Latih Tubi Lisan

Menguasai kemahiran lisan terutamanya sebutan adalah sukar teruma bagi kanak-kanak masalah pembelajaran. Contoh:
1.
2. 3.

Down Syndrome Kanak-kanak spastik Gagap

Guru boleh menjalankan aktiviti pemulihan untuk masalah lisan seperti :

1. Sebutan
2. ulangan

abd>. Azizi Abd. Taib (2000) menamakannya sebagai kaedah tubi. Kaedah tubi amat berkesan untuk mengajar sebutan, intonasi, dan struktur ayat. Kaedah ini amat popular dalam kalangan guru bahasa di sekolah rendah

Kamarudin Hj. Husin (1988) berpendapat latih tubi adalah cara mengajar dengan mengulangulang fakta atau sesuatu kecekapan yang diajar. Ini merupakan salah satu cara menghafal atau mengingat sesuatu. Ia bertujuan mencapai taraf kemahiran yang maksimum dan menjadikan apa yang dipelajari kekal dalam ingatan.

Terdapat 2 jenis latih tubi yang biasa digunakan dalam P&P lisan iaitu:

1. Latih tubi aspek sebutan atau

fonologi 2. Aspek struktur ayat atau ayat

Latih tubi ini khusus untuk memebantu murid menghadapi masalah menyebut bunyi tertentu dalam perkataan. 2 jenis latih tubi iaitu:
Latih tubi pasangan minimal II. Latih tubi pemintal lidah
I.

Masalah dalam menyebut bunyi konsonan Mereka tersilah dalam menyebut konsonan paling minimum dalam perkataan menyebabkan makna perkatan tersasar. Contoh :

Dari lari Ladang lalang Dada - lada

Latih tubi ini menumpukan pada bunyi trertentu yang menjadi masalah kepada kanakkanak menyebutnya Contoh

pandang pandan tepi pagar depan padang she sells the sea shells at the sea shore. The shells she sells are sea shore shells

Latih tubi ini untuk memahirkan murid dengan bentuk ayat tertentu dan membimbing murid menguasai kemahiran membina ayat.