RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan I (Satu) I (Satu) Bab

1 Standar Kompetensi Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa. Indikator !. Men"ebutkan ma#am$ma#am jenis kelamin dalam keluarga. %. Men"ebutkan perbedaan usia anggota keluarga. &. Menjelaskan #iri$#iri laki$laki dan perempuan. '. Men#eritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). (. Men#eritakan suku bangsa dan agama "ang dianut keluargan"a serta teman dekat di sekolahn"a. ). Men#eritakan hidup rukun dengan teman sekolah "ang berbeda agama dan suku dengann"a. *. Mengidenti+ikasi ma#am$ ma#am agama di Indonesia. ,. Men#eritakan nama$nama tempat ibadah sesuai dengan agaman"a. -. Men"ebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. A okasi !akt" A# !. %. &. '. (. ). *. ,. -. B# !. %. &. : ' . &( menit (% pertemuan).

$"%"an Pembe a%aran Siswa dapat men"ebutkan ma#am$ma#am jenis kelamin dalam keluarga. Siswa dapat men"ebutkan perbedaan usia anggota keluarga. Siswa dapat menjelaskan #iri$#iri laki$laki dan perempuan. Siswa dapat men#eritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga). Siswa dapat men#eritakan suku bangsa dan agama "ang dianut keluargan"a serta teman dekat di sekolahn"a. Siswa dapat men#eritakan hidup rukun dengan teman sekolah "ang berbeda agama dan suku dengann"a. Siswa dapat mengidenti+ikasi ma#am$ma#am agama di Indonesia. Siswa dapat men#eritakan nama$nama tempat ibadah sesuai dengan agaman"a. Siswa dapat men"ebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia. Materi A%ar Kerukunan dalam keluarga. /ukun dengan teman sekolah. Ma#am$ ma#am agama di Indonesia.

C# Pendekatan dan Metode Pembe a%aran Pendekatan Kontekstual. !)

Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi dengan teman sebangku. 0an"a jawab. 1eramah. Penugasan. D# Lan&ka'( an&ka' Ke&iatan Pertemuan Pertama dan Kedua 1# Ke&iatan A)a a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertan"a jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. #) Dilanjutkan dengan bertan"a jawab tentang jumlah anggota keluarga di rumah. d) Mengajak semua siswa men"ebutkan angka sesuai dengan jari telunjuk "ang dikomando guru dilanjutkan dengan bertan"a jawab tentang tugas jari (ibu jari tanda bagus jari telunjuk untuk angkat jari jari tengah untuk membersihkan hidung jari manis tempat #in#in jari kelingking "ang paling ke#il untuk tanda kalau bersahabat) dan tan"a jawab ini dikaitkan dengan materi pokok "ang akan dibahas "aitu tentang kerukunan dan kerjasama. *# Ke&iatan Inti a) Semua siswa diminta mengamati gambar$gambar di halaman % tentang kakak dan adik Dina. 2ambar Dina 2ambar Dito (kakak) 2ambar Didi (adik) b) 2uru ber#erita tentang ba#aan dalam buku (Dina anak kelas I SD mempun"ai kakak dan adik "ang berbeda usia berbeda jenis kelamin berbeda kelas dan sekolahn"a). #) 3ertan"a jawab tentang keluarga "ang ada dalam gambar$gambar tersebut misaln"a: Siapa nama kakak Dina4 Siapa nama adik dina4 Kakak Dina laki$laki atau perempuan4 3erapa jumlah saudara Dina4 Kelas berapa kakak Dina4 3erapa umurn"a4 Kelas berapa adik Dina4 3erapa umurn"a4 5pakah kamu mempun"ai kakak atau adik4 3erapa jumlah saudara kamu4 dst. d) Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman & tentang keluarga Dina. 2ambar Keluarga (a"ah ibu dan & anak) 2ambar Keluarga besar (a"ah ibu & anak kakek dan nenek) +) 3ertan"a jawab tentang keluarga besar Dina "ang ada dalam gambar misaln"a: 3erapa orang "ang laki$laki4 3erapa orang "ang perempuan4 5pa perbedaan laki dengan perempuan4 g) Semua siswa ditugaskan mengamati gambar$gambar di halaman ' ( dan ) dilanjutkan dengan bertan"a jawab tentang suku$suku bangsa dan agama teman$teman Dina (agama Islam Katolik Protestan 6indu dan 3uddha). !*

h) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkun"a dan mengamati gambar$gambar halaman ' ( dan ). i) 2uru ber#erita tentang isi ba#aan dalam buku (dan bertan"a jawab: Dina beragama Islam "ang berbeda dengan teman$teman dekatn"a). j) Dilanjutkan dengan berdiskusi kelas membahas bagaimana perbedaan tempat ibadah sesuai dengan agama dan apa agama "ang dianut oleh siswa. k) Semua siswa diminta mengamati gambar$gambar di halaman *$, tentang ma#am$ma#am tempat ibadah. 2ambar Masjid untuk orang Islam 2ambar 2ereja untuk orang Katolik 2ambar 2ereja untuk orang Protestan 2ambar Pura untuk orang 6indu 2ambar 7ihara untuk orang 3uddha h) Masing$masing siswa ber#erita di gambar "ang mana kalau beribadah (ikut a"ah atau ibu). i) 2uru ber#erita bahwa meskipun berbeda agama kesukaaan jenis kelamin (laki$laki dan perempuan) tetapi harus hidup rukun tidak boleh bertengkar dan saling sa"ang. j) Semua siswa diminta mengamati gambar lima pemimpin agama di halaman - tentang permainan riang gembira. k) Menugaskan semua siswa bergabung dengan teman sebangku. 0ugas memberi warna "ang berbeda sesuai dengan arah pemimpin agama "ang akan menuju tempat ibadahn"a. Kalau sudah selesai diberi warna siswa diminta men#eritakan kepada teman sebangkun"a tempat ibadah mana "ang biasan"a dipakai beribadah keluargan"a. l) 2uru ber#erita tentang ba#aan dalam buku halaman !8 (anak$anak "ang berbeda kesukaan tetapi tetap rukun). m) 3erdiskusi se#ara klasikal membahas kesukaan saudara$saudaran"a di rumah (kontekstual) n) 2uru ber#erita mengenai pentingn"a bekerja bersama$sama seperti lima jari tangan di halaman !%. o) 9ntuk penga"aan dan untuk mengukur keter#apaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal$soal "ang ada di dalam buku kerja:buku paket PKn "aitu hal. ' ) * -$ !! dan !&. k) Mengajak siswa bertepuk tangan dengan tiga ma#am suara (keras semua jari ketemu; sedang telapak tangan di silang dan lemah ujung jari tangan menepuk ujung telapak tangan) dengan komando tepuk pramuka. +# Ke&iatan Pen"t"p a) 3ersama$sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi "ang telah dibelajarkan. b) 3ertan"a jawab tentang materi "ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui keter#apai indikator dan kompetensi dasar. #) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing. E# !. %. &. '. S"mber,Ba'an Be a%ar 2ambar tentang Dina beserta adik dan kakak 2ambar tentang keluarga besar Dina. 2ambar tentang tempat ibadah lima agama. 3uku paket (3uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I terbitan <SIS karangan Dra. D"ah Sriwilujeng M.Pd.) hal. !$' '$- !8$!&. !,

