BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Globalisasi telah menimbulkan kaburnya batas-batas antar negara, sehingga dunia menjadi terbuka dan transparan, hal ini terjadi oleh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terutama teknologi informasi yang semakin hari semakin pesat perkembangannya sehingga adanya perubahan mendasar dalam berbagai bidang kehidupan, ekonomi, poilitik, sosial dan budaya termasuk pendidikan. Hak atas Pendidikan adalah merupakan salah satu hak asasi manusia yang diatur dalam instrumen internasional hak asasi manusia khususnya International Covenant on Economic, Social, and Cultural Rights 1966 !o"enan #nternasional tentang Hak-hak $konomi, %osial dan &udaya 1966', yang telah diratifikasi oleh Pemerintah (epublik #ndonesia melaui )ndang-undang *omor 11 tahun +,,-. maupun konstitusi negara (epublik #ndonesia ))/ 190-', dan merupakan hak yang tidak bisa diabaikan oleh negara. /isisi lain, pendidikan dapat dilihat dari sudut prestasi, yaitu mampu menampung masukan yang banyak dan menghasilkan tamatan yang banyak, bermutu dalam arti mampu bersaing dipasaran atau lapangan kerja yang ada dan diperlukan, rele"an dalam arti adanya keterkaitan dan kesepadanan dengan kebutuhan masyarakat yang sedang membangun, baik berkenaan dengan ketenagaan maupun dengan ilmu yang dihasilkan, dan mempunyai nilai ekonomis dalam arti tamatan yang dikeluarkan mempunyai ketrampilan yang siap pakai di dunia usaha mapun dunia industri. /alam rangka menyiapkan %/1 rele"an dengan kebutuhan, maka %ekolah 1enengah !ejuruan %1!' mempunyai tanggung ja2ab3 peran yang besar artinya sehingga perlu mempersiapkan program yang dapat menja2ab masalah tersebut bersam /unia !erja melalui Pendidikan %istem Ganda. %alah satu usaha yang dilakukan pihak /epartemen Pendidikan *asional adalah peren4anaan kebijakan link and match A4hmad %angaji (ahman, 1995615'. !ebijakan tersebut dunia pendidikan diharapkan agar para lulusan sekolah pendidikan' dapat melakukan pekerjaan atau usaha yang dipersyaratkan oleh dunia kerja3usaha yang ada. )ntuk mendukung program tersebut, dikeluarkan surat keputusan 1endikbud *o. ,7,3)31995 tentang !urikulum %ekolah 1enengah !ejuruan. %ekolah 1enengah !ejuruan
Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

%1!' diharapkan mampu menyiapkan sis2a untuk

lm!"/2# Revisi: 00

memasuki lapangan kerja, mengembangkan sikap profesional dan produktif, adaptif serta kreatif. Praktek kerja #ndustri atau prakerin merupakan bagian dari Pendidikan %istem Ganda atau dual s&stem. /engan pelaksanaan praktik kerja industri, se4ara efektif sis2a mendapat kesempatan mengembangkan keterampilan kejuruan sesuai dengan studi masing8masing. %ehingga sis2a diharapkan memiliki sikap profesional, mengenal etos, disiplin dan etika kerja, yang akan jadi bekal yang sangat berharga apabila terjun di dunia kerja kelak. %1! *egeri 1 %umenep merupakan sekolah kejuruan yang termasuk dalam kelompok &isnis 1anajemen dan 9eknologi. &isnis 1anajemen dan 9eknologi yang merupakan bidang keahlian %1!* 1 %umenep memiliki 0 empat' program studi keahlian dan - lima' kompetensi keahlian. !eempat program studi keahlian tersebut terdiri dari administrasi, keuangan, tata niaga, teknik komputer dan informatika. %edangkan kompetensi keahlian masing-masing program keahlian terdiri dari administrasi perkantoran Apk', akuntansi dan perbankan Ak', pemasaran Pm', 9eknik !omputer dan :aringan 9!:' dan rekayasa perangkat lunak (P;'. &. ;andasan Hukum Pelaksanaan Prakerin Praktek !erja #ndustri' ini sesuai dengan peraturan perundang-undangan sebagai berikut 6 a. )ndang-)ndang *omor +, tahun +,,5, tentang %istem Pendidikan *asional b. Peraturan Pemerintah *omor +9 tahun 199,, tentang Pendidikan 1enengah 4. Peraturan Pemerintah *omor 59 9ahun 199< tentang Peran serta masyarakat dalam Pendidikan *asional d. !eputusan 1enteri Pendidikan dan !ebudayaan *omor ,09,3)3199+ tahun 199+ tentang %1! e. !eputusan 1enteri Pendidikan dan !ebudayaan *omor ,7,3)31995 tahun 1995 tentang !urikulum %1! f. !eputusan 1enteri Pendidikan dan !ebudayaan *omor 5+53)3199< tahun 199< tentang Penyelenggaraan Pendidikan sistem ganda pada %ekolah 1enengah !ejuruan g. Peraturan Pemerintah (epublik #ndonesia *omor 19 9ahun +,,- tentang %tandar *asional Pendidikan.
Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20"" lm!2/2# Revisi: 00

