Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Teknik Main Peranan

    Diunggah oleh

    winkwink_408553932
    150 tayangan8 halaman
    Teknik main peranan membolehkan murid memainkan peranan dalam situasi masalah untuk menjelaskannya kepada murid lain. Teknik ini memberi manfaat seperti meningkatkan kemahiran berbicara dan interaksi sosial serta menanamkan nilai moral, walaupun mungkin menimbulkan kegelisahan pada murid yang kurang berpengalaman berlakon.

    Deskripsi Asli:

    Hak Cipta

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Teknik main peranan membolehkan murid memainkan peranan dalam situasi masalah untuk menjelaskannya kepada murid lain. Teknik ini memberi manfaat seperti meningkatkan kemahiran berbicara dan interaksi sosial serta menanamkan nilai moral, walaupun mungkin menimbulkan kegelisahan pada murid yang kurang berpengalaman berlakon.

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    150 tayangan8 halaman

    Teknik Main Peranan

    Diunggah oleh

    winkwink_408553932
    Teknik main peranan membolehkan murid memainkan peranan dalam situasi masalah untuk menjelaskannya kepada murid lain. Teknik ini memberi manfaat seperti meningkatkan kemahiran berbicara dan interaksi sosial serta menanamkan nilai moral, walaupun mungkin menimbulkan kegelisahan pada murid yang kurang berpengalaman berlakon.

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 8

    TEKNIK MAIN PERANAN

    Kumpulan : NorAdilah Norazlimi Ili Izdihar Mohamad Siti Zakiahhanim Rabaei

    Main peranan bermaksud melakonkan satu situasi atau masalah atau peristiwa yang dianggap penting. Teknik ini adalah satu bentuk drama yang tidak memerlukan penghafalan skrip. pengalaman secara spontan.

    Murid-murid yang berlakon dalam teknik ini akan cuba untuk menjelaskan sesuatu situasi kepada murid lain.

    CONTOH AKTIVITI
    (CONTOH : amalan berbudi bahasa). Masalah ini dikemukakan kepada murid-murid dengan cara membacakannya atau memperlihatkannya melalui filem, televisyen, dan sebagainya. Berdasarkan apa yang dibaca, dilihat, didengar itu, murid-murid akan melakukan main peranan untuk menunjukkan amalan berbudi bahasa tersebut. Murid murid lain pula akan mempraktikkan peranan yang telah dimainkan secara spontan.

    1. Guru mewujudkan satu situasi bermasalah.

    2. Guru menerangkan situasi bermasalah/ peranan watak2/tempoh lakonan. 3. Guru memilih murid menjadi pelakon. 4. Murid2 memainkan peranan. 5. Guru berbincang dgn murid prestasi lakonan/penyelesaiannya. 6. Guru membimbing murid membuat rumusan.

    KEBAIKAN
    Memberi peluang pada murd memikirkan cara penyelesaian secara spontan dalam situasi bermasalah yang diwujudkan Meningkatkan kemahiran pertuturan (semasa berlakon) Menarik & seronok di samping membawa suasana pembelajaran yang berkesan Menggalakkan interaksi antara murid

    Dilatih untuk menghadapi situasi bermasalah yang sebenar Menghayati nilai-nilai moral yang baik, seterusnya mengubah sikap negatif dan membina sikap positf Banyak situasi luar bilik darjah dapat ditunjukkan dalam bilik darjah Secara tidak lansung, bakat lakonan murid dapat diasah melalui lakonan.

    KELEMAHAN
    Perasaan gelisah mungkin tertimbul di kalangan murid yang tidak pernah ada pengalaman berlakon Prestasi pelakon yang kurang baik dan menarik akan menimbulkan perasaan bosan dikalangan penonton yang mungkin membuat bising @ mengejek kesilapan pelakon tertentau Hanya murid yang terlibat dalam lokonan sahaja yang mendapat pengalaman secara lansung dan faedah-faedah berlakon. Penilaian prestasi pelakon dan membuat rumusan tidak mudah dilakukan dengan seperti yang diharapkan

    Anda mungkin juga menyukai