0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
152 tayangan18 halaman
Dokumen ini membahas proses pembelajaran yang terdiri dari persepsi, penanggapan, ingatan, pemindahan pembelajaran, dan implikasi proses pembelajaran terhadap pengajaran dan pembelajaran. Proses-proses ini penting untuk memahami bagaimana murid belajar dan bagaimana guru dapat meningkatkan pembelajaran murid.
Dokumen ini membahas proses pembelajaran yang terdiri dari persepsi, penanggapan, ingatan, pemindahan pembelajaran, dan implikasi proses pembelajaran terhadap pengajaran dan pembelajaran. Proses-proses ini penting untuk memahami bagaimana murid belajar dan bagaimana guru dapat meningkatkan pembelajaran murid.
Dokumen ini membahas proses pembelajaran yang terdiri dari persepsi, penanggapan, ingatan, pemindahan pembelajaran, dan implikasi proses pembelajaran terhadap pengajaran dan pembelajaran. Proses-proses ini penting untuk memahami bagaimana murid belajar dan bagaimana guru dapat meningkatkan pembelajaran murid.
Tajuk 2: Proses Pembelajaran Pensyarah PC SK dan PA2: DR. FARIDAH BINTI SALAM 013-5530269 Hasil Pembelajaran Menghuraikan proses pembelajaran dalam PdP: Persepsi dan penanggapan Ingatan dan lupaan Pemindahan pembelajaran Implikasi proses pembelajaran terhadap PdP Proses Pembelajaran 1. Persepsi (Pengamatan) Proses menerima rangsangan/maklumat melalui pancaindera(lihat, dengar, hidu, sentuh dan rasa) Menyusun semula maklumat yang diterima Memberi makna/pengertian kepada maklumat yang diterima Mentafsir maklumat/menginterpretasi maklumat Contoh: Menyatakan dan membezakan pelbagai bunyi jenis kenderaan di jalan raya. Proses Pembelajaran a. Cara-cara meningkatkan persepsi: Organ deria yang sihat Apakah tindakan guru untuk mengatasi masalah murid- murid yang menghadapi masalah penglihatan? Mengenal pasti murid yang mengalami masalah penglihatan untuk mendapatkan rawatan Ubah tempat duduk dari bahagian belakang ke bahagian hadapan kelas Mohon bantuan untuk membuat kaca mata Proses Pembelajaran b. Pelbagai organ deria Tulisan yang besar/jelas Suara guru yang lantang dan jelas ABM yang besar/menarik dan berfungsi dengan baik Proses Pembelajaran 2. Penanggapan Proses membentuk konsep-konsep baharu dalam minda individu (khasnya kepada kanak-kanak) Konsep: Idea spesifik tentang peristiwa dan fenomena sama ada maujud atau abstrak yang mempunyai ciri-ciri yang khusus. Contoh: Jelaskan konsep lestari? Proses Pembelajaran Cara-cara meningkatkan penanggapan: Persediaan dan pengetahuan guru Gunakan pelbagai BBM Kaedah yang berkesan Pengajaran yang berpusatkan murid Bahasa yang mudah difahami Proses Pembelajaran 3. Ingatan Kebolehan manusia untuk menerima maklumat, memproses dan menyimpan serta mengeluarkan segala maklumat itu untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi. Pengekodan Penyimpanan Ingatan kembali Rangsangan deria Lihat Dengar Sentuh Hidu Rasa Proses Pembelajaran Cara-cara meningkatkan ingatan: Bahan pengajaran bermakna Isi pelajaran yang sistematik Ulangan Rehat yang cukup Menimbulkan minat – Contoh, mengamalkan unsur-unsur kecindan dalam pengajaran Proses Pembelajaran Lupaan: Kegagalan untuk mengingat kembali maklumat
Antara sebab berlaku lupaan
Gangguan Retroaktif • Ilmu/kemahiran baharu mengganggu ilmu/kemahiran lama • Program komputer baharu ganggu program komputer yang lama Gangguan Proaktif • Ilmu/kemahiran lama mengganggu ilmu/kemahiran baharu • Sistem ejaan lama ganggu sistem ejaan baharu Contoh: Ejaan Lama Ejaan Baharu Pra sekolah – Prasekolah Stesyen – Stesen Pemindahan Pembelajaran 1. Definisi Pemindahan Pembelajaran: Pemindahan (transfer) kemahiran asas, konsep, pengetahuan, nilai dan proses mental daripada sesuatu situasi kepada situasi yang lain. Kecekapan dan kebolehan menggunakan pengalaman, pengetahuan ataupun kemahiran yang sedia ada dalam ingatan untuk diaplikasikan dalam proses PdP atau sesuatu situasi baharu yang berkaitan. Pemindahan Pembelajaran Proses Pembelajaran Gagne: Peringkat 6 – Generalisasi (Aplikasi ilmu dalam situasi yang lain/memerlukan atau dalam kehidupan seharian) Pengalaman dan pengetahuan yang diamalkan dalam situasi baharu yang sesuai dan sepadan Menggunakan pengetahuan dalam Matematik untuk mengira jumlah perbelanjaan makan dan minum dalam seminggu Pengajaran berjaya jika murid dapat mengaplikasikan perkara yang telah dipelajari dalam situasi baharu di dalam atau di luar bilik darjah. Penanggapan: Proses membentuk konsep-konsep baharu dalam minda individu semasa proses pembelajaran secara formal ataupun informal Pemindahan Pembelajaran Jenis Pemindahan Pembelajaran: Pemindahan Pembelajaran Positif – (Rujuk nota sebelum ini) Pemindahan Pembelajaran Negatif – (Rujuk nota gangguan retroaktif dan gangguan proaktif sebelum ini) Contoh: Pemindahan Negatif: Gangguan proaktif – Sistem ejaan lama masih digunakan dalam penulisan akademik Pemindahan Pembelajaran Implikasi Proses Pemindahan Pembelajaran dalam PdP: Pemindahan Pembelajaran Positif – (Rujuk nota sebelum ini) Pemindahan Pembelajaran Negatif – (Rujuk nota gangguan retroaktif dan gangguan proaktif sebelum ini) Contoh: Pemindahan Negatif: Gangguan proaktif – Sistem ejaan lama masih digunakan dalam penulisan akademik Implikasi proses pembelajaran terhadap PdP Pemahaman terhadap proses pembelajaran akan dapat membantu guru meningkatkan lagi kecekapan mereka dalam merancang dan melaksanakan PdP Guru harus memastikan pelajar-pelajar telah bersedia dari segi kognitif, efektif dan psikomotor sebelum melaksanakan proses PdP yang seterusnya. Dengan memahami proses pembelajaran seperti yang telah dikemukakan oleh Gagne. 1975 ( lapan fasa : motivasi, penyimpanan, penahanan, mengingat kembali, generalisasi, prestasi dan maklum balas) dapat membantu guru melaksanakan PdP dengan lebih sistematik dan berkesan. Sekian TERIMA KASIH Rujukan: Ewell, P.T. (1997), Organizing for Learning: A point of entry. Draft. Dipetik dari http://www.intime.uni.edu/model/learning/learn_summa ry.html Gagne, R. (1985), Conditions of Learning. New York: Holt, Rinehart and Winston Noriati A. Rashid, Boon, P.Y dan Sharifah Fakhriah Syed Ahmad (2015), Murid dan Alam Belajar (Edisi Kedua).Selangor Darul Ehsan: Oxford Fajar Sdn. Bhd. Penghargaan 1. Abd Rashid bin Ismail - Jabatan Ilmu Pendidikan IPG Kampus Tuanku Bainun