.

Jelaskan DUA (2)cara untuk membuat pengukuhan.

7.

Secara umum, sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran akan merangkumi tiga fasa iaitu: Fasa sebelum pengajaran, fasa SEMASA dan fasa SELEPAS

8.

Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan menyentuh tiga domain utama iaitu domain diri, domain profesion dan domain sosial. Jelaskan DUA (2)nilai-nilai yang ditekankan dalam domain profesion.

9.

Berikan DUA (2) cara untuk mewujudkan bilik darjah yang kondusif.

10.

Pembelajaran secara _______________ bermakna dua atau lebih murid akan disatukan secara bersama melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran secara bersama, manakala pembelajaran secara _______________ merujuk kepada pendekatan individu yang mengambil kira perbezaan dan gaya pembelajaran individu dalam pelaksanaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran

11.

Berikan DUA (2) sebab mengapa konsep pembelajaran sepanjang hayat perlu diamalkan oleh guru.

12.

Elemen Merentas Kurikulum ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran didalam KSSR. Diantara elemen-elemen tersebut ialah Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), keusahawanan serta kreativiti dan inovasi, pendidikan alam sekitar, nilai murni;

________________________ dan ________________________

13.

Kepentingan menintegrasikan Elemen Merentas Kurikulum adalah untuk mengukuhkan _______________ dan melahirkan keterampilan

_________________ yang mampu menangani cabaran semasa dan masa hadapan.

14.

Menurut Piaget, kanak-kanak mempunyai tahap pemikiran konkrit. Sehubungan itu sesuatu bahan pengajaran dan pembelajaran yang dibina seharusnya jelas didengar, ____________ dan ___________________

15.

Bahan pengajaran dan pembelajaran yang digunakan oleh guru-guru dan muridmurid di sekolah perlu diurus dengan sempurna agar manfaatnya terus diperolehi oleh semua pihak. Diantara pihak yang bertanggung jawab dalam hal bahan pengajaran dan pembelajaran adalah GURU BESAR dan PENOLONG KANAN

16.

Diantara kemudahan dan peralatan yang terdapat didalam sesebuah bilik darjah adalah sepertiLENGKAPANdan KELENGKAPAN

17.

Suatu jenis ujian formal atau tidak formal untuk mengesan tahap penguasaan & kemajuan pembelajaran murid adalah dikenali sebagai ujian

berbentukFORMATIFmanakala suatu jenis ujian formal untuk mengesan tahap pencapaian murid dalam sesuatu peringkat persekolahan dikenali sebagai SUMATIF

18.

PENGUKURANialah proses mendapatkan maklumat dengan cara mengukur menggunakan instrumen sebelum ukuran itu dapat dinilai atau diinterpretasikan manakala PENILAIANialah proses mendapatkan maklumat tentang sesuatu

diikuti dengan proses memberi nilai atau interpretasi kepada maklumat itu.

19.

Dalam sistem pendidikan kebangsaan, mata pelajaran TERAS ialah mata pelajaran yang menjadi asas utama pendidikan murid-murid di semua sekolah manakala mata pelajaran WAJIB ialah kategori mata pelajaran yang mesti dipelajari oleh semua murid.

BAHAGIAN B (60 markah) Arahan: Jawab semua soalan di dalam borang OMR yang disediakan. 1. Selari dengan perkembangan sains dan teknologi, pedagogi ditakrifkan sebagai ilmu mengajar yang meliputi prinsip pengajaran, pengurusan bilik darjah, kaedah mengajar, gaya pembelajaran, penilaian pengajaran dan A B C D penggunaan bahan bantu mengajar teknologi dan bukan teknologi memberi perkhidmatan bimbingan dan kaunseling mengambil kira pengetahuan sedia ada murid penerapan nilai murni yang relevan

2.

Matlamat pendidikan dalam Islam berpandukan Al-Quran dan Al-Hadis, sementara matlamat pendidikan Malaysia dibentuk dari A B C Laporan Penyata Razak Ordinan 1957 dan Akta Pelajaran 1961 Laporan Penyata Razak, Ordinan 1957, Akta Pelajaran 1961 dan Akta Pendidikan 1996 Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Rukun Negara, Perlembagaan Malaysia dan Akta Pendidikan 1996

3.

Pentaksiran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian pelajar dalam pelajaran menggunakan pelbagai kaedah.

