Silabus Dan RPP Matematika Kelas Xi Semester Genap Ips

Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Pro ram Semester : : : : SMA NEGERI 1 PESAGUAN MATEMATIKA !
I / IPS GENAP
STAN"AR K#MPETENSI: 3. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi
Ke iatan Pembelajaran
Kom$etensi "asar
Materi Ajar
In%ikator
Pen%i%ikan nilai&nilai karakter bu%a'a ban sa

Nilai Nilai Pen inte rasian Teknik )ugas individu.
Penilaian +entuk Instrumen *raian singkat. ,ontoh Instrumen 1. +pakah fungsi #erikut merupakan fungsi #i ektif, a. f : x a -x + 3 #. f : x a - x- + .
Alokasi (aktu )menit* - /. menit.
Sumber/+ahan /Alat
3.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi.
Komposisi fungsi dan fungsi invers. Sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh fungsi: Fungsi satu-satu (In ektif!. Fungsi pada (Sur ektif! . Fungsi satu-satu pada ("i ektif!. Kesamaan dua fungsi
Mengingat kem#ali materi Kelas $ mengenai pengertian fungsi dan enis- enis fungsi khusus. Memahami sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh se#uah fungsi yaitu fungsi satusatu% pada% serta satu-satu dan pada. Memahami sifat kesamaan dari dua fungsi.
Menentukan sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh se#uah fungsi.
&asa Ingin tahu% 'u ur% Mandiri
Sis(a mampu "erpikir logis dalam menyelesaikan soal
Sum#er: "uku paket ("uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester - 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih%dk k! "uku referensi lain. +lat: 2aptop 234
Silabus dan RPP Matematika Kelas XI Semester Genap Prog. IPS SMA N 1 P SAG!AN
Komposisi fungsi: - 1engertian komposisi fungsi. - Komposisi fungsi pada sistem #ilangan real. - Sifat-sifat dari komposisi fungsi.
Memahami pengertian komposisi fungsi Men elaskan komposisi fungsi pada sistem #ilangan real yang meliputi nilai fungsi komposisi terhadap komponen pem#entuknya. Menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan.
Menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan.
*raian singkat.
)ugas individu.
1.
4iketahui f : dengan f ( x ) = - x - dan g : dengan g ( x ) = x- 1 . )entukanlah: a. ( f o g ) ( x ) % #. 5.
- /. menit.
Sum#er: "uku paket "uku referensi lain. +lat: 2aptop 234
Menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui. Men elaskan sifatsifat dari komposisi fungsi. Komposisi fungsi dan fungsi invers. Sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh fungsi Komposisi fungsi Melakukan ulangan harian #erisi materi yang #erkaitan dengan sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh se#uah fungsi% men elaskan nilai fungsi komposisi terhadap komponen pem#entuknya% menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila
Menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui.
( g o f ) ( x) % ( f o g ) ( x + 1)
-. )entukan rumus fungsi g(x! ika diketahui f(x! 6 x 7 - dan (fog!(x! 6 3x 8 ..
Menger akan soal dengan #aik #erkaitan dengan sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh se#uah fungsi% men elaskan nilai fungsi komposisi terhadap komponen pem#entuknya% menentukan komponen pem#entuk
Mandiri 'u ur
*langan 9arian
1ilihan :anda.
4iketahui g : ditentukan oleh fungsi g ( x ) = x - + x + - dan f : sehingga f o g ( x ) = - x- + - x + . % maka f ( x ) sama dengan .... a. - x + 3 d. -x 3 #. - x + 1 e. -x ;
- /. menit.
aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui% dan menye#utkan sifat-sifat dari komposisi fungsi.
fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui% dan menye#utkan sifat-sifat dari komposisi fungsi. Menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi. Mandiri 'u ur )ugas individu. *raian singkat.
5. - x 1
3.-
Menentukan invers suatu fungsi.
Fungsi Invers: - 1engertian invers fungsi. - Menentuka n rumus fungsi invers. - :rafik suatu fungsi dan grafik fungsi inversnya. - Fungsi invers dari fungsi komposisi
Memahami pengertian dari invers suatu fungsi. Men elaskan syarat suatu fungsi mempunyai invers. Menentukan apakah suatu fungsi mempunyai invers atau tidak. Menentukan rumus fungsi invers dari fungsi yang diketahui dan se#aliknya.
1. )entukan invers dari fungsi atau relasi #erikut kemudian gam#arkan diagram panah fungsi atau relasi terse#ut #eserta diagram panah inversnya: a.
> /. menit.
{ ( 3% - ) < ( -% = ) < ( 1%
( =%
-)
/ ) < ( 1% > ) < ( -% ? ) }
#.
{ ( 3% a ) < ( -% b ) < ( 1% " ) < ( =% d ) }
Menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya. Menentukan daerah asal fungsi inversnya.
Menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya.
Mandiri 'u ur
)ugas individu.
*raian singkat.
-. 4iketahui fungsi f ( x ) = - x3 + 3 . )entukan: a. rumus fungsi f 1 ( x ) % #. daerah asal fungsi f ( x ) dan f 1 ( x ) % 5. gam#arlah grafik fungsi f ( x ) dan f 1 ( x ) .
Mem#ahas teorema yang #erkenaan dengan fungsi invers. Menentukan rumus komposisi fungsi dari dua fungsi yang di#erikan. Menentukan rumus fungsi invers dari fungsi kompisisi. Menentukan nilai fungsi kompisisi dan fungsi invers dari fungsi komposisi terse#ut. Fungsi invers Fungsi invers dari fungsi komposisi. Melakukan ulangan harian #erisi materi yang #erkaitan dengan pengertian invers fungsi% menentukan rumus fungsi invers% menggam#arkan grafik fungsi invers% dan teorema yang #erkenaan dengan fungsi invers.
Menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi dan nilainya.
)ugas individu.
*raian singkat.
3. 4iketahui 3x f ( x! = dan /x + 3 g ( x! = - x + 1 . )entukan ( f o g ! 1(3!.
Menger akan soal dengan #aik #erkaitan dengan pengertian invers fungsi% menentukan rumus fungsi invers% menggam#arkan grafik fungsi invers% dan teorema yang #erkenaan dengan fungsi invers.
*langan harian
1ilihan ganda.
1. 4iketahui f ( x ) = . > x dan g ( x ) = 3x + 1- % maka
- /. menit.
( f 1 o g ) ( x ) = ....
*raian singkat.
a. 1? x + -@ d. - x 1; d. - x 1; #. 1? x >@ e. 1 x/ 3 e.
1 x/ 3
5. - x + -;
-. 4iketahui f ( x ) = 3 + 3 x3 dan g ( x ) = 3x + 1 . )entukanlah: a. f 1 ( x ) dan g 1 ( x ) %
d.
- x 1;
#.
f og)
( x)
%
dan
( g o f ) 1 ( - )
e.
1 x/ 3
5. :rafik fungsi f ( x ) % f 1 ( x ) %
g ( x ) % g 1 ( x ) %
1 1 dan g o f ( x )
1esaguan% -- 'uli -=11

