SILABUS SMP/MTs

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas : VII
Kompetensi Inti :
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara eekti
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya!
3 Memahami pengetahuan (aktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
enomena dan kejadian tampak mata!
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang"teori
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
#!# Menghargai perilaku
beriman dan berta$wa
kepada %uhan &M' dan
berakhlak mulia dalam
kehidupan di sekolah dan
masyarakat
2.1; Menghargai semangat
dan komitmen kebangsaan
seperti yang ditunjukkan
oleh para pendiri negara
dalam perumusan dan
penetapan Pancasila
sebagai dasar negara
2.2; Menghargai perilaku
sesuai norma(norma
dalam berinteraksi dengan
kelompok sebaya dan
masyarakat sekitar
2.3; Menghargai sikap
toleran terhadap
1 | Silabus SMP/MTs PPKn VII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
keberagaman suku,
agama, ras, budaya, dan
gender
2.4; Menghargai semangat
persatuan dan kesatuan
dalam memahami daerah
tempat tinggalnya sebagai
bagian yang utuh dan tak
terpisahkan dalam
kerangka )egara
Kesatuan *epubIik
Indonesia ()K*I)
3.1 Memahami sejarah dan
semangat komitmen para
pendiri negara dalam
merumuskan dan
menetapkan Pancasila
sebagai dasar )egara
+!# Menyaji hasil telaah
tentang ,sejarah dan
semangat komitmen para
pendiri negara dalam
merumuskan dan
menetapkan Pancasila
sebagai dasar negara-
.ejarah dan semangat
komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan
dan menetapkan Pancasila
sebagai dasar negara:
; Pembentukan /P0PKI
; 0sulan dasar negara para
pendiri negara
; *umusan dasar negara
dalam Piagam 1akarta

Mengamati
; Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang pembentukan
/P0PKI, perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai
dasar negara2
; Membaca salinan Piagam
1akarta2
; Mencatat rumusan dasar negara
dalam Piagam 1akarta
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
pembentukan /P0PKI, perumusan
dan penetapan Pancasila sebagai
dasar negara
Mengeksp!"asi
Mendiskusikan semangat komitmen
para pendiri negara dalam
merumuskan dan menetapkan
Pancasila sebagai dasar negara
Mengas!siasi
Mengambil kesimpulan semangat
dan komitmen yang dimiliki para
pendiri negara dalam merumuskan
dan menetapkan Pancasila sebagai
; Portoolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik
indi3idu maupun kelompok
tentang sejarah dan semangat
komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai
dasar negara
; %es digunakan untuk menilai hasil
belajar secara indi3idu tentang
pengetahuan sejarah perumusan
dan penetapan Pancasila sebagai
dasar negara!
; Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran
+ 4 5 1P ; /uku Pelajaran
PPKn Kelas VII
; %im Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi untuk
SMP dan MTs.
1akarta : .ekjen
dan Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi *I, 6778
; *eerensi atau
internet sesuai
materi pokok (bila
tersedia)
2 | Silabus SMP/MTs PPKn VII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
dasar negara
Meng!m#nikasikan
Menyusun tulisan singkat (bahan
paparan, display, artikel dan
sebagainya) tentang sejarah dan
semangat komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan
Pancasila sebagai dasar negara
Menyusun ikrar mempertahankan
Pancasila sebagai perwujudan
komitmen terhadap Pancasila
sebagai dasar negara
3.2 *Memahami sejarah
perumusan dan
pengesahan 0ndang 9
0ndang :asar )egara
*epublik Indonesia %ahun
#8+;
+!6 Menyaji hasil telaah
tentang sejarah
perumusan dan
pengesahan 0ndang
:asar )egara *epublik
