RPP-PKn-Kelas 2 SD-semester 2

RPP PKn Kelas 2 SD semester 2/II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : II
Semester : II
BAB III
Standar Kompetensi
Menampilkan sikap demokratis
Kompetensi dasar
Mengenal kegiatan bermusyawarah
Indikator
1. Mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis
2. Menjelaskan pentingnya hidup berkelompok.
3. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial yang selalu membutuhkan
orang lain
4. Mengidentifikasi cita-cita dalam hubungannya dengan hak dan kewajiban
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis
2. Siswa dapat menjelaskan pentingnya hidup berkelompok.
3. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial yang selalu
membutuhkan orang lain
4. Siswa dapat mengidentifikasi cita-cita dalam hubungannya dengan hak dan
kewajiban
B. Materi Ajar
1. Hidup yang Demokratis
C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran

1. Pendekatan kontekstual
2. Pendekatan Cooperatif Learning
3. Diskusi dengan teman sebangku
4. Tanya jawab
5. Ceramah
6. Penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
1. kegiatan awal
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing untuk memulai pelajaran
b. Mengajukan pertanyaan pada siswa apakah pernah menyaksikan
pemungutan suara di lingkungan tempat tinggal, dan apakah di rumah siswa
pernah melakukan musyawarah mengenai sebuah msalah.
c. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya
dengan materi yang akan di sampaikan
2. kegiatan inti
a. Siswa memperhatikan gambar pada halaman 44 tentang keluarga Ketut. Dan
guru bercerita tentang keluarga ketut.
b. Dilanjutkan dengan menjelaskan apa yang dimaksud dengan demokrasi dan
hidup demokratis. Dengan memberikan pemahaman bahwa sikap demokratis
adalah sikap mau mendengar dan menerima pendapat orang lain. Serta tidak
memaksakan keinginan sendiri terhadap orang lain. Dan memberikan contoh
lain mengenai demokrasi dan hidup yang demokratis.
c. Guru mengadakan diskusi mengenai bagaimana tata cara melakukan hidup
yang berdemokrasi di rumah dan menjelaskan bagaimana cara hidup
bermokrasi. Misalnya dengan mendengarkan dan menerima pendapat ayah,
ibu dan anggota keluarga lainnya lalu memutuskan mana yang baik dan
menguntungkan semua pihak tanpa ada yang merasa dirugikan.
d. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah di sampaikan.
Misalnya dengan memberikan pertanyaan,
Siapa yang senang bermain bola?
Mengapa ayah melarang ketut bermain bola?
Apa yang dilakukan ibu?
Apakah ayah dan ketut telah berdemokrasi?
e. Guru menjelaskan mengenai apa hak dan kewajiban siswa sebagai anak
sekolah dan menghubungkannya dengan cita-cita siswa. Siswa kemudian
diminta menyabutkan apa cita-cita mereka. Dan bagaimana mewujudkan
cita-cita tersebut.
f. Guru juga menerangkan cara mewujudkan cita-cita siswa agar tidak
bertentangan dengan kewajiban siswa sebagai pelajar, dan kewajiban siswa
di rumah.
g. Guru mengadakan bertanya jawab tentang materi yang telah di sampaikan.
Misalnya apa cita-cita mu?
Bagaimana mewujudkan cita-citamu itu?
Bolehkan melupakan kewajiban demi mewujudkan cita-cita?
h. Untuk mengetahui pemahaman siswa dapat diminta untuk menjawab
pertanyaan pemahan pada halaman 46 dan 48.
3. kegiatan penutup
a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah
dipelajari.
b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
c. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
d. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing
E. Sumber Bahan Ajar

a. Gambar dan bacaan pada halaman 44 - 48
b. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas
I, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 34-37.
c. Orang tua
d. Lingkungan
e. Teman
F. Penilaian
Teknik : Tugas Individu
Bentuk Instrumen : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku), penilaian
unjuk kerja (keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen : Ketut dan Ayah saling .........
Karena Ketut sering bermain bola tapi melupakan .........
Ibu memberikan pendapat dan disepakati oleh Ketut
Ayah dan Ketut telah bersikap ..........
........,.....................................
..
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Pkn
........................... ............................................
NIP NIP