h. Peraturan 1enteri Pendidikan *asional Permendiknas' *omor ++ tahun +,,6 tentang %tandar #si. i. Permendiknas *omor +5 tahun +,,6 tentang %tandar !ompetensi ;ulusan %!;'. j. Permendiknas *omor 01 9ahun +,,< tentang %tandar Proses untuk %atuan Pendidikan /asar dan 1enengah. =. Rasional %ementara itu yang dimaksud dengan pendidikan sistem ganda P%G' adalah suatu bentuk penyelenggaraan pendidikan keahlian profesional yang memadukan se4ara sistematik dan sinkronasi antara program pendidikan di sekolah dan program penguasaan keahlian yang diperoleh melalui kegiatan bekerja langsung di dunia kerja, terarah untuk men4apai suatu tingkat keahlian profesional tertentu /epdikbud, 19906 <'. /engan demikian program ini merupakan gabungan antara pendidikan di sekolah dengan praktek langsung di tempat dunia usaha3industri yang sesuai dengan bidang ilmu yang ditekuni sis2a di sekolah. %ehingga kegiatan ini dinamakan praktek kerja industri prakerin'. Pada dasarnya Pendidikan sistem ganda atau Prakerin ingin men4etak lulusan sekolah agar dapat bekerja di dunia usaha3industri sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan. Adapun tujuan Pendidikan sistem ganda3prakerin se4ara rin4i adalah6 1' menghasilkan tenaga kerja yang memiliki keahlian profesional. +' memperkokoh link and match antara sekolah dengan dunia kerja. 5' meningkatkan efisiensi proses pendidikan dan pelatihan tenaga kerja yang berkualitas profesional. 0' memberi pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja sebagai bagian dari proses pendidikan. /alam pelaksanaannya, Pendidikan sistem ganda atau prakerin menga4u pada dua karakteristik yaitu 1' standard profesi professional standard' dan +' standard pendidikan dan pelatihan edu4ation and training standard'. %tandard profesi menga4u pada program studi dan profil kemampuan tamatan. %edangkan standard pendidikan dan pelatihan menga4u pada isi, 2aktu dan metode tertentu /epdikbud, 19906 7'. Hal ini berarti keterkaitan antara masing-masing standard sangat signifikan untuk dipadu dalam satu program pendidikan sistem ganda atau prakerin.

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!'/2# Revisi: 00

&erdasarkan pasal 56 ayat 5' )ndang-)ndang *o. +, tahun +,,5 disebutkan bah2a !urikulum disusun sesuai dengan jenjang pendidikan dalam kerangka *egara !esatuan (epublik #ndonesia dengan memperhatikan 6 a. peningkatan iman dan tak2a. b. peningkatan akhlak mulia. 4. peningkatan potensi, ke4erdasan, dan minat peserta didik. d. keragaman potensi daerah dan lingkungan. e. tuntutan pembangunan daerah dan nasional. f. tuntutan dunia kerja. g. perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. h. agama. i. dinamika perkembangan global. dan j. persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan. %ementara itu dalam Peraturan Pemerintah *omor 19 9ahun +,,-, pasal +6 ayat 5' disebutkan bah2a >%tandar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah kejuruan bertujuan untuk meningkatkan ke4erdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.> %edangkan pelaksanaan Pendidikan sistem ganda selama 5 tiga' tahun. 1ulai kelas # sampai kelas ###. *amun, jika diperpanjang, bisa sampai dengan 5,--0 tahun dengan berdasarkan %urat !eputusan 1entri Pendidikan dan !ebudayaan dan PP. *o. +9 tahun 199,, penjelasan pasal -. 1engenai metode pelaksanaan disepakati antara %1! dengan pihak dunia usaha3industri. )ntuk komponen pendidikan umum, pendidikan dasar penunjang dan komponen teori kejuruan dilaksanakan sepenuhnya di sekolah. %edangkan untuk komponen praktek dasar profesi dilaksanakan di %1! atau di dunia3industri atau keduaduanya. )ntuk komponen praktek keahlian profesi keahlian dilaksanakan di dunia usaha3industri. &agi peserta yang dinyatakan lulus akan diterbitkan sertifikat yang diterbitkan oleh 9im )jian Profesi. /alam pelaksanaannya pendidikan sistem ganda atau melalui Prakerin ini ada dua hal yaitu 6 biasa disingkat P%G

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!4/2# Revisi: 00

a. Pendidikan sistem gandahanya dapat dilaksanakan dengan melibatkan dua pihak. pihak dunia pendidikan %1! dan pihak dunia kerja dunia usaha dan dunia industri-/)3/#'. b. /alam Pendidikan %istem Ganda, penguasaan kemampuan oleh sis2a diperoleh melalui kegiatan belajar mengajar learning and tea4hing pro44es', disekolah dan melalui kegiatan bekerja langsung learning by e?perien4e' dilapangan kerja. !emudian untuk menjaga mutu Pendidikan %istem Ganda3Prakerin, perlu adanya sistem penga2asan dan pengendalian pelaksanaan Pendidikan sistem ganda3Prakerin yang bersifat menyeluruh dan terpadu. &ersifat menyeluruh berarti harus men4akup semua komponen dan tahapan pelaksanaan Pendidikan sistem ganda3Prakerin yaitu mulai dari peren4anaan, persiapan, pelaksanaan pembelajaran di sekolah dan di institusi pasangan dan ujian kompetensi3profesi.

