SENI DALAM PENDIDIKAN WAJ3107 PENGETAHUAN ASAS PERGERAKAN

AKTIVITI PERGERAKAN DI SR & SM

Pembelajaran melalui pergerakan membolehkan perkembangan yang menyeluruh psikomotor, kognitif & afektif.

Permainan berunsur pendidikan Pergerakan berunsur pendidikan Sukan dan atletik Kecergasan Jasmani

10/19/2013

NIIPRM2007

Pergerakan Asas Pendidikan Pergerakan Pendidikan Pergerakan Kreatif

PENGETAHUAN ASAS
10/19/2013 NIIPRM2007 3

Pergerakan Asas
1.Pergerakan lokomotor-Kebolehan bergerak menggunakan otot-otot kasar seperti melompat,berjalan, berlari dan sebagainya 2.Pergerakan bukan lokomotor -Kebolehan bergerak menggunakan otot-otot kecil seperti mencucuk manik, mengangkat tangan, menghayun tangan dan sebagainya 3. Pergerakan manipulatif

Membongkok Meregang Memulas Berpusing Mengangkat badan Merebah Menghayun

PERGERAKAN BUKAN LOKOMOTOR

10/19/2013 NIIPRM2007 5

Berjalan Berlari Meloncat Melompat Lari skip Galop Meluncur

PERGERAKAN LOKOMOTOR
10/19/2013 NIIPRM2007 6

Mengimbang Kesedaran badan Kesedaran ruang Kesedaran hala datar Kesedaran arah Kordinasi tangan-mata atau kaki-mata

Kemahiran Persepsi Motor

10/19/2013 NIIPRM2007 7

Membaling Menyambut Memukul Menendang atau menyepak Menggelecek

Kemahiran Manipulatif
10/19/2013 NIIPRM2007 8

Pendidikan pergerakan proses memandu pelajar memperolehi kecekapan pergerakan menerusi teknik menyelesai masalah dan improvisasi Ditakrifkan sebagai belajar untuk bergerak dan bergerak untuk belajar

Pendidikan Pergerakan

Gimnastik Pendidikan kesedaran tubuh,masa, beban, aliran,ritma Gimnastik Irama gimrama gerak edar, meringkuk,melentik,pusingan,imbangan dll Gimnastik Artistik- mengimbang, mendarat, mengguling,melompat

Pendidikan Pergerakan
10/19/2013 NIIPRM2007 10

Pengalaman lantai
Kemahiran asas & tumpuan- contoh :gulingan, gerakan simetri @ terbalik, apungan, pemecutan

Pengalaman peralatan
Pendedahan menggunakan peralatan spt palang imbangan, gegelang, bangku, rotan, bongkah, tali panjang

Gimnastik Pendidikan
10/19/2013 NIIPRM2007 11

Bola Belantan Gelung Reben Tali

Gimnastik Irama
10/19/2013 NIIPRM2007 12

Guligan Imbangan

Gimnastik Artistik
10/19/2013 NIIPRM2007 13

Objektifnya pergerakan bebas utk menggerakkan anggota badan Mendapat pengalaman meluahkan perasaan, masa, beban, ruang dan idea Meningkatkan tahap kesediaan Mempertingkatkan tahap inteprestasi ritma dan koordinasi badan

Pergerakan Kreatif

Interpretasi idea Perasaan dan tanggapan deria Unsur pergerakan tubuh badan, ruang,masa dan daya

Pendidikan Kreatif
10/19/2013 NIIPRM2007 15

Mampu menumpukan perhatian dalam jangka masa yang lama Keupayaan untuk menyusun Melihat dari sudut atau perspektif yang berlainan Meneroka sebelum pengajaran formal Menggunakan silence dan hesitationkesangsian Melihat dengan lebih dekat Menggunakan fantasi dan imaginasi untuk menyelesaikan masalah Bercerita dan menyanyi
Torrance (1969)

Interpretasi Idea
10/19/2013 NIIPRM2007 16

Peringkat scribbling iaitu pelajar meneroka alam sekitar dengan menggunakan pancaindera yang dijelmakan melalui lakaran-lakaran secara rawak. Mereka meneroka dengan warna,ruang, dan bahan-bahan 3D. Lakaran ini kemudian menjadi lebih sistematik dan terkawal. Pra-skema : Pelajar cuba menggambarkan pengalaman mereka

Lowenfield dan Brittain (1982)

Perasaan dan Tanggapan Deria

10/19/2013 NIIPRM2007 17

Skema: Pelajar meneroka cara dan kaedah baru,mencari pola untuk menerangkan perhubungan dengan alam sekitar. Peringkat ini pelajar telah mula mengunakan simbol. Realisme visual : Pelajar mula menyedari peranan kumpulan sosial. Mereka menunjukkan minat untuk bekerja dan mengawal perasaan dalam kumpulan yg tidak dikawal oleh orang dewasa. Lukisan menjadi realistik dan menggambarkan pengalaman sebenar mereka.