(. =rang tua. ). 0eman. *. >ingkungan rumah (keluarga) sekolah dst. -# Peni aian 0eknik 3entuk Instrumen : : tugas indi?idu. penilaian lisan penilaian sikap (pengamatan perilaku) penilaian unjuk kerja (keberanian anak ber#erita).

1ontoh Instrumen : !. Nama sa"a adalah ... Saudara sa"a berjumlah ... orang Nama kakak sa"a adalah ... Dia seorang anak ... Nama adik sa"a adalah ... Dia seorang anak ... =rang biasa memanggil a"ah sa"a dengan nama ... =rang biasa memanggil ibu sa"a dengan nama ... %. 5gama sa"a ... Suku a"ah sa"a ... Suku ibu sa"a ... @@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Mengetahui Kepala Sekolah 2uru Mata Pelajaran PKn

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP.

!-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan I (Satu) I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Memberikan #ontoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. Indikator !. Mengidenti+ikasi #ara$#ara hidup rukun di rumah dan di sekolah. %. Mengidenti+ikasi #ara$#ara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. A okasi !akt" : % . &( menit (! pertemuan).

A# $"%"an Pembe a%aran !. Siswa dapat mengidenti+ikasi #ara$#ara hidup rukun di rumah dan di sekolah. %. Siswa dapat mengidenti+ikasi #ara$#ara hidup tidak rukun di rumah dan di sekolah. B# Materi A%ar 1ontoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. C# !. %. &. '. (. ). Pendekatan dan Metode Pembe a%aran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi kelas. 0an"a jawab. 1eramah. Penugasan.

D# Lan&ka'( an&ka' Ke&iatan Pertemuan Pertama 1# Ke&iatan A)a a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertan"a jawab tentang kegiatan apa saja "ang dilakukan setelah pulang dari sekolah. #) Dilanjutkan dengan bertan"a jawab tentang makan apa saja di rumah berapa kali makan dalam satu hari apakah makanan sudah memenuhi empat sehat lima sempurna dsb. *# Ke&iatan Inti a) Mengenalkan beberapa #ontoh #ara hidup rukun dalam keluarga dengan juga meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman !& dan !' tentang kerukunan keluarga Dina. 2ambar Keluarga (5"ah Ibu dan & anak) sedang makan bersama. 2ambar Keluarga "ang bekerja bersama membereskan alat$alat makan. %8

 2ambar keluarga waktu santai b) 3ertan"a jawab tentang apa akibat n"a jika tidak mau bekerja sama di rumah. Semua siswa diajak bertan"a jawab sambil membuat kesimpulan. +# Ke&iatan Pen"t"p a) 3ersama$sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi "ang telah dibelajarkan. b) 3ertan"a jawab tentang materi "ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui keter#apai indikator dan kompetensi dasar. #) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing. E# !. %. &. S"mber,Ba'an Be a%ar 2ambar keluarga "ang bekerja bersama saling membantu (rukun). 2ambar keluarga "ang tidak bekerja sama saling membantu (tidak rukun). 3uku paket (3uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I terbitan <SIS karangan Dra. D"ah Sriwilujeng M.Pd.) hal. !&$!*. '. =rang tua. (. 0eman. ). >ingkungan rumah (keluarga) sekolah dst. -# Peni aian 0eknik : tugas indi?idu. 3entuk Instrumen : penilaian lisan. 1ontoh Instrumen : Sebutkan ma#am$ma#am #ontoh hidup rukun di rumah dan di sekolah. @@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Mengetahui Kepala Sekolah 2uru Mata Pelajaran PKn

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP.

%!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan I (Satu) I (Satu) Bab 1 Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. Indikator Menerapkan #ara$#ara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. A okasi !akt" : ' . &( menit (% pertemuan).

A# $"%"an Pembe a%aran Siswa dapat menerapkan #ara$#ara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah. B# Materi A%ar Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. C# !. %. &. '. (. ). Pendekatan dan Metode Pembe a%aran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi kelas. 0an"a jawab. 1eramah. Penugasan.