Kaedah pentaksiran ini bersifat A B C D masteri kontekstual konstruktivisme autentik dan holistik

4. enam

Robert Gagne telah mencipta model pengajaran ASSURE yang mengandungi

bahagian iaitu Analyze, State, Select, Utilise, Require dan Evaluate. Apakah yang guru perlu lakukan pada bahagian Select ? A Guru memilih tajuk pelajaran berdasarkan Sukatan Pelajaran

B Guru memilih kaedah dan bahan pengajaran yang sesuai mengikut tajuk C Guru memilih tempat untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran Guru memilih pelajar untuk mengambil bahagian aktif dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran

5.

Ustaz Munir mengajar membaca Al-Quran dan tajuid untuk Tahun 5A . Dia akan memastikan lebih lapan puluh peratus murid-muridnya menguasai sesuatu Surah, kemudian baru berpindah kepada Surah berikutnya.

Apakah pendekatan pengajaran yang beliau gunakan? A B C D Inkuiri Masteri Induktif Konstruktivisme

6.

Murid-murid akan lebih faham kaedah bertayamum melalui tunjuk cara guru. Sebagai permulaan, anda memberi arahan dan menerangkan prosedur menggunakan carta bertayamum. Apakah jenis kaedah tunjuk cara yang anda gunakan?

A B C D

Tunjuk cara model carta Tunjuk cara model hidup Tunjuk cara model simbolik Tunjuk cara model persepsi

7.

Menurut Rahil Mahyudin (2009), objektif pengajaran ialah perubahan yang hendak dicapai oleh pelajar setelah proses pengajaran dijalankan. Objektif yang hendak dicapai adalah dalam bentuk

A B C D

pengetahuan, kemahiran, sikap dan nilai kognitif, psikomotor dan afektif penguasaan isi pelajaran mendapat ilmu baharu

8. iaitu

Taksonomi objektif pendidikan domain kognitif diklasifikasikan dalam enam aras

pengetahuan, kefahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan penilaian. Kata kerja berikut menunjukkan aras analisis, kecuali

A B C D

mendiskriminasi menghuraikan membezakan menaksirkan

9.

Pernyataan berikut menerangkan objektif pengajaran dalam Persediaan

Mengajar Harian. Pilih objektif yang betul. I pelajaran II III IV guru dapat melihat secara jelas kemahiran yang hendak diajar kemahiran itu hendaklah boleh diukur ia perlu mengikut aras teksonomi tingkah laku yang dijangka pelajar dapat capai di akhir

A B C D

I, II dan III I, II dan IV I, III dan IV II, III dan IV

10.

Pengajaran Mikro mengandungi empat peringkat utama. Namakan peringkat yang mana anda mengadakan perbincangan secara analisis, tafsiran dan rumusan pelaksanaan pengajaran bersama pensyarah dan rakan-rakan sekelas yang lain?

A B C D

Peringkat pengenalan Peringkat pelaksanaan Peringkat perancangan Peringkat maklum balas

11.

Bilik darjah yang kondusif sangat menyokong proses pengajaran dan

pembelajaran dapat berjalan dengan berkesan. menjelaskan ciri-ciri bilik darjah yang kondusif dari aspek sosial. Pilih pernyataan yang paling tepat

A B C D dan murid

Semua pelajar wajib mematuhi peraturan bilik darjah Perbezaan latar belakang keluarga pelajar perlu diambil kira Pelajar melibatkan diri secara aktif dalam kelas dan aktiviti kokurikulum Wujud rasa kekitaan dan saling hormat-menghormati antara guru

12.

Ujian yang bermutu mengandungi ciri kesahan iaitu setakat mana ujian itu dapat mengukur apa yang sepatutnya diukur. Kesahan isi bermaksud

A B C

mengukur tingkah laku dan mental manusia meramal keupayaan calon pada masa hadapan menguji isi kandungan mata pelajaran mengikut tujuan dan aras kemahiran tertentu

menguji pencapaian calon dalam ujian pra dan ujian pos dalam sesuatu tajuk mata pelajaran

13.

Tatasusila Profesion Keguruan menjadi panduan kepada semua warga guru menyempurnakan profesion ke taraf kesusilaan yang setinggi-tingginya. Berdasarkan tatasusila di atas, guru-guru bertanggungjawab terhadap

A B C D

pelajar, pentadbir sekolah dan Kementerian Pelajaran Malaysia pelajar, ibu bapa, negara, rakan sejawat dan profesion keguruan pelajar, kaki tangan sekolah, ibu bapa pelajar, PPD, JPN dan KPM pelajar, ibu bapa, negara, rakan sejawat dan kesatuan profesional keguruan

14.