/. 9ujuan Praktek !erja #ndustri 9ujuan penyelenggaraan Praktek !erja #ndusrti adalah untuk 6 a. 1enghasilkan tenaga kerja yang memiliki keahlian profesional, yaitu tenaga kerja yang memiliki tingkat pengetahuan, ketrampilan, dan etos kerja yang sesuai dengan tuntutan lapangan kerja. b. 1emperkokoh keterkaitan dan kesepadanan link and match( antara sekolah dengan dunia kerja 4. 1eningkatkan efisiensi proses pendidikan dan pelatihan tenaga kerja yang berkualitas dan profesionel d. 1emberi pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja sebagai bagian dari proses pendidikan. e. 1embentuk pola pikir dan tingkah laku mandiri yang sesuai dengan tujuan pendidikan. f. 1engembangkan dan menginternalisasikan sikap dan nilai professional $..Hubungan !egiatan Praktek !erja #ndustri dan /unia )saha3/unia #ndustri Hubungan !egiatan Praktek !erja #ndustri dan /unia )saha3/unia #ndustri bisa dilihat dari dua sisi yaitu sisi sekolah selaku penyelenggara prakerin dan /)3/# sebagai tujuan dan tempat pelaksanaan prakerin. !egiatan praktek kerja industri meliputi + dua' fase yaitu fase peren4anaan dan aplikasi kurikulum %ekolah 1enengah !ejuruan %1!'
Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20"" lm!5/2# Revisi: 00

yang terdiri dari sekolah menengah kejuruan sebagai penyelenggara praktek kerja industri disatu sisi dan dunia usaha3dunia industri /)3/#' disisi yang lain sebagai tempat pelaksanaan praktek. Pihak sekolah menengah kejuruan menyiapkan program umum dan program kejuruan yang relevant dan berorientasi pada bidang pekerjaan yang terdapat di /unia )saha dan /unia #ndustri /)3/#'.

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!)/2# Revisi: 00

PRAKTEK KERJA INDUSTRI

PAKET INSTRUMEN OPERASIONAL

FASE PERSIAPAN

SMK NEGERI / SWASTA

SEKOLAH

KURIKULUM SMK

DUNIA USAHA

Program Umum

Program Kejuruan

INS ANSI!DU!DI

Program
Kejuruan

&ahanAjar Pendidikan )mum

&ahan Ajaran pendidikan !ejuruan &ahan Ajaran Pendidikan !ejuruan Praktek /asar !ejuruan'

Pendekatan #ndustri %eminar !unjungan

&idang pekerjaan

Gambaran Pendidikan :urusan3Prog. %tudi Pendekatan #ndustri /eskripsi )mum %tandard Profesi %usunan Program Profil !emampuan 9amatan Program Pendidikan dan ;atihan

Program Pendidikan dan ;atihan di %ekolah Perjanjian !erja %ama Program !erja3!egiatan

Pelaksanaan

Pelaksanaan

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!#/2# Revisi: 00

@. 1odel Pelaksanaan Prakerin %alah satu bentuk penyelenggaraan Pendidikan %istim Ganda P%G' di %ekolah 1enengah !ejuruan %1!' adalah pelaksanaan Praktik !erja #ndustri Prakerin' di /unia )saha3/unia #ndustri, instansi pemerintah maupun lembaga s2asta yang memungkinkan terselenggaranya prakerin bagi sis2a %1! sesuai dengan kompetensi keahlian yang dimiliki. Praktik kerja industri ini merupakan kebijakan pemerintah di bidang pendidikan tentang pendidikan sistim ganda dan 2ajib diikuti oleh sis2a %1! sebelum menamatkan pendidikannya di %1!. Pola penyelenggaraan sistim ganda tergantung pada sekolah dalam melaksanakan praktik kerja industri. %elanjutnya, program pelaksanaan prakerin adalah untuk memberikan kemampuan kejuruan' tambahan dapat dilaksanakan sepenuhnya di institusi pasangan atau /)3/# yaitu pada semester 5 pada saat kelas A# selama + bulan dan semester pada saat sis2a duduk di kelas A## dengan 2aktu selama + bulan. Pola penyelenggaraan praktik kerja industri di %1!* 1 %umenep ini menggunakan sistem blo4k release. /engan blo4k release untuk pelaksanaan prakerin %1! *egeri 1 %umenep dilaksanakan selama + dua' periode. Periode # pertama' akan dilaksanakan ketika sis2a duduk di kelas A# pada tahun pelajaran +,1+3+,15. %edangkan periode ## kedua' akan dilaksanakan pada tahun pelajaran +,153+,10 untuk sis2a kelas A##. Pelaksanaan prakerin sis2a kelas A# gelombang3tahap # kesatu' sebanyak - kelas yaitu kelas A# Ganjil yaitu !elas A# Apk1, A# Ak1, A# Pm1, A# 9!:1 dan A# (P;. %edangkan untuk kelas A# 8 Genap sebanyak enam kelas yaitu kelas A# Apk+, A# Apk 5A# Apk 0, A# Ak+, A# Pm+, A# 9!:+. /engan pola ini, peserta didik atau sis2a harus mengikuti program pendidikan sistem ganda dual system' yaitu pelaksanaan pendidikan di sekolah dan di /)3/#. Pada dasarnya, pendidikan sistem ganda adalah merupakan pelaksanaan pendidikan yang diselenggarakan sepenuhnya di sekolah untuk membekali kemampuan dasar kejuruan sis2a sebelum melaksanakan prakerin di /)3/#. !emampuan dasar kejuruan ini diberikan kepada sis2a selama + semester di kelas A '. %elanjutnya, pada saat kelas A# dan kelas A## sis2a diprogramkan untuk mengikuti prakerin praktik kerja industri' periode pertama selama + dua' bulan pada saat sis2a duduk di bangku kelas A# selesai prakerin selama dua bulan sis2a kembali ke sekolah mengikuti proses belajar mengajar' dan periode kedua selama dua bulan
Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20"" lm!*/2# Revisi: 00

pada saat sis2a duduk di bangku kelas A##. !emudian, setelah kegiatan prakerin selesai sis2a di2ajibkan kembali ke sekolah untuk mengikuti proses belajar mengajar P&1'. Periode dan tahap pelaksanaan prakerin tahun pelajaran +,113+,1+ di %1! *egeri 1 %umenep dilaksanakan sebagaimana tabel 1 berikut, a"el # Prakerin SMK Negeri # Sumene$ a%un Pelajaran &'#&!&'#( P$(#B/$3 9AHAP
9AHAP3G$; B1&A*G !$ 1 9AHAP3G$; B1&A*G !$ +