D# Lan&ka'( an&ka' Ke&iatan Pertemuan Pertama 1# Ke&iatan A)a a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertan"a jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi sampai anak berangkat ke sekolah. *# Ke&iatan Inti a) 3ertan"a jawab tentang kesukaan dan kebiasaan anak$anak di sekolah dan meskipun berbeda agama berbeda kesukaan dan berbeda kebiasaan tetap harus rukun tidak boleh bertengkar. b) 2uru menjelaskan apa akibatn"a jika tidak rukun dengan teman sekolah. #) Siswa ditugaskan untuk selalu rukun dengan semua temann"a meskipun berbeda kesukaan berbeda agama dan berbeda kebiasaann"a. %%

d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah ma#am$ma#am agama di Indonesia #ontoh hidup rukun di rumah dan di sekolah serta #ara menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah kemudian berlatih soal$soal latihan pada Aa"o belajarB hal. %%$%' untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutn"a. +# Ke&iatan Pen"t"p a) 3ersama$sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi "ang telah dibelajarkan. b) 3ertan"a jawab tentang materi "ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui keter#apai indikator dan kompetensi dasar. #) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing. Pertemuan Kedua 1# Ke&iatan A)a Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali ulangan harian. *# Ke&iatan Inti a) Siswa diminta untuk men"iapkan kertas ulangan dan peralatan tulis se#ukupn"a di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. #) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik men#ontek. d) 2uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. +# Ke&iatan Pen"t"p Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutn"a "aitu tentang tertib di rumah dan di sekolah. E# S"mber,Ba'an Be a%ar a) 2ambar "ang men#erminkan #ara hidup "ang tidak rukun di rumah dan di sekolah. b) 3uku paket (3uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I terbitan <SIS karangan Dra. D"ah Sriwilujeng M.Pd.) hal. !,$%'. #) >ingkungan rumah (keluarga) sekolah dst. -# Peni aian 0eknik 3entuk Instrumen : : tugas indi?idu ulangan harian. penilaian lisan penilaian sikap penilaian unjuk kerja (keberanian anak ber#erita dan berekspresi melalui gambar) pilihan ganda penilaian tertulis (uraian singkat).

1ontoh Instrumen : !. 3uatlah gambar "ang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu. %. Supa"a hidup rukun kita harus ... a. Saling memben#i b. Saling memukul #. Saling menghormati &. 5pabila ada teman "ang bertengkar kamu akan ... %&

@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Mengetahui Kepala Sekolah @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP. 2uru Mata Pelajaran Pkn @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP.

%'

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan I (Satu) I (Satu) Bab * Standar Kompetensi Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingn"a tata tertib di rumah dan di sekolah. Indikator !. Men"ebutkan ma#am$ma#am tata tertib di dalam keluarga. %. Men"ebutkan ma#am$ma#am tata tertib di sekolah. &. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. '. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. A okasi !akt" : % . &( menit (! pertemuan).

A# $"%"an Pembe a%aran !. Siswa dapat men"ebutkan ma#am$ma#am tata tertib di dalam keluarga. %. Siswa dapat men"ebutkan ma#am$ma#am tata tertib di sekolah. &. Siswa dapat membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib. '. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah. B# Materi A%ar !. 0ertib di rumah dan di sekolah. %. 5pabila tidak tertib di rumah dan di sekolah. C# !. %. &. '. (. ). Pendekatan dan Metode Pembe a%aran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi dengan teman sebangku. 0an"a jawab. 1eramah. Penugasan.

D# Lan&ka'( an&ka' Ke&iatan Pertemuan Pertama 1# Ke&iatan A)a a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertan"a jawab tentang kegiatan anak ketika bangun pagi. %(

*# Ke&iatan Inti a) Siswa diajak untuk mengamati gambar pada hal. %)$%, tentang #ontoh kehidupan tertib di rumah dan di sekolah: 0ertib pada pagi hari di rumah. 0ertib masuk sekolah tertib di kelas tertib ketika jam istirahat tertib ketika ulangan tertib saat pulang sekolah. 0ertib setelah di rumah tertib pada malam hari di rumah. b) 2uru memba#akan wa#ana setiap gambar kemudian dilanjutkan dengan bertan"a jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak: $ Di rumah (apa saja "ang dilakukan anak di rumah ketika bangun pagi dan setelah pulang sekolah) misaln"a: 5pakah biasa merapikan bantal dan gulingn"a4 5pakah biasa merapikan sprei4 5pakah biasa mandi sendiri4 5pakah biasa memakai baju sendiri4 Siapa "ang mengatur buku$buku untuk sekolah4 $ Di sekolah dan di kelas (apa saja "ang dilakukan anak ketika pagi hari waktu datang dan setelah ada di sekolah) misaln"a: 5pakah biasa datang ke sekolah tepat waktu4 5pakah biasa tertib di dalam kelas waktu guru mengajar4 5pakah biasa tertib ketika jam istirahat4 5pakah biasa tertib ketika ulangan4 #) 2uru ber#erita kepada siswa mengenai apa saja "ang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di rumah dan di sekolah seperti: $ Di rumah: 3angun tidur harus pagi Merapikan bantal guling dan sprei Men"iapkan baju untuk sekolah Mandi pakai sabun dan gosok gigi (berapa kali mandi dalam sehari4) 2anti baju memakai seragam sendiri Makan pagi sendiri (berapa kali makan sehari4) 1ium tangan a"ah dan ibu ketika akan berangkat sekolah Pada malam hari belajar memba#a$ba#a buku $ Di sekolah: 3angun harus pagi supa"a berangkat ke sekolah tidak terlambat Memperhatikan guru mengajar 3aju selalu rapi di sekolah Cam berapa harus berangkat ke sekolah Cam berapa kalau pulang sekolah 1ium tangan bapak:ibu guru ketika pulang sekolah 0ertib ketika jam istirahat di sekolah d) Siswa diajak untuk mengamati gambar hal. %-$&' tentang #ontoh kehidupan tidak tertib di rumah dan di sekolah: 0idak tertib pada pagi hari di rumah. %)

e) +) g) h)

0idak tertib masuk sekolah tidak tertib di kelas tidak tertib ketika istirahat tidak tertib ketika ulangan tidak tertib saat pulang sekolah. 0idak tertib setelah di rumah tidak tertib waktu bermain tidak tertib waktu malam hari di rumah. 2uru memba#akan wa#ana #ontoh kehidupan "ang tidak tertib sambil berdiskusi dikaitkan dengan kehidupan n"ata sehari$hari. 2uru ber#erita tentang apa pentingn"a atau untungn"a hidup tertib di rumah dan di sekolah. 2uru menjelaskan akibat "ang ditimbulkan dari sikap tidak tertib anak di rumah dan di sekolah. Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di rumah dan di sekolah.