Kejayaan Dasar Satu Murid Satu Sukan (1M1S) adalah bergantung kepada enam faktor iaitu sumber, tenaga pengajar, kemudahan prasarana sukan, perubahan minda semua pihak, kerjasama semua pihak dan

A B C D 15.

insentif untuk murid dan guru kuat kuasa dalam Akta Pendidikan kredit kepada pelajar melanjutkan pelajaran dijadikan syarat untuk lepasan sekolah mendapat pekerjaan

Masalah pelanggaran disiplin sekolah oleh pelajar-pelajar masih berterusan dan bilangannya terus meningkat saban tahun. Apakah tindakan paling rasional harus anda lakukan bagi meminimakan masalah ini di dalam bilik darjah?

A B C

Memberi nasihat dan bimbingan kepada pelajar berkenaan Mengenal pasti latar belakang pelajar dan menjadi mentornya Mewujudkan pengajaran dan pembelajaran menyeronokan dan

berkesan D Menghantar pelajar bermasalah kepada guru kaunseling untuk bimbingan

16.

Sekolah Inggeris yang pertama dibina pada tahun 1816 ialah

A. B. C. D.

Penang Free School Victoria Institute King Edward VII Malacca Free School

17.

Manakah kenyataan yang benar tentang pendidikan non formal?

A. B. C. D.

Boleh mendapat sijil akademik Satu pendidikan yang terancang. Pemerhatian terhadap sesuatu peristiwa Pendidikan terancang tambahan di luar waktu rasmi

18.

Matlamat pendidikan dalam Islam berpandukan Al-Quran dan Al-Hadis, sementara matlamat pendidikan Malaysia dibentuk dari

A. B. C.

Laporan Penyata Razak Ordinan 1957 dan Akta Pelajaran 1961 Laporan Penyata Razak, Ordinan 1957, Akta Pelajaran 1961 dan Akta Pendidikan 1996

D.

Falsafah

Pendidikan

Kebangsaan,

Rukun

Negara,

Perlembagaan

Malaysia dan Akta Pendidikan 1996

19.

Pilih yang sesuai berkaitan Penyata Rahman Talib.

I. II.

kurikulum persekolahan yang sama di semua jenis sekolah sistem peperiksaan yang sama untuk keseluruhan sistem

persekolahan III. IV. bahasa Melayu dijadikan sebagai bahasa pengantar utama bahasa Inggeris, bahasa Cina dan bahasa Tamil dibenarkan di SRK

A. B. C. D.

I dan III II dan IV I, II dan III I, II, III dan IV

30. Pernyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh dilakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.Kenyataan di atas adalah menggambarkan:

A. B. C. D.

Kandungan kurikulum Standard kandungan dalam KSSR Standard pembelajaran dalam KSSR Struktur pengetahuan dan kemahiran

31.

Pentaksiran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian pelajar dalam pelajaran menggunakan pelbagai kaedah. Kaedah pentaksiran ini bersifat

A. B. C. D.

masteri kontekstual konstruktivisme autentik dan holistik

32.

Yang manakah antara berikut merupakan prinsip KBSR?

A. B. C. D.

Pendidikan yang sama untuk semua murid Pendidikan seumur hidup Pendekatan bersepadu Penyepaduan beberapa displin ilmu

33.

Manakah kenyataan yang paling tepat berkaitan model pengajaran Rasulullah s.a.w?

A. B. s.a.w. C.

Kurikulum Rasulullah s.a.w berasaskan as-Sunnah Pendidikan keluarga merupakan tumpuan utama pengajaran Rasulullah

Metodologi pendidikan Rasulullah s.a.w yang terpenting ialah pembinaan akidah.

D.

Kaedah berbincang merupakan kaedah pengajaran yang paling digemari

oleh Rasulullah s.a.w.

34.

Robert Gagne telah mencipta model pengajaran ASSURE yang mengandungi enam bahagian iaitu Analyze, State, Select, Utilise, Require dan Evaluate. Apakah yang guru perlu lakukan pada bahagian Select ?

A. B. tajuk C.

Guru memilih tajuk pelajaran berdasarkan Sukatan Pelajaran Guru memilih kaedah dan bahan pengajaran yang sesuai mengikut

Guru memilih tempat untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran

D.

Guru memilih pelajar untuk mengambil bahagian aktif dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran

26.