!$;A% A# Ap1, A# Ak1, A# Pm1, (P; A# Ap+, A# Apk 5, A# Ap0, A# Ak+, A# Pm+, A# 9!:+ A#9kj1, A#

P$;A!%A*AA*
10-,1-+,15 s3d 16-,5-+,15

;A1A

9AH)* P$;A:A(A*

+ bulan +,1+3+,15

17-,5-+,15 s3d 17-,--+,15

+ bulan

Peserta praktek kerja industri dikelompokkan menjadi + dua' bagian yaitu, a. /i /alam Cilayah !abupaten %umenep *B 1 + 5 0 !B1P$9$*%# !$AH;#A*

9AHAP # 56 56 5, 56 51 #)*

9AHAP # 1,9 50 +< 50 &'+

:)1;AH 10<, -< <, 51 (,(

Administrasi Perkantoran Akuntansi dan Perbankan 9ata *iaga 9eknik !omputer dan :aringan (ekayasa Perangkat ;unak :umlah total

b. /i ;uar Cilayah !abupaten %umenep

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20"" lm!+/2# Revisi: 00

*B 1 + 5 0 -

!B1P$9$*%# !$AH;#A*

9AHAP # 1 -

9AHAP # -

:)1;AH 1 1

Administrasi Perkantoran Akuntansi dan Perbankan 9ata *iaga 9eknik !omputer dan :aringan (P; :umlah

BAB II ISI MA A PELA-ARAN

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20"" lm!"0/2# Revisi: 00

Peraturan pemerintah (epublik #ndonesia *omor 19 9ahun +,,- tentang %tandar *asional Pendidikan mengamanatkan tersusunnya kurikulum pada tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah dengan menga4u kepada %tandar #si dan %tandar *asional Pendidikan &%*P'. Pada dasarnya isi mata pelajaran yang ada di %ekolah 1enengah !ejuruan dalam penyelenggaraan kurikulum pendidkan %1! yang telah disusun dan disiapkan oleh &*%P meliputi 0 empat' kemampuan normatif, kemampuan adaptif dan kemampuan produktif 9eori !ejuruan, Praktek !ejuruan dan Praktek !ejuruan Produktif atau Prakerin'. !eempat kemampuan tersebut adalah sebagai berikut6 A. !emampuan *ormatif 1. Agama +. PP!n 5. &ahasa #ndonesia 0. Blah (aga -. %eni &udaya 6. 1uatan ;okal &. !emampuan Adaptif 1. &ahasa #nggris +. 1atematika 5. @isika 0. !!P# -. !e2irausahaan 6. #P% <. #PA =. 9eori !ejuruan 1. /asar !ompetensi !ejuruan +. !ompetensi !ejuruan /. Praktek !ejuruan 1. Praktek !ejuruan $. Praktek !ejuruan Produktif Prakerin' BAB III PROFIL KEMAMPUAN AMA AN SMK
Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20"" lm!""/2# Revisi: 00

Profil kemampuan tamatan %1! adalah ranah kompetensi keahlian yang men4erminkan kemampuan peserta didik setelah mengakhiri masa belajar di %1!. %1!* 1 %umenep memiliki 0 program studi keahlian yang terdiri dari - kompetensi keahlian yaitu, administrasi perkantoran, akuntansi, pemasaran, teknologi komputer dan jaringan serta rekayasa perangkat lunak. &erikut kelima kompetensi keahlian dan profil kemampuan dari masing-masing program studi keahlian, A. Program %tudi !eahlian !ompetensi !eahlian 6 Administrasi 6 Administrasi Perkantoran

Profil kemampuan tamatan kompetensi keahlian administrasi perkantoran, sis2a dapat6 1. &erkomunikasi se4ara "erbal dan tertulis +. &ahasa komunikasi dengan pelanggan misalnya penjualan, pemasaran, menangani hubungan dengan pelanggan' 5. membina hubungan, komunikasi profesional misalnya keterampilan

mempengaruhi3bernegosiasi' 0. 1engetik, komputing, keterampilan teknologi informasi misalnya ,ord -rocessing, s-readsheets, menangani data, email, internet' -. 1enerapkan bilangan, menghitung 6. Pengadministrasian, peren4anaan dan kualitas kerja kerja <. 1enggunakan peralatan komputer3mesin ketik sesuai prosedur dan instruksi penggunaan 7. 1en4atat surat masuk dan surat keluar sesuai dengan sistem buku agenda 9. 1enyimpan dokumen pada odner atau filing kabinet sesuai dengan sistem yang telah ditentukan

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!"2/2# Revisi: 00

&. Program %tudi !eahlian !ompetensi !eahlian

6 !euangan 6 Akuntansi

Profil kemampuan tamatan kompetensi keahlian Akuntansi, sis2a dapat6 1. &erkomunikasi se4ara "erbal dan tertulis +. &ahasa komunikasi dengan pelanggan misalnya penjualan, pemasaran, menangani hubungan dengan pelanggan', 5. 1embina hubungan, komunikasi profesional misalnya keterampilan

mempengaruhi3bernegosiasi' 0. 1engetik, komputing, keterampilan teknologi informasi misalnya ,ord -rocessing, s-readsheets, menangani data, email, internet' -. 1enerapkan bilangan, menghitung 6. Pengadministrasian, peren4anaan dan kualitas kerja kerja <. 1engelola kartu piutang 7. 1engelola kartu Akti"a tetap 9. 1engelola kartu hutang 1,. 1enyajikan laporan harga pokok produk 11. 1enyajikan laporan keuangan 1+. 1enyiapkan surat surat pemberitahuan pajak 15. 1engoperasikan pengolah angka 10. 1engoperasikan aplikasi komputer a akuntansi =. Program %tudi !eahlian !ompetensi !eahlian 1. 6 9ata *iaga 6 Pemasaran

Profil kemampuan tamatan kompetensi keahlian Pemasaran, sia2a dapat6 &erkomunikasi se4ara "erbal dan tertulis
lm!"'/2# Revisi: 00 Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

+.