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : II
Semester : II
BAB III
Kompetensi dasar
Menghargai suara terbanyak
Indikator
1. Berdiskusi kelas membahas bahwa di dalam keluarga tidak dapat hidup sendiri-
sendiri
2. Berdiskusi bagaimana tata cara saling menghormati di rumah
3. Menuliskan macam-macam cara membuat keputusan untuk menentukan rencana
liburan keluarga
1. Siswa dapat berdiskusi kelas membahas bahwa di dalam keluarga tidak dapat hidup
sendiri-sendiri
2. Siswa dapat berdiskusi bagaimana tata cara saling menghormati di rumah
3. Siswa dapat menuliskan macam-macam cara membuat keputusan untuk menentukan
rencana liburan keluarga
B. Materi Ajar
Menentukan Rencana Liburan

4. Tanya jawab
5. Ceramah
6. Penugasan
Pertemuan pertama
1. kegiatan awal
a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
sebelum pelajaran di mulai.
b. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang akan disampaikan dengan
mengajukan pertanyaan, apakah siswa pernah pergi jalan-jalan bersama
kelauarga? Biasanya siapa yang memutuskan hendak kemana jalan-
jalannya? Bagaimana reaksi anggota keluarga?
c. Guru menjelaskan bagaimana pentingnya memutuskan sesuatu secara
musyawarah dan hubungannya dengan materi yang akan diajarkan.
2. kegiatan inti
a. Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk membaca bacaan pada
halaman 46. sedangkan yang lainnya di minta untuk menyimak bacaan yang
dibacakan oleh temannya.
b. Guru menerangkan dalam sebuah keluarga anggotanya saling membutuhkan.
Mulai dari ayah, ibu, dan anak-anak, serta anggota lain yang tinggal dalam
rumah.
c. Guru memberikan contoh saling membutuhkan seperti apa antara anggota
keluarga. Misalnya Ayah membutuhkan ibu untuk mengurus rumah tangga,
ibu membutuhkan ayah untuk mencukupi kebutuhan sehari-hari, anak-anak
membutuhkan orang tua utuk dapat bersekolah, makan, dan lain-lain.
d. Mengadakan kegiatan bertanya jawab, tentang saling hormat-menghormati.
Guru mengajak siswa untuk mengidentifikasi siapa saja yang harus di
hormati oleh siswa. Memberikan pemahaman menghormati yang tua dan
menyayangi yang muda.
e. Guru meminta siswa untuk menuliskan siapa saja yang harus dihormati
dalam kelaurga, lingkungan, dan sekolah.
f. Melakukan diskusi bersama mengenai bagaimana membuat sebuah
kaputusan untuk mengdakan rancana liburan.
g. Guru mengajukan sebuah rencana untuk pergi liburan ke sebuah tempat,
siswa di minya untuk mengajukan ususlnya masing-masing, kemudian guru
mengambil beberapa tempat pilihan siswa yang paling banyak di pilih siswa,
jika ada beberapa yang menjadi mayoritas guru memberikan masukan
tentang tempat-tempat tersebut. Kemudian guru menayakan kembali pilihan
mana yang akan menjadi temapt tujuan liburan para siswa.
h. Guru menjelaskan apa tujuan di laksanakan bermusyawarah itu. Apa manfaat
yang dapat diambil dari kegiatan tersebut, dan bagaimana seharusnya sikap
siswa terhadap hasil keputusan tersebut.
i. Guru megadakan tanya jawab tentang materi yang telah di sampaikan oleh
guru tentang mengahrgai suara terbanyak. Misalnya dengan mengajukan
pertanyaan tentang bacaan dalam buku paket atau yang telah di terangkan
oleh guru,
Apa yang dilakukan keluarga Dina sebelum berangkat berlibur?
Siapa yang mengusulkan berlibur ke rumah nenek?
Siapa yang mendukung usul kerumah nenek?
j. Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang materi yang telah
diajarkan, guru dapat meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
pemahaman pada halaman 48 dan melakukan kegiatan bercerita sebagai cara
mengatahui sikap yang dimilimi siswa tentang pemungutan suara.
3. kegiatan penutup
dipelajari.
b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
c. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
d. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan

a. Gambar dan wacana pada halaman 46-48
b. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I,
terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 34-37.
c. Orang tua
d. Lingkungan
e. Teman
F. Penilaian
Contoh Instrumen :
........,.................................
........................... ............................................
NIP NIP