Mengetahui% Kepala Sekolah :uru Mata 1ela aran Matematika
4edy Fahroni% S.1d

AI1.1;?11--; -==31- 1 ==>
+li Munandar% S.1d

AI1.1;?-=1=; -=1==1 1 =11
Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Pro ram Semester : : : : SMA NEGERI 1 PESAGUAN MATEMATIKA !I / IPS GENAP
STAN"AR K#MPETENSI: /.Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam peme5ahan masalah.
Pen%i%ikan Nilai&nilai bu%a'a %an karakter ban sa
Nilai /.1 Menghitung limit fungsi al a#ar sederhana di suatu titik. 2imit fungsi 2imit fungsi al a#ar: - 4efinisi limit se5ara intiutif. - 4efinisi limit se5ara al a#ar. Nilai Pen inte rasia Sis(a mampu memahami dan mampu menerapkannya se5ara logis Teknik Penilaian +entuk Instrumen *raian singkat. ,ontoh Instrumen )entukan limit fungsi-fungsi #erikut ini: a.
x 1
Kom$etensi "asar
Materi Ajar
Ke iatan Pembelajaran
In%ikator
Alokasi (aktu )menit*
Sumber/+ahan / Alat
2imit fungsifungsi #er#entuk lim f ( x )

x "
(5ara su#stitusi% faktorisasi% dan perkalian seka(an!. - 2imit fungsi
Men elaskan arti limit fungsi se5ara intiutif #erdasarkan fungsi al a#ar yang sederhana. Men elaskan arti limit fungsi se5ara al a#ar #erdasarkan fungsi al a#ar sederhana. Menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik menggunakan 5ara su#stitusi% faktorisasi% dan perkalian dengan seka(an. Menghitung limit fungsi al a#ar di tak hingga .
Menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga.
Mandiri &asa ingin tahu 'u ur
)ugas individu
/ /. menit.
lim - x - 3
#.
x 1
lim
( x - + 3x / )
x 1
5.
x
lim x + x - /
Sum#er: "uku paket ("uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester - 'ilid -" 1rog. I1S karangan Sri Kurnianingsih%d kk! "uku referensi lain. +lat: 2aptop 234
>
di tak hingga
/.- Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung #entuk tak tentu fungsi al a#ar.
1enggunaan limit
Men elaskan penggunaan limit dalam men5ari garis singgung suatu kurva di suatu titik tertentu. Menggunakan limit dalam menentukan la u peru#ahan suatu fungsi pertum#uhan.
- Menggunakan limit dalam men5ari garis singgung suatu kurva dan la u peru#ahan suatu fungsi.
Mandiri 'u ur
Sis(a mampu memahami dan mampu menerapkannya se5ara logis
)ugas individu.
*raian singkat.
:am#arkan garis singgung kurva di x = 1% =%
- /. menit. Sum#er: "uku paket "uku referensi lain. f ( x ) = x- / x + 3 1 . +lat: 2aptop 234
Ailai 2imit fungsi al a#ar 1enggunaan limit Melakukan ulangan harian #erisi materi yang #erkaitan dengan 5ara menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga serta menggunakan limit dalam men5ari garis singgung suatu kurva dan la u peru#ahan suatu fungsi. Menger akan soal dengan #aik #erkaitan dengan materi mengenai 5ara menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga serta menggunakan limit dalam men5ari garis singgung suatu kurva dan la u peru#ahan suatu fungsi. *langan harian. 1ilihan ganda. lim
x 1 x - 1
/. - - 1 menit. x 1
sama dengan .... 3 a. / 3 d. / 1 #. e. 1 1 5. -
..1
Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi al a#ar.
)urunan fungsi: 4efinisi turunan fungsi. Aotasi turunan.
1. Memahami definisi turunan fungsi. -. Menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan. 3. Men elaskan arti fisis dan geometri turunan fungsi di suatu titik. /. Menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu.. .. Men elaskan dan menentukan la u peru#ahan nilai fungsi. >. Memahami notasi turunan fungsi. @. Menggunakan notasi turunan dalam menentukan la u peru#ahan nilai fungsi.
?. Menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan.
)ugas kelompok.
*raian singkat.
1.
)entukan turunan pertama fungsi #erikut dengan menggunak an definisi turunan. a. #. f ( x ) = x3 + 3
- /. menit.
;. Menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu. 1=. Menentukan la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya
f ( x ) = x- / x + 3
-.
'ika f ( x ) = /x + 3 % 5arilah
f B ( - ) % f B ( 1) % f B ( = )
3.
Misalkan # = /$- + 1 % tentukan d# . d$
)eoremateorema umum turunan fungsi.
11. Men elaskan teoremateorema umum turunan fungsi. 1-. Menggunakan teorema-teorema turunan fungsi untuk menghitung turunan fungsi al a#ar. 13. Mem#uktikan teoremateorema umum turunan fungsi.
1/. Menentukan turunan fungsi al a#ar.
Mandiri 'u ur
)ugas individu.
*raian singkat.
)entukan turunan fungsi fungsi #erikut: a. -= x3 3x 3x + /
- /. menit.
-= x / 3x - + . x #.
Sum#er: "uku paket hal. >>-@/. "uku referensi lain. +lat: 2aptop 234 C91
1ersamaan garis singgung di suatu titik pada kurva.
Mengingat kem#ali materi mengenai arti fisis dan geometri dari turunan fungsi di suatu titik. Menentukan gradien dari suatu kurva di suatu titik. Mem#ahas 5ara menentukan persamaan garis singgung pada suatu kurva di suatu titik.
Menentukan persamaan garis singgung pada suatu kurva.
)ugas individu.
*raian singkat.
3arilah persam aan garis singgung pada kurva #erikut: a. # = 3x - + . x di ( =% 1) #. # = x- + . -x 3 di ( =% 1)
- /. menit
Sum#er: "uku paket hal. @.-@@ "uku referensi lain. +lat: 2aptop 234 C91
)urunan fungsi: )eoremateorema umum turunan fungsi. 1ersamaan garis singgung di suatu titik pada kurva.
Melakukan ulangan harian #erisi materi yang #erkaitan dengan 5ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan% menggunakan teorema-teorema umum turunan untuk menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga% dan menentukan persamaan garis singgung pada kurva di suatu titik.
Menger akan soal dengan #aik yang #erkaitan dengan 5ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan% menggunakan teorema-teorema umum turunan untuk menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga% dan menentukan persamaan garis singgung pada kurva di suatu titik.
'ika Mandiri 'u ur Sis(a mampu men a(a# soal soal yang di#erikan *langan harian. 1ilihan ganda. f ( x) = dan f B ( x ) adalah turunan pertama f ( x ) % maka f B ( - ) adalah .... 1 a. d. ; ; / #. e. ; 5. ;
/. x- +3 menit -x 1
..-
Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan meme5ahkan masalah.
3. Fungsi naik dan fungsi turun
Memahami definisi fungsi naik dan fungsi turun. Menentukan selang interval dimana fungsi naik dan turun.
Menentukan selang dimana fungsi naik atau turun.
)ugas kelompok.
*raian singkat.
)entukan interval agar fungsi-fungsi #erikut naik atau turun: a. x ? x3
- /. menit.
Sum#er: "uku paket hal. @@-?-. "uku referensi lain. +lat: 2aptop 234 C91
-= x / 3x - + . x #.
5. x + x - 1 Sketsa grafik dengan u i turunan. Mensketsa grafik dengan u i turunan pertama. Mensketsa grafik dengan u i turunan kedua. Mensketsa grafik dengan u i turunan pertama dengan menentukan titik stasionernya. Mensketsa grafik dengan u i turunan kedua dan menentukan enis titik ekstrimnya. Menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya. Mensketsa grafik fungsinya. Mandiri Sis(a mampu memahami dan mampu menerapkannya se5ara logis )ugas individu. *raian singkat. Misalkan / /. Sum#er: "uku paket hal. ?--;/ "uku referensi lain. +lat: 2aptop 234 C91
# = x3 - x - + 3x menit. / : a. )entukan d# d-# dan dx dx % #. )entukan semua titik stasionernya dan tentukan enisnya% 5. "uat sketsa grafikn ya.
1ergerakan. Ke5epatan. 1er5epatan.
Memahami pengertian dari ke5epatan dan per5epatan. Menghitung ke5epatan dan dan per5epatan dengan menggunakan turunan.
Menggunakan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan.
Mandiri 'u ur
)ugas individu.
*raian singkat.
1osisi #enda sepan ang lintasan (s! setelah t detik dinyatakan dengan s(t!. 4imana s ( t ) = -t - 3t + / . )entukan: a.
- /. menit.
Sum#er: "uku paket hal. ;/-;? "uku referensi lain. +lat: 2aptop 234 C91
1=
% ( t ) dan a ( t ) #. % ( - ) dan a ( - ) 5. t dimana a( t) = = /. Fungsi naik dan fungsi turun Sketsa grafik dengan u i turunan. 1ergerakan. Melakukan ulangan harian #erisi materi yang #erkaitan dengan 5ara menentukan selang dimana fungsi naik atau turun% menentukan titik stasioner dan enisnya% mensketsa grafiknya% dan 5ara penggunaan turunan dalam menghitung ke5apatan% dan per5epatan. Menger akan soal dengan #aik yang #erisi materi yang #erkaitan dengan 5ara menentukan selang dimana fungsi naik atau turun% menentukan titik stasioner dan enisnya% mensketsa grafiknya% dan 5ara penggunaan turunan dalam menghitung ke5apatan% dan per5epatan. Mandiri 'u ur Sis(a mampu men a(a# soal soal *langan harian. *raian singkat. 1. )entukan limit #erikut : a. lim - /. menit.
1ilihan ganda.
x3 ? x - x #.
x x3 + 1/ x
lim
x3 / x + 3
-. 'arak yang ditempuh se#uah mo#il dalam (aktu t di#erikan oleh fungsi 1 f ( t ) = t 3 + 3t - .t 3 . Ke5epatan tertinggi mo#il itu di5apai pada (aktu t adalah .... a. . d. #. / e. 1 5. 3
..3 Meran5ang model matematika dari masalah yang #erkaitan dengan
Masalah maksimum dan minimum. Masalah
Mengingat kem#ali materi mengenai 5ara menghitung turunan fungsi.
Menentukan penyelesaian dari model matematika
)ugas individu.
*raian singkat.
-.
Keuntungan (K! per #arang yang diperoleh
/ /. menit
Sum#er: "uku paket hal. ;;-1=@. "uku referensi
11
ekstrim fungsi al a#ar.
maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui. Masalah maksimum dan minimum ika fungsinya tidak diketahui.
Menyelesaikan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui. Menafsirkan solusi dari masalah yang diperoleh.
yang #erkaitan masalah maksimum dan minimum.
se#uah toko dengan men ual x #arang dengan tipe tertentu adalah
K = /= x + -.x3 -== - x
lain. +lat: 2aptop 234 C91
)entukan: ..1. #anyak #arang yang harus di ual untuk memaks imumka n keuntun gan% ..-. keuntun gan maksim um per #arang% ..3. keuntun gan total per hari dengan men ual se umla h terse#ut . 3. 'umlah dua angka adalah /= dan hasil kali kedua #ilangan terse#ut maksimum tentukanlah kedua #ilangan terse#ut.
1-
../ Menyelesaikan model matematika dari masalah yang #erkaitan dengan ekstrim fungsi al a#ar dan penafsirannya.
Men elaskan karakteristik masalah dimana fungsinya tidak diketahui yang akan di5ari maksimum atau minimumnya. Menentukan #esaran masalah yang akan di adikan se#agai varia#el dalam ekspresi matematikanya. Merumuskan fungsi satu varia#el yang merupakan model matematika dari masalah. Menentukan penyelesaian dari model matematika terse#ut. Mem#erikan tafsiran terhadap solusi dari masalah dimana fungsinya tidak diketahui. Melakukan ulangan harian #erisi materi yang #erkaitan dengan 5ara menyelesaikan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui dan tidak diketahui. Menger akan soal dengan #aik yang #erisi materi #erkaitan dengan 5ara menyelesaikan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui dan tidak diketahui. Mandiri 'u ur Sis(a mampu men a(a# soal soal yang di#erikan *langan harian. 1ilihan ganda.
Masalah maksimum dan minimum.
1.
'umlah #iaya untuk memproduk si tas se umlah p setiap harinya adalah
- /. menit.
1 &p p - + 3. p + -. ri#u /
dan harga setiap tas 1 &p .= p ri#u - supaya keuntungan nya optimal%mak
13
*raian singkat.
a #anyaknya tas yang harus diproduksi setiap harinya adalah .... a. -= #. 5. d. 1= 1? e. . 1.
-.
Suatu perusahaan mempunyai p karya(an. )otal ga i seluruh karya(an terse#ut adalah p 1..=== - p . )entukan #anyak karya(an sehingga total ga inya men5apai maksimum.
1esaguan% -- 'uli -=11