Pilih yang sesuai berkaitan KSSR (Kurikulum Standard Sekolah Rendah). I. Rekabentuk Kurkulum Berdasarkan 6 tunjang II. Bahan Kurikulum Dokumen Standard Kandungan III. Kemahiran Berfikir Elemen kreativiti, Inovasi, Keusahawana dan Teknologi Maklumat, ICT IV. Fokus 3 Membaca, menulis dan mengira A. I dan III B. II dan IV C. I, II dan III D. I, II, dan IV

27.

Seorang pendebat ingin menggunakan kaedah syarahan. Manakah teknik yang paling sesuai digunakan olehnya?

A. B. C. D.

Nada percakapan perlu senada Wajah perlu tersenyum sentiasa Perlu menggunakan bahasa yang tinggi Mengemukakan soalan yang mencabar kepada pendengar

28.

Ustaz Munir mengajar membaca Al-Quran dan tajwid untuk Tahun 5A. Dia akan memastikan lebih lapan puluh peratus murid-muridnya menguasai sesuatu Surah, kemudian baru berpindah kepada Surah berikutnya.

Apakah pendekatan pengajaran yang beliau gunakan?

A. B. C. D.

Inkuiri Masteri Induktif Konstruktivisme

29.

Dalam KSSR, matlamat kurikulum Sains adalah untuk menanamkan minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai murni. Bagaimanakah matlamat ini dapat dicapai?

I. Merancang aktiviti yang dapat meningkatkan daya kreativiti murid II. Pendedahan kepada murid tentang kepentingan menjaga alam sekitar III. Meransang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minat tentang dunia sekeliling IV. Memberi latih tubi bagi memastikan murid-murid cekap dalam menjawab soalan yang dikemukakan

A. I dan III B. II dan IV C. I, II dan III D. I, II dan IV

30.

Cikgu Aini melaksanakan langkah-langkah berikut untuk aktiviti pengajaran dan pembelajarannya.

i. Membahagikan pelajar kepada kumpulan-kumpulan kecil ii. Menggalakkan pelajar mengambil gambar iii. Menggalakkan pelajar membuat catatan iv. Mengambil perhatian terhadap keselamatan pelajar

Berdasarkan kenyataan di atas, apakah kaedah pengajaran yang paling tepat bagi menggambarkan langkah-langkah pengajaran cikgu Aini itu?

A. B. C. D.

Kaedah simulasi Kaedah lawatan Kaedah penyelesaian masalah Kaedah tunjuk cara model hidup

31.

Murid-murid akan lebih faham kaedah bertayamum melalui tunjuk cara guru. Sebagai permulaan, anda memberi arahan dan menerangkan prosedur

menggunakan carta bertayamum. Apakah jenis kaedah tunjuk cara yang anda gunakan?

A. B. C. D.

Tunjuk cara model carta Tunjuk cara model hidup Tunjuk cara model simbolik Tunjuk cara model persepsi

32.

Hasrat KSSR untuk melahirkan insan yang seimbang, berfikiran kreatif, kritis dan inovatif adalah mengambil kira asas __________________

I. Model Baru Ekonomi II. Dasar Pendidikan Kebangsaan III. Falsafah Pendidikan Kebangsaan IV. empat tonggak pendidikan UNESCO

A. I dan III B. II dan IV C. I, II dan III D. I, II dan IV

33.

Manakah di antara berikut bukan merupakan tahap domain afektif?

A. B. C. D.

Mendeklamasikan sajak ciptaan sendiri. Mempamerkan tingkahlaku yang sopan. Menyepak bola dengan teknik yang betul. Mendengar dengan teliti penerangan guru.

34.

Menurut Rahil Mahyudin (2009), objektif pengajaran ialah perubahan yang hendak dicapai oleh pelajar setelah proses pengajaran dijalankan. Objektif yang hendak dicapai adalah dalam bentuk

A. B. C. D.

pengetahuan, kemahiran, sikap dan nilai kognitif, psikomotor dan afektif penguasaan isi pelajaran mendapat ilmu baharu

35.

Pendidikan di peringkat sekolah rendah di Malaysia dibahagikan kepada Tahap 1 dan Tahap 2. Berikut adalah berkaitan dengan tahap-tahap tersebut

I. Tahap I menjurus kepada bidang komunikasi. II. Tahap 1 menekankan penguasaan kemahiran asas. III. Tahap 2 mengukuhkan kemahiran asas yang dikuasai di Tahap 1. IV. Tahap 2 ialah aplikasi kemahiran asas untuk menyelesaikan masalah.