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : II
Semester : II
BAB III
Kompetensi dasar
Menampilkan sikap mau menerima kekalahan
Indikator
1. Mengamati gambar tata cara pemilihan ketua kelas (di halaman 49)
2. Menceritakan makna gambar (Ibu Guru Meutia di kelas Dina sedang diadakan
pemilihan ketua kelas)
3. Bertanya jawab tentang tata cara pemilihan ketua kelas yang baik dan benar sesuai
dengan
4. Mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin yang baik
5. Berdiskusi kelas membedakan pemimpin yang baik dengan yang kurang baik
6. Menuliskan tata cara bersikap demokratis di sekolah
7. Menjelaskan dimana saja untuk dapatnya hidup berdemokratis
8. Menuliskan cara bersikap demokratis di rumah
9. Menuliskan cara bersikap demokratis di sekolah
10. Melaksanakan perilaku demokratis disegala tempat
1. Siswa dapat mengamati gambar tata cara pemilihan ketua kelas (di halaman 49)
2. Siswa dapat menceritakan makna gambar (ibu guru meutia di kelas dina sedang
diadakan pemilihan ketua kelas)
3. Siswa dapat bertanya jawab tentang tata cara pemilihan ketua kelas yang baik dan
benar sesuai dengan
4. Siswa dapat mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin yang baik
5. Siswa dapat berdiskusi kelas membedakan pemimpin yang baik dengan yang kurang
baik
6. Siswa dapat menuliskan tata cara bersikap demokratis di sekolah
7. Siswa dapat menjelaskan dimana saja untuk dapatnya hidup berdemokratis
8. Siswa dapat menuliskan cara bersikap demokratis di rumah
9. Siswa dapat menuliskan cara bersikap demokratis di sekolah
10. Siswa dapat melaksanakan perilaku demokratis disegala tempat
B. Materi Ajar
3. Tata Cara Pemilihan Ketua Kelas
4. Belajar Bersikap Demokratis
5. Bersikap Demokratis
4. Tanya jawab
5. Ceramah
6. Penugasan
Pertemuan pertama
1. kegiatan awal
b. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan
sebelumnya. Untuk mengetahui apakah siswa mempelajari lagi dirumah atau
tidak dan mengukur kepahaman siswa tentang materi yang talah diajarkan
sebelumnya.
c. Guru menjelaskan materi kemarin secara singkat dan mengaitkannya dengan
materi yangakan di sampaikan pada pertemuan saat ini.
2. kegiatan inti
a. guru meminta siswa memperhatikan kegiatan riang gembira tentang belajar
bersikap demokratis. Dan guru menerangkan tentang syarat-syarat pemimpin
yang baik, dan siswa di minta membedakan mana pemimpin yang baik dan
yang tidak baik., jika dapat beserta contohnya.
b. Guru dapat melakukan keguatan ruang gembira untuk menambah
pemahaman siswa tentang sikap demokratis dan syarat-syarat pemimpin
yang baik dan dilanjutkan dengan melakukan kegaiatan Ekspresikan Dirimu.
c. Menugaskan siswa untuk mengarjakan kegiatan Ekspresikan Dirimu dengan
membuat kotak suara. Dengan pengarahan dan bantan dari guru. Setelah
selesai kotak suara itu dpat digunakan untuk memilih pemimpin pada
kegiatan sebelumnya.
d. Setelah melaksanakan kegiatan tersebut guru dapat melakukan kegiatan
bertanya jawab tentang materi dan kegiatan yang telah dilakukan
sebelumnya. Misalnya
Apa syarat pemimpin yang baik?
Bagaimana memilih pemimpin yang baik?
e. Setelah itu guru dapat meminta siswa menceritakan dan menyebutkan
kegitan apa saja yang harus dilakukan dengan bersikap demokratis. dengan
kegiatan ini guru dapat melihat sejauh mana siswa paham dengan materi
yang telah sampaikan.
3. kegiatan penutup
dipelajari.
b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan
Pertemuan kedua
1. kegiatan awal
b. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya. Bertanya jawab tentang apa syarat pemimpin yang
baik dan bagai mana tata cara berdemokratis, serta kegiatan apa yang harus
dilakukan dengan cara demokratis
c. Guru menjelaskan contoh-contoh sikap demokratis di lingkungan ruma,
sekolah dan sesama teman.
2. kegiatan inti
a. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada halaman 52 – 54.
Guru menceritakan situasi pada gambar dan siswa memilih mana gambar
yang menunjukan sikap demokratis dan mana yang tidak.
b. Siswa dapat diminta untuk mewarnai gambar yang dipilihnya yang
mengambarkan sikap demokratis, dengan warna-warna cerah dan sesuai.
c. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang gambar-gambar yang telah
diamati dan diwarnai menganai sikap demokraris di lingkungan sekolah. Di
rumah dan sesama teman. Misalnya,
Kegiatan apa yang akan dilaksanakan pada pertanyaan pertama?
Bagaimana sikap ibu guru pada pertanyaan kedua gambar pertama?
Baikkah sikap Meilan yang tidak mau menerima Maria sebagai ketua?
d. Guru menunjuk secara acak murid untuk membacakan bacaan pada halaman
55 tentang Mengapa Anjing Selalu Mengejar Kucing. Hal ini ditujukan agar
siswa menyimak dan mendengarkan temannya membacakan bacaan.
e. Guru kemudian menjelaskan makna yang terkandung dalam cerita itu. Untuk
melihat pemahaman guru dapat menunjuk salah satu murid yang menyimak
dan mendenagarkan bacaan untuk mengulang apa yang telah disampaikan
oleh guru.
f. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang bacaan Mengapa Anjing Selalu
Mengejar Kucing dan menghubungkannya dengan sikap demikratis.
Misalnya
Siapa hewan yang paling di sayang manusia?
Mengapa kucing tidak mau menyalami anjing?
Apakah kucing sudah bersikap demakratis?
g. Untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang telah disampaikan
oleh guru siswa dapat mengerjakan latihan pada halaman 57-58. sebagai
tugas individu.
3. kegiatan penutup
dipelajari.