Mengetahui% Kepala Sekolah :uru Mata 1ela aran Matematika
1/
4edy Fahroni% S.1d

AI1.1;?11--; -==31- 1 ==>
+li Munandar% S.1d

AI1.1;?-=1=; -=1==1 1 =11
1.
REN,ANA PE-AKSANAAN PEM+E-A.ARAN )RPP* Aama Sekolah Mata 1ela aran Kelas D 1rogram Semester Stan%ar Kom$etensi Kom$etensi "asar In%ikator : 3. : : : : SM+ A0:0&I 1 10S+:*+A Matematika $I (Se#elas! D I1S :enap
Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.
: 3.1. Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi. : 1. -. 3. Menentukan sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh se#uah fungsi Menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan. Menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui.
Alokasi (aktu A/
: > am pela aran (3 pertemuan!.
Tujuan Pembelajaran a. 1eserta didik dapat menentukan sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh se#uah fungsi. #. 1eserta didik dapat menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan. 5. 1eserta didik dapat menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui. Materi Ajar a. Sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu fungsi: - Fungsi satu-satu (In ektif!. - Fungsi 1ada (Sur ektif!. - Fungsi satu-satu dan pada ("i ektif!. - Kesamaan dua fungsi #. Komposisi fungsi - 1engertian komposisi fungsi. - Komposisi fungsi pada sistem #ilangan real. - Sifat-sifat dari komposisi fungsi. Meto%e Pembelajaran 3eramah% tanya a(a#% diskusi kelompok.
+/
,/
"/
-an kah&lan kah Ke iatan Pertemuan Pertama 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras
1-
+persepsi Motivasi
: Mengingat kem#ali materi mengenai pengertian fungsi dan enis- enis fungsi khusus pada kelas $. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat memahami sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu fungsi.
Kegiatan Inti: a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai 5ara memahami sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu fungsi ("ahan: #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. 1-; mengenai sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu fungsi yang terdiri dari hal. /-. mengenai fungsi satu-satu (in ektif!% hal. .-> mengenai fungsi pada (sur ektif!% hal. @-? mengenai fungsi satu-satu dan pada (#i ektif!% dan hal. ?-; mengenai kesamaan dua fungsi. #. 1eserta didik dikondisikan dalam #e#erapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-. orang. 5. 4alam kelompok% masing-masing peserta didik #erdiskusi mengenai: - 1engertian fungsi satu-satu (in ektif!% fungsi pada (#i ektif! % dan fungsi satu-satu dan pada (#i ektif! #eserta 5ontohnya masing-masing - untuk setiap sifat fungsinya% - 1engidentifikasian suatu fungsi yang merupakan fungsi satu-satu% pada% atau satusatu dan pada% - Kesamaan dari dua fungsi% d. Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya% sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan mengenai sifat khusus yang mugkin dimiliki suatu fungsi. f. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. / mengenai fungsi satu-satu% hal. > mengenai fungsi pada% hal. @ mengenai fungsi satu-satu pada% dan hal. ? mengenai kesamaan dua fungsi. g. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai fungsi satu-satu% fungsi pada% fungsi satu-satu pada% dan kesamaan dua fungsi dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. .% >% ?% dan ; se#agai tugas kelompok. h. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. .% >% ?% dan ;. i. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal 2atihan dalam #uku paket hal. ; se#agai tugas individu. . 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu fungsi. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu fungsi. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu fungsi dari +ktivitas Kelas atau 2atihan soal yang #elum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Ke%ua
13
1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mem#ahas 1& dan mengingat kem#ali materi mengenai sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu fungsi. : +gar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang #erkaitan dengan materi 5ara menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan dan menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui.
Kegiatan Inti: a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai 5ara menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan dan menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui ("ahan: #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. 1=-1- mengenai pengertian komposisi fungsi untuk menentukan aturan komposisi dari #e#erapa fungsi% hal. 1--13 mengenai komposisi fungsi pada sistem #ilangan real meliputi nilai fungsi komposisi terhadap komponen pem#entuknya dan menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui% dan hal. 13-1/ mengenai sifat-sifat dari komposisi fungsi!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan mengenai 5ara menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan dan menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui. 5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. 1--13 mengenai 5ara menentukan aturan komposisi dari #e#erapa fungsi dan komposisi fungsi pada sistem #ilangan real meliputi nilai fungsi komposisi terhadap komponen pem#entuknya dan menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui% dan hal. 13-1/ mengenai sifat-sifat dari komposisi fungsi. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai 5ara menentukan aturan komposisi dari #e#erapa fungsi% komposisi fungsi pada sistem #ilangan real% dan sifat-sifat komposisi fungsi dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. 1/ se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. 1/. f. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal 2atihan dalam #uku paket hal. 1/-1. se#agai tugas individu. g. 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai 5ara menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan dan menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan #erikutnya. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai 5ara menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan dan menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi.
1/
5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai 5ara menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan dan menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui dari 2atihan soal yang #elum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Keti a 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi : Mengingat kem#ali mengenai 5ara memahami sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu fungsi% menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan% dan menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan soal-soal yang #erkaitan dengan 5ara memahami sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu fungsi% menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan% dan menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui.
Motivasi
Kegiatan Inti: a. 1eserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis se5ukupnya di atas me a karena akan diadakan ulangan harian. #. 1eserta didik di#erikan lem#ar soal ulangan harian. 5. 1eserta didik diingatkan mengenai (aktu penger aan soal ulangan harian% serta di#eri peringatan #ah(a ada sanksi #ila peserta didik men5ontek. d. :uru mengumpulkan kertas ulangan ika (aktu penger aan soal ulangan harian telah selesai. 1enutup 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari materi pada #a# #erikutnya% yaitu tentang fungsi invers. E/ Alat %an Sumber +elajar
Sum#er : "uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% "uku referensi lain. +lat : 2aptop 234 0/ Penilaian )eknik : tugas individu% tugas kelompok% ulangan harian. "entuk Instrumen : uraian singkat atau pilihan ganda. 3ontoh Instrumen : 1. +pakah fungsi #erikut merupakan fungsi #i ektif,
1.
a. f :
#.
x a -x + 3 f : x a - x- + .
-.
4iketahui f : dengan f ( x ) = - x - dan g : dengan g ( x ) = x - 1 . )entukanlah: a. ( f o g ) ( x ) % #. 5.
( g o f ) ( x) % ( f o g ) ( x + 1)
3. /.
)entukan rumus fungsi g(x! ika diketahui f(x! 6 x 7 - dan (fog!(x! 6 3x 8 .. 4iketahui g : ditentukan oleh fungsi g ( x ) = x - + x + - dan f : sehingga f o g ( x ) = - x - + - x + . % maka f ( x ) sama dengan .... a. - x + 3 d. - x 3 #. - x + 1 e. - x ; 5. - x 1
1esaguan% -- 'uli -=11 Mengetahui% Kepala Sekolah :uru Mata 1ela aran
4edy Fahroni% S.1d