A. I dan II B. I dan IV C. II, III dan IV D. I, II, III dan IV

36.

Seorang murid baru berpindah ke sekolah anda. Sebelum memasuki kelas matematik, guru matematik tersebut telah menyoal murid itu tentang pencapaian murid itu dalam peperiksaan yang lalu. Apakah rasional guru tersebut berbuat demikian?

A. B. C. D.

Ingin meningkatkan motivasi murid Ingin melihat minat, kebolehan serta keperluan murid. Ingin mengetahui latar belakang keluarga murid tersebut. Persediaan untuk menentukan kesukaran soalan yang akan diberikan

kepada murid tersebut sewaktu mengajar.

37.

Taksonomi objektif pendidikan domain kognitif diklasifikasikan dalam enam aras Kata kerja

iaitupengetahuan, kefahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan penilaian. berikut menunjukkan aras analisis, kecuali

A. B. C. D.

mendiskriminasi menghuraikan membezakan menaksirkan

38.

Berikut yang manakah matapelajaran-matapelajaran di dalam komponen Kesenian dan Rekreasi di bawah sistem KBSR? I. II. III. IV. A. B. C. D. Muzik Pendidikan Seni Pendidikan Jasmani Pendidikan Kesihatan I dan II I dan IV II, III dan IV I, II, III dan IV

39.

Susun langkah-langkah pengajaran ini dengan betul.

I. II. III.

Guru meminta seorang pelajar melakukan solat hajat dengan betul. Guru menunjukkan kaifiat melakukan solat hajat. Pelajar diberi peluang mengajukan soalan berkaitan dengan solat hajat yang ditunjukkan oleh guru.

IV.

Guru menjelaskan kaifiat melakukan solat hajat.

A. B. C. D.

I, II, IV dan III IV, III, II dan I III, II, I dan IV IV, II, III dan I

40.

Pernyataan berikut menerangkan objektif pengajaran dalam Persediaan

Mengajar Harian. Pilih objektif yang betul.

I. II. III. IV.

tingkah laku yang dijangka pelajar dapat capai di akhir pelajaran guru dapat melihat secara jelas kemahiran yang hendak diajar kemahiran itu hendaklah boleh diukur ia perlu mengikut aras teksonomi

A. B. C. D.

I, II dan III I, II dan IV I, III dan IV II, III dan IV

41.

Dalam KBSR mata pelajaran yang tergolong dalam bidang Komunikasi diberi peruntukan masa yang lebih berbanding mata pelajaran yang lain. Apakah rasional utama kepada perkara tersebut? A. Mata pelajaran dalam bidang Komunikasi termasuk dalam peperiksaan awam. B. C. Kemahiran komunikasi adalah perkara asas yang penting dalam kehidupan. Peruntukan kewangan untuk mata pelajaran dalam bidang Komunikasi lebih banyak. D. Mata pelajaran lain boleh dipelajari di tempat lain seperti di rumah atau di pusat tuisyen.

42. Cikgu Aznan menunjukkan video pengajaran mikro kepada pelajarnya sewaktu dia hendak memulakan topik pengajaran mikro. Manakah peringkat yang

menjelaskan tindakan Cikgu Aznan di atas?

A. B. C. D.

Peringkat pengenalan Peringkat perancangan Peringkat pelaksanaan Peringkat maklum balas

43.

Terdapat beberapa mata pelajaran yang tergolong dalam komponen Kerohanian, Nilai dan Sikap. Mata pelajaran tersebut adalah bertujuan untuk

A. B. C.

membina sikap, watak dan personaliti murid-murid. memahami persekitaran dengan kesedaran dan tanggungjawab. membangun sikap dan pemikiran yang kreatif dan kritis untuk

kehidupan. D. mendedahkan pengetahuan dan kemahiran untuk murid-murid dapat hidup di tempat dan persekitarannya.

44.

Manakah faktor yang tidak menyumbang kepada masalah disiplin bilik darjah?

A. B. C. D.

Pengaruh rakan sebaya. Bilangan pelajar yang sedikit. Pengurusan masa yang cekap. Keadaan bilik darjah yang kondusif.

45.

Manakah antara berikut boleh diklasifikasikan sebagai kebaikan pelaksanaan konsep kesepaduan dalam KBSR?

A. Banyak lagi mata pelajaran baru boleh diajar di sekolah. B. Buku teks dapat dijadikan sebagai satu-satunya bahan pembelajaran. C. Perkara yang tidak boleh dijadikan mata pelajaran boleh digabung dalam mata pelajaran yang ada. D. Dapat menetapkan secara spesifik sesuatu tujuan mata pelajaran supaya tidak berlaku pertindanan

46.