&ahasa komunikasi dengan pelanggan misalnya penjualan, pemasaran, menangani hubungan dengan pelanggan'

5.

1embina

hubungan,

komunikasi

profesional

misalnya

keterampilan

mempengaruhi3bernegosiasi' 0. 1engetik, komputing, keterampilan teknologi informasi misalnya ,ord

-rocessing, s-readsheets, menangani data, email, internet' -. 6. 1enerapkan bilangan, menghitung Pengadministrasian, peren4anaan dan kualitas kerja kerja

<. Pramuniaga 7. 9enaga Pemasaran 9. Pengelola Gudang 1,. !asir3 9eller 11. 9enaga Adm. Penjl D Pembl 1+. 9enaga Pembelian 15. Perantara /agang

/. Program %tudi !eahlian !ompetensi !eahlian sia2a dapat6 1. +.

6 9eknik !omputer dan #nformatika 9!#' 6 9eknik !omputer jaringan 9!:'

Profil kemampuan tamatan kompetensi keahlian 9eknik !omputer :aringan 9!:',

&erkomunikasi se4ara "erbal dan tertulis &ahasa komunikasi dengan pelanggan misalnya penjualan, pemasaran, menangani hubungan dengan pelanggan'

5.

1embina

hubungan,

komunikasi

profesional

misalnya

keterampilan

mempengaruhi3bernegosiasi'

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!"4/2# Revisi: 00

0.

1engetik,

komputing,

keterampilan

teknologi

informasi

misalnya

,ord

-rocessing, s-readsheets, menangani data, email, internet' -. 6. <. 7. 9. 1enerapkan bilangan, menghitung Pengadministrasian, peren4anaan dan kualitas kerja kerja Perakitan P= #nstalasi hard2are 1aintainan4e and repair

1,. 1embuat jaringan komputer net2orking', hard 2are

$. Program %tudi !eahlian !ompetensi !eahlian sis2a dapat6

6 9eknik !omputer dan #nformatika 9!#' 6 (ekayasa Perangkat ;unak (P;'

Profil kemampuan tamatan kompetensi keahlian (ekayasa Perangkat ;unak (P;',

1. &erkomunikasi se4ara "erbal dan tertulis +. &ahasa komunikasi dengan pelanggan misalnya penjualan, pemasaran, menangani hubungan dengan pelanggan' 5. 1embina hubungan, komunikasi profesional misalnya keterampilan

mempengaruhi3bernegosiasi' 0. 1engetik, komputing, keterampilan teknologi informasi misalnya ,ord

-rocessing, s-readsheets, menangani data, email, internet' -. 1enerapkan bilangan, menghitung 6. Pengadministrasian, peren4anaan dan kualitas kerja kerja <. Perakitan P= dan Programming 7. #nstalasi %oft2are 9. 1aintainan4e and repair 1,. 1embuat program aplikasi soft 2are'
Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20"" lm!"5/2# Revisi: 00

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!")/2# Revisi: 00

BAB I. KEPANI IAAN A. &idang Brganisasi )ntuk mengantisipasi kegiatan Prakerin supaya dapat terlaksana dengan baik dan lan4ar perlu dibentuk suatu organisasi penyelenggara Prakerin yang bertanggung ja2ab sepenuhnya terhadap pelaksanaan Prakerin. %ehubungan dengan hal tersebut maka perlu dibentuk kepanitiaan untuk merealisasikan pelaksanaan prakerin. &erikut beberapa langkah yang diambil dalam tugas kepanitiaan, 1. %truktur Brganisasi

S RUK UR OR/ANISASI PRAK IK KER-A INDUS RI 0PRAKERIN1 SMK NE/ERI # SUMENEP

/)3/# Penanggung :a2ab !epala %ekolah !etua Caka Humas dan H!# %ekretaris !etua !ompetensi !eahlian !oordinator Pelaksana Prakerin Guru Pembimbing Praktikan &endahara !omite %ekolah

URAIAN U/AS DAN SPESIFIKASI -ABA AN PANI IA PELAKSANAAN PRAK IK KER-A INDUS RI AHUN PELA-ARAN &'##!&'#&
NO
Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

SPESIFIKASI U/AS

DESKRIPSI U/AS
lm!"#/2# Revisi: 00

1.

NAMA /rs.H. 1oh. 9aufik (ahman,11

-ABA AN
Penanggung :a2ab

1emperlan4ar dan memoti"asi pelaksanaan Praktik !erja #ndustri sis2a mengadakan komunikasi dalam rangka pemasyarakatan Pelaksanaan Praktik !erja %is2a. 1enge"aluasi setiap pengeluaran dan pemasukan yang berkaitan dengan anggaran kegiatan Prakerind. &ertanggung ja2ab se4ara umum atas pelaksanaan dan kelan4aran Prakerin. 1emberikan arahan dan kebijakan terkait lan4arnya kegiatan prakerin. 1engesahkan laporan pertanggung ja2aban Prakerin 1embuat agenda kegiatan Prakerind. 1eren4anakan anggaran kegiatan Prakerind. 1embentuk panitia pelaksanaan Prakerind. 1engadakan koordinasi pembagian tugas dan e"aluasi pelaksanaan program 1enentukan penempatan pembimbing di /)3/# 1engusahakan dan merealisasikan semua kebutuhan pelaksanaan Prakerind. 1endata jumlah /)/# dan jumlah sis2a untuk menentukan pagu atau kapasitas yang ada di /)/#. &ertanggungja2ab se4ara langsung atas kegiatan pelaksanaan dan kelan4aran Prakerind. 1enyiapkan dan menyelenggarakan pertemuan undangan, tempat3peralatan, daftar hadir, notulen rapat,berita a4ara rapat'. 1enyiapkan dan menyebarkan format Euestioner, rekap hasil Euestioner'.
lm!"*/2# Revisi: 00

+.

