Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Inpres Gunun Sari Baru Mata Pe!a"aran Ke!as$Semester A!

&kasi 'aktu Materi Pe!a"aran : MA#EMA#IKA : I%$II : () *+ Menit (, - Pertemuan) : Bi!an an Pe.a/an

I0 Standar k&mpetensi Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah II0 K&mpetensi Dasar Menjelaskan arti pecahan dan urutannya III0 Indikat&r A. Kognitif 1. Produk: a. Membandingkan pecahan berpenyebut sama b. Menentukan urutan pecahan berpenyebut sama 2. Proses: a. Mengurutkan pecahan B. Psikomotor: terampil dalam mengurutkan pecahan dari nilai yang terkecil . Afektif. 1. Karakter a. !ujur" murid jujur dalam mengerjakan tugas yang di berikan. b. #anggung ja$ab" murid bertanggung ja$ab atas penyelesaian tugasnya. c. %ati&hati" murid berhati&hati dalam mengerjakan tugasnya. d. #eliti" murid teliti saat mengerjakan tugas yang di berikan.

2. Keterampilan sosial a. Bertanya" murid aktif bertanya tentang perintah yang diberikan b. Menyumbang ide atau berpendapat" murid memberikan

pendapatnya saat proses pembelajaran di laksanakan. c. Menjadi pendengar yang baik" murid mendengarkan guru saat materi di ba$akan. d. Berkomunikasi" murid aktif dalam melakukan tanya ja$ab di dalam kelas

I%0 #u"uan Pem1e!a"aran Melalui model pembelajaran kooperatif tipe '#A(" murid dapat: A. Kognitif 1. Produk: a. Membandingkan pecahan berpenyebut sama b. Menentukan urutan pecahan berpenyebut sama 2. Proses: a. Mengurutkan pecahan B. Psikomotor: terampil dalam mengurutkan pecahan dari nilai yang terkecil. . Afektif: 1. Karakter !ujur" bertanggung ja$ab" berhati&hati dan teliti dalam menyelesaikan tugas. 2. Keterampilan sosial Menyumbangkan ide atau pendapat dan bertanya pada saat pembelajaran berlangsung. %0 Materi a"ar Mem1andinkan Pe.a/an dan 2rutann3a

%I0 M&de! dan Met&de pem1e!a"aran A. Model B. Metode 1. eramah : kooperatif tipe '#A( :

2. #anya ja$ab ). (iskusi kelompok *. Pemberian tugas

%II0 Sum1er dan Media Pem1e!a"aran A. 'umber :

1. Kurikulum #ingkat 'atuan Pendidikan +K#'P, 2--. 2. Burhan Mustakim. Ayo Belajar Matematika. %alaman 1./&1.0. B. Media : 1. 1KM

%III0 Lan ka/4!an ka/ Pem1e!a"aran A. Kegiatan A$al 23 1 2 ) * Kegiatan Mengecek kesiapan belajar sis$a Apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Memberikan moti6asi belajar kepada murid 2ilai Karakter 5eligius 4aktu

1- menit !ujur

B. Kegiatan 7nti 23 Kegiatan 2ilai Karakter 4aktu

1 2 )

8uru mengelompokkan murid ke dalam beberapa kelompok secara heterogen 8uru mengenalkan dan memberikan penjelasan pada materi yang akan dipelajari 8uru memberikan 1KM dan murid belajar dalam kelompok yang telah dibentuk dengan lembar kerja sebagai pedomannya 8uru memberi kuis atau pertanyaan kepada murid secara indi6idual. Pada saat menja$ab kuis murid tidak dibenarkan bekerja sama 8uru memberikan penghargaan kepada setiap kelompok sesuai prestasi yang diperoleh 8uru memberikan e6aluasi kepada murid secara klasikal.

Mandiri

Kerja sama

%ati&hati

/- menit

/ .

Percaya diri

. Kegiatan Akhir 23 Kegiatan 1 Murid dibimbing oleh guru menyimpulkan 2 ) * materi pembelajaran. 5efleksi materi yang telah dipelajari 8uru menyampaikan pesan&pesan moral 8uru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam 2ilai Karakter #anggung !a$ab 1- menit 4aktu

I-0 Peni!aian 5asi! Be!a"ar A. Penilaian proses akti6itas belajar murid B. Penilaian %asil 8uru kelas 7: : #es tertulis +terlampir, Makassar" 9ebruari 2-1* Peneliti : 1embar obser6asi" proses pembelajaran dan

6anti #enri Astuti7 S0Pd 2ip. 1;0<1-1- 2-1--1 2 -)*

Mansur 2im. -;*<-*2.2

Mengetahui Kepala 'ekolah '( 7npres 8unung 'ari Baru

Bur/anuddin #a!i17 S0Pd 2ip. 1;<2-<2) 1;;/-/ 1 --1 LEMBAR KEGIA#AN M2RID (LKM) Mata Pe!a"aran Ke!as$Semester 5ari$#an a! : Matematika : I%$II : : (+ menit 90 +0

A!&kasi 8aktu Nama Ke!&mp&k : Nama An &ta Ke!&mp&k : ,0 (0 *0 PE#2NJ2K S:AL

1. #ulislah nama setiap anggota kelompok sebelum mengerjakan soal&soal diba$ah ini= 2. Perhatikan secara seksama setiap soal sebelum dija$ab= ). #anyakan pada guru bila ada soal yang kurang jelas = S:AL 1. Mari membandingkan pecahan&pecahan berikut. a.

b.

c.

d.
2. Mari mengurutkan pecahan&pecahan berikut. a.
, , " "

"

b. " " " " c. " " " "

Kun.i Ja8a1an: 10 a.

> ?

b.

c.

d.

>

2. a. " , , " " b. " " " " c. " " " "

Ped&man Pesk&ran N&m&r Sk&r Sk&r Maksima!

S&a! 1a 1b 1c 1d 'kor 2" jika ja$aban benar 'kor 1" jika ja$aban salah 'kor -" jika tidak menja$ab !umlah 'kor 1" jika ja$aban benar 'kor -" jika ja$aban salah 1a @ 1 poin 1b @ 1 poin 1c @ 1 poin 1d @ 1 poin 2a @ 2 poin 2b @ 2 poin 2c @ 2 poin 1-

2a 2b 2c

Ni!ai ;

- ,<< B2K2$BACAAN M2RID (B$BM) Mata Pe!a"aran Ke!as$Semester 5ari$#an a! : Matematika : I%$II : : ,+ menit

A!&kasi 8aktu Uraian materi:

Mem1andin kan dan Men urutkan Pe.a/an (alam bilangan pecahan dikenal pecahan&pecahan senilai" artinya pecahan& pecahan tersebut mempunyai nilai yang sama meskipun dituliskan dalam bentuk pecahan yang berbeda. Marikita perhatikan garis bilangan berikut ini.

ontoh pecahan&pecahan senilai ditunjukkan dengan garis tegak putus&putus. Mari kita lengkapi pecahan&pecahan yang senilai berikut ini @ @ @ @

'elanjutnya" bagaimana cara membandingkan pecahanpecahan yang lainA Mari kita perhatikan berikut ini Contoh: Bandingkan kedua pecahan berikut dan Jawab: Bntuk membandingkan pecahan" dapat kalian lihat letaknya pada garis bilangan. 'emakin ke kanan" nilainya semakin besar.

'etelah mengetahui pecahan yang lebih kecil dan pecahan yang lebih besar" maka kalian dapat mengurutkan kelompok bilangan pecahan. Contoh: Brutkan pecahan&pecahan " " " dari yang terkecil