+# Ke&iatan Pen"t"p a) 3ersama$sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi "ang telah dibelajarkan. b) 3ertan"a jawab tentang materi "ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui keter#apai indikator dan kompetensi dasar. #) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing. E# S"mber,Ba'an Be a%ar !. 2ambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah dan di sekolah. %. 3uku paket (3uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I terbitan <SIS karangan Dra. D"ah Sriwilujeng M.Pd.) hal. %($%, %-$&'. &. =rang tua. '. 0eman. (. >ingkungan rumah (keluarga) sekolah dst. -# Peni aian 0eknik 3entuk Instrumen : : tugas indi?idu. penilaian lisan penilaian sikap (pengamatan perilaku) penilaian unjuk kerja (keberanian anak ber#erita).

1ontoh Instrumen : $ 1ontoh hidup tertib pada pagi hari adalah ... @@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Mengetahui Kepala Sekolah 2uru Mata Pelajaran PKn

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP

%*

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan I (Satu) I (Satu) Bab * Kompetensi Dasar Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Indikator !. Melaksanakan hidup tertib di rumah. %. Melaksanakan hidup tertib di sekolah. &. Melaksanakan hidup tertib di tempat umum. A okasi !akt" : ) . &( menit (& pertemuan).

A# $"%"an Pembe a%aran Siswa dapat melaksanakan hidup tertib di rumah di sekolah dan di tempat umum. B# !. %. &. C# !. %. &. '. (. ). Materi A%ar 0ertib di rumah dan di sekolah. 0ertib di tempat umum. 5pabila tidak tertib di tempat umum. Pendekatan dan Metode Pembe a%aran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. 0an"a jawab. 1eramah. Penugasan.

D# Lan&ka'( an&ka' Ke&iatan Pertemuan Pertama 1# Ke&iatan A)a a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali pelajaran. b) 3ertan"a jawab dengan siswa tentang hidup tertib dikaitkan dengan materi pokok "aitu tentang ketertiban "ang akan dibahas. %,

*# Ke&iatan Inti a) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkun"a dan masing$masing kelompok ditugaskan untuk saling ber#erita kegiatann"a di rumah ketika bangun pagi. Kemudian belajar menulis kata$kata "ang mengandung tata tertib (misaln"a: belajar mandi makan #ium tangan dll) lalu mengumpulkann"a dengan menuliskan nama anggota setiap kelompok sebangkun"a di kertas. b) 2uru men"iapkan kartu dan gambar "ang menggambarkan tertib dan tidak tertib baik di rumah maupun di sekolah. Misaln"a: men"iapkan kartu pasangan sejumlah siswa di kelas. Cika jumlah siswa '8 anak dan di bawah ini ada , ma#am kartu maka kartu di+oto #op" seban"ak ( kali. Kartu gambar suasana tertib di kelas (halaman %*) Kartu berisi kata B0ertib di kelasB Kartu gambar tertib ketika jam istirahat (halaman %*) Kartu berisi kata B0ertib bermainB Kartu gambar tidak tertib pagi hari (hal %-) Kartu berisi kata B0idak tertib bangun pagiB Kartu gambar tidak tertib masuk sekolah (hal %-) Kartu berisi kata B0idak 0ertib ke sekolahB #) 2uru mengajak semua siswa berdiri kemudian dikomando agar maju ke depan kelas tanpa diatur (siswa "ang maju begitu saja men#erminkan kehidupan "ang tidak tertib). Setelah berada di depan kelas semua siswa diajak untuk mengambil satu kartu "ang sudah disiapkan di depan. d) Setelah semua memegang kartu anak$anak diminta berdiri di tepi kelas seluruhn"a menghadap ke dalam (melingkar) sambil menunjukkan kartu dihadapkan kepada temann"a sehingga masing$masing dapat melihat kartu "ang dipegang. Semua siswa saling melihat kartu dari tempatn"a berdiri. e) 0ugas berikutn"a semua siswa bergabung dengan pasangann"a (gambar dengan tulisan ada ' pasang kali (). +) Setelah berpasangan siswa diminta kembali ke kursi bersama pasangan masing$masing. Kemudian meminta semua maju lagi ke depan kelas sambil diatur deret bangku mana "ang maju terlebih dulu disusul deret bangku berikutn"a. 6al ini men#erminkan kehidupan tertib. +# Ke&iatan Pen"t"p a) 3ersama$sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi "ang telah dibelajarkan. b) 3ertan"a jawab tentang materi "ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui keter#apai indikator dan kompetensi dasar. #) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing. Pertemuan Kedua 1# Ke&iatan A)a a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertan"a jawab tentang #ontoh kegiatan anak "ang men#erminkan tertib dan tidak tertib. *# Ke&iatan Inti %-

a) Mengidenti+ikasi tempat umum (tempat ibadah sekolah jalan ra"a pertokoan pasar warung dll). b) 3ertan"a jawab atau diskusi kelas membahas tentang kehidupan dan kebiasaan anak di tempat umum (apa saja "ang dilakukan anak di tempat umum) misaln"a: 5pa saja "ang dimaksud tempat umum4 5pakah biasa tertib di jalan ra"a4 5pakah biasa tertib ketika di restoran4 5pakah biasa tertib di tempat ibadah4 #) 2uru ber#erita tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di tempat umum (apa saja "ang harus dilakukan oleh anak agar hidup tertib di tempat umum) seperti: 5ntre kalau akan memba"ar di kasir Men"eberang di Debra #ross 0idak bertengkar di tempat ibadah 3angun harus pagi (jam berapa bangun pagi setiap harin"a4) Dsb. d) 2uru ber#erita apa pentingn"a atau untungn"a hidup tertib di tempat umum dan apa akibatn"a atau rugin"a jika tidak tertib di tempat umum (perbedaan tertib dan tidak tertib). e) Menugaskan semua siswa agar selalu hidup tertib di tempat umum. +) 2uru menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan mengamati gambar di hal '8 (tugas: amati dan diskusikan:bi#arakan dengan teman apakah ada siswa "ang tidak tertib4) setelah itu diminta mengerjakan pertan"aan pemahaman di hal '!. g) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas A<kspresikan dirimuB. h) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sikap tertib di rumah sekolah dan tempat umum serta akibat jika tidak tertib di rumah sekolah dan tempat umum kemudian berlatih soal$soal latihan pada Aa"o belajarB hal. '&$'' untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutn"a. +# Ke&iatan Pen"t"p a) 3ersama$sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi "ang telah dibelajarkan. b) 3ertan"a jawab tentang materi "ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui keter#apai indikator dan kompetensi dasar. #) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing. Pertemuan Ketiga 1# Ke&iatan A)a Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali ulangan harian. *# Ke&iatan Inti a) Siswa diminta untuk men"iapkan kertas ulangan dan peralatan tulis se#ukupn"a di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. &8

#) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik men#ontek. d) 2uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. +# Ke&iatan Pen"t"p Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutn"a "aitu tentang hak anak di rumah dan di sekolah. E# S"mber,Ba'an Be a%ar !. 2ambar tentang kehidupan tertib dan tidak tertib di rumah sekolah dan tempat umum. %. 3uku paket (3uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I terbitan <SIS karangan Dra. D"ah Sriwilujeng M.Pd.) hal. %($&' &'$'%. &. >ingkungan rumah (keluarga) sekolah dst. -# Peni aian 0eknik 3entuk Instrumen 1ontoh Instrumen !. : : : tugas indi?idu tugas kelompok. penilaian unjuk kerja (keberanian anak ber#erita) penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat) penilaian sikap pilihan ganda.

%. &.

'.

Setiap pagi sa"a bangun pukul ... Sa"a tiba di sekolah pukul ... 5pabila guru menerangkan sa"a ... Sepulang sekolah sa"a menaruh sepatu di ... 5pabila guru memberikan pekerjaan rumah sa"a akan ... Sa"a tidur pukul ... Sebutkan #ontoh hidup tertib di tempat umum. 1ontoh hidup tertib di sekolah adalah ... a. 0erlambat sekolah b. Mendengarkan guru "ang mengajar #. /ibut di kelas Kalau kita melanggar tata tertib kita akan di ... @@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Mengetahui Kepala Sekolah 2uru Mata Pelajaran PKn

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP.

&!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan I (Satu) I (Satu) Bab + Standar Kompetensi Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Kompetensi Dasar Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatn"a. Indikator !. Men"ebutkan ma#am$ma#am #ontoh hak anak di rumah. %. Men"ebutkan hak$hak anggota keluarga di rumah. &. Men#eritakan #ara bersikap kasih sa"ang di dalam lingkungan keluarga. A okasi !akt" A# !. %. &. B# !. %. &. '. (. ). : % . &( menit (! pertemuan).

$"%"an Pembe a%aran Siswa dapat men"ebutkan ma#am$ma#am #ontoh hak anak di rumah. Siswa dapat men"ebutkan hak$hak anggota keluarga di rumah. Siswa dapat men#eritakan #ara bersikap kasih sa"ang di dalam lingkungan keluarga. Materi A%ar 6ak anak di rumah. 6ak anggota keluarga di rumah. 6ak anggota keluarga lain. 6ak anak di sekolah. 6ak warga sekolah. 5kibat jika hak anak diabaikan.

C# Pendekatan dan Metode Pembe a%aran !. Pendekatan Kontekstual. %. Pendekatan Cooperatif Learning. &%

&. '. (. ).

Diskusi dengan teman sebangku. 0an"a jawab. 1eramah. Penugasan.

D# Lan&ka'( an&ka' Ke&iatan Pertemuan Pertama 1# Ke&iatan A)a a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertan"a jawab tentang suasana keluarga di rumah (misaln"a kalau makan siapa "ang men"iapkan4 apakah tidur di kamar sendiri atau bersama orang tua4 Siapa "ang membelikan baju4 dsb). #) Mengajak semua siswa men"an"ikan lagu Bsa"ang ibuB (satu satu aku sa"ang ibu... dua dua...dst) dilanjutkan dengan bertan"a jawab tentang s"air lagu tersebut dan dikaitkan dengan materi pokok "ang akan dibahas "aitu tentang hak$hak anak di rumah. *# Ke&iatan Inti Menunjukkan gambar tentang keluarga Dina pada buku paket hal. '). a) 2uru memba#akan wa#ana pada hal. ') buku paket tentang bagaimana ketika sa"a ingin disa"ang misaln"a: Sa"a berhak disa"ang oleh a"ah dan ibu 5"ah dan ibu men"a"angi sa"a Sa"a menjadi senang Dito kakak sa"a dan didi adik sa"a juga sa"ang b) 3ertan"a jawab tentang gambar dan wa#ana terkait dengan hak$hak anak pada hal. '*$', seperti: 6ak ketika sa"a ingin makan 6ak ketika sa"a ingin main 6ak ketika sa"a sakit 6ak ketika sa"a ingin pintar #) 2uru memba#akan wa#ana pada hal. ',$(8 mengenai hak anggota keluarga di rumah seperti hak a"ah dan ibu kakak adik anggota keluarga "ang lain serta pembantu di rumah. d) Menunjukkan gambar tentang hak anak di sekolah Dina pada buku paket hal. (8 E (! "aitu: 2ambar 3apak 2uru sedang mengajar dan siswa mendengarkan 2ambar anak$anak sedang bermain tali 2ambar anak$anak sedang olah raga 2ambar anak sedang belajar mengerjakan soal e) 2uru memba#akan wa#ana bagaimana ketika sa"a ingin pintar ( apabila siswa sudah bisa membaca, akan lebih baik siswa yang membaca dengan bimbingan guru) seperti: Sa"a berhak mendapat pelajaran Sa"a berhak diajar ibu dan bapak guru Ibu dan bapak guru mengajar sa"a memba#a Sa"a menjadi senang Dst (bisa dikembangkan sambil diselingi bertan"a jawab) &&