/rs. $4. Aris 1unandar, 1.Pd.

!etua

5.

/rs. 1oh. %uhri %haleh

%ekretaris

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

1embuat dan menyimpan 1B). 1embuat jad2al monitoring 1enyiapkan dan mendata lembar monitoring dan e"aluasi untuk pembimbing yang mau ke /)3/#. 1enyiapkan %urat Perintah Perjalanan /inas %PP/'. 1enerima dan menge"aluasi lembar monitoring dari pembimbing sekolah. 1en4atat dan menindak lanjuti temuan dari pembimbing sekolah. 1embuat buku 4atatan Fsis2a yang bermasalah> dan penempatan yang baru, nama pembimbing, /)3/# dan tanggal pelaksanaan. 1enyiapkan dan 1endata laporan hasil prakerin 1endata sertifikat nilai prakerin sis2a dan menjilid semua f4 sertifikat peserta prakerin perkompetensi keahlian. 1endata dan mengklasifikasi semua dokumen kegiatan prakerin kedalam filing 4abinet sesuai #%B 9,,,1-+,,7 1embantu memperlan4ar setiap kegiatan Prakerin. 1enyiapakan dan men4etak sertifikat nilai 1enyimpan semua data surat, dokument dll' 1embuat laporan hasil kegiatan prakerin.

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!"+/2# Revisi: 00

0.

%uharman,1.Pd.

&endahara

1embantu ketua membuat anggaran prakerin 1embuat edaran penggunaan tabsus kepada orang tua 2ali mengetahui ketua komite sekolah. 1enyelesaikan tunggakan pembayaran sis2a. 1en4airkan uang3kas prakerin di bank mini sesuai anggaran dengan mengetahui ketua dan kepala sekolah. 1endata jumlah real seluruh sis2a yang akan mengikuti prakerin utk mengetahui jumlah pemasukan yang nyata'. 1erekap jumlah uang masuk dan jumlah uang yang belum masuk beserta nama sis2anya. 1enyelesaikan setiap pengeluaran3beaya prakerin sesuai dengan anggaran mengetahui ketua prakerin. 1en4atat setiap keluar masuknya uang3kas. 1embuat dan menyimpan bukti pengeluaran dan pemasukan uang3kas. 1embuat laporan pertanggung ja2aban keuangan3kas pada setiap akhir kegiatan. kegiatan yang berhubungan dengan keuangan. 1embantu membuat anggaran setiap pos kegiatan pelaksanaan Praktik !erja #ndustri %is2a. 1embuat laporan tentang target dan realisasi penerimaan dan pengeluaran keuangan kegiatan Prakerin. 1embantu memperlan4ar setiap kegiatan Prakerin.

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!20/2# Revisi: 00

-.

H. %uhartono %haleh

!oordinator 1engadakan komunikasi lisan Penempatan atau tertulis dengan pihak /)3/# maupun di internal sekolah untuk menyamakan "isi dan persepsi tentang pelaksanaan, jumlah /)/# dan data sis2a yang akan praktik. 1engkoordinir jumlah sis2a yang akan mengikuti prakerin di masing-masing /)3/#. 1endata penempatan sis2a dengan masing-masing ketua kompetensi keahlian di2ilayah kabupaten %umenep. 1endata penempatan sis2a dengan masing-masing ketua kompetensi keahlian diluar 2ilayah kabupaten %umenep. 1embuat data penempatan sis2a. 1en4atat dan membukukan data setifikat nilai yang masuk. 1ensosialisasikan tata tertib peserta prakerin. 1ensosialisasikan tugas pembimbing sekolah 1enge"aluasi keahadiran3kegiatan dan efektifitas pembimbing untuk bahan pertimbangan pada pelaksanaan prakerin berikutnya. Akademik 1enyiapkan dan menyelenggarakan upa4ara pelepasan 1enyiapkan dan menyelenggarakan kegiatan pembekalan sebelum prakerin dimulai. 1eren4anakan dan menyelenggarakan pertemuan dengan orang tua 2ali sis2a. 1eren4anakan dan menyelenggarakan pertemuan dengan pihak /)3/# 1engadakan pemanggilan sis2a prakerin yang bermasalah 1enempatkan sis2a yang bermasalah 1en4atat dan membukukan
lm!2"/2# Revisi: 00

6.

1. %ujono (iyadi, %.Pd. +. H. /idik /rajatullah, %$. 5. @athorrasi, %.Pd 0. 9aufikuurahman, %9 -. %lamet #ra2an, %.Pd.

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

kejadian penting sis2a bermasalah dll' 1enga2asi keahadiran3kegiatan dan efektifitas pembimbing setiap kunjungan ke /)3/# untuk bahan pertimbangan pada pelaksanaan prakerin berikutnya. 1embantu memperlan4ar setiap kegiatan Prakerin.

<.