AI1.1;?11--; -==31- 1 ==>
+li Munandar% S.1d

AI1.1;?-=1=; -=1==1 1 =11
Kom$etensi "asar In%ikator
: 3.-. Menentukan invers suatu fungsi. : 1. Menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi.
1>
-. 3. Alokasi (aktu A/ Tujuan Pembelajaran
Menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya. Menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi dan nilainya.
: ? am pela aran (/ pertemuan!.
a. 1eserta didik dapat menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi. #. 1eserta didik dapat menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya. 5. 1eserta didik dapat menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi dan nilainya. +/ Materi Ajar a. Fungsi Invers: - 1engertian invers fungsi. - Menentukan rumus fungsi invers. #. :rafik suatu fungsi dan grafik fungsi inversnya. 5. Fungsi invers dari fungsi komposisi ,/ Meto%e Pembelajaran 3eramah% tanya a(a#% diskusi. "/ -an kah&lan kah Ke iatan Pertemuan Pertama 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali materi mengenai sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu fungsi. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi.
Kegiatan Inti a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai pengertian invers suatu fungsi% pen elasan kondisi agar suatu fungsi mempunyai invers% dan 5ara menentukan aturan fungsi invers dari suatu fungsi% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan : #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. 1.-1; mengenai pengertian invers suatu fungsi dan pen elasan agar suatu fungsi mempunyai invers dan hal. 1;--= mengenai 5ara menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan pengertian invers suatu fungsi% kondisi agar suatu fungsi mempunyai invers% dan 5ara menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi.
1@
5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. 1>-1@ mengenai pengertian invers suatu fungsi dan pen elasan kondisi agar suatu fungsi mempunyai invers dan hal. 1;--= mengenai 5ara menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai pengertian invers suatu fungsi% pen elasan kondisi agar suatu fungsi mempunyai invers% dan 5ara menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. 1; dan hal. -= se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. 1; dan hal. -=. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai pengertian invers suatu fungsi% kondisi agar suatu fungsi mempunyai invers% dan 5ara menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai pengertian invers suatu fungsi% agar suatu fungsi mempunyai invers% dan 5ara menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi dari soal-soal +ktivitas Kelas yang #elum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain . Pertemuan Ke%ua 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mem#ahas 1& dan mengingat kem#ali materi mengenai pengertian invers suatu fungsi dan 5ara menentukan rumus fungsi invers. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya.
Kegiatan Inti: a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai 5ara menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya serta menentukan daerah asal fungsi inversnya% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan : #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. -=--- mengenai 5ara menggam#arkan grafik fungsi invers dan grafik fungsi asalnya!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan 5ara menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya serta menentukan daerah asal fungsi inversnya. 5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. -= mengenai 5ara menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai 5ara menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. -- se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. hal. --. 1enutup
1?
a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai 5ara menggam#arkan grafik fungsi invers dan menentukan daerah asal fungsi inversnya. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai 5ara menggam#arkan grafik fungsi invers dan menentukan daerah asal fungsi inversnya dari soal-soal +ktivitas Kelas yang #elum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Keti a 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mem#ahas 1& dan mengingat kem#ali materi mengenai pengertian invers suatu fungsi% menentukan rumus fungsi invers% dan 5ara menentukan aturan komposisi dari #e#erapa fungsi. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi dan nilainya.
Kegiatan Inti: a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai 5ara mem#ahas teorema yang #erkenaan dengan fungsi invers% menentukan rumus komposisi fungsi dari dua fungsi yang di#erikan% menentukan rumus fungsi invers dari fungsi komposisi% dan menentukan nilai fungsi kompisisi dan fungsi invers dari fungsi kompisisi terse#ut% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan : #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. ----/ mengenai 5ara menentukan fungsi invers dari komposisi fungsi!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan 5ara menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi dan nilainya. 5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. -3--/ mengenai 5ara menentukan fungsi komposisi dari dua fungsi #eserta fungsi inversnya.. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai 5ara menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi dan nilainya dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. -/ se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. -/. f. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal 2atihan dalam #uku paket hal. -/--> se#agai tugas individu g. 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai 5ara menentukan aturan komposisi dari #e#erapa fungsi% men elaskan nilai fungsi komposisi terhadap komponen pem#entuknya% menentukan komponen pem#entuk fungsi komposisi #ila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui% menye#utkan sifat-sifat dari komposisi fungsi% pengertian invers suatu fungsi% 5ara menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi% 5ara menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya% dan fungsi invers dikaitkan dengan fungsi komposisi untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan #erikutnya 1enutup
1;
a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai 5ara menentukan fungsi invers dari komposisi fungsi dan nilainya. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai 5ara menentukan fungsi invers dari komposisi fungsi dan nilainya dari soal-soal +ktivitas Kelas dan 2atihan yang #elum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Keem$at 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali materi mengenai 5ara menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi% menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya% dan menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan soal-soal yang #erkaitan dengan 5ara menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi% menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya% dan menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi.
Kegiatan Inti: a. 1eserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis se5ukupnya di atas me a karena akan diadakan ulangan harian. #. 1eserta didik di#erikan lem#ar soal ulangan harian. 5. 1eserta didik diingatkan mengenai (aktu penger aan soal ulangan harian% serta di#eri peringatan #ah(a ada sanksi #ila peserta didik men5ontek. d. :uru mengumpulkan kertas ulangan ika (aktu penger aan soal ulangan harian telah selesai. 1enutup 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari materi #a# sela utnya% yaitu 2imit Fungsi. E/ Alat %an Sumber +elajar
Sum#er : "uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% "uku referensi lain. +lat : 2aptop 234 0/ Penilaian )eknik : tugas individu% ulangan harian. "entuk Instrumen : uraian singkat% pilihan ganda. 3ontoh Instrumen : 1. )entukan invers dari fungsi atau relasi #erikut kemudian gam#arkan diagram panah fungsi atau relasi terse#ut #eserta diagram panah inversnya: a. { ( 3% - ) < ( -% = ) < ( 1% - ) < ( =% / ) < ( 1% > ) < ( -% ? ) }
-=
#. -.
{ ( 3% a ) < ( -% b ) < ( 1% " ) < ( =% d ) }
4iketahui fungsi f ( x ) = - x 3 + 3 . )entukan : #. daerah asal fungsi f ( x ) dan f 1 ( x ) % a. rumus fungsi f 1 ( x ) %
5. gam#arlah grafik fungsi f ( x ) dan f 1 ( x ) 3. /. 4iketahui f ( x! =

