TEORI-TEORI

PERKEMBANGAN

Oleh :

a. ARNOLD GESELL
b. ROBERT
HAVIGHURST
Apakah Perkembangan ?

Perkembangan ialah
aspek perubahan yang
dihadapi oleh individu
dan bersifat kualitatif –
berubah menurut
peredaran masa,
contohnya kemahiran
melukis.
TEORI PERKEMBANGAN ARNOLD
GESELL
- Baka sebagai faktor utama, mempengaruhi
perkembangan diri seseorang individu,
kalau baik bakanya, baiklah individu yang
akan terhasil…..
- Kelancaran proses perkembangan individu
dipengaruhi oleh kematangan fizikalnya.
- Beliau menghasilkan jadual perkembangan
tingkah laku (1925)
Peringka Ciri-ciri perkembangan t.laku
t
Pertama . 1 bulan – tangisan yang berbeza
untuk kehendak berlainan.
( Sejak
lahir – 1 . 4 bulan – pergerakan mata
mengikut objek
tahun )
. 6 bulan – boleh menggenggam
objek
. 7 bulan – duduk dan merangkak
. 1 tahun – berdiri dengan berpaut
Kedua . Jalan bertatih
pada kerusi
( 1-2 . Faham istilah “jangan”
thn ) . Boleh berjalan ( 2 tahun )

Ketiga . Boleh makan sendiri dan boleh

berlari
( 2-3
thn ) bercakap dengan ayat yang
Keempat .mudah
Menunggang basikal beroda tiga
( 3-4 menuruti arahan yang mudah
thn ) daripada I/b
Kelima . Mula bergaul, banyak bertanya,
dan bersedia ke kelas prasekolah
( 4-5
TEORI TUGAS PERKEMBANGAN – ( ROBERT
HAVIGHHURST )
 Alam sekitar mempengaruhi
perkembangan individu
 Tugas Perkembangan – jangkaan
I/b dan masy tentang t/laku atau
kemahiran yang sepatutnya
dikuasai oleh seseorang pada
peringkat umur tertentu.
 Berikut merupakan Jadual Tugas
perkembangan individu yang
merangkumi 10 peringkat usia
Peringkat Tugas Perkembangan
Hidup
Bayi-awal kanak- . Bayi menjalin hubungan kasih
kanak sayang dgn I/b; sistem deria-
persepsi- fungsi motor beransur-
( lahir-2 tahun ) ansur matang, mencapai
kecerdasan deria, memahami sifat
objek.
‘Toddlerhood’/Pe - Pergerakan yang pelbagai,bermain

rtengahan fantasi /seorang; berkomunikasi

kanak-kanak ( 2- dalam bahasa mudah; bercakap
seorang dan mula mengawal
3 tahun )
pergerakan diri.
Prasekolah - Belajar peranan mengikut jantina,

( 4-6 tahun ) - bermain dgn rakan di luar.

-perkembangan moral
- wujud teori kendiri

- mula bermain dalam kumpulan.

Sekolah Rendah -mula menguasai ‘3M’ – pr. Operasi
konkrit;
( 6-12 tahun )
- kemahiran permainan & kemahiran
hidup spt. berjual beli, mula menilai
Awal - Kematangan fizikal, peringkat operasi
Remaja formal,
( 12-18 - mula pandai mengawal emosi dan
tahun ) -- Cuba
membentuk kumpulan rakan sebaya;
Akhir memperolehi otonomi dari ibubapa,
Remaja tertari
mula pada lain jantina.
( 18-22 membentuk identiti; mematuhi nilai moral
tahun ) masyarakat dan mula memilih kerjaya
Awal - Keintiman dalam pergaulan, berkahwin,
yang sesuai.
Dewasa mendidik anak/ generasi baru.
( 22-34 -memantapkan profesyen serta wujud
tahun )
Pertengaha lifestyle sendiri. dalam pekerjaan dan
- Berkemahiran
n Dewasa menjadi ketua,
( 34-60 - memupuk kebahagiaan dalam r.tangga,
tahun ) mengasihi keluarga dan mengumpul harta.
- terlibat dalam kerja amal.
Akhir - Bersara, lebih menumpukan masa kepada
Dewasa kerja amal dan ibadat.
( 60-75 - menjalani kehidupan hari tua, mensyukuri
tahun ) nikmat dan takdir Tuhan; berfikir tentang
Tua ( 75 – -kematian.
Menangani masalah kesihatan,
meninggal mengenang zaman
dunia ) silam dan menanti saat kematian.