1. %yafiruddin, %.Pd +. 1oh. Hatip, Ama.Pd

Perlengkapa 1embuat dan men4etak segala n dan data ma4am surat yang berkaitan Pro4essing dengan pelaksanaan parekerin. 1enyelesaikan pembuatan sertifikat pembimbing 1engetik kertas A0' dan men4etak data penempatan sis2a yang sudah dikoreksi3final. 1elakukan pemrosesan data komputer yang berkaitan dengan data prakerin atau pemetaan /)3/# nama /)3/#, alamat /)3/#, nama sis2a yang praktek, pembimbing'. 1embantu memperlan4ar setiap kegiatan Prakerin. 1enyiapkan surat yang akan diba2a ke /)3/# 1engarsip setiap surat masuk di lemari file prakerin photo 4opynya'. 1empersiapkan dan menyediakan segala sesuatu yang diperlukan sis2a sebelum prakerin agenda3jurnal, daftar hadir'. 1en4etak data penempatan sis2a di /)3/# 1elayani permintaan sis2a3pembimbing untuk agenda3jurnal dan daftar hadir
lm!22/2# Revisi: 00

+. 1aryono, %.Pd

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

sis2a. 1elayani setiap permintaan perlengkapan kertas dll' yang berkaitan dengan pelaksanaan prakerin. 1embantu memperlan4ar setiap kegiatan Prakerin.

&. 1ekanisme Program Praktek !erja #ndustri

Permohonan ke /)3/#

Pemetaan Peserta Prakerin ke /)3/#

Pembekalan Peserta Prakerin

Pembagian %emua !elengkapan Prakerin

Pemberangkatan Peserta Prakerin

Pengenalan /)3/# D lingk.nya

!egiatan Prakerin di /)3/# masing-masing

1engisi kelengkapan data Prakerin

Pengesahan kelengkapan oleh /)3/#

$"aluasi Program

Penarikan Peserta Prakerin /ari /)3/#

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!2'/2# Revisi: 00

BAB . PROSEDUR KE/IA AN PRAKERIN A. Pemetaan 2an Penentuan Lokasi DU!DI 2an $rogram kea%lian 3ang a2a 2i DU!DI 0hasil pemetaan /)3/#, lihat halaman lampiran1 1. Pen4arian lokasi /)3/# dilakukan oleh PB!:A, dan berdasarkan letak atau lokasi domisili sis2a dengan lokasi /)3/# yang akan dijadikan tempat praktek. +. !inerja tugas dunia usaha3dunia industri /)3/#' a. %esuai dengan program keahlian masing-masing yang ada di /)3/# dengan kompetensi keahlian praktikan. b. 9er4apainya ;#*! and 1A9=H 4. /iupayakan adanya 1B) untuk beberapa periode kedepan. B4 Pem"ekalan 1. %osialisasi kepada orang tua peserta prakerin meliputi penjelasan tentang pelaksanaan kegiatan peserta prakerin dengan tujuan se4ara langsung atau tidak langsung, orang tua sis2a praktikan ikut mendukung dan menga2asi pelaksanaan prakerin. +. Pembekalan untuk pembimbing prakerin a. Penjelasan mengenai buku panduan prakerin b. /aftar hadir peserta prakerin 4. Penjelasan :urnal kegiatan sis2a d. Penjelasan pengisian buku monitoring e. Penjelasan pengisian data isian sertifikat 5. Pembekalan untuk peserta prakerin :ad2al 9erlampir' a. Persiapan berkaitan dengan administrasi dan kelengkapan kegiatan prakerin b. Pemantapan sikap 4. Persiapan mental d. 1ateri tentang kiat dan trik agar bisa beradaptasi dengan dunia kerja /)3/#' serta dapat mengikuti kegiatan prakerin sampai selesai dengan mudah dan berhasil 54 Pem"erangkatan 1. Presensi !ehadiran 7,G
lm!24/2# Revisi: 00 Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

+. 5. 0. -.

1enyelesaikan administrasi sekolah 1enanda tangani surat pernyataan kesanggupan mengikuti prakerin 1elengkapi surat tugas dan surat pengantar %is2a memba2a jurnal, daftar hadir dan daftar nilai

D4 Monitoring 1. Pembimbing sekolah mengisi dan memba2a lembar monitoring dan e"aluasi yang berisi 4atatan penting perkembangan peserta dan pelaksanaan prakerin. +. 1emberikan masukan penting tentang pelaksanaan prakerin dari hasil monitoring dan e"aluasi. 5. Pembimbing sekolah melaksanakan tugas monitoring dan e"aluasi sesuai dengan tata tertib pembimbing sekolah. 0. Pembimbing melaksanakan monitoring sebanyak 5 tiga' kali dalam satu tahap atau gelombang kegiatan. %atu tahap atau gelombang kegiatan prakerin dilaksanakan selama + dua' bulan. !egiatan monitoring dibuktikan dengan mengisi berita a4ara yang ditanda tangani oleh pihak sekolah instruktur /)3/#'. E4 Penarikan atau Penjem$utan Sis6a Peserta Prakerin 1. Pembimbing memba2a memba2a berita a4ara penjemputan dari sekolah. +. Pembimbing memba2a berita a4ara yang akan diisi bersama dengan pihak /)3/# 5. 1emberikan surat u4apan terima kasih kepada pihak /)3/#. 0. Pembimbing sekolah memberikan laporan hasil kegiatan prakerin kepada panitia prakerin3pokja humas paling lambat satu minggu setelah kegiatan prakerin berakhir. F4 E7aluasi Peserta prakerin dinyatakan lulus apabila6 1. +. 1enyerahkan laporan keagiatan prakerin /inyatakan kompeten tempat sis2a praktek. 5. %is2a yang tidak memenuhi sebagaimana poin 1 dan + diatas, di2ajibkan mengikuti prakerin pada periode berikutnya atau mengulang pada saat pelaksanaan program periode berikutnya.
Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20"" lm!25/2# Revisi: 00