a. Gambar dan bacaan pada halaman 49-56
c. Orang tua
d. Lingkungan
e. Teman
F. Penilaian
Contoh Instrumen : Siapa hewan yang paling di sayang manusia?
Mengapa kucing tidak mau menyalami anjing?
Apakah kucing sudah bersikap demakratis?
........,.................................
........................... ..........................................
NIP NIP

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : II
Semester : II
BAB IV
Standar Kompetensi
Menampilkan nilai-nilai Pancasila
Kompetensi dasar
Mengenal nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
1. Menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
2. Menjelaskan pengertian jujur
3. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan dan harus selalu
berbuat baik
4. Mengidentifikasi tata cara berperilaku jujur
5. Menceritakan bahwa manusia selalu dalam pengawasan Yang Maha Mengetahui
6. Menceritakan bahwa semua manusia membutuhkan uang
7. Mengidentifikasi kegunaan uang bagi hidup manusia
8. Menceritakan bagaimana sikap yang seharusnya diambil apabila menemukan uang
9. Menyebutkan bagaimana cara berperilaku jujur
10. Menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
11. Menjelaskan kerugiannya berperilaku tidak
12. Mengidentifikasi macam-macam cara bersikap dan berperilaku jujur
13. Menjelaskan pentingnya berkata jujur
14. Menceritakan apa akibat jika tidak berkata jujur
15. Menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di rumah
16. Menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di sekolah
1. Siswa dapat menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian jujur
3. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk ciptaan tuhan dan
harus selalu berbuat baik
4. Siswa dapat mengidentifikasi tata cara berperilaku jujur
5. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia selalu dalam pengawasan yang maha
mengetahui
6. Siswa dapat menceritakan bahwa semua manusia membutuhkan uang
7. Siswa dapat mengidentifikasi kegunaan uang bagi hidup manusia
8. Siswa dapat menceritakan bagaimana sikap yang seharusnya diambil apabila
menemukan uang
9. Siswa dapat menyebutkan bagaimana cara berperilaku jujur
10. Siswa dapat menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
11. Siswa dapat menjelaskan kerugiannya berperilaku tidak
12. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam cara bersikap dan berperilaku jujur
13. Siswa dapat menjelaskan pentingnya berkata jujur
14. Siswa dapat menceritakan apa akibat jika tidak berkata jujur
15. Siswa dapat menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di
rumah
16. Siswa dapat menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di
sekolah
B. Materi Ajar
1. Ada yang Maha Mengetahui dan Maha Melihat
2. Uang yang hilang
3. Berani berkata jujur
4. Anak yang suka berbohong

