RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Sekolah

Menengah Pertama : IPA : VIII / Semester 2 Sub : Mata sebagai alat optik dan alat indera : 2 x ! menit "# $ %A%AP M&KA'

A. KOMPETENSI INTI #( Menghargai dan mengha)ati ajaran agama )ang dianutn)a 2( Menghargai dan mengha)ati perilaku jujur*disiplin* tanggungja+ab* peduli "toleransi*gotong ro)ong'* santun* per,a)a diri* dalam berinteraksi se,ara e-ekti- dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaann)a 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan "-aktual* konseptual* dan prosedural' berdasarkan rasa ingin tahun)a tentang ilmu pengetahuan* teknologi* seni* buda)a terkait -enomena dan kejadian tampak mata B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR #(#( Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ,iptaan %uhan tentang aspek -isik dan kimia+i* kehidupan dalam ekosistem* dan peranan manusia dalam lingkungan serta me+ujudkann)a dalam pengamalan ajaran agama )ang dianutn)a ( 2(# Menunjukkan perilaku ilmiah dalam akti.itas sehari/hari sebagai +ujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan* per,obaan dan/atau berdiskusi( 0(1 Mendeskripsikan si-at/si-at ,aha)a* pembentukan ba)angan* serta aplikasin)a untuk menjelaskan penglihatan manusia* struktur mata pada he+an* dan prinsip kerja alat optik C. INDIKATOR PEMBELAJARAN #(#(# mengagumi mata sebagai alat indera ,iptaan %uhan 2(#(# memiliki rasa ingin tahu 2(#(2 menunjukkan ketekunan dan tanggungja+ab dalam belajar dan bekerja baik se,ara indi.idu maupun berkelompok 0(1(# menjelaskan kegunaan bagian/bagian mata D. TUJUAN PEMBELAJARAN #(#(# 2iberikan kesempatan mengamati model mata manusia dan sis+a mampu menunjukkan kekaguman terhadap mata sebagai alat indera( 2(#(# 2iberikan kesempatan mengamati model mata manusia* sis+a menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity) 2(#(2 Sis+a menunjukkan tanggungja+ab dalam belajar dan bekerja baik se,ara indi.idu maupun berkelompok 0(1(# 2iberikan gambar mata manusia* sis+a dapat menjelaskan -ungsi bagian/bagiann)a E. MATERI PEMBELAJARAN 3agian/bagian mata dan kegunaann)a "terlampir' F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Keterampilan Proses Model : Siklus 4ksplorasi* 4laborasi* Kon-irmasi Metode : discovery dan diskusi* pembuatan produk G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media #' proje,t tentang mata 2. Ala da! Ba"a! (#! #$ %e ia& $el'(&'$) N'. Je!i% J#(la" N' Je!i% #( Kardus # 1( 2oubel %ape 2( Kertas asturo 2 5 6unting 0( 7em # 8 9utter ( Spidol 3er+arna # : Kertas karton Putih ;( Marker <itam # #!