Pembimbing' dan pihak /)3/#

dalam sertifikat' oleh /)3/#

BAB .I PELAPORAN DAN UMPAN BALIK A. Pela$oran 1. Pelaporan kegiatan prakerin dari industri ke sekolah dilakukan se4ara rutin setiap bulan melalui pembimbing sekolah atau setiap saat bila ada permasalahan. +. 1onitoring dilakukan minimal 0 empat' kali yang dilakukan pada saat mengantar, selama peserta didik prakerin setiap 1 satu' bulan dan pada saat penjemputan. 5. %etiap selesai pelaksanaan prakerin, pihak industri memberikan penilaian kepada peserta didik dan hasilnya dikirimkan ke sekolah melalui pembimbing sekolah sebagai nilai program diklat prakerin yang selanjutnya dimasukkan sebagai nilai raport pada semester yang bersangkutan. 0. %etelah Program prakerin berakhir tim pokja prakerin melakukan rapat e"aluasi tentang hasil pelaksanaan program prakerin, pengembangan program prakerin dan program prakerin berikutnya. -. !etua dan sekretaris pokja prakerin menyusun laporan terhadap seluruh kegiatan yang dilakukan kepada kepala sekolah B4 Um$an Balik 1. )mpan balik dilakukan untuk melakukan e"aluasi program prakerin yang sudah berjalan berkaitan dengan adanya temuan-temuan seperti permasalahan, kelebihan dan kekurangannya guna perbaikan program prakerin berikutnya. +. Proses e"aluasi program ini dikaji dalam pertemuan tim pokja prakerin dengan penyaji utama ketua dan sekretaris pokja prakerin.

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!2)/2# Revisi: 00

BAB .II PENU UP /emikian pedoman pelaksanaan prakerin ini dibuat untuk dijadikan a4uan pada pelaksanaan kegiatan Praktek !erja #ndustri Prakerin' di %1! *egeri 1 %umenep mulai 9ahun Pelajaran +,1+3+,15, dan dapat pula dijadikan bahan a4uan untuk %1! s2asta di !abupaten %umenep dalam menyelenggarakan praktik kerja industri pada umumnya. %ejatinya, pelaksanaan prakerin ini dapat ditindak lanjuti untuk dilaksanakan, sehingga tidak terjadi hal-hal yang kurang baik tidak sesuai dengan ren4ana' yang berkaitan dengan pelaksanaan Prakerin di /)3/# yang akan merugikan pihak %ekolah sendiri dan menimbulkan ketidak per4ayaan pihak /)3/# kepada %ekolah yang berimplikasi pemutusan kerja sama. Bleh karena itu, pedoman ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan kemudahan dalam melaksanakan praktek kerja industri. Pemahaman dan kerja sama yang baik terutama dari sis2a selaku praktikan, pihak sekolah dan /)3/# dapat memudahkan pelaksanaan prakerin sehingga program-program prakerin dapat berjalan denganb baik dan lan4ar. Guru selaku pembimbing sekolah bagi sis2a yang melaksanakan praktek kerja industri mempunyai peran yang sangat penting atas berhasil tidaknya kegiatan prakerin sis2a. /isatu sisi, pembimbing sekolah mempunyai ke2ajiban untuk melaksanakan kegiatan rutin di sekolah yaitu kegiatan proses belajar mengajar. /isisi lain, pembimbing sekolah mempunyai tugas pokok yaitu membimbing sis2a yang melaksanakan praktek di /)3/#. 9ugas guru pembimbing dalam memberikan bimbingan kepada sis2a yang sedang melaksanakan praktik mempunyai arti dan nilai yang sama dengan tugas mengajar atau mendidik sis2a di sekolah. Bleh karena itu, pemahaman dan kerja sama yang baik guru pembimbing dengan sis2a yang sedang melaksanakan praktek, pihak sekolah dan /unia )sha3/unia #ndustri menjadi syarat utama berhasilnya tidaknya pelaksanaan prakerin. /emikian besar arti pemahaman tentang pelaksanaan prakerin yang menjadi salah satu Program Pendidikan %istem Ganda dual system', baik oleh pihak sekolah sendiri Guru, %is2a dan pihak terkait' dengan pihak /)3/# yang akhirnya ada kepedulian dan kerja sama yang baik sehingga ada .ink and /atch antara sekolah yang men4etak %umber
Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20"" lm!2#/2# Revisi: 00

/aya 1anusia yang profesional sesuai dengan kompetensinya dan /)3/# yang memakai sebagai serapan tenaga kerja. Pedoman ini tentunya masih membutuhkan penyempurnaan, oleh sebab itu saran dan kritik yang bersifat membangun dari semua pihak sangat diharapkan demi sempurnanya program pelaksanaan prakerin yang akan datang. Pada dasarnya, temuantemuan di lapangan selama berlangsungnya prakerin dapat menjadi bahan masukan penting untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pelaksanaan prakerin pada periode berikutnya. 9emuan-temuan penting tersebut dapat dijumpai di /)3/# yang dijadikan tempat praktik, di sekolah dan di lingkungan atau tempat lain yang se4ara langsung atau tidak langsung memungkinkan adanya ga- atau kendala terhadap penyelenggaraan prakerin.

1engetahui, !epala %ekolah Cakasek Humas dan H!#

%umenep, 1+ :anuari +,15 Cakasek Humas dan H!#

/rs.H.1BH. 9A)@#! (AH1A*,11 Pembina 9k. # *#P 1966,-+- 199+,5 1 ,1+

/rs.$4, A(#% 1)*A*/A(, 1.Pd. *#P. 196<,5,- 1991,5 1 ,1-

Form: F/05/24 $gl! : "" %uli 20""

lm!2*/2# Revisi: 00