4. Tanya jawab
5. Ceramah
6. Penugasan
Pertemuan pertama
1. kegiatan awal
a. Pada awal pelajaran guru memimpin murid-murid untuk berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
b. Guru melakukan apersepsi dengan bercerita tentang bertanya apakah siswa
tau apa yang disebut dengan sikap jujur. Guru menjelaskan apa yang
dimaksud dengan jujur.
c. Guru menyimpulkan kegiatan apersepsi dengan menguhubungkannya
dengan materi yang akan disampaikan.
2. kegiatan inti
a. Guru meminta murid memperhatikan bacaan pada halaman 60-61, kemudian
guru bercerita tentang Ada yang Melihatmu. Dan menerangkan kepada siswa
bahwa setiap perbuatan kita di dunia dilihat oleh tuhan yang manciptakan
makhluk.
b. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang wacana Ada yang Melihatmu.
Misalnya,
apa yang akan di ambil oleh Dito?
Rumah siapa yang hendak didatanginya jika sepi?
Siapa yang melihat perbuatan dito?
c. Berdiskusi dengan membagi kelas kedalam beberapa kelompok membahas
perilaku jujur. Perilaku jujur haris dilakukan dimana saja. Di rumah, di
sekolah, dan di lingkungan tempat tinggal. Dan apa keuntungannya jika
berperilaku jujur.
d. Siswa bersama guru memperhatikan gambar pada halaman 62-64 tentang
Uang yang Hilang.
e. Guru menunjuk siswa secara acak untuk membaca bacaan uang yang Hilang,
secara bergantian.
f. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang wacana perilaku jujur.
Misalnya,
Uang siapa yang hilang?
Siapa yang menemukan uang itu?
Apa yang dilakukan oleh Maria
Apakah maria sudah berperilaku jujur?
g. Melakukan diskusi kelas membahas tentang perilaku jujur dan sikap yang
dilakukan dimana saja seandainya menemukan uang yang bukan haknya.
h. Untuk mengeatahui tingkat pemahaman siswa dapat di minta untuk
menjawab pertanyaan pemahaman yang ada pada halaman 62 dan 65.
3. kegiatan penutup
dipelajari.
Pertemuan kedua
1. kegiatan awal
sebelumnya.
2. kegiatan inti
a. Siswa mengamati gambar pada halaman 65 - 67, tentang anak-anak yang
sedang bermain bola.
b. Guru kemudian menceritakan isi bacaan Berani Berkata Jujur. Kemudian
menerangkan makna dari cerita yang dibacakan.
c. Menjelaskan tentang keuntungan dari berkata dan bersikap jujur. Jika
bersikap dan berkata jujur, maka dapat di percaya dan disenangi oleh banyak
teman.
d. Dan menyebutkan kerugian dari tidak bersikap dan berkata jujur. Tidak
dipercaya oleh teman dan orang lain, berdosa, dan lain-lain.
e. Guru mengadakan kegiatan bertanya jawab tentang materi yang telah
disampaikan, dengan mengajukan pertanyaan tentang bacaan Berani Berkata
Jujur misalnya,
siapa yang bermain bola di sekolah?
Siapa yang menendang bola dan memecahkan kaca?
Mengapa ketut dan teman-teman bersembunyi?
Dan lain-lain.
f. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dan diminta utuk secara
bergantian membaca bacaan pada halaman 68-69. dan yang lainnya
memperhatikan gambar dan bacaan itu.
g. Guru menerangkan tentang bagaimana cara berperilaku jujur, baik di rumah
atau di sekolah. Dan menjelaskan kepada siswa betapa pentingnya berkata
jujur.
h. Melakukan kegiatan diskusi membahas apa akibat dari berkata bohong.
Menerangkan pada siswa bahwa jika berkata bohong di benci oleh tuhan dan
tidak di senangi oleh teman-teman dan orang lain.
i. Guru dapat meminta siswa untuk mengidentifikasi kegiatan apa saja yang
harus dilakukan dengan jujur di rumah. Dan menuliskan kegiatan apa saja
yang harus di lakukan dengan jujur di sekolah.
j. Untuk mengatahui teingkat pemahaman siswa dapat menjawan pertanyaan
pemahaman pada halaman 67 dan halaman 69.
3. kegiatan penutup
dipelajari.

a. Gambar dan bacaan pada halaman 59-69
c. Orang tua
d. Lingkungan
e. Teman
F. Penilaian
Contoh Instrumen : Siapa yang bermain bola di sekolah?
Siapa yang menendang bola dan memecahkan kaca?
Mengapa ketut dan teman-teman bersembunyi?
........, .............................
........................... ............................................
NIP NIP