3x dan g ( x! = - x + 1 . )entukan ( f o g !1(3!. /x + 3
1 4iketahui f ( x ) = . > x dan g ( x ) = 3 x + 1- % maka f o g ( x ) = ....
a. 1? x + -@ #. 1? x >@ 5. - x + -;
d. - x 1; 1 e. x / 3
..
4iketahui f ( x ) = 3 + 3 x 3 dan g ( x ) = 3 x + 1 . )entukanlah: a. f 1 ( x ) dan g 1 ( x ) % #. d. - x 1;

1
1 x/ 3 5. :rafik fungsi f ( x ) % f 1 ( x ) % g ( x ) % g 1 ( x ) % dan g 1 o f 1 ( x )
f o g)
( x ) dan ( g o f ) ( - ) %
e.
4edy Fahroni% S.1d

AI1.1;?11--; -==31- 1 ==>
+li Munandar% S.1d

AI1.1;?-=1=; -=1==1 1 =11
REN,ANA PE-AKSANAAN PEM+E-A.ARAN )RPP* Aama Sekolah Mata 1ela aran Kelas D 1rogram : : : SM+ A0:0&I 1 10S+:*+A Matematika $I (Se#elas! D I1S
-1
Semester Stan%ar Kom$etensi Kom$etensi "asar : /.
:enap
Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam peme5ahan masalah.
: /.1. Menghitung limit fungsi al a#ar sederhana di suatu titik. /.- Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung #entuk tak tentu fungsi al a#ar. : 1. -. Menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan di tak hingga. Menggunakan limit dalam men5ari garis singgung suatu kurva dan la u peru#ahan suatu fungsi.
In%ikator
Alokasi (aktu A/ Tujuan Pembelajaran
a. 1eserta didik dapat menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan di tak hingga. #. 1eserta didik dapat menggunakan limit dalam men5ari garis singgung suatu kurva dan la u peru#ahan suatu fungsi. +/ Materi Ajar a. 2imit fungsi al a#ar: - 4efinisi limit se5ara intiutif. - 4efinisi limit se5ara al a#ar.
f ( x ) ( 5ara su#stitusi% faktorisasi% dan perkalian 2imit fungsi-fungsi #er#entuk lim x "
seka(an!. - 2imit fungsi di tak hingga #. 1enggunaan 2imit ,/ Meto%e Pembelajaran 3eramah% tanya a(a#% diskusi. "/ -an kah&lan kah Ke iatan Pertemuan Pertama %an Ke%ua 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat men elaskan arti limit fungsi di suatu titik dan menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga.
--
Kegiatan Inti : a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai arti limit fungsi di suatu titik dan 5ara menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan : #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. 3/-3> mengenai definisi limit fungsi se5ara intuitif dan al a#ar serta hal. 3@-/. mengenai 5ara menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan arti limit fungsi se5ara intuitif dan al a#ar serta menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga. 5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. 3@% 3?% dan 3;-/= mengenai 5ara menghitung limit fungsi al a#ar dengan 5ara su#stitusi% faktorisasi% atau perkalian seka(an% dan hal. /3-/. mengenai 5ara menghitung limit fungsi al a#ar di tak hingga. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai 5ara menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dengan 5ara su#stitusi% faktorisasi% atau perkalian seka(an dan menghitung limit fungsi al a#ar di tak hingga dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. 3@% 3;% /=% dan /. se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. 3@% 3;% /=% dan /.. f. 1eserta didik menger akan soal-soal 2atihan mengenai 5ara menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dalam #uku paket pada hal. /=-/1 dan menghitung limit fungsi al a#ar di tak hingga pada hal. />. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai arti limit fungsi se5ara intuitif dan al a#ar serta menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai arti limit fungsi se5ara intuitif dan al a#ar serta menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga dari soal-soal +ktivitas Kelas dan 2atihan yang #elum terselesaikan di dalam kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Keti a 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mem#ahas 1& dan mengingat kem#ali materi mengenai 5ara menghitung fungsi al a#ar di suatu titik dan di tak hingga. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat memahami penggunaan limit.
Kegiatan Inti : a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai penggunaan limit% kemudian antara peserta didik dan guru
-3
mendiskusikan materi terse#ut ("ahan : #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. /@-.= mengenai penggunaan limit!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan penggunaan limit. 5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. /?-/; mengenai penggunaan limit. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai penggunaan limit serta kekontinuan dan diskontinuan dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. /; se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. /;. f. 1eserta didik menger akan soal-soal 2atihan mengenai penggunaan limit serta kekontinuan dan diskontinuan dalam #uku paket pada hal. /;-.=. g. 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai arti limit fungsi di suatu titik% 5ara menghitung limit fungsi di suatu titik dan tak hingga% dan penggunaan limit untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan #erikutnya. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai penggunaan limit. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai penggunaan limit serta kekontinuan dan diskontinuan dari soal-soal +ktivitas Kelas dan 2atihan yang #elum terselesaikan di dalam kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Keem$at 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali materi mengenai arti limit fungsi di suatu titik% 5ara menghitung limit fungsi di suatu titik dan tak hingga% dan penggunaan limit. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan soal-soal yang #erkaitan dengan arti limit fungsi di suatu titik% 5ara menghitung limit fungsi di suatu titik dan tak hingga% dan penggunaan limit.
Kegiatan Inti: a. 1eserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis se5ukupnya di atas me a karena akan diadakan ulangan harian. #. 1eserta didik di#erikan lem#ar soal ulangan harian. 5. 1eserta didik diingatkan mengenai (aktu penger aan soal ulangan harian% serta di#eri peringatan #ah(a ada sanksi #ila peserta didik men5ontek. d. :uru mengumpulkan kertas ulangan ika (aktu penger aan soal ulangan harian telah selesai. 1enutup 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari materi pada #a# selan utnya yaitu 4iferensial. E/ Alat %an Sumber +elajar
Sum#er : "uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ Kelas $I Semester :enap 'ilid -"% karangan Sri Kurnianingsih% dkk%
-/
"uku referensi lain. +lat : 2aptop 234 0/ Penilaian )eknik : tugas individu% ulangan harian. "entuk Instrumen : uraian singkat% pilihan ganda. 3ontoh Instrumen :
1.
)entukan limit fungsi-fungsi #erikut ini: a. lim - x 3 #.
( (x lim
x 1 x 1
+ 3x / x 1
5. lim x + x / x
-.
:am#arkan garis singgung kurva f ( x ) = x / x + 3 di x = 1% =%
1 . -
3.
1 Ailai lim sama dengan .... x 1 x 1 x 1