+) 3ertan"a jawab tentang gambar dan wa#ana pada buku paket hal. (8 $(! terkait dengan hak$hak anak di sekolah "aitu: 6ak ketika sa"a ingin pintar: Dikembangkan dari hasil bertan"a jawab dengan siswa. 5pa saja "ang harus dikerjakan anak supa"a menjadi pintar (misaln"a harus rajin ke sekolah tidak boleh terlambat harus belajar memba#a belajar menulis dsb). 6ak ketika sa"a ingin memiliki teman 6ak ketika sa"a ingin sehat 6ak ketika sa"a ingin naik kelas *) 2uru menunjukkan gambar pada buku paket hal. (%$(& seperti: 2ambar ibu guru sedang mengajar 2ambar kepala sekolah 2ambar teman kita 2ambar penjaga sekolah 2ambar pembersih sekolah ,) 2uru menunjukkan gambar dan memba#akan wa#ana tiap gambar pada buku paket hal. (%$(& terkait dengan hak warga sekolah seperti hak bapak dan ibu guru kepala sekolah teman kita penjaga sekolah dan pembersih sekolah. -) 2uru menunjukkan gambar dan memba#akan wa#ana tiap gambat pada buku paket hal. ('$() terkait dengan akibat jika hak anak diabaikan misaln"a pengabaian dalam hal: Ketika sa"a ingin disa"ang keluarga Ketika sa"a ingin sarapan Ketika sa"a ingin main Ketika sa"a sakit Ketika sa"a ingin pintar Ketika sa"a ingin belajar Ketika sa"a ingin berteman E# Ke&iatan Pen"t"p !) 3ersama$sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi "ang telah dibelajarkan. %) 3ertan"a jawab tentang materi "ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui keter#apai indikator dan kompetensi dasar. &) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing. -# S"mber,Ba'an Be a%ar !) 2ambar tentang hak anak dan anggota keluarga di rumah hak anak di sekolah hak warga sekolah dan akibat hak anak diabaikan. %) 3uku paket (3uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I terbitan <SIS karangan Dra. D"ah Sriwilujeng M.Pd.) hal. '($', ',$(8 (8$(! (%$(& dan ('$ (). &) >ingkungan rumah (keluarga). ') >ingkungan sekolah. .# Peni aian 0eknik 3entuk Instrumen 1ontoh Instrumen : : : tugas indi?idu. penilaian lisan penilaian unjuk kerja obser?asi &'

$ Sebutkan beberapa #ontoh hak anak di rumah dan di sekolah.

@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Mengetahui Kepala Sekolah 2uru Mata Pelajaran PKn

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan I (Satu) I (Satu) Bab + Kompetensi Dasar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. Indikator Menerima hak anak di rumah dan di sekolah. A okasi !akt" : ' . &( menit (% pertemuan).

A# $"%"an Pembe a%aran Siswa dapat menerima hak anak di rumah dan di sekolah. B# Materi A%ar Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. C# Pendekatan dan Metode Pembe a%aran !. Pendekatan Kontekstual. %. Pendekatan Cooperatif Learning. &. Diskusi kelas. '. 0an"a jawab. (. 1eramah. ). Penugasan. D# Lan&ka'( an&ka' Ke&iatan Pertemuan Pertama 1# Ke&iatan A)a &(

a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertan"a jawab tentang suasana di sekolah (misaln"a kalau di kelas siapa "ang mengajar kalian4 apakah olah raga di sekolah ditemani Ibu:3apak 2uru4 Siapa "ang mengajarkan kamu menulis4 Siapa "ang mengajarimu memba#a4 Mengapa kamu diajari memba#a dan menulis dsb). *# Ke&iatan Inti a) Siswa diminta mewarnai gambar pada hal. (*$(- "ang sesuai dengan hak anak di rumah dan di sekolah. b) 2uru memba#akan wa#ana pada Bajang budi pekertiB hal. )8$)! kemudian memberikan perntan"aan pemahaman kepada siswa mengenai hak anak untuk bersekolah. #) Mengingatkan siswa mengenai pengertian hak dan akibat jika manusia tidak menerima hak. d) Menugaskan semua siswa ber#erita sesuai dengan petunjuk dalam gambar hal. )%$)&. e) Mengin+ormasikan pemahaman budi pekerti terkait pelaksanaan hak. +) Menunjukkan gambar di halaman )' dan )( kemudian menginstruksikan siswa untuk memilih gambar$gambar "ang memuat orang "ang menerima hakn"a. g) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai hak anak hak anggota keluarga dan hak anggota keluarga lain di rumah hak anak di sekolah hak warga sekolah akibat jika hak anak diabaikan dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah kemudian berlatih soal$soal latihan pada Aa"o belajarB hal. ))$), untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutn"a. +# Ke&iatan Pen"t"p a) 3ersama$sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi "ang telah dibelajarkan. b) 3ertan"a jawab tentang materi "ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui keter#apai indikator dan kompetensi dasar. #) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing. Pertemuan Kedua 1# Ke&iatan A)a Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali ulangan harian. *# Ke&iatan Inti a) Siswa diminta untuk men"iapkan kertas ulangan dan peralatan tulis se#ukupn"a di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. #) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik men#ontek. d) 2uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. +# Ke&iatan Pen"t"p Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutn"a "aitu tentang kewajiban. E# S"mber,Ba'an Be a%ar !. 2ambar "ang men#erminkan #ara hidup "ang tidak rukun di rumah dan di sekolah. &)

%. 3uku paket (3uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I terbitan <SIS karangan Dra. D"ah Sriwilujeng M.Pd.) hal. !,$%'. &. >ingkungan rumah (keluarga) sekolah dst. -# Peni aian 0eknik 3entuk Instrumen : : tugas indi?idu ulangan harian. penilaian lisan penilaian unjuk kerja (keberanian anak ber#erita dan berekspresi melalui gambar) pilihan ganda penilaian tertulis (uraian singkat).

1ontoh Instrumen : !. 6ak kita di rumah adalah ... a) Disa"ang a"ah dan ibu b) Mendapat nilai bagus #) Disa"ang ibu dan bapak guru %. 0emanmu mengabaikanmu hak kamu untuk berteman tidak dihormati kamu merasa ... @@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Mengetahui Kepala Sekolah 2uru Mata Pelajaran PKn

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP.

&*

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan I (Satu) I (Satu)

Bab /

Standar Kompetensi Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Kompetensi Dasar Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Indikator !. Men"ebutkan ma#am$ma#am tata tertib "ang harus dipatuhi anak di rumah. %. Men#eritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. &. Men"ebutkan ma#am$ma#am tata tertib "ang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. '. Men#eritakan pentingn"a melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. A okasi !akt" : % . &( menit (! pertemuan).

