Suatu pendekatan pendidikan yang bertujuan untuk

memudahkan cara tindak balas melalui tema2. Membolehkan kanak2 menyedari perkaitan di antara pergerakan dengan tubuh badan, ruang, masa, beban, daya, ritma, aliran dan kesinambungan pergerakan.

 Meningkatkan kesedaran dan kefahaman kanak2

mengenai tubuh badan sebagai perantaraan untuk pergerakan. Memberi kebebasan kepada kanak2 untuk mencurah perasaan dan idea melalui perantaraan tubuh badan. Memberi peluang kepada kanak2 untuk mereka cipta, menjadi kreatif, menghadapi cabaran dan meneroka pergerakan-pergerakan yang melibatkan tubuh badan. Meningkatkan kecergasan fizikal kanak2

 Merujuk kepada daya cipta seseorang untuk mencipta

bentuk atau idea baru, menyusun objek, pola atau idea yang sedia ada untuk diintegrasikan ke dalam masyarakat (Murray, 1980). Bentuk pernyataan kendiri yang unik iaitu kanakkanak akan menggunakan pergerakan- pergerakan berentak untuk meluahkan perasaan dan pemikiran idea (Lloyd, 1990). BERKOMUNIKASI MELALUI PERGERAKAN

 Memberi kesedaran dan kefahaman kepada kanak2

tentang tubuh badan sebagai perantaraan untuk bergerak. Memberi kebebasan kepada kanak2 untuk mencurah perasaan & idea melalui perantara tubuh badan. Memberi peluang kepada kanak2 untuk mencipta, menjadi kreatif dalam meneroka pergerakan serta menghadapi cabaran. Meningkatkan tahap kecergasan melalui pergerakan yang dilakukan

 Mempertajamkan imaginasi & sensitiviti.

Memperdalamkan pemahaman tentang manusia. Mengurangkan ketegangan emosi. Membina keyakinan diri, kepastian & kepuasan dalam menyelesaikan masalah2 berhubung prinsip2 asas mengenai corak pergerakan. Membina kesedaran serta apresiasi terhadap bentuk yang indah & seni dalam gerak tari. Meningkatkan kemahiran dalam pergerakan. Mengembangkan kesedaran terhadap apa yang badan mampu buat. Memupuk konsep kendiri yang positif.

 Tubuh badan Bhg luaran badan seperti kepala, bahu,

tangan termasuk tapak tangan, jari dan lengan, torso, kaki, tapak kaki serta jari kaki. Idea- idea pergerakan diluahkan dengan menggunakan bahagian2 badan, permukaan badan (depan, belakang, sisi) dan bentuk yang dicipta oleh badan.

Masa Tempo, denyutan, tempoh. Pola2 rentak adalah hasil gabungan elemen2 ini. Digambarkan secara serta-merta, kawal- lambat, pergerakan serentak (cth: lompatan & gulingan serentak) & pergerakan berturut-turut (satu demi satu)

 Ruang diri, ruang am @ persekitaran: Ruang diri di

sekeliling individu (membengkok badan, meregang, membuat jangkauan, memusing anggota badan); Ruang am gimnasium, padang, bilik darjah. Faktor2 ruang meliputi: - Arah (depan, belakang,sisi & pepenjuru)
- Aras (tinggi, sederhana, rendah) - Jarak (dekat, jauh) - Saiz (besar, kecil) - Laluan (lurus, melengkung, berbelok2) - Bentuk (sempit, lebar, berpenjuru, bulat dan panjang, simetri, bukan simetri) Fokus (arah mata memandang)

 Digunakan dalam semua pergerakan & dikategorikan dari

lemah/ringan hingga kuat/berat. Aliran Pergerakan mula hingga pergerakan akhir. Faktor penyatuan pergerakan (menyatukan bahagian2 badan yg berbeza) & memberi ritma, kelicinan serta keseluruhan kepada pergerakan tersebut. - Aliran pergerakan melalui ruang : Bermula apabila badan tidak seimbang & bergerak di udara. Ia dikawal semula apabila badan kembali seimbang atau pergerakan terhenti. - Aliran pergerakan melalui badan : Berlaku apabila badan dibengkok, diregang atau dikilas. Pergerakan mengalir kepada & dari badan, melalui badan & mengelilingi ruang diri

 Kesedaran tubuh

Pergerakan melibatkan semuabadan anggota badan melalui pergerakan lokomotor & bukan lokomotor. Pergerakan bersentuhan dengan lantai & bergerak tanpa sentuhan seketika.2. Kesedaran rintangan Pergerakan beban masa:kepada beban & masa Berat & kawal-lambat - Berat & serta-merta - Halus & kawal-lambat - Halus & serta-merta

 3. Kesedaran ruang

Bergerak dalam ruang am. Meneroka ruang diri dengan ekstensi anggota tubuh badan. Meneroka faktor ruang termasuk arah, laluan & aras.

 4. Aliran beban badan

Meneroka pergerakan aliran dalam ruang & masa; terikat & bebas. Bergerak dalam ruang terus. Meneroka masa melalui pergerakan serentak & pergerakan berturut.

 5. Penyesuaian terhadap rakan

Meneroka pergerakan rakan secara: Berpasangan

- Dalam kumpulan
6. Penggunaan tubuh badan sebagai alat :

Melakukan pergerakan badan sebagai alat melalui: - Lompatan asas - Bentuk tubuh badan - Gerak isyara

 7. Lapan Lakuan Daya Asas

Melakukan pergerakan: - Lejang & radak - Apung Cantas - Luncur - Pulas - Cecah - Tekan - Ketis & renjis2.

Ritma2 Berkaitan Dengan pekerjaan Melakukan pergerakan sektor: -Pekerjaan - Domestik - Pertanian - Perkhidmatan Perindustrian