3 / 1 #. 1 5. -
a.
d.
3 /
e. 1
4edy Fahroni% S.1d

AI1.1;?11--; -==31- 1 ==>
+li Munandar% S.1d

AI1.1;?-=1=; -=1==1 1 =11
: ..1. Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi. : 1. -. 3. /. .. Menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan. Menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu. Menentukan la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya. Menentukan turunan fungsi al a#ar. Menentukan persamaan garis singgung pada suatu kurva.
-.
Alokasi (aktu A/ Tujuan Pembelajaran a. #. 5. d. e. +/
1eserta didik dapat menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan. 1eserta didik dapat menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu. 1eserta didik dapat menentukan la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya. 1eserta didik dapat menentukan turunan fungsi al a#ar dan trigonometri. 1eserta didik dapat menentukan persamaan garis singgung pada suatu kurva.
Materi Ajar a. )urunan fungsi 4efinisi turunan fungsi Aotasi turunan. #. )eorema-teorema umum turunan fungsi. 5. 1ersamaan garis singgung di suatu titik pada kurva.
,/
Meto%e Pembelajaran 3eramah% tanya a(a#% diskusi kelompok.
"/
-an kah&lan kah Ke iatan Pertemuan Pertama 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali materi mengenai fungsi. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan% menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu% dan menentukan la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya.
Kegiatan Inti a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai 5ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan% menentukan turuna suatu fungsi di satu titik tertentu% dan menentukan la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan: #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. >=->/ mengenai definisi turunan fungsi% arti fisis dan geometris turunan fungsi di suatu titik% dan la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya serta hal. >/->. mengenai notasi turunan!. #. 1eserta didik dikondisikan dalam #e#erapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-. orang. 5. 4alam kelompok% masing-masing peserta didik #erdiskusi mengenai:
->
3ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi lalu guru mem#erikan soal turunan fungsi yang harus diker akan dengan menggunakan definisi% - +rti fisis dan geometri turunan di suatu titik% - 2a u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya% - Aotasi turunan. d. Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya% sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. >-->/ mengenai 5ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan dan mengenai la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya dan hal. >. mengenai notasi turunan. f. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai 5ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan% la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya% dan notasi turunan dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. >/ dan >. se#agai tugas kelompok. g. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. >/ dan >.. h. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal 2atihan dalam #uku paket hal. >.->> se#agai tugas individu. i. 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai 5ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan% arti fisis dan geometri turunan di suatu titik% dan 5ara menentukan la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai 5ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan% menentukan turunan fungsi di satu titik tertentu% dan 5ara menentukan la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai 5ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan% menentukan turunan fungsi di satu titik tertentu% dan 5ara menentukan la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya. dari latihan soal yang #elum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Ke%ua 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali materi mengenai definisi turunan fungsi dan notasi turunan dan mem#ahas 1&. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menentukan turunan fungsi al a#ar.
Kegiatan Inti a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai menentukan turunan fungsi al a#ar% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan: #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri
-@
Kurnianingsih% dkk% hal. >>-@3 mengenai aturan turunan untuk menghitung turunan fungsi al a#ar!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan mengenai menentukan turunan fungsi al a#ar. 5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. >@% >?->;% @=% @1-@-% dan @3 mengenai aturan turunan untuk menghitung turunan fungsi al a#ar. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai aturan turunan untuk menghitung turunan fungsi al a#ar dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. >?% >;% @1% dan @3 se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. >?% >;% @1% dan @3. f. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal 2atihan dalam #uku paket hal. @3-@/ se#agai tugas individu. g. 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai aturan turunan untuk menghitung turunan fungsi al a#ar. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi menentukan turunan fungsi al a#ar. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan menentukan turunan fungsi al a#ar dari +ktivitas Kelas atau soal-soal 2atihan yang #elum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Keti a 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali mengenai aturan turunan untuk menghitung turunan fungsi al a#ar dan mem#ahas 1&. : +gar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang #erkaitan dengan materi mengenai persamaan garis singgung di suatu titik pada kurva.
Kegiatan Inti a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai persamaan garis singgung di suatu titik pada kurva% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan: #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. @.-@@ mengenai persamaan garis singgung di suatu titik pada kurva!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan mengenai persamaan garis singgung di suatu titik pada kurva. 5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. @.-@> mengenai persamaan garis singgung di suatu titik pada kurva. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai persamaan garis singgung di suatu titik pada kurva dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. @> se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. @>.
-?
f.
1eserta didik menger akan #e#erapa soal 2atihan dalam #uku paket hal. @>-@@ se#agai tugas individu. g. 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai 5ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan% arti fisis dan geometri turunan di suatu titik% la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya% aturan turunan untuk menghitung turunan fungsi al a#ar% dan persamaan garis singgung di suatu titik pada kurva untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan #erikutnya. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai persamaan garis singgung di suatu titik pada kurva. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai persamaan garis singgung di suatu titik pada kurva dari +ktivitas Kelas dan 2atihan soal yang #elum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Keem$at 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi : Mengingat kem#ali materi mengenai 5ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan% menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu% la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya% turunan fungsi al a#ar% dan persamaan garis singgung pada suatu titik pada kurva. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan soal-soal yang #erkaitan dengan 5ara menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan% menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu% la u peru#ahan nilai fungsi terhadap varia#el #e#asnya% turunan fungsi al a#ar% dan persamaan garis singgung pada suatu titik pada kurva.
Motivasi
Kegiatan Inti: a. 1eserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis se5ukupnya di atas me a karena akan diadakan ulangan harian. #. 1eserta didik di#erikan lem#ar soal ulangan harian. 5. 1eserta didik diingatkan mengenai (aktu penger aan soal ulangan harian% serta di#eri peringatan #ah(a ada sanksi #ila peserta didik men5ontek. d. :uru mengumpulkan kertas ulangan ika (aktu penger aan soal ulangan harian telah selesai. 1enutup 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari materi mengenai fungsi naik dan fungsi turun. E/ Alat %an Sumber +elajar
Sum#er : "uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% "uku referensi lain. +lat : 2aptop 234
-;
0/ Penilaian )eknik : tugas individu% tugas kelompok% ulangan harian. "entuk Instrumen : uraian singkat% pilihan ganda. 3ontoh Instrumen : 1. )entukan turunan pertama fungsi #erikut dengan menggunakan definisi turunan. a. f ( x ) = x - / x + 3 #. f ( x ) = x3 + 3
-.
'ika f ( x ) = / x + 3 % 5arilah f B ( - ) % f B ( 1) % f B ( = ) . d# . d$
3.
/.
Misalkan # = / $ - + 1 % tentukan
)entukan turunan fungsi-fungsi #erikut: a. -= x / 3x - + . x -= x3 3 x #. 3x + / 3arilah persamaan garis singgung pada kurva #erikut: a. # = 3x - + . x di ( =% 1) #. # = x- + . di ( =% 1) -x 3 x- + 3 dan f B ( x ) adalah turunan pertama f ( x ) % maka f B ( - ) adalah .... -x 1 d. ; e. -
..
>.
'ika f ( x ) = 1 ; / #. ; 5. ; a.
4edy Fahroni% S.1d