10/19/2013 NIIPRM2007 18

Imbangan badan Tenaga yang digunakan untuk bergerak. Bahagian bawah/atas anggota badan mencerminkan kekuatan/keringanan tenaga badan.

Masa
Cepat lambat, had laju, kederasan pergerakan

Ruang
Aras: tinggi, sederhana dan rendah Arah: depan, belakang, sisi, atas, bawah

Unsur pergerakan Tubuh badan, Ruang, Masa dan Daya

10/19/2013 NIIPRM2007 19

KEPENTINGAN PERGERAKAN

KEPENTINGAN PERGERAKAN/ GERAK TARI

sifat

semula jadi kanak-kanak memang suka bergerak. Pergerakan dan muzik adalah satu seni kinestetik. aktiviti yang memenuhi keperluan kanak-kanak untuk penglibatan yang aktif. kombinasi apa yang mereka alami dengan apa yang mereka dengar, lihat dan rasa. Peluang untuk kanak-kanak meluahkan perasaan mereka, berimaginasi dan menginterpretasi melalui muzik secara pergerakan fizikal yang bersifat nonverbal.

Cara terbaik bagi kanak-kanak belajar adalah dengan cara melakukan. Tubuh badan pula merupakan alat bagi mengembangkan daya komunikasi yang mengintegrasikan pendengaran, penglihatan, dan minda sebagai respon fizikal secara improvisasi.
Gerak tari adalah penerokaan tubuh badan berlaku secara sekuan di antara diri sendiri, orang lain dan persekitaran melalui elemen masa, aras, ruang, dan tenaga.

Pergerakan terbahagi:
Bukan

lokomotor : tepuk, pusing, hayun, membongkok, memintal, melentik. Lokomotor : berjalan, meloncat, , berlari, merangkak, merayap, bergolek,bergalop, skip, berputar, melompat

Kedua-dua jenis pergerakan boleh dikombinasikan dengan kedudukan badan pada aras tinggi, rendah atau pertengahan untuk menunjukkan pertukaran tenaga bagi berat-ringan, tinggirendah dan mengikut arah tertentu. Pergerakan yang berulang-ulang dipanggil tarian.

Badan pula dijadikan alat untuk mempamerkan interpretasi individu yang melibatkan imaginasi, emosi serta gerakan badan yang bertindak berpandukan rangsangan/stimulus dalam bentuk bunyi, gerak isyarat(signal), lisan seperti perkataan, ayat, puisi atau sajak, vokal seperti nyanyian dan juga muzik bunyi-bunyian.

Gerak tari merangkumi pergerakan badan, kaki, tangan, jari jemari, kepala, mata, tengkuk, bahu, pinggang, punggung: a. Pergerakan badan condong ke kanan/ke kiri, 45, memusing, membongkok, postur yang lurus.

b. Pergerakan kaki menguis, menendang, menjingkit, gerakan ala sungai, ombak, perahu, terancang, menumit, kudakuda, memusing(sebelah kaki), membongkok, mengimbang, duduk panglima, rapat kaki.

c. Pergerakan tangan mengepak, sembah, tanduk kerbau, mengibas, melibas, gulung belalai, menyiku, tepuk nyamuk, menepis, menguak, bengkuk siku, menetak, menumbuk, tangguk udang, ular menyusur, pasak bumi, mengilas, menyekeh, kalung, menatang, mengaup, menyinggung, kelek, tangkap lalat. d. pergerakan jari jemari pintal tali, mengibas, bilis di air, menyisip, asah pisau, cuci pinggan, menggengam, mengelap, lipat sirih.

e.Pergerakan kepala

tunduk, dongak, kanan, kiri.

f. Pergerakan mata melirik, pandang kanan, kiri, angkat mata, bertentang mata.
g. Pergerakan punggung melemak, menonggek (melentik), menggoyang, menggelek.