Isu / masalah asas.

: 1) Sebilangan murid tidak boleh menguasai fakta

2) Lemah dalam penguasaan sifir. 3) Sukar menyelesaikan operasi bahagi yang melibatkan pembahagi dua digit . 4) Murid mengalami kesulitan dalam soalan penyelesaian masalah kerana tidak dapat mentransformasi ayat dalam perkataan ke ayat matematik. 5) Lemah dalam pendaraban yang melibatkan dua nombor empat digit dan dua atau tiga digit.

6) Pecahan- Murid tidak mahir untuk menyamakan penyebut pecahan dalam operasi tambah dan tolak.

Matlamat / objektif nombor

: 1) Mengukuhkan pemahaman murid tentang konsep Nombor bermula dari tahun satu. 2) Guru-guru tahap satu perlu berusaha untuk meningkatkan Penguasaan fakta asas terutamanya dalam empat operasi sebelum melangkah ke tahap dua. 3) Guru-guru tahap dua pula perlu membiasakan murid tahap Dua menjawab soalan yang berkaitan dengan empat operasi secara spontan dalam masa lima minit setiap hari masa pelajaran matematik sahaja. 4) Berusaha meningkatkan prestasi pencapaian matematik Setiap tahun.

Program / aktiviti

: 1) Program celik nombor ( Tahap 1 )

2) Program bijak fakta asas ( Tahun 1 hingga 6 ) 3) Program bijak sifir ( Tahun 2 hingga 6 ) 4) Lembaran kerja pengukuhan / pemulihan.

Status pencapaian semasa ( TOV ) :

Kelas Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun 1 2 3 4 5 6 Jumlah Murid 33 36 32 28 25 20 Bilangan Murid Yang Lemah 10 9 15 15 13 6

Proses kerja / strategi

: 1) Perancangan

i) -

Penyelarasan peringkat sekolah. Taklimat pengendalian program yang perlu dijalankan oleh guru-guru matematik. Mengadakan mesyuarat panitia matematik sebelum Melaksanakan sesuatu program.

ii)

Ujian Diagnostik

Ujian diagnostik ini dijalankan sebelum memulakan Tajuk yang baru supaya dapat mengesan kelemahan / pengetahuan sedia ada pada murid.

iii)

Senarai nama murid yang mengikuti setiap program yang dijalankan. (Senarai semak penguasaan murid).

iv)

Jadual waktu pelaksanaan program.

v)

Pengajaran Dan Pembelajaran

Lembaran kerja yang sesuai dengan tahap murid. Menyediakan bahan bantu mengajar (benda konkrit.carta, dan yang sesuai ). Pra-Ujian setiap kali selepas aktiviti pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan. Mengadakan rekreasi matematik setiap selepas murid menguasai kemahiran yang dipelajari.

Tempoh pelaksanaan : Berterusan hingga tahun 2005.

Sasaran 1. 2.

: Murid tahap satu (tahun 1,2,dan 3 ) Murid tahap 2 (tahun 4,5,dan 6 )