Bilik darjah yang kondusif sangat menyokong proses pengajaran dan

pembelajaran supaya dapat berjalan dengan berkesan. Pilih pernyataan yang paling tepat menjelaskan ciri-ciri bilik darjah yang kondusif dari aspek sosial.

A. Semua pelajar wajib mematuhi peraturan bilik darjah B. Perbezaan latar belakang keluarga pelajar perlu diambil kira C. Pelajar melibatkan diri secara aktif dalam kelas dan aktiviti kokurikulum D. Wujud rasa kekitaan dan saling hormat-menghormati antara guru dan murid

47.

Kenyataan manakah yang menunjukkan penilaian formatif?

A. Ujian akhir tahun pelajar tahun empat. B. Soal jawab secara lisan semasa dalam kelas. C. Memberikan ujian sebaik sahaja mendaftar diri di tahun satu. D. Peperiksaan amali sains sewaktu peperiksaan percubaan SPM.

48. Pelaksanaan kurikulum bersepadu mempunyai kebaikan tertentu. Apakah di antara kebaikannya?

I. Dapat dikaitkan dengan kehidupan harian. II. Suasana dinamik dan interaktif dapat diwujudkan. III. Kebergantungan kepada buku teks dapat dikurangkan. IV. Mata pelajaran yang kurang diberi penekanan dapat disepadukan.

A. I dan II B. III dan IV C. I, II dan III D. I, II, III dan IV

49.

Ujian yang bermutu mengandungi ciri kesahan iaitu setakat mana ujian itu dapat mengukur apa yang sepatutnya diukur. Kesahan isi bermaksud

A. mengukur tingkah laku dan mental manusia B. meramal keupayaan calon pada masa hadapan C. menguji isi kandungan mata pelajaran mengikut tujuan dan aras kemahiran tertentu D. menguji pencapaian calon dalam ujian pra dan ujian pos dalam sesuatu tajuk mata pelajaran

50.

Manakah pernyataan yang tepat tentang jenis-jenis ujian.

A.

Ujian tara

Pelajar diberikan tempoh masa 20 saat untuk berlari sejauh 100 meter

B.

Ujian rujukan kriteria

Pelajar menjawab soalan objektif dalam borang OMR

C.

Ujian Subjektif

Pelajar diminta menyiapkan lukisan mural di dinding perpustakaan

D.

Ujian rujukan norma

Pelajar membuat persembahan muzik bagi penilaian akhir tahun

51.

Sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran perlu dirancang dengan baik. Perancangan pengajaran yang baik __________

I. menyatakan objektif dengan jelas. II. menepati kehendak sukatan pelajaran. III. tidak mengabai murid berpencapaian rendah. IV. boleh terlaksana dalam masa yang ditetapkan.

A. I dan IV B. II dan IV C. I, II dan III D. I, II, III dan IV

52.

Tatasusila Profesion Keguruan menjadi panduan kepada semua warga guru menyempurnakan profesion ke taraf kesusilaan yang setinggi-tingginya. Berdasarkan tatasusila di atas, guru-guru bertanggungjawab terhadap

A. pelajar, pentadbir sekolah dan Kementerian Pelajaran Malaysia B. pelajar, ibu bapa, negara, rakan sejawat dan profesion keguruan C. pelajar, kaki tangan sekolah, ibu bapa pelajar, PPD, JPN dan KPM D. pelajar, ibu bapa, negara, rakan sejawat dan kesatuan profesional keguruan

53.

Menurut Wan Mohd Zahid (2003) guru yang profesional ialah guru yang cemerlang. Manakah kenyataan di bawah yang menyokong pandangan Wan Zahid?

A. B. C. D.

Guru mengajar mengikut gaya pembelajaran pelajar. Guru berkemahiran dalam menggunakan teknologi ICT Guru bertanggungjawab sebagai agen reformasi masyarakat. Guru tidak membezakan pelajar yang berlainan latar belakang.

54.

Manakah antara berikut ciri-ciri Pemulihan dan Pengayaan yang dilakukan dalam sesi pengajaran di dalam kelas? l. Bilangan pelajar yang biasanya sedikit. ll. Dimasukkan dalam jadual waktu kelas. lll. Ujian diagnostik terlebih dahulu perlu dilakukan. lV. Murid berkeupayaan hampir sama dikumpul bersama. A. l dan ll B. ll dan lll C. l dan lV D. lII dan lV

55.