J#(la" # # # #

). S#(*e+ Bela,a+ a' 3uku Sis+a b' 7KS ,' Mata manusia -. KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN I a. Pe!da"#l#a! ( 1. (e!i ) #' Merespon salam dan 3erdoa bersama 2' Pemusatan perhatian dan pemoti.asian: mengilustrasikan kegiatan )ang melibatkan mata sebagai indera penglihatan* 0' Apersepsi: bertan)a ja+ab tentang mata dan bagiann)a ' 6uru men)ampaikan garis besar tujuan pembelajaran *. Ke/ia a! I! i ( 01 (e!i ) E$%&l'+a%i #' Menunjukkan po+er point bagian mata dan bersama sis+a melakukan pengamatan 2' Menunjukkan media pembelajaran/miniatur mata sesuai dengan materi 0' Menunjukkan satu bagian mata lalu bersama/sama meminta sis+a men)ebutkan nama bagian tersebut ' Men)ampaikan in-ormasi tentang kegiatan )ang akan dilakukan sis+a dalam kelompok Ela*'+a%i ;' Membagi sis+a dalam kelompok ";/1 sis+a/kelompok' dan meminta masing/masing kelompok menunjuk salah satu temann)a untuk menjadi ketua kelompok 1' Ketua kelompok mengambil dan mendistribusikan alat dan bahan kepada kelompok 5' Meminta masing/masing kelompok men,iptakan produk/Pro)ek tentang bagian mata dan -ungsin)a sesuai dengan kreati-itas masing/masing kelompok dengan bahan )ang ada 8' Masing/masing kelompok mengisi lembar creativity description )ang dibagikan dengan tukar pendapat dan berdiskusi dengan teman satu kelompok( K'!2i+(a%i :' Membimbing kelompok men)ajikan hasil pengamatan #!' Memberi kesempatan kelompok untuk mempresentasikan hasiln)a dan ditanggapi kelompok lain* dan menemukan simpulan bersama dengan melakukan pengisian mind map ##' 9atatan: sembari melakukan proses pembimbingan* guru melakukan penilaian sikap dengan dipandu instrumen lembar penilaian sikap #2' Menunjukkan satu bagian pada media mata lalu meminta sis+a men)ebutkan nama bagian dan -ungsin)a se,ara bersama/sama 3. Ke/ia a! Pe!# #& ( 1 (e!i ) #' 3ersama sis+a men)impulkan hasil pembelajaran hari ini* serta mendorong sis+a untuk selalu bers)ukur atas karunia %uhan berupa alat penglihatan( 2' 6uru memberikan penghargaan "misaln)a pujian atau bentuk penghargaan lain )ang rele.an' kepada kelompok )ang berkinerja baik 0' Memberikan pekerjaan rumah "P=' dalam bentuk pembuatan buku I. PENILAIAN 1. Te$!i$ da! Be! #$ I!% +#(e! Te$!i$ Pengamatan A-ekti-/Sikap %es Psikomotor/Proses %es Kogniti-/Pengetahuan 2. C'! '" I!% +#(e! a. Le(*a+ Pe!/a(a a! A2e$ i24Si$a&

Be! #$ I!% +#(e! 7embar Pengamatan Sikap dan =ubrik Proses dan rubrik +orksheet dan rubrik

>o #

A%&e$ 5a!/ di!ilai Mengagumi mata sebagai alat indera ,iptaan %uhan "religius(S1)'

2(

memiliki rasa ingin tahu (curiosity)(S2)

0(

menunjukkan ketekunan* akti- dan tanggungja+ab dalam belajar dan bekerja baik se,ara indi.idu maupun berkelompok (S))

R#*+i$ 0( menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap mekanisme penglihatan mata manusia dan mata serangga dan/atau ungkapan .erbal )ang menunjukkan rasa s)ukur terhadap %uhan 2( belum se,ara eksplisit menunjukkan ekspres kekaguman atau ungkapan s)ukur* namun menaruh minat terhadap mekanisme penglihatan mata manusia dan mata serangga #( belum menunjukkan ekspresi kekaguman* atau menaruh minat terhadap mekanisme penglihatan mata manusia dan mata serangga* atau ungkapan .erbal )ang menunjukkan rasa s)ukur terhadap %uhan 0( menunjukkan rasa ingin tahu )ang besar* antusias* akti- dalam dalam kegiatan kelompok 2( menunjukkan rasa ingin tahu* namun tidak terlalu antusias* dan baru terlibat akti- dalam kegiatan kelompok ketika disuruh #( tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan* sulit terlibat akti- dalam kegiatan kelompok +alaupun telah didorong untuk terlibat 0( tekun* akti- dan bertanggung ja+ab dalam men)elesaikan tugas dengan hasil terbaik )ang bisa dilakukan* berupa)a tepat +aktu( 2( berupa)a tekun* akti- dan bertanggung ja+ab serta tepat +aktu dalam men)elesaikan tugas* namun belum menunjukkan upa)a terbaikn)a #( tidak berupa)a sungguh/sungguh tekun* akti- dan bertanggung ja+ab dalam men)elesaikan tugas* dan tugasn)a tidak selesai

