KEBERKESANAN PAKEJ PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM KONTEKS PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Kini dunia teknologi semakin pesat membangun, kita telah didedahkan dengan pelbagai perisian-perisian baharu yang boleh memudahkan kita untuk melakukan aktiviti seharian. Bagi seorang guru, pengenalan perisian-perisian ini dapat membantu dalam proses menyampaikan sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Dalam konteks pengaplikasianya, guru haruslah master dalam mengendalikan perisian ini agar produk yang dihasilkan dapat memberikan satu pengalaman berguna kepada murid. Multimedia adalah suatu bentuk media yang sangat komplek yang menggabungkan beberapa unsur media yang melibatkan teks, grafik, gambar, foto, audio, video dan animasi se ara integrasi. !ntara ontoh bentuk multimedia yang boleh digunakan seperti "rogram #lash, "rogram !dobe "hotoshop, "rogram !nimasi "o$er "oint dan banyak lagi. Melalui program multimedia pembelajaran interaktif %M"&' ini, ianya dapat membantu guru untuk membentuk pembelajaran se ara kreatif dan berkesan. !ntara kelebihan pakej yang telah disediakan untuk diaplikasikan dalam konteks pengajaran dan pembelajaran ialah (-

1. Faktor kesediaan tena%a

a!an interakti" di!asi#kan dari$ada se%i kos& 'asa dan

)mum mengetahui, pembinaan multimedia interaktif hanya melibatkan perisisan dan komputer sahaja. Bagi pelaksanaan pakej multimedia ini, guru menggunakan perisisan po$er point dengan menyelitkan unsur animasi, video dan bunyi. Melalui pelaksanaan pakej ini, guru tidak perlu mengeluarkan kos yang banyak untuk membeli bahan bantu mengajar bagi memberikan pembelajaran bermakna kepada murid. *elain itu, guru dapat menjimatkan masa dan tenaga. "enyediaan pakej multimedia interaktif ini hanya memerlukan guru untuk master dalam penggunaan perisian po$er point. +uru hanya menggunakan sumber-sumber yang ada dalam internet dan menggunakan kreativiti tersendiri untuk membentuk satu bahan bantu mengajar yang produktif dan berkesan. ,empoh masa yang singkat dalam pembentukan bahan multimedia juga memudahkan guru.

(. Faktor kesediaan $e#a)ar 'eneri'a $e' e#a)aran interakti" $e' e#a)aran kon*ensiona#

er andin%

-emaja pada masa kini lebih dikenali sebagai remaja .aman millenium. Mereka begitu arif dengan gajet-gajet dan bahan-bahan &, yang terdapat di pasaran. *ebagai seorang guru, kita haruslah peka dengan keadaan ini. Murid pada .aman sekarang tidak lagi mahu belajar ara lama atau pembelajaran konvensional seperti halk and talk, mereka mendambakan sesuatu yang baru yang mampu men abar tahap kognitif mereka. Dengan menggunakan kaedah pembelajaran multimedia interaktif, sesi pembelajaran akan lebih bermakna. Mereka dapat men uba sesuatu yang baru dan mengaplikasikannya dalam kehidupan seharian. !pabila guru menggunakan kaedah ini dalam sesi pengajaran dan pembelajaran, pastinya muridmurid tidak akan lari daripada arus kemajuan dunia dan sentiasa bersedia dengan perkembangan-perkembangan baru dunia millenium.

+. Faktor $er,nt,kan a)et $endidikan dan kesediaan 'enda$at $era#atan den%an se%era dan 'en%ik,t $eredaran se'asa

Bajet pendidikan diperuntukkan kepada setiap sekolah bagi menyediakan bahan bantu mengajar yang bersesuaian bagi subjek-subjek tertentu. +uru boleh menggunakan bajet yang diberikan dengan memberli perisian-perisian yang diperlukan untuk membuat pakej pembelajaran multimedia interaktif. *elain itu, guru juga boleh mendapatkan perisian-perisian e-pembelajaran yang sedia ada. Melalui ara ini, se ara tidak langsung guru dapat menjimatkan peruntukan yang diberikan kerana perisian atau e-pembelajaran ini boleh bertahan lama dan mengikuta peredaran semasa.

-. Faktor aik $,#i!.$e',#i!araan

"ada kebiasaannya, bahan bantu mengajar yang selalu digunakan oleh guru seperti arta, bahan maujud, gambar, big book dan pelbagai jenis lagi. *etiap bahan ini tidak mampu untuk bertahan lama. /ika dibiarkan tanpa digunakan dengan konsisten, bahan-bahan ini akan mula pudar dan berkarat. 0al ini, memerlukan guru untuk membeli bahan bantu mengajar yang lain bagi menggantikan bahan yang telah rosak. /ika hal ini berlaku, kerugian akan berlaku dari segi $ang ringgit, masa dan tenaga. Dengan menggunakan multimedia interaktif, guru tidak perlu sentiasa membuat proses baik pulih. "akej multimedia atau e-pembelajaran ini boleh digunaka pada bila-bila masa tanpa perlu memikirkan kerosakan perisian. +uru hanya perlu membuat pemuliharaan dari segi alatan-alatan sampingan seperti komputer, 12D dan bahan-bahan yang berkaitan untuk penggunaannya.

/. Pen0i'$anan.$enstoran

"enyimpanan

atau

penstoran

merupakan

salah

satu

faktor

utama

yang

menyumbang kepada keberkesanan pengaplikasiaan multimedia interaktif. "roses penyimpanan perisian tidak memerlukan tempat yang luas atau bilik-bilik khas. "erisian ini boleh disimpan di dalam komputer, pendrive atau tempat penstoran lain yang sesuai. *elain itu perisian ini juga mudah untuk diba$a ke mana sahaja apabila diperlukan.

1. Ta!a$ interakti" 0an% tin%%i

Dengan komputer, perisian multimedia boleh diprogramkan supaya murid-murid dilibatkan se ara aktif dengan ara memilih pelbagai menu yang disediakan atau menja$ab soalan-soalan tertentu. komputer akan bertindakbalas dengan memaparkan maklumat yang tertentu berdasarkan apa yang dipilih atau ditaipkan oleh murid tersebut. &ni bersesuaian dengan pakej yang disediakan dalam aktiviti menja$ab kui., di mana murid kehadapan dan memilih ja$apan yang betul pada teks soalan. /a$apan yang diberikan akan bertindak balas dengan bunyi sama ada betul ataupu salah. !spek ini dapat meningkatkan motivasi pelajar untuk men uba sesuatu yang baru.

Dunia pendidikan sangat mengharapkan kehadiran media pembelajaran yang bermutu tinggi untuk meningkatkan kualiti pendidikan. "enggunaan komputer di sekolah pada tahun 34-an dan 54-an tidak begitu berjaya kerana anggapan baha$a sebuah komputer mampu memba$a keajaiban di dalam bilik darjah tidak berasas. 6amun begitu, minat terhadap integrasi multimedia dan pendidikan tidak lenyap. ,umpuan kepada multimedia interaktif terus berkembang. Kehadiran teknologi multimedia memberi harapan baru dalam era pendidikan kerana dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan. Kajian lepas juga membuktikan baha$a pelajaran akan tersimpan diingatan lebih lama apabila lebih daripada satu deria dilibatkan semasa pengajaran berlaku.