Kejayaan Dasar Satu Murid Satu Sukan (1M1S) adalah bergantung kepada enam faktor iaitu sumber, tenaga pengajar, kemudahan prasarana sukan, perubahan minda semua pihak, kerjasama semua pihak dan

A. B. C. D.

insentif untuk murid dan guru kuat kuasa dalam Akta Pendidikan kredit kepada pelajar menlanjutkan pelajaran dijadikan syarat untuk lepasan sekolah mendapat pekerjaan

56.

Manakah di antara berikut merujuk kepada domain sosial berdasarkan Standard Guru Malaysia? A. B. C. D. Guru perlu berilmu. Guru perlu berketrampilan. Guru perlu aktif dan cergas. Guru perlu mencintai alam sekitar.

57.

Manakah antara berikut bukan cadangan pendekatan utama berkaitan TMK dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah rendah?

A. Belajar dengan berbantukan peralatan TMK. B. Belajar dengan mengakses maklumat melalui TMK. C. Belajar mengenai pengetahuan dan kemahiran TMK. D. Belajar memperbaiki dan menukar ganti peralatan TMK.

58.

Masalah pelanggaran disiplin sekolah oleh pelajar-pelajar masih berterusan dan bilangannya terus meningkat saban tahun. Apakah tindakan paling rasional harus anda lakukan bagi meminimakan masalah ini di dalam bilik darjah?

A. Memberi nasihat dan bimbingan kepada pelajar berkenaan B. Mengenal pasti latar belakang pelajar dan menjadi mentornya C. Mewujudkan pengajaran dan pembelajaran menyeronokan dan berkesan D. Menghantar pelajar bermasalah kepada guru kaunseling untuk bimbingan

59.

Manakah di antara berikut merupakan kenyataan yang benar tentang LINUS?

program

A. B. C. D.

Untuk menguasai kemahiran KIA2M. LINUS hanya untuk murid Sekolah Kebangsaan sahaja. Saringan dalam program LINUS dikendalikan oleh guru Bahasa Inggeris. Murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran boleh mengikuti

program LINUS.

60.

Manakah antara syarat-syarat yang dikenakan terhadap Guru Sandaran Tidak Terlatih (GSTT) untuk mengikuti latihan persediaan guru?

A. B. C. D. 2009.

Umur tidak melebihi 40 tahun Telah berkhidmat sebagai GSTT selama 24 bulan. Mendapat cemerlang dalam Bahasa Malaysia di peringkat SPM. Pernah berkhidmat sebagai GSTT di Sekolah Kebangsaan pada tahun

61.

Elemen keusahawanan dalam EMK bermaksud _____________

I. menerapkan nilai moral dan etika keusahawanan. II. memberi pengetahuan dan kemahiran keusahawanan. III. menjadikan guru sebagai mentor dalam aktiviti keusahawanan. IV. membentuk sikap dan pemikiran keusahawanan dalam diri murid.

A. I dan IV B. II dan III C. I, II dan IV D. I, II, III dan IV

62.

Manakah antara berikut ialah prinsip yang digunakan dalam memilih bahanbahan pembelajaran?

I. Kos efektif. II. Praktikal untuk digunakan. III. Ke arah mencapai objektif pembelajaran. IV. Menumpukan murid kepada pembelajaran.

A. I dan III B. II, III dan IV C. I, II dan IV D. I, II, III dan IV

63.

Bagi mengenal pasti kesesuaian bahan bantu belajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah, aspek utama perlu dipertimbangkan ialah

A. kesungguhan pelajar. B. kos penghasilan sesuatu bahan. C. kesesuaian dengan topik dan objektif. D. kesinambungannya dengan bahan bantu yang lepas.

64. Pembelajaran

yang

berkesan

bergantung

kepada

suasana

psikologikal

sesebuah bilik darjah. Sehubungan itu, suasana psikologikal perlu diurus dengan baik. Suasana psikologikal ialah merujuk kepada

A. kedudukan, saiz, pengisian perabot, dekorasi dan pengudaraan. B. saiz fizikal murid-murid yang terdapat dalam sesuatu bilik darjah. C. interaksi antara guru-murid dan murid-murid yang saling mendorong. D. peranan dan tanggungjawab seseorang murid dalam organisasi bilik darjah

65.

Manakah antara berikut ciri bilik darjah tradisi di sekolah rendah?