AI1.1;?11--; -==31- 1 ==>
+li Munandar% S.1d

AI1.1;?-=1=; -=1==1 1 =11
3=
..-. : 1. -. 3. /.
Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan meme5ahkan masalah. Menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun. Menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya. Mensketsa grafik fungsi. Menggunakan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan.
Alokasi (aktu A/ Tujuan Pembelajaran
: 1= am pela aran (. pertemuan!.
31
a. #. 5. d. +/
1eserta didik dapat menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun. 1eserta didik dapat menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya. 1eserta didik dapat mensketsa grafik fungsi. 1eserta didik dapat menggunakan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan.
Materi Ajar a. Fungsi naik dan fungsi turun. #. Sketsa grafik dengan u i turunan: Menskestsa grafik dengan u i turunan pertama. Menskestsa grafik dengan u i turunan kedua. 5. 1ergerakan Ke5epatan 1er5epatan
,/
Meto%e Pembelajaran 3eramah% tanya a(a#% diskusi.
"/
-an kah&lan kah Ke iatan Pertemuan Pertama 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali materi mengenai turunan fungsi. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun.
Kegiatan Inti a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai 5ara menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan: #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. @@-?1 mengenai 5ara menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan mengenai 5ara menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun. 5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. @? dan @;-?= mengenai 5ara menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai 5ara menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. 1@? se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. ?1. f. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal 2atihan dalam #uku paket hal. ?1 se#agai tugas individu.
3-
g. 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai 5ara menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai 5ara menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai 5ara menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun dari 2atihan soal yang #elum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Ke%ua %an Keti a 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali materi mengenai aturan turunan untuk menghitung turunan fungsi al a#ar dan trigonometri dan mem#ahas 1&. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya dan mensketsa grafik fungsinya.
Kegiatan Inti a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai 5ara menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya dan mensketsa grafik fungsinya% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan: #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. ?--?? mengenai 5ara mensketsa grafik dengan u i turunan pertama yaitu dengan menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya dan hal. ?;-;3 mengenai 5ara mensketsa grafik dengan u i turunan kedua dengan menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan mengenai 5ara menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya dengan u i turunan pertama atau kedua dan mensketsa grafik fungsinya. 5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. ?.-?? dan hal. ;1-;- mengenai 5ara menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya menggunakan u i turunan pertama dan kedua serta mensketsakan grafik fungsinya. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai 5ara menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya menggunakan u i turunan pertama dan kedua serta mensketsa grafik fungsinya dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. ?? dan ;se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. ?? dan ;-. f. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal 2atihan dalam #uku paket hal. ;3 se#agai tugas individu. g. 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai 5ara menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya menggunakan u i turunan pertama dan kedua serta mensketsa grafik fungsinya.
33
1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai 5ara menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya menggunakan u i turunan pertama dan kedua serta mensketsa grafik fungsinya. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan 5ara menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya menggunakan u i turunan pertama dan kedua serta mensketsa grafik fungsinya dari +ktivitas Kelas atau soal-soal 2atihan yang #elum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Keem$at 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali mengenai aturan turunan untuk menghitung turunan fungsi al a#ar. : +gar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang #erkaitan dengan penggunaan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan.
Kegiatan Inti a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai penggunaan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan: #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. ;/-;> mengenai penggunaan turunan untuk menghitung ke5epatan dan hal. ;@-;? mengenai penggunaan turunan untuk menghitung per5epatan!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan mengenai penggunaan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan. 5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. ;.-;> mengenai penggunaan turunan untuk menghitung ke5epatan. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai penggunaan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. ;> dan hal. ;@ se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. ;> dan ;@. f. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal 2atihan dalam #uku paket hal. ;? se#agai tugas individu. g. 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai penggunaan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai penggunaan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai penggunaan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan dari +ktivitas Kelas dan 2atihan soal yang #elum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
3/
Pertemuan Kelima 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi : Mengingat kem#ali materi mengenai 5ara menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun% mensketsa grafik dengan u i turunan pertama dan kedua% menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimnya% dan penggunaan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan soal-soal yang #erkaitan dengan 5ara menentukan selang dimana suatu fungsi naik atau turun% mensketsa grafik dengan u i turunan pertama dan kedua% menentukan titik stasioner suatu fungsi #eserta enis ekstrimya% dan penggunaan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan.
Motivasi
Kegiatan Inti: a. 1eserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis se5ukupnya di atas me a karena akan diadakan ulangan harian. #. 1eserta didik di#erikan lem#ar soal ulangan harian. 5. 1eserta didik diingatkan mengenai (aktu penger aan soal ulangan harian% serta di#eri peringatan #ah(a ada sanksi #ila peserta didik men5ontek. d. :uru mengumpulkan kertas ulangan ika (aktu penger aan soal ulangan harian telah selesai. 1enutup 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari materi mengenai masalah maksimum dan minimum. E/ Alat %an Sumber +elajar
Sum#er : "uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ Kelas $I Semester :enap 'ilid -"% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% "uku referensi lain. +lat : 2aptop 234 0/ Penilaian )eknik : tugas individu% ulangan harian. "entuk Instrumen : uraian singkat% pilihan ganda. 3ontoh Instrumen : 1. )entukan interval agar fungsi-fungsi #erikut naik atau turun: a. -= x / 3x - + . x x3 ? #. x5. x + x - 1
3.
-.
Misalkan # = x 3 - x - + 3x / : d# d-# % dan dx dx #. )entukan semua titik stasionernya dan tentukan enisnya% 5. "uat sketsa grafiknya. a. )entukan
3.
1osisi #enda sepan ang lintasan (s! setelah t detik dinyatakan dengan s(t!. 4imana s ( t ) = -t - 3t + / . )entukan: a. % ( t ) dan a ( t ) #. % ( - ) dan a ( - )
5. t dimana a ( t ) = = /. )entukan limit #erikut. x3 ? a. lim x - x x3 / x + 3 #. lim 3 x x + 1/ x 'arak yang ditempuh se#uah mo#il dalam (aktu t di#erikan oleh fungsi 1 f ( t ) = t 3 + 3t - .t . Ke5epatan tertinggi mo#il itu di5apai pada (aktu t adalah adalah .... 3 a. . d. #. / e. 1 5. 3
..
4edy Fahroni% S.1d

