RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I

PEMBELAJARAN MODEL KONVENSIONAL

Sekolah

: SMA Negeri 2 Sekadau Hilir

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: X/Genap

Alokasi Waktu

: 2 40

menit

A. Standar Kompetensi
Menentukan kedudukan, Jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis,
dan bidang dalam ruang dimensi tiga
B. Kompetensi Dasar
Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang
dimensi tiga.
C. Sub Kopetensi
Menentukan Jarak dalam ruang dimensi tiga
D. Indikator
Menentukan jarak titik ke titik
Menentukan jarak titik ke garis
Menentukan jarak titik ke bidang
E. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menentukan jarak titik ke titik
Siswa mampu menentukan jarak titik ke garis
Siswa mampu menentukan jarak titik ke bidang
F. Materi Prasyarat
Bangun ruang, trigonometri, teorema Pythagoras
G. Materi Pembelajaran
Jarak pada bangun ruang
H. Alat dan sumber belajar
1. Alat
Papan tulis, spidol dan penghapus
2. Sumber belajar
- Aljufri dan Rohma Mauhibah.(2011) Rangkuman Matematika SMA.
Jakarta: Gagas Media.
- Fajaruddin Atsnan (2013) Cara Win-Win Solution Selesaikan Soal
Matematika SMA kelas X,XI, dan XII. Yogyakarta: Pustaka
Widyatama.
- LKS
- Perangkat Pembelajaran
I. Model Pembelajaran

Model pembelajaran langsung

J. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (5 menit)
1. Pendahuluan
a. Mengucapkan salam
b. Berdoa
c. Mengabsen siswa
2. Apersepsi
Mengingatkan siswa materi sebelumya
3. Motivasi
Apabila materi ini dikuasai dengan baik,
maka akan memudahkan siswa dalam
mempelajari materi selanjutnya dan dapat
mengaplikasikan jarak pada ruang tiga
dimensi kedalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan inti (65 menit)

1. Guru menjelaskan materi jarak antara dua
titik
Jarak antara dua titik adalah panjang ruas
garis yang menghubungkan titik-titik
tersebut.
Untuk mengukur jarak antara titik A dan titik
B dengan menarik garis lurus dari A menuju
B. Panjang ruas AB merupakan jarak titik A
ke B.
Untuk mencari jarak titik A ke B dapat
digunakan dalil Pythagoras.
Memberikan contoh soal kemudian
membahasnya bersama siswa
Jika diketahui kubus ABCD EFGH dengan
panjang rusuk 6 cm dan titik P adalah
perpotongan diagonal bidang atas.
Tentukan jarak dari titik A ke P!
Penyelesaian:

Kegiatan Siswa
-

Menjawab salam
Berdoa
Menjawab absen
guru
Menjawab
pertanyaan guru

Mendengarkan
apa yang
disampaikan

Mendengarkan
tujuan
pembelajaran

Siswa
mendengarkan
penjelasan gur
dan mencatatnya.

2. Guru menjelaskan jarak antara titik dengan

garis.
Jarak antara titik dan garis adalah panjang
ruas yang ditarik dari titik tegak lurus garis.
Guru memberikan contoh soal
Kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 6 cm.
misalkan P merupakan perpotongan diagonal
bidang atas. Tentukan jarak antara titik P dan
garis AD!!
Penyelesaian:
Proyeksikan titik P ke garis AD, diperoleh
P.
Jarak titik P ke garis AD = Panjang PP
P P' = PQ 2 +QP ' 2
P P' = 3 2+6 2
P P' = 9+ 36
P P' = 45
P P' = 9 5
P P' =3 5 cm
3. Menjelaskan jarak antara titik dan bidang
Ambillah sebuah bidang V dan titik P diluar
bidang V, Bila titik P diproyeksikan ke
bidang V maka akan diperoleh titik P.
Panjang ruas garis PP merupakan jarak
antara titik P dan bidang V.

Guru memberikan contoh soal

Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan
panjang rusuk 10 cm. Tentukan jarak antara
titik C dan bidang BDG!
Penyelesaian:
Ukuran-ukuran yang diperlukan:
1
AC = 102 +102=10 2 CP= AC =5 2
2

PG= CP2 +CG 2= (5 2) +102 = 150=5 6

Proyeksikan titik C ke bidang BDG,

diperoleh C.
Jarak titik C ke bidang BDG = CC
(Perhatikan segitiga CPG)
Luas CPG=Luas CPG
1
1
'
. PG .C C = . PC .CG
2
2
1
1
.5 6 . C C ' = .5 2 .10
2
2
1
.5 2.10
2
'
CC =
1
.5 6
2
C C'=
'

CC =

10 2
6
10
3 cm
3

4. Untuk mengetahui pemahaman siswa, guru

meminta siswa mengerjakan soal yang telah
disediakan di LKS.

Siswa bersama
guru
mengerjakan soal
latihan

Siswa
mengerjakan soal
yang disediakan

5. Dengan bimbingan guru, meminta satu atau

dua orang siswa unt

C. Kegiatan akhir (10 menit)

1. Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami.
2. Mengarahkan siswa pada kesimpulan
3. Memberikan pekerjaan rumah
4. Mengakhiri pelajaran dengan salam

guru
Mengumpulkan
jawaban latihan
soal.
Bertanya materi
yang belum
dipahami
Bersama guru
membuat
kesimpulan
Menjawab salam

I. Penilaian
Kognitif

: siswa dapat memahami konsep materi jarak yang

disampaikan. Pemahaman konsep matematis siswa dilihat
dari test yang telah dilakukan siswa.
Teknik penilaian : tes terlulis
Sekadau,..2015
Mengetahui

Peneliti

Guru Mata Pelajaran

Rya Uly Situmorang, S. Pd

Nurdin Ardiansyah

NIP. 19880424 201001 2 006

NIM. 311100032
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 2
Sekadau

Abdul Rizal, SH
NIP. 19690514 200701 1 040