RANCANGAN MENGAJAR HARIAN

Mata Pelajaran Kursus/Tingkatan/Kelas Tempat TAJUK:

: Lukisan Kejuruteraan : 4EK1 : Kelas 4EK

Tarikh Bil. Pelajar Masa

: 11 Febuari 2009 : 30 orang : 8.00 - 8.50 pagi

Lukisan Geometri : Poligon - Heksagon dan oktagon OBJEKTIF: Pada akhir pengajaran ini, pelajar dapat: 1. menunjukkkan cara penggunaan peralatan lukisan dengan betul dan sempurna. 2. melukis heksagon sekata diberi jarak antara sisi dengan betul 3. melukis octagon sekata diberi panjang sisi dengan betul. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM): Manila kad, marker pen berwarna, pembaris panjang, jangka lukis, kapor warna, jangka sudut. PENGETAHUAN SEDIADA: Pelajar pernah membuat lukisan geometri dari tajuk-tajuk yang terdahulu. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN : Tingkap kelas dibuka, kipas berputar perlahan. PENERAPAN NILAI MURNI: Ketepatan, Kejujuran, Bersih

SI PENGAJARAN: MASA 5 minit. ISI PELAJARAN Pra Pengajaran: - Salam - Kehadiran - Kebersihan KEFAHAMAN/KEMAHIRA N PELAJAR AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Pelatih memberi salam dan ucap selamat. Pelatih mengambil kedatangan pelajar. Pelatih meminta pelajar supaya memastikan kelas dalam keadaan bersih dan teratur. Pelatih memastikan pelajar bersedia. CATATAN

5 minit

Set Induksi: Gambar-gambar bangunan tercanggih dunia.

Pelatih memulakan kelas dengan mepamerkan foto-foto bangunan yang canggih di dunia. Pelatih meminta maklumbalas daripada pelajar mengenai gambar tersebut. Pelatih mengaitkan tajuk yang akan diajar daripada jawapan yang diberi oleh pelajar.

Penyampaian Isi: 30 minit Heksagon Sekata Langkah membuat: 1. Lukiskan garisan PQ yang panjangnya sama dengan jarak yang diberi antara sisi bersetentangan. 2. Bahagi dua sama garisan PQ. O ialah titek tengah garisan PQ. 3. Dengan menggunakan O sebagai pusat dan jejari OP, lukiskan bulatan yang melalui titek P dan Q. 4. Melalui O, lukiskan garisan yang condong ke kiri dan ke kanan sebanyak 60 kepada garisan mengufuk supaya menyilang bulatan pada 1,2,3 dan 4. 5. Melalui P dan Q lukiskan garisangarisan yang serenjang dengan POQ. 6. Melaui tiap-tiap titik 1,2,3 dan 4, lukiskan garisan yang condong 30 Pelajar dapat melukis heksagon sekata diberi panjang antara sisi langkah demi langkah. Pelatih menerangkan lukisan hexagon sekata dengan menggunakan gambarajah. Pelatih menerangkan langkah-langkah untuk membina heksagon sekata yang diberi jarak antara sisi di papan putih. Pelatih menerangkan langkah demi langkah diikuti dengan melukisnya di papan putih. Pelajar dikehendaki melukis semula menurut langkah-langkah seperti yang telah diterangkan oleh pelatih. Pelatih memantau kerja pelajar. Pelatih menegur atau memberi tunjuk cara yang lebih sempurna kepada pelajar terutama sekali pelajar yang agak lemah. . ABBM: Gambar, Jangka Lukis Nilai murni: Ketepatan, kejujuran .

kepada garisan mengufuk seperti yang ditunjukkan untuk mendapatkan titik A,B,C,D,E dan F.

Penilaian hasil kerja pelajar.

Pelatih mengambil tiga hasil kerja pelajar dan membuat penilaian.

Hasil kerja pelajar dipilih berdasarkan kategori lemah, sederhana dan baik.

Proses pemantauan.

10 minit

Penutup: Hasil kerja dikumpul untuk dinilai. Mengemaskan tempat kerja masing-masing. Pelatih mengarahkan pelajar-pelajar supaya berhenti melukis dan mengemaskan peralatan. Pelatih mengarahkan pelajar mengumpulkan kerja yang telah siap untuk diperiksa dan dinilai. Pelatih merumuskan isi pelajaran. Pelatih memberi latihan bertulis. Kemas diri. Pelatih menyatakan bacaan tajuk akan datang. Nilai Murni: Bersih Kemas meja kerja. Hantar hasil amali.

Beredar ke kelas berikutnya.

TUGASAN Pelajar dikehendaki menyiapakan kerja rumah dari buku teks Lukisan Kejuruteraan Tingkatan 4, muka surat 73 soalan 1 hingga 3. Untuk tajuk lukisan yang akan datang pelajar dikehendaki membaca buku teks muka surat 74 hingga 80.

REFLEKSI PELATIH: Pelatih berasa agak kelam kabut semasa menerangkan langkah-langkah melukis hexagon di papan putih. Untuk P & P seterusnya pelatih cuba untuk mengatasi dengan cara membuat latihan dan memahamkan konsep hexagon dengan lebih baik. (Nyatakan kekuatan dan kelemahan pengajaran dan bagaimana cara untuk mengatasi dan mengukuhkan pengajaran yang seterusnya)

CATATAN PENYELIA: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ . Tandatangan Penyelia: ___________________ Tarikh : _______________________________