*. Le(*a+ Pe!ilaia! P%i$'(' '+4P+a$ e$

>o #(

A%&e$ 5a!/ di!ilai Kesesuaian dalam memberikan tanggapan dan pendapat (P1)

R#*+i$
( mampu memberikan tanggapan dan instruksi se,ara akurat dan tepat 0( mampu memberikan tanggapan dan instruksi se,ara akurat namun kurang tepat 2( mampu memberikan tanggapan dan instruksi se,ara biasa #( tidak mampu melakukan instruksi dan tanggapan ( %erampil dalam pembuatan proje,t dengan baik dan benar dengan inisiati- sendiri 0( %erampil dalam pembuatan proje,t kurang baik dan benar 2( %erampil dalam pembuatan proje,t kurang baik dan kurang benar dengan bimbingan/instruksi #( %idak terampil dalam pembuatan proje,t ( Mampu se,ara kreati- membuat proje,t )ang berbeda dengan hasil )ang baik ? sesuai tema ;( Mampu se,ara kreati- membuat proje,t )ang berbeda namun dengan hasil )ang kurang baik ? sesuai tema 1( Mampu se,ara kreati- membuat proje,t )ang sama namun dengan hasil )ang kurang baik ? sesuai tema 5( Kurang kreati- dalam membuat proje,t )ang berbeda maupun sama dengan hasil kurang baik ? kurang sesuai tema

2(

Keterampilan dalam membuat proje,t (P2)

0(

Kreati-itas dalam membuat proje,t (P))

3. Le(*a+ Pe!ilaia! K'/!i i24Pe!/e a"#a!

>o #

A%&e$ 5a!/ di!ilai Memahami dan men)ebutkan struktur bagian mata dan -ungsin)a (K1)

R#*+i$ ( mampu memahami dan men)ebutkan bagian mata dan -ungsin)a se,ara lengkap dan benar 0( Mampu memahami dan men)ebutkan bagian mata dan -ungsin)a dengan benar namun kurang lengkap 2( Mampu memahami dan men)ebutkan bagian mata dan -ungsin)a dengan kurang benar namun kurang lengkap #( %idak mampu memahami dan men)ebutkan bagian mata dan -ungsin)a dengan benar dan lengkap

LEMBAR PENILAIAN A-ekti-/Sikap >o # 2 0 ; 1 5 8 : #! ## #2 #0 # #; #1 #5 #8 2! 2# 22 20 2 2; 21 25 28 2: 0! >ama

religius
=asa Ingin tahu %ekun*akti?tangggung ja+ab

Psikomotor/ Praktek P# P2 P0

Kogniti-/ Pengetahuan

@umlah skor

>ilai

N' e 6 1) Nilai = Jumlah Skor X 100 Skor Maksimal 2) S1 7 a%&e$ &e!ilaia! A2e$ i24%i$a& 1 S2 7 a%&e$ &e!ilaia! A2e$ i24%i$a& 2 S) 7 a%&e$ &e!ilaia! A2e$ i24%i$a& ) Ped'(a! &e!ilaia! ada dala( RPP )) P1 7 a%&e$ &e!ilaia! P%i$'(' '+4P+a$ e$ 1 P2 7 a%&e$ &e!ilaia! P%i$'(' '+4P+a$ e$ 2 P) 7 a%&e$ &e!ilaia! P%i$'(' '+4P+a$ e$ ) Ped'(a! &e!ilaia! ada dala( RPP 8) K'/!i i24 Pe!/e a"#a! (Ped'(a! &e!ilaia! ada dala( RPP) Sidoarjo* ((((((((((((((((((((((( 2!#0 Mengetahui* Kepala Sekolah SMP/M%s((((((((((((((( 6uru IPA

Auni =okhmatin*S(Pd

3eta 2+i Auliasari*S(Pd