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : II
Semester : II
BAB IV
Kompetensi dasar
Melaksana kan perilaku jujur dalam kegiatan sehari-hari
Indikator
1. Membedakan kegiatan mana yang dikatakan jujur dengan yang tidak jujur.
2. Berperilaku jujur
3. Berkata apa adanya
4. Tidak berbicara bohong
1. Siswa dapat membedakan kegiatan mana yang dikatakan jujur dengan yang tidak
jujur.
2. Siswa dapat berperilaku jujur
3. Siswa dapat berkata apa adanya
4. Siswa dapat tidak berbicara bohong
B. Materi Ajar
Bersikap jujur

4. Tanya jawab
5. Ceramah
6. Penugasan
Pertemuan pertama
1. kegiatan awal
sebelumnya.
2. kegiatan inti
a. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada halaman 70 - 73.
Guru menceritakan situasi pada gambar dan siswa memilih mana gambar
yang menunjukan sikap jujur dan mana yang tidak.
mengambarkan sikap jujur, dengan warna-warna cerah dan sesuai.
diamati dan diwarnai menganai sikap dan berkata jujur.
d. Guru menjelaskan dan meminta siswa untuk dapat berperilaku jujur dimana
saja dan kapan pun.
e. sebagai tambahan latihan bagi siswa dapat di tugaskan secara individu untuk
meyelesaikan soal-soal pada halaman 75-76
3. kegiatan penutup
dipelajari.

1. Gambar dan bacaan pada halaman 70-74
2. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I,
3. Orang tua
4. Lingkungan
5. Teman
F. Penilaian
Contoh Instrumen : mewarnai gambar pada halaman 71-73
........, .......................................
........................... ...........................................
NIP NIP

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : II
Semester : II
BAB V
Kompetensi dasar
Mengenal nilai kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
Menjelaskan pengertian disiplin
Menerangkan bahwa disiplin penting dalam mencapai cita-cita
Menjelaskan pentingnya menabung untuk masa depan
Menceritakan tentang semua cita-cita dapat dicapai
Mengidentifikasi sikap disiplin di sekolah
Menjelaskan keuntungan dari sikap disiplin
Menyebutkan bagaimana cara berdidiplin
Menjelaskan pentingnya berperilaku disiplin
Menjelaskan kerugian berperilaku tidak disiplin
Siswa dapat menjelaskan pengertian disiplin
Siswa dapat menerangkan bahwa disiplin penting dalam mencapai cita-cita
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menabung untuk masa depan
Siswa dapat menceritakan tentang semua cita-cita dapat dicapai
Siswa dapat mengidentifikasi sikap disiplin di sekolah
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dari sikap disiplin
Siswa dapat menyebutkan bagaimana cara berdidiplin
Siswa dapat menjelaskan pentingnya berperilaku disiplin
Siswa dapat menjelaskan kerugian berperilaku tidak disiplin
B. Materi Ajar
Boneka Impian
Mimpi Menjadi Juara
Kura-Kura dan Kelinci