A# $"%"an Pembe a%aran !. Siswa dapat men"ebutkan ma#am$ma#am tata tertib "ang harus dipatuhi anak di rumah. %. Siswa dapat men#eritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah. &. Siswa dapat men"ebutkan ma#am$ma#am tata tertib "ang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah. '. Siswa dapat men#eritakan pentingn"a melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah. &,

B# !. %. &. '. (. ).

Materi A%ar 0ata tertib di rumah. Kewajiban di rumah. 0ata tertib di sekolah. Kewajiban di sekolah. Kewajiban di tempat umum. 6ubungan antara hak dan kewajiban.

C# Pendekatan dan Metode Pembe a%aran !. Pendekatan Kontekstual. %. Pendekatan Cooperatif Learning. &. Diskusi dengan teman sebangku. '. 0an"a jawab. (. 1eramah. ). Penugasan. D# Lan&ka'( an&ka' Ke&iatan Pertemuan Pertama 1# Ke&iatan A)a a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertan"a jawab tentang tugas$tugas anak di rumah misaln"a membantu ibu men"apu lantai membantu a"ah men"iram bunga dll. #) Mengajak siswa bertan"a jawab tentang tugas$tugas anak di sekolah misaln"a belajar mengerjakan P/ datang ke sekolah tepat waktu dsb. *# Ke&iatan Inti a) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di buku paket PKn halaman *8$*% dan bertan"a jawab tentang makna gambar misaln"a: kewajiban orang tua. b) Siswa ditugaskan untuk memba#a ba#aan tentang kewajiban orang tua seperti: 5"ah adalah kepala keluarga 5"ah bekerja men#ari na+kah 5"ah mendapat gaji Ibu mengasuh anak$anak Ibu mengatur rumah 5da juga ibu "ang men#ari na+kah #) 2uru bertan"a jawab tentang keluarga siswa. 3agaimana keadaan keluarga anak$anak. 5pakah ada "ang sama dengan keadaan keluarga "ang ada di: rumah Dina rumah Ketut rumah /obert rumah Meilan rumah Maria d) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. *%$*& kemudian memba#a ba#aan tentang kewajiban anggota keluarga lainn"a seperti: Kewajiban kita sebagai anak Kewajiban kita sebagai saudara Kewajiban pembantu &-

e) Siswa ditugaskan untuk menghitung orang "ang ada dalam gambar dan menuliskan jumlah angka di kertas serta men"ebutkan kewajiban apa saja "ang harus dilakukan (misaln"a sebagai anak sebagai ibu a"ah dll). +) 3ertan"a jawab tentang kewajiban anak di rumah dan menuliskann"a di kertas masing$ masing. g) 2uru menjelaskan apa saja kewajiban anak sebagai siswa di sekolah (berdasarkan a#uan gambar dan ba#aan dalam buku paket PKn hal. *'$*() seperti: 6arus mematuhi tata tertib sekolah (apa saja "ang harus dipatuhi4 Didiskusikan se#ara klasikal dan siswa men#atat di bukun"a) 6arus sopan kepada guru (karena guru adalah pengganti orang tua di sekolah) 6arus rajin belajar setiap hari (supa"a menjadi anak "ang pintar) 6arus bersikap baik kepada semua teman Dan sebagain"a (dikembangkan oleh guru dengan menga#u pada jawaban$ jawaban siswa) h) 2uru menjelaskan apa saja kewajiban kita kalau berada di tempat umum (berdasarkan a#uan gambar dan ba#aan dalam buku paket PKn hal. *)$**) seperti di: Dalam bus Calan ra"a Pasar 0oko Sekolah Dan sebagain"a i) 3erdasarkan a#uan gambar dan ba#aan dalam buku paket PKn hal. **$*,) guru menjelaskan bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban (harus serasi selaras dan seimbang). Siapapun tidak bisa han"a menuntut hakn"a saja tanpa memperhatikan kewajiban "ang harus dipenuhi. Karena semua orang memiliki hak "ang sama. Karena itu harus memperhatikan hak$hak orang lain juga. j) 2uru dan siswa bertan"a jawab tentang akibat$akibat apa saja "ang dapat terjadi apabila tidak melaksanakan kewajiban misaln"a: Kalau anak tidak patuh pada ibun"a maka ibu menjadi marah. Kalau siswa datang terlambat ke sekolah. Maka bapak guru akan marah. Kalau siswa malas belajar dan jarang mengerjakan pekerjaa rumah maka siswa tersebut mendapatkan nilai jelek. Kalau membuang sampah sembarangan maka sekolah menjadi kotor Kalau sekolahn"a kotor maka kepala sekolah akan marah Kepala sekolah akan mendapat teguran dari kepala:atasann"a Kalau di kelas harus tertib tidak boleh bergurau dan berbi#ara sendiri tetapi harus mendengarkan tugas$tugas guru. Supa"a menjadi pintar Kalau berbi#ara sendiri kelas akan menjadi gaduh menjadi ka#au dan ribut. 6al ini akan mengganggu kelas "ang lain. Dan sebagain"a +# Ke&iatan Pen"t"p !. 3ersama$sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi "ang telah dipelajari. %. 3ertan"a jawab tentang materi "ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui keter#apai indikator dan kompetensi dasar. &. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing. '8

E# S"mber,Ba'an Be a%ar !. 2ambar tentang kewajiban di rumah sekolah tempat umum dan hubungan antara hak dan kewajiban. %. 3uku paket (3uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I terbitan <SIS karangan Dra. D"ah Sriwilujeng M.Pd.) hal. )-$*' *'$*) *)$** **$*,. &. >ingkungan rumah (keluarga). '. >ingkungan sekolah. -# Peni aian 0eknik : tugas indi?idu. 3entuk Instrumen : penilaian lisan penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja. 1ontoh Instrumen : $ Kewajiban kita sebagai anak adalah ... @@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Mengetahui Kepala Sekolah 2uru Mata Pelajaran PKn

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP. NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan I (Satu) I (Satu)

Bab / Kompetensi Dasar Melaksanakan aturan "ang berlaku di mas"arakat. Indikator !. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. %. Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. &. Melaksanakan kewajiban sebagai warga mas"arakat. '. Mengetahui akibat seorang anak "ang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah sekolah dan mas"arakat. A okasi !akt" : ' . &( menit (% pertemuan).

