ANALISIS KESALAHAN EJAAN DAN KALIMAT PADA MEDIA LUAR RUANG DI UNSYIAH

Makalah

disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah umum Bahasa Indonesia

oleh

MARDAN SYAH PUTRA 1105105010039

FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA DARUSSALAM, BANDA ACEH 2011

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Bahasa Indonesia lahir sejak berdirinya Sumpah Pemuda pada tanggal 28 oktober 1928. Adapun isi dari sumpah pemuda. Pertama Kami putra dan putri Indonesia, mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia. Kedua Kami putra dan putri Indonesia, mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia. Ketiga Kami putra dan putri Indonesia, menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia terus mengalami perubahan seiring berputarnya waktu. Perubahan ini juga disebabkan oleh perkembangan zaman yang semakin maju dan kurang pahamnya masyarakat tentang berbahasa Indonesia dengan benar sesuai dengan EYD. Saat ini bahasa Indonesia hanya menjadi bahasa sekedar bahasa tanpa mempedulikan kaidah-kaidah yang sesuai dengan EYD. Berikut beberapa kesalahan ejaan yang terdapat di dalam ruang lingkup Unsyiah lho, gue, buku moe, shalat, maghrib, dll. Kesalahan tersebut disebabkan penggunaan kata yang tidak tepat, kerancuan dalam penggunaan kata yang hampir sama, dan penggunaan kata serapan. Kesalahan-kesalahan tersebut merupakan akibat dari kurang pahamnya mahasiswa khususnya di Unsyiah. Untuk mengatasi kesalahan seperti ini dapat dilakukan dengan

mensosialisasikan cara berbahasa Indonesia dengan baik dan benar. Kebanyakan kesalahan ejaan dan kalimat yang dilakukan terdapat pada papanpapan pengumuman yang berada di beberapa Fakultas di Unsyiah. Tidak hanya terdapat kesalahan ejaan dan kalimat pada Fakultas yang ada di Unsyiah tetapi juga pada Biro di Unsyiah. Bedasarkan beberapa uraian di atas judul makalah ini adalah Analisis Kesalahan Ejaan dan Kalimat pada Media Ruang Unsyiah.

1.2 Masalah (1) Bagaimanakah kesalahan ejaan pada media ruang di Unsyiah? (2) Bagaimanakah kesalahan kalimat pada media ruang di Unsyiah?

1.3 Tujuan (1) Mendeskripsikan kesalahan ejaan pada media ruang di Unsyiah. (2) Mendeskripsikan kesalahan kalimat pada media ruang di Unsyiah.

BAB II KAJIAN TEORI

Kushartanti, dkk (Drs. Teuku Alamsyah, M. pd., 2005 : 5) Ejaan adalah kaidah tulis menulis baku yang didasarkan pada penggambaran bunyi. Keraf (Azwardi, S.Pd., M.Hum., 1980 : 37) mengemukakan bahwa persoalan diksi merupakan masalah yang sungguh esensial untuk melukiskan dengan jelas wujud dan perincian materi suatu uraian serta menentukan maksud dari detail-detail materi. (bambang yudi cahyono, 1995) yang dimaksud dengan kalimat ialah bagian terkecil ujaran atau teks yang mengungkapkan pikiran yang utuh secara kebahasaan. Dalam wujud lisan kalimat diiringi oleh alunan titinada, disela oleh jeda, diakhiri oleh intonasi selesai, dan diikuti oleh kesenyapan yang memustahilkan adanya perpaduan atau asimilasi bunyi. Dalam wujud tulisan huruf Latin, kalimat dimulai dengan huruf kapital dan diakhiri dengan tanda titik, tanda tanya, atau tanda seru; dan sementara itu disertakan pula didalamnya berbagai tanda baca yang berupa spasi atau ruang kosong; titik koma, titik dua, dan atau sepasang garis pendek yang mengapit bentuk tertentu. Tanda titik (.), tanda Tanya (?), dan tanda seru (!) sepadan dengan intonasi selesai, sedangkan tanda baca lainnya sepadan dengan jeda. Adapun kesenyapan diwujudkan sebagai ruang kosong setelah tanda titik, tanda Tanya, dan tanda perintah atau ruang kosong sebelum huruf kapital permulaan. Alunan titinada, pada kebanyakan hal, tidak ada padanannya dalam bentuk tertulis. (Soedjarwo. 1988) karena kalimat itu merupakan satuan yang langsung digunakan dalam berbahasa, maka para tata bahasawan tradisional biasanya membuat definisi kalimat dengan mengaitkan peranan kalimat itu sebagai alat interaksi dan kelengkapan pesan atau isi yang akan disampaikan. Oleh karena itu, definisi seperti Kalimat adalah susunan kata-kata yang teratur yang berisi pikiran yang lengkap merupakan definisi umum yang biasa kita jumpai. Malah dalam pelajaran bahasa Arab di madrasah atau pesantren definisi kalimat yang berbunyi Kalimat adalah lafal yang tersusun dari dua buah kata atau lebih yang mengandung arti, dan disengaja serta berbahasa Arab dianggap sebagai definisi yang sudah baku.