4. Tanya jawab
5. Ceramah
6. Penugasan
Pertemuan pertama
1. kegiatan awal
a. Pada awal pelajaran guru memimpin murid-murid untuk berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
b. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya apakah siswa tau apa yang
disebut dengan sikap disiplin. Guru menjelaskan apa yang dimaksud dengan
disiplin.
c. Guru menyimpulkan kegiatan apersepsi dengan menguhubungkannya
dengan materi yang akan disampaikan
2. kegiatan inti
a. Siswa mengamati gambar pada halaman 78-80. salah satu siswa di minta
membacakan bacaan tentang Boneka Impian. Dan guru menjelaskan tentang
definisi disiplin.
b. Menjelaskan pentingnya memiliki sikap disiplin dalam berbagai hal, dan di
berbagai tempat. Misalnya di rumah, sekolah dan lingkuan.
c. Melakukan diskusi kelas tentang pentingnya menabung untuk masa depan.
Dan guru menjelaskan pentingnya memiliki sikap gemar menabung.
d. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang materi yang disampaikan dan
bacaan mengenai Boneka Impian. Misalnya
Apa yang di inginkan oleh Meilan?
Nenek memberikan saran apa pada Meilan?
Apa keuntungan yang didapat oleh Meilan?
e. Guru meminta siswa untuk memperhatikan gambar pada halaman 81-82. dan
menunjuk siswa secara acak untuk membaca bacaan Mimpi Menjadi Juara
f. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang pentingnya memiliki sikap
disiplin
g. Berdiskusi tentang cara-cara untuk mencapai cita-cita. Dan menunjuk
beberapa orang siswa untuk bercerita di depan kelas tentang cita-citanya dan
usaha apa yang harus dilakukan untuk mencapai cita-citanya.
h. Mengamati gambar pada halaman 83 – 85. Dan mendeskripsikan gambar
tersebut dengan bahasanya sendiri.
i. Kemudian guru bercerita tentang kura-kura dan kelinci, dan menjelaskan inti
dari cerita kura-kura dan klinci.kemudian meminta siswa untuk mengulangi
inti cerita yang telah di sampaikan di depan kelas
j. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang bacaan kura-kura dan kelinci.
Misalnya
Siapa yang berlomba lari?
Yang menang dalam perlombaan tersebut adalah?
Mengapa kelinci begitu sombong?
Apa akibat dari sikap tidak berdisiplin dan bekerja keras?
k. Untuk menambah pemahaman siswa dapat di minta untuk menjawab
pertanyaan pemahaman pada halaman 80, 83, dan 85.
3. kegiatan penutup
dipelajari.

1. Gambar dan bacaan pada halaman 78-87
2. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I,
3. Orang tua
4. Lingkungan
5. Teman
F. Penilaian
Contoh Instrumen : Siapa yang berlomba lari?
Yang menang dalam perlombaan tersebut adalah?
Mengapa kelinci begitu sombong?
........, .......................................
........................... ............................................
NIP NIP

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas :I
Semester :I
BAB V
Kompetensi dasar
Melaksanakan perilaku disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari
Indikator
1. Menjelaskan pentingnya sikap disiplin
2. Membedakan kegiatan mana yang disiplin dengan yang tidak disiplin
3. Berperilaku disiplin
4. Menyebutkan kegiatan apa yang harus di lakukan dengan disiplin
1. Siswa dapat menjelaskan pentingnya sikap disiplin
2. Siswa dapat membedakan kegiatan mana yang disiplin dengan yang tidak disiplin
3. Siswa dapat berperilaku disiplin
4. Siswa dapat menyebutkan kegiatan apa yang harus di lakukan dengan disiplin
B. Materi Ajar
Bersikap disiplin dan senang bekerja

4. Tanya jawab
5. Ceramah
6. Penugasan
1. kegiatan awal
Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya.
Untuk mengetahui apakah siswa mempelajari lagi dirumah atau tidak dan
mengukur kepahaman siswa tentang materi yang talah diajarkan
sebelumnya.
Guru menjelaskan materi kemarin secara singkat dan mengaitkannya dengan
2. kegiatan inti
a. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada halaman 86-89. Guru
menceritakan situasi pada gambar dan siswa memilih mana gambar yang
menunjukan sikap disiplin dan seang bekerja dan mana yang tidak.
mengambarkan sikap disiplin dan senang bekaerja, dengan warna-warna
cerah dan sesuai.
diamati dan diwarnai menganai sikap disiplin dan seang bekerja.
d. Guru menjelaskan dan meminta siswa untuk dapat berperilaku disiplin dan
senang bekerja dimana saja dan kapan pun.
e. sebagai tambahan latihan bagi siswa dapat di tugaskan secara individu untuk
meyelesaikan soal-soal pada halaman 90-92
kegiatan penutup
dipelajari.

Gambar dan bacaan pada halaman 78-87
Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I, terbitan
ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 76-92.
Orang tua
Lingkungan
Teman
F. Penilaian
Contoh Instrumen : mewarnai gambar pada halaman 86-88
........, .............................
....................... ............................................
NIP NIP

RPP-PKn-Kelas 2 SD-semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP-PKn-Kelas 2 SD-semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PKn Kelas 2 SD semester 2/II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran

E. Sumber Bahan Ajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran

E. Sumber Bahan Ajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan)

E. Sumber Bahan Ajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan)

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran

E. Sumber Bahan Ajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran

E. Sumber Bahan Ajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran

E. Sumber Bahan Ajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran

E. Sumber Bahan Ajar

Anda mungkin juga menyukai