A# $"%"an Pembe a%aran !. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah. %. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah. &. Siswa dapat melaksanakan kewajiban sebagai warga mas"arakat. '. Siswa dapat mengetahui akibat seorang anak "ang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah sekolah dan mas"arakat. '!

B# Materi A%ar !. Melaksanakan kewajiban. %. 5kibat tidak melaksanakan kewajiban. C# Pendekatan dan Metode Pembe a%aran !. Pendekatan Kontekstual. %. Pendekatan Cooperatif Learning. &. Diskusi dengan teman sebangku. '. 0an"a jawab. (. 1eramah. ). Penugasan. D# Lan&ka'( an&ka' Ke&iatan Pertemuan Pertama 1# Ke&iatan A)a a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali pelajaran. b) Mengajak siswa bertan"a jawab tentang tugas$tugas anak di rumah misaln"a membantu ibu men"apu lantai membantu a"ah men"iram bunga dll. #) Mengajak siswa bertan"a jawab tentang tugas$tugas anak di sekolah misaln"a belajar mengerjakan P/ datang ke sekolah tepat waktu dsb. *# Ke&iatan Inti a) Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar hal. *,$*- dan memba#a wa#ana tiap gambar tersebut tentang akibat "ang ditimbulkan jika tidak melaksanakan kewajiban seperti haln"a apabila: (!) Sa"a tidak patuh pada Ibu (%) Sa"a tidak menjalankan tata tertib (&) Sa"a tidak belajar (') Sa"a membuang sampah sembarangan b) Menugaskan semua siswa berkelompok dengan #ara menghitung angka ! % & ' dan (. Setelah semua selesai menghitung langkah selanjutn"a menugaskan semua "ang telah men"ebut angka ! berkumpul menjadi satu kelompok. Fang men"ebut angka % menjadi satu kelompok dan seterusn"a sampai angka (. sehingga di dalam kelas ada lima kelompok besar. #) Setelah berkelompok setiap kelompok diminta menghitung anggotan"a. Kemudian semua kelompok ditugaskan mengamati gambar di halaman ,8$,&. Semua siswa ditugaskan memberi warna gambar dan jumlah kelompok disesuaikan dengan tugas. (!) Setelah gambar selesai semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan apa #erita dan makna gambar tersebut dikaitkan dengan kewajiban anak. Seperti: Ketika sa"a ingin disa"ang maka sa"a harus bersikap ........ (gambar "ang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompokn"a. Ketika sa"a ingin main maka sa"a harus bersikap ........ (gambar "ang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompokn"a Ketika sa"a ingin memiliki teman maka sa"a harus bersikap ........ (gambar "ang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompokn"a Ketika sa"a ingin mendapat nilai baik maka sa"a harus bersikap ........ (gambar "ang benar diwarnai) setelah didiskusikan di kelompokn"a '%

(%) Setelah semua kelompok selesai mewarnai gambar semua siswa ditugaskan untuk menuliskan ringkasan sederhana #erita dan makna gambar tersebut dan kewajiban apa "ang harus dilakukan oleh anak$anak. (&) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkun"a. Dan menuliskan kewajiban apa saja kalau di kelas (misaln"a piket kelas). Semua kelompok anak sebangku ditugaskan untuk menuliskan apa saja "ang harus dilakukan ketika piket kelas. (') 6asil diskusi ditulis di kertas dan diberi nama anggota kelompokn"a dan dikumpulkan kepada guru (sebagai porto+olio kelompok siswa) (() Semua siswa ditugaskan untuk tulisan (karangan sederhana) ditujukan kepada guru (misaln"a kalau sa"a ingin pintar maka apa "ang diminta dari guru ditulis di kertas seperti lingkaran lambang waru di buku halaman ,,). ()) Semua siswa diminta berdiri dan bersama$sama men"an"ikan lagu (misaln"a Bdisini senang disana senang...) untuk men#iptakan suasana "ang men"enangkan d) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kewajiban anak di rumah sekolah tempat umum hubungan antara hak dan kewajiban melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban kemudian berlatih soal$soal latihan pada Aa"o belajarB hal. ,-$-! untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutn"a. +# Ke&iatan Pen"t"p a) 3ersama$sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi "ang telah dibelajarkan. b) 3ertan"a jawab tentang materi "ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui keter#apai indikator dan kompetensi dasar. #) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing. Pertemuan Kedua 1# Ke&iatan A)a Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keper#a"aan masing$masing untuk mengawali ulangan harian. *# Ke&iatan Inti a) Siswa diminta untuk men"iapkan kertas ulangan dan peralatan tulis se#ukupn"a di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. b) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. #) Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik men#ontek. d) 2uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. +# Ke&iatan Pen"t"p Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutn"a. E# S"mber,Ba'an Be a%ar !. 2ambar tentang melaksanakan kewajiban dan akibat tidak melaksanakan kewajiban. %. 3uku paket (3uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I terbitan <SIS karangan Dra. D"ah Sriwilujeng M.Pd.) hal. *,$*- dan ,8$-!. &. >ingkungan rumah (keluarga). '. >ingkungan sekolah. (. >ingkungan mas"arakat (tempat umum). '&

-# Peni aian 0eknik 3entuk Instrumen

: :

tugas kelompok ulangan harian. penilaian sikap penilaian unjuk kerja pilihan ganda penilaian tertulis (uraian singkat).

1ontoh Instrumen : !. Kamu wajib ... apabila kamu melihat ibu lelah men"apu. %. Sa"a ingin pintar sa"a wajib ... a. Men#ontek b. 3elajar #. 3ermain &. Kewajibanmu sebagai kakak adalah ... @@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Mengetahui Kepala Sekolah @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP. 2uru Mata Pelajaran PKn @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ NIP

''