(Abdul chaer, 2003) salah eja dan salah ucap itu untuk sebagian terjadi karena pengaruh bahasa daerah. Kata-kata besok, nomor, Senin, Rabu, Kamis, sering dieja dan diucapkan mbesuk atau besuk, nomer, Senen, Rebo, dan Kemis. Kadang ejaannya sudah benar tetapi diucapkan dengan tidak benar, misalnya : mengatakan diucapkan mengatak-ken atau mengataken, menyatakan diucapkan menyatak-ken atau menyataken, Menirukan diucapkan meniruk-ken atau meniruken. Kata tindakan dan tanjakan diucapkan tindak-an dan tanjakan, kata semakin dan jumlah dilafalkan semangkin dan jumblah; kata sampai diucapkan sampe atau sampek, kata capai diucapkan cape atau capek, sedang kalau diucapkan kalo atau kalok. Kata bilangan empat diucapkan ampat, enam diucapkan anem, seribu diucapkan serebu. (Abdul Chaer: 2006) kalimat adalah satuan bahasa yang berisi suatu pikiran atau amanat yang lengkap. Lengkap, berarti di dalam satuan bahasa yang disebut kalimat itu terdapat : (1) unsur atau bagian yang menjadi pokok pembicaraan, yang lazim disebut istilah subjek (S), (2) unsur atau bagian yang menjadi komentar tentang subjek, yang lazim disebut dengan istilah predikat (P), (3) unsur atau bagian yang merupakan pelengkap dari predikat yang lazim disebut dengan istilah objek (O), (4) unsur atau bagian yang merupakan penjelasan lebih lanjut terhadap predikat dan subjek yang lazim disebut dengan istilah keterangan (K). (Wojowasito, 1977: 1-2) bahasa merupakan suatu hal yang sering digunakan di dalam kehidupan sehari-hari. Bahasa memiliki fungsi yang sangat penting karena bahasa merupakan lambang kebanggaan nasional, lambang identitas nasional, digunakan sebagai alat pemersatu dan digunakan juga sebagai perantara antar suku. Hal ini mengandung maksud diharapkan mampu mempergunakan bahasa Indonesia untuk berbicara dengan lancar dan sekaligus dapat mengerti bahasa yang diujarkan penutur aslinya. Norish (1983: 6-8) memandang perlunya membedakan tiga tipe penyimpangan berbahasa yang berbeda . Tiga hal itu meliputi error, mistake, dan lapse. Error , kesalahan, merupakan penyimpangan berbahasa secara sistematis dan terus-menerus sebagai akibat belum dikuasainya kaidah-kaidah atau norma-norma bahasa target. Mistake, kekeliruan, terjadi ketika seorang pembelajar tidak secara konsisten melakukan penyimpanagn dalam berbahasa. Kadang-kadang pembelajar dapat mempergunakan kaidah/norma yang benar tetapi kadangkadang mereka membuat kekeliruan dengan mempergunakan kaidah/norma dan bentuk-bentuk yang keliru. Lapse, selip lidah, diartikan sebagai bentuk penyimpangan yang diakibatkan karena pembelajar kurang konsentrasi,