A. Murid yang tinggi atau bersaiz besar berada belakang. B. Interaksi antara murid dengan murid lain adalah digalakkan. C. Kerusi dan meja disusun ikut kesesuaian pembelajaran murid. D. Guru dapat memberi fokus kepada semua murid dalam bilik darjah

66.

Berikut adalah BUKAN ciri penialain formatif. A. Suatu jenis ujian formal atau tidak formal untuk mengesan tahap penguasaan & kemajuan pembelajaran murid. B. Mengesan tahap penguasaan & kemajuan murid untuk membaiki

kelemahannnya secara semerta C. Ujian formal atau tidak formal semasa waktu pengajaran pembelajaran. D. Ujian dijalankan selepas mengajar beberapa unit/topik pembelajaran untuk satu penggal.

67.

Berikut adalah ciri Penilaian Sumatif: A. Ujian berbentuk formal sahaja dan di dalam jangka masa yang sesuai B. Meliputi sesuatu kemahiran (ujian tidak formal) atau beberapa kemahiran (ujian formal). C. Rekod ujian menggunakan senarai semak atau rekod prestasi D. Mengesan tahap penguasaan & kemajuan murid untuk membaiki

kelemahannnya secara semerta

68.

Berikut adalah kaedah pengumpulan bukti yang dijalankan didalam Pentaksiran Berasas Sekolah (PBS) untuk proses penaksiran aktiviti pelajar:

I. II. III. IV.

Cerapan Ujian Tugasan atau pentaksiran prestasi Pentaksiran kendiri, rakan sebaya dan kerja berkumpulan

A. I dan IV B. II dan III C. I, II dan IV D. I, II, III dan IV

69.

Manakah antara berikut tergolong dalam kemahiran menaakul secara induktif?

A. Mengenalpasti penyebab atau hubungan dalam fenomena yang dikaji. B. Mengenalpasti dan menghuraikan hubungan secara pemerhatian atau teoretikal. C. Menyusun objek atau data dalam turutan dan membuat hubungan satu sama satu. D. Menghubungkait kemungkinan yang boleh berlaku secara sistematik dalam eksperimen atau secara teoritikal.

70.

Manakah antara pernyataan berikut merujuk kepada konsep peperiksaan mengikut keupayaan murid?

A. Murid hanya boleh mengambil peperiksaan mengikut keupayaan mereka sendiri. B. Semua murid boleh mengambil peperiksaan pada bila-bila masa yang dikehendaki. C. Murid mengambil peperiksaan setelah mereka menyelesaikan pembelajaran. D. Murid hanya boleh menduduki peperiksaan apabila guru mendapati mereka sudah bersedia. 71. Pengajaran dan pembelajran Sejarah pada peringkat sekolah rendah mestilah dilaksanakan dalam konteks education is fun. Mengapakah pendekatan tersebut perlu dilaksanakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran Sejarah? A. Mengekalkan respon dari murid-murid. B. Membolehkan guru menghabiskan silibus. C. Meningkatkan rasa seronok dalam pembelajaran. D. Mengupayakan murid-murid menghadapi peperiksaan.

72.

Manakah antara berikut tidak benar berkaitan pendidikan selepas sahaja Tanah Melayu mencapai kemerdekaan?

I. Berasaskan Akta Pelajaran 1961. II. Pengajaran semuanya oleh guru terlatih. III. Pendidikan adalah untuk perpaduan kaum. IV. Menggunakan hanya satu bahasa pengantar.

A. I dan II sahaja B. II dan IV sahaja C. III dan IV sahaja D. I, II dan III sahaja

73.

KSSR ialah penambahbaikan daripada KBSR. Manakah antara berikut benar perbandingan antara KBSR dengan KSSR?

A. Di Tahap 2 KSSR, terdapat mata pelajaran teras, wajib, dan tambahan. B. Bahan kurikulum dalam KBSR adalah dalam bentuk dokumen standard. C. Reka bentuk KBSR dan KSSR adalah berasaskan kepada enam tunjang. D. KSSR berfokus kepada kemahiran membaca, menulis, mengira dan menaakul.

74.

Mata pelajaran yang tergolong dalam komponen Kerohanian, Nilai dan Sikap bertujuan untuk

A. membina sikap, watak dan personaliti murid-murid. B. memahami persekitaran dengan kesedaran dan tanggung jawab. C membangun sikap dan pemikiran yang kreatif dan kritis untuk kehidupan. D. mendedahkan pengetahuan dan kemahiran untuk murid-murid dapat hidup di tempat dan persekitarannya.