AI1.1;?11--; -==31- 1 ==>
+li Munandar% S.1d

AI1.1;?-=1=; -=1==1 1 =11
3>
Kom$etensi "asar
: ..3. Meran5ang model matematika dari masalah yang #erkaitan dengan ekstrim fungsi al a#ar. ../ Menyelesaikan model matematika dari masalah yang #erkaitan dengan ekstrim fungsi al a#ar dan penafsirannya. : Menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum. : > am pela aran (3 pertemuan!.
In%ikator Alokasi (aktu A/ Tujuan Pembelajaran
1eserta didik dapat menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum. +/ Materi Ajar Masalah maksimum dan minimum Masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui. Masalah maksimum dan minimum ika fungsinya tidak diketahui. ,/ Meto%e Pembelajaran
3@
3eramah% tanya a(a#% diskusi. "/ -an kah&lan kah Ke iatan Pertemuan Pertama 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali materi mengenai turunan fungsi. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui.
Kegiatan Inti a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan: #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. ;;-1=1 mengenai masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui!. #. 1eserta didik mengkomunikasikan se5ara lisan atau mempresentasikan mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui. 5. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. 1==-1=1 mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui. d. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. 1=1 se#agai tugas individu. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. 1=1. f. 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui. Pertemuan Ke%ua
3?
1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali materi mengenai masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya tidak diketahui.
Kegiatan Inti a. 1eserta didik di#erikan stimulus #erupa pem#erian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam #entuk lem#ar ker a% tugas men5ari materi dari #uku paket atau #uku-#uku penun ang lain% dari internetDmateri yang #erhu#ungan dengan lingkungan% atau pem#erian 5ontoh-5ontoh materi untuk dapat dikem#angkan peserta didik% dari media interaktif% ds#! mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya tidak diketahui% kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi terse#ut ("ahan: #uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% hal. 1=--1=@ mengenai masalah maksimum dan minimum ika fungsinya tidak diketahui!. #. 1eserta didik dikondisikan dalam #e#erapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-. orang. 5. 4alam kelompok% masing-masing peserta didik #erdiskusi mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya tidak diketahui. d. Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya% sedangkan kelompok yang lain menanggapi. e. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas 5ontoh dalam #uku paket pada hal. 1=--1=/ mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya tidak diketahui. f. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya tidak diketahui dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket hal. 1=. se#agai tugas kelompok. g. 1eserta didik dan guru se5ara #ersama-sama mem#ahas a(a#an soal-soal dari +ktivitas Kelas dalam #uku paket pada hal. 1=.. h. 1eserta didik menger akan #e#erapa soal 2atihan dalam #uku paket hal. 1=.-1=@ se#agai tugas individu. i. 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari kem#ali materi mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui dan tidak diketahui untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan #erikutnya. 1enutup a. 1eserta didik mem#uat rangkuman dari materi mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya tidak diketahui. #. 1eserta didik dan guru melakukan refleksi. 5. 1eserta didik di#erikan peker aan rumah (1&! #erkaitan dengan materi mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya tidak diketahui.
3;
Pertemuan Keti a 1endahuluan Kegiatan +(al : a. Mem#eri salam ( 1"K"! &eligius #. "erdoa (1"K"! &eligius 5. Menga#sen sis(a d. Memotivasi Sis(a (1"K"! disiplin% mandiri dan ker a keras +persepsi Motivasi : Mengingat kem#ali materi mengenai 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui dan tidak diketahui. : +pa#ila materi ini dikuasai dengan #aik% maka peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan soal-soal yang #erkaitan dengan 5ara menentukan penyelesaian dari model matematika yang #erkaitan dengan masalah maksimum dan minimum ika fungsinya diketahui dan tidak diketahui.
Kegiatan Inti: a. 1eserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis se5ukupnya di atas me a karena akan diadakan ulangan harian. #. 1eserta didik di#erikan lem#ar soal ulangan harian. 5. 1eserta didik diingatkan mengenai (aktu penger aan soal ulangan harian% serta di#eri peringatan #ah(a ada sanksi #ila peserta didik men5ontek. d. :uru mengumpulkan kertas ulangan ika (aktu penger aan soal ulangan harian telah selesai. 1enutup 1eserta didik diingatkan untuk mempela ari materi mengenai komposisi fungsi dan fungsi invers% limit fungsi% serta diferensial untuk menghadapi ulangan akhir semester. E/ Alat %an Sumber +elajar
Sum#er : "uku paket% yaitu #uku Matematika SM+ dan M+ 0SIS Kelas $I Semester :enap 'ilid -" 1rog. I1S% karangan Sri Kurnianingsih% dkk% "uku referensi lain. +lat : 2aptop 234 0/ Penilaian )eknik : tugas individu% tugas kelompok% dan ulangan harian. "entuk Instrumen : uraian singkat% pilihan ganda. 3ontoh Instrumen : /. Keuntungan (K! per #arang yang diperoleh se#uah toko dengan men ual x #arang dengan tipe tertentu adalah K = /= x + -.x 3 -== - x . )entukan: ..1. #anyak #arang yang harus di ual untuk memaksimumkan keuntungan% ..-. keuntungan maksimum per #arang% ..3. keuntungan total per hari dengan men ual se umlah terse#ut. -. 'umlah dua angka adalah /= dan hasil kali kedua #ilangan terse#ut maksimum tentukanlah kedua #ilangan terse#ut.
/=
3.
'umlah #iaya untuk memproduksi tas se umlah p setiap harinya adalah 1 1 &p p - + 3. p + -. ri#u dan harga setiap tas &p .= p ri#u % supaya keuntungannya - / optimal% maka #anyaknya tas yang harus diproduksi setiap harinya adalah .... a. -= d. 1= #. 1? e. . 5. 1. Suatu perusahaan mempunyai p karya(an. )otal ga i seluruh karya(an ters#ut adalah p 1..=== - p - . )entukan #anyak karya(an sehingga total ga inya men5apai maksimum.
/.
4edy Fahroni% S.1d

AI1.1;?11--; -==31- 1 ==>
+li Munandar% S.1d

AI1.1;?-=1=; -=1==1 1 =11
/1
/-
/3

Silabus Dan RPP Matematika Kelas Xi Semester Genap Ips

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Dan RPP Matematika Kelas Xi Semester Genap Ips

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Pro ram Semester : : : : SMA NEGERI 1 PESAGUAN MATEMATIKA !

Pen%i%ikan nilai&nilai karakter bu%a'a ban sa

Alokasi (aktu )menit* - /. menit.

3.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi.

Menentukan sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh se#uah fungsi.

&asa Ingin tahu% 'u ur% Mandiri

Sis(a mampu "erpikir logis dalam menyelesaikan soal

Menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang di#erikan.

4iketahui f : dengan f ( x ) = - x - dan g : dengan g ( x ) = x- 1 . )entukanlah: a. ( f o g ) ( x ) % #. 5.

Sum#er: "uku paket "uku referensi lain. +lat: 2aptop 234

-. )entukan rumus fungsi g(x! ika diketahui f(x! 6 x 7 - dan (fog!(x! 6 3x 8 ..

Sis(a mampu "erpikir logis dalam menyelesaikan soal

Menentukan invers suatu fungsi.

Sis(a mampu "erpikir logis dalam menyelesaikan soal

Sum#er: "uku paket "uku referensi lain. +lat: 2aptop 234

/ ) < ( 1% > ) < ( -% ? ) }

{ ( 3% a ) < ( -% b ) < ( 1% " ) < ( =% d ) }

Menggam#arkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya.

Sis(a mampu "erpikir logis dalam menyelesaikan soal

Menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi dan nilainya.

3. 4iketahui 3x f ( x! = dan /x + 3 g ( x! = - x + 1 . )entukan ( f o g ! 1(3!.

1. 4iketahui f ( x ) = . > x dan g ( x ) = 3x + 1- % maka

-. 4iketahui f ( x ) = 3 + 3 x3 dan g ( x ) = 3x + 1 . )entukanlah: a. f 1 ( x ) dan g 1 ( x ) %

1esaguan% -- 'uli -=11

4edy Fahroni% S.1d

+li Munandar% S.1d

Alokasi (aktu )menit*

2imit fungsifungsi #er#entuk lim f ( x )

(5ara su#stitusi% faktorisasi% dan perkalian seka(an!. - 2imit fungsi

Menghitung limit fungsi al a#ar di suatu titik dan tak hingga.

Mandiri &asa ingin tahu 'u ur

Sis(a mampu memahami dan mampu menerapkannya se5ara logis

:am#arkan garis singgung kurva di x = 1% =%

sama dengan .... 3 a. / 3 d. / 1 #. e. 1 1 5. -

)urunan fungsi: 4efinisi turunan fungsi. Aotasi turunan.

?. Menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan.

)entukan turunan pertama fungsi #erikut dengan menggunak an definisi turunan. a. #. f ( x ) = x3 + 3

Sum#er: "uku paket "uku referensi lain. +lat: 2aptop 234

Misalkan # = /$- + 1 % tentukan d# . d$

)eoremateorema umum turunan fungsi.

1/. Menentukan turunan fungsi al a#ar.

Sis(a mampu memahami dan mampu menerapkannya se5ara logis

)entukan turunan fungsi fungsi #erikut: a. -= x3 3x 3x + /

1ersamaan garis singgung di suatu titik pada kurva.

Menentukan persamaan garis singgung pada suatu kurva.

3arilah persam aan garis singgung pada kurva #erikut: a. # = 3x - + . x di ( =% 1) #. # = x- + . -x 3 di ( =% 1)

3. Fungsi naik dan fungsi turun

Menentukan selang dimana fungsi naik atau turun.

)entukan interval agar fungsi-fungsi #erikut naik atau turun: a. x ? x3

1ergerakan. Ke5epatan. 1er5epatan.

Menggunakan turunan dalam perhitungan ke5epatan dan per5epatan.

Sis(a mampu memahami dan mampu menerapkannya se5ara logis

..3 Meran5ang model matematika dari masalah yang #erkaitan dengan

Masalah maksimum dan minimum. Masalah

Mengingat kem#ali materi mengenai 5ara menghitung turunan fungsi.

Menentukan penyelesaian dari model matematika

Keuntungan (K! per #arang yang diperoleh

Sum#er: "uku paket hal. ;;-1=@. "uku referensi

ekstrim fungsi al a#ar.

yang #erkaitan masalah maksimum dan minimum.

lain. +lat: 2aptop 234 C91

Masalah maksimum dan minimum.