rendahnya daya ingat atau sebab-sebab lain yang dapat terjadi kapan saja dan pada siapa pun. George (1972: 2) berpendapat kesalahan adalah sebuah bentuk yang tidak diinginkan, khususnya, bentuk yang tidak diinginkan oleh para perancang kursus dan para guru. Hal ini berkaitan erat dengan adanya standar-standar tertentu yang telah digariskan dan penyusun kurikulum. Penyimpangan atas standar-standar tersebut berarti melakukan kesalahan dan harus segera diantisipasi dan diatasi. Tarigan (1988: 71-72) menyatakan bahwa kesalahan berbahasa sering dijumpai dalam pembelajaran bahasa, baik pembelajaran bahasa kedua atau juga dalam pembelajaran bahasa pertama. Untuk itu, diperlukan suatu prosedur untuk mengurangi atau bahkan menghilangkan sama sekali kesalahankesalahan tersebut. Tarigan mengajukan langkah-langkah prosedur tersebut yang merupakan modifikasi langkah-langkah analisis kesalahan yang

diajukan Ellis (1986) dan Sidhar (1985). Langkah-langkah tersebut dijelaskan sebagai berikut: (1) mengumpulkan data yang berupa kesalahan-kesalahan berbahasa yang dibuat pembelajar, (2) mengidentifikasi dan mengklasifikasi kesalahan; tahap pengenalan dan pemilah-milahan kesalahan berdasarkan

kategori ketatabahasaan, (3) membuat peringkat kesalahan yang berarti membuat urutan kesalahan berdasarkan keseringan kesalahan-kesalahan itu muncul, (4) menjelaskan kesalahan dengan mendeskripsikan letak kesalahan, sebab-sebabnya dan pemberian contoh yang benar, (5) membuat perkiraan daerah atau butir kebahasaan yang rawan menyebabkan kesalahan, dan (6) mengoreksi kesalahan berupa pembetulan dan penghilangan kesalahan berupa penyusunan bahan yang tepat dan penentuan strategi pembelajaran yang serasi.

BAB III PEMBAHASAN

a. Kesalahan ejaan pada media ruang di Unsyiah (1) kemana

Pembenarannya Penjelasan : Ke mana : Kata depan di, ke, dan dari ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya, kecuali di dalam gabungan kata yang sudah lazim dianggap satu kata, seperti kepada dan daripada. (sumber : Fakultas Pertanian) (2) Harga Rp. 200 perlembar Pembenarannya Penjelasan : Harga Rp. 200 per lembar : Partikel per yang berarti mulai, demi, dan tiap ditulis terpisah dari bagian kalimat yang mendahului atau mengikutinya. (sumber : Fakultas Hukum Unsyiah) (3) Sekali pun Pembenarannya Penjelasan : Sekalipun : Kelompok kata yang lazim dianggap padu, misalnya, adapun, andaipun, ataupun, bagaimanapun, biarpun,

kalaupun, maupun, meskipun, sekalipun, walaupun ditulis serangkai. (sumber : Fakultas Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam) (4) Hal Pembenarannya Penjelasan : Hlm. Halaman : Singkatan umum yang terdiri atas tiga huruf atau lebih diikuti satu tanda titik. ( sumber : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan) (5) a/n Pembenarannya Penjelasan : a.n. atas nama : Singkatan umum yang terdiri atas tiga huruf atau lebih diikuti satu tanda titik. (sumber : Fakultas Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam)

(6) Shalat Pembenarannya : Salat Penjelasan : Karena kata diambil dari kata serapan bahasa Arab. (sumber : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan)

(7) Maghrib Pembenarannya : Magrib Penjelasan : Karena kata diambil dari kata serapan bahasa Arab.

(sumber : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan) (8) Pemilu Pembenarannya : pemilu Penjelasan : Akronim yang bukan nama diri yang berupa gabungan suku kata, gabungan huruf, maupun gabungan huruf dan kata seluruhnya ditulis dengan huruf kecil. (sumber : Fakultas Hukum Unsyiah) (9) Tukar menukar Pembenarannya : Tukar-menukar Penjelasan : Bentuk kata ulang ditulia secara lengkap dengan menggunakan tanda hubung. (sumber : Fakultas Hukum Unsyiah) (10) Buku moe Pembenarannya : Bukumu Penjelasan : Kata ganti ku dan kau ditulis serangkai dengan kata yang mengikutinya, serta kata moe bukan kata yang baku karena bukan merupakan EYD Pertanian)
(11) Matakuliah Pembenarannya Penjelasan : Mata Kuliah : Kata majemuk atau gabungan kata termasuk istilah khusus yang unsur-unsurnya ditulis secara terpisah. (sumber : Papan pengumuman Ruang Kuliah Umum 2) (12) Centimeter Pembenarannya Penjelasan : Sentimeter : Karena kata diambil oleh kata serapan bahasa Inggris.

(sumber : Fakultas

(sumber : Fakultas Tehnik) (13) Prof. Dr. H. Darni M Daud, MA Pembenarannya Penjelasan : Prof. Dr. H. Darni M Daud, M.A. : Singkatan nama orang, nama gelar, sapa, jabatan, atau pangkat diikuti dengan tanda titik. (sumber : Masjid Jamik)

(14) Yth. Bpk. Prof. Darni M. Daud PhD. Pembenarannya Penjelasan : Yth. Bpk. Prof. Darni M. Daud, PhD : Tanda titik tidak dipakai di belakang (1) alamat pengirim dan tanggal surat atau (2) nama dan alamat penerima surat. (sumber : Papan pengumuman di gedung Dayan Dawood Unsyiah) (15) Bertandatangan Pembenarannya Penjelasan : Bertanda tangan :Kata majemuk atau gabungan kata termasuk istilah khusus yang unsur-unsurnya ditulis secara terpisah. (sumber : Laboratorium Biologi Dasar, Fakultas Pertanian) (16) Banda Aceh, 04 Juni 2011. Pembenarannya Penjelasan : Banda Aceh, 04 Juni 2011 : Tanda titik tidak dipakai di belakang (1) alamat pengirim dan tanggal surat atau (2) nama dan alamat penerima surat. (sumber : Fakultas Ekonomi Unsyiah) (17) hari H Pembenarannya Penjelasan : hari-H : Tanda hubung dipakai untuk merangkaikan (1) se- dengan kata berikutnya yang dimulai dengan huruf kapital, (2) kedengan angka, (3) angka dengan an, (4) singkatan berhuruf kapital dengan imbuhan atau kata, dan (5) nama jabatan rangkap. ( sumber : Fakultas Kedokteran) (18) 2010-2011 Pembenarannya Penjelasan : 2010/2011 : Tanda garis miring dipakai di dalam nomor surat dan nomor pada alamat dan penandaan masa satu tahun yang terbagi dalam dua tahun takwin. ( sumber: Papan pengumuman Ruang Kuliah Umum 1) (19) China Pembenarannya Penjelasan : Cina : Karena kata diambil oleh kata serapan bahasa Inggris. (ch yang lafalnya c menjadi c). (sumber : Fakultas Ekonomi Unsyiah)

(20) DPT Pembenaran Penjelasan : dapat : Kesalahan penulisan ejaan adalah menyingkatkan ejaan tersebut, karena pada kaidah bahasa indonesia kata DPT tidak bisa disingkatkan. (sumber Fakultas Pertanian)

b. Kesalahan kalimat pada media ruang di Unsyiah (1) Menurut tradisi, orang Batak adalah petani nasi tetapi pada waktu sekarang ekonomi Batak sangat beruntung pada karet dan kopi. Pembenarannya : Menurut tradisi, orang Batak adalah petani padi, tetapi sekarang ekonomi masyrakat Batak lebih baik dengan perkebunan karet dan kopi. Penjelasan :Kalimat tidak efektif karena kesalahan pemilihan kata maka akan terjadi pergeseran makna kalimat. (sumber : Fakultas Pertanian Unsyiah) (2) Sering keluarga yang dari daerah pedalaman tinggal di luar kota lama dan banyak adalah petani. Pembenarannya :Keluarga dari daerah pedalaman, yang sebagaian besar adalah petani, sering tinggal di luar kota untuk waktu yang lama. Penjelasan :Kalimat tidak efektif karena dibuat mengandung lebih dari satu kesatuan informasi sehingga sering

menimbulkan ketidaktepatan arti. Keguruan dan Ilmu Pengetahuan)

(sumber: Fakultas

(3) Di Indonesia masalah-masalah dengan disiplin sedang lebih jelek, misalnya kemangkiran dari sekolah, kedatangan yang terlambat dan kekerasan. Pembenarannya :Di Indonesia, masalah disiplin lebih jelek, misalnya ketidakhadiran ke sekolah, sekolah dan kekerasan. Penjelasan :Kalimat tidak efektif karena kesalahan pemilihan kata maka akan terjadi pergeseran makna kalimat. (sumber :
Fakultas Ekonomi Unsyiah)

keterlambatan masuk

10

(4) Dalam karangan ini saya akan membicara tentang perbedaan keluarga di Yogyakarta atau Jawa dan di Inggris. Pembenarannya : Dalam karangan ini, saya akan membicarakan perbedaan keluarga di Yogyakarta atau Jawa dengan keluarga di Inggris. Penjelasan
: Kalimat tidak efektif karena ketidaktepatan dalam menentukan afiks yang akan digunakan dalam sebuah kalimat. (sumber : Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pengetahuan) (5) Lebih dari itu, Soeharto memperlihatkan menarik di Agama Islam. Pembenarannya :Lebih dari itu, Soeharto memperlihatkan

ketertarikannya pada Agama Islam.

Penjelasan :Kalimat tidak efektif karena ketidaktepatan dalam menentukan afiks yang akan digunakan dalam sebuah kalimat. (sumber : Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pengetahuan) (6) Bagaimanapun, mereka menjual terbang onderdil aerospace pegawai bepergian dari Inggris ke Indonesia. Pembenarannya :Mereka menjual onderdil pesawat terbang itu. ke kemudian British

Kemudian, Pegawai British Aerospace datang Indonesia untuk merakitnya.

Penjelasan :Kalimat tidak efektif

karena tidak adanya objek dalam

kalimat yang berpredikat verba transitif. (sumber : Fakultas Ekonomi Unsyiah)

(7) Mereka hanya boleh tidur untuk tiga jam sesudah itu mereka harus mengganti dengan lain orang. Pembenarannya :Mereka hanya boleh tidur selama tiga jam. Sesudah itu, mereka harus bergantian dengan orang lain. Penjelasan :Kalimat tidak efektif karena penggunaan preposisi

yang tidak tepat. (sumber : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan)

11

(8) Mungkin kesenian tradisional bisa mengubah dan mengguna teknik yang modern sehingga pelukisan bisa membuat lebih cepat. Pembenarannya : Mungkin, kesenian tradisional bisa diubah dengan penggunaan teknik yang modern sehingga lukisan bisa dibuat lebih cepat. Penjelasan : Kalimat tidak efektif karena kesalahan penggunaan konstruksi pasif. (sumber : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan) (9) Pulau-pulau seperti Bali dan Jawa ada jumlah penduduk tertinggi, jadi banyak orang dipindahkan ke pulau lain khususnya Kalimantan dan Sulawesi. Pembenarannya :Pulau-pulau seperti Bali dan Jawa mempunyai jumlah penduduk yang banyak sehingga banyak orang

dipindahkan ke pulau lain khususnya Kalimantan dan Sulawesi. Penjelasan :Kalimat tidak efektif karena kesalahan penggunaan konstruksi pasif. (sumber : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan) (10) Oleh sebabnya, apabila dihadapkan pada praktek di lapangan kerja, didikan kurang memuaskan. Pembenarannya :Apabila dihadapkan pada praktek di lapangan kerja, anak didik kurang memuaskan. Penjelasan :Kalimat tidak efektif karena kesalahan penggunaan penghubung frasa dan klausa dalam kalimat. (sumber : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan)

12

(11) Banyak pabrik-pabrik sudah ditutup karena ada lebih murah

untuk

membuat barang-barang di negeri asing seperti negeri-negeri Timur karena alasan penggangguran ada lebih kejahatan daripada tahun yang lalu. Pembenarannya : Pabrik-pabrik sudah ditutup karena pembuatan barang-barang di negeri asing seperti negara-negera Timur lebih murah karena alasan banyak

penggangguran.
Penjelasan :Kalimat tidak efektif karena pemakaian bentuk beruntun ketika mereka membuat bentuk. (sumber : Fakultas Ekonomi Unsyiah)

(12) Pada tanggal 16 September setulisan di halaman sembilan memberi kesan bahwa musik pendidikan memerlukan sebagai dasar baik sekali untuk humaniora.. Pembenarannya :Pada tanggal 16 September, sebuah tulisan di halaman sembilan memberi kesan bahwa pendidikan musik diperlukan sebagai dasar yang baik untuk pendidikan humaniora.
Penjelasan :Kalimat tidak efektif karena kesalahan dalam urutan kata.

(sumber : Fakultas Sosial dan Politik Unsyiah) (13) Upacara ini menunda sampai kelurga bisa mempunyai kadang-kadang ada beberapa bulan. Pembenarannya :Upacara ini ditunda beberapa bulan sampai keluarga mempunyai cukup banyak uang.
Penjelasan :Kalimat tidak efektif karena tidak adanya objek dalam kalimat yang berpredikat verba transitif. (sumber : Fakultas

Pertanian)

13

(14) Oleh karena itu, pers Inggris tidak diperboleh melaporkan satupun yang dikenai buku ini. Pembenarannya :Oleh karena itu, pers Inggris tidak diperbolehkan melaporkan satupun tentang buku ini.
Penjelasan :Kalimat tidak efektif karena kesalahan yang dilakukan dalam kalimat yang tidak berupa penggunaan yang

memerlukan yang. (sumber : Fakultas Ekonomi Unsyiah)

14

BAB IV
PENUTUP

a. Kesimpulan Kesalahan-kesalahan diatas merupakan contoh dari kesalahan ejaan dan kalimat yang terdapat pada media ruang belajar di Unsyiah. Kesalahan tersebut terjadi akibat kurangnya pemahaman tentang berbahasa Indonesia yang sesuai dengan EYD. Berdasarkan penganalisisan di atas dapat disimpulkan bahwa banyak terjadi kesalahan ejaan dan kalimat yang terdapat pada ruang media Unsyiah. Untuk mengurangi dan memperbaiki kesalahan tersebut maka kita harus belajar tentang berbahasa Indonesia dengan baik yang sesuai dengan kaidah EYD. Berikut kesalahan-kesalahan kalimat yang di temui media ruang Unsyiah meliputi : (1) tidak lengkapnya fungsi-fungsi kalimat (2) kesalahan pemilihan kata (3) kesalahan penggunaan afiks (4) ketidakefektifan kalimat (5) kesalahan pemakaian preposisi (6) pembalikan urutan kata (7) kesalahan penggunaan konstruksi pasif (8) kesalahan pemakaian konjungsi (9) kesalahan dalam pembentukan jamak. Kesalahan ejaan yang dilakukan meliput : (1) penggunaan kata yang tidak tepat (2) kerancuan dalam penggunaan kata-kata yang mirip, seperti penggunaan ada dan adalah dsb. (3) penggunaan kata-kata serapan (4) kesalahan penulisan huruf kata b. Saran 1. Gunakanlah bahasa yang formal saat situasi formal dan gunakanlah bahasa nonformal saat situasi nonformal 2. Biasakanlah berbahasa Indonesia dengan benar dan baik sesuai EYD. 3. Dalam menyampaikan informasi maka gunakanlah bahasa yang formal sesuai dengan EYD.

15

DAFTAR PUSTAKA Chaer, Abdul. 2006. TATA BAHASA PRAKTIS BAHASA INDONESIA. Jakarta : PT RINEKA CIPTA. Cahyono, Bambang Yudi. 1995. Kristal-Kristal Ilmu Bahasa. Airlangga University: Surabaya. Soedjarwo, . 1988. Beginilah Menggunakan Bahasa Indonesia. Universitas Gadjah Mada : Yogyakarta. Chaer, Abdul. 2003. Linguistik Umum. Jakarta : PT RINEKA CIPTA. Azwardi. 2008. Materi Kuliah Bahasa Indonesia Umum untuk Mahasiswa. Banda Aceh: Hom Hai. George, H.V. 1972. Common Errors in Language Learning ; Insight From English. Massachusetts : Newbury House Publisher. Wojowasito. 1977. Kesalahan Penulisan yang Dilakukan Penutur Asing dalam Belajar Bahasa Indonesia. Konferensi Internasional II Pengajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (KIPBIPA II). 29 Mei - 1 Juni 1996 di Padang. Tarigan, Henry Guntur. 1988. Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa. Alamsyah, Teuku. 2009. Materi Kuliah MKU untuk Mahasiswa ; Banda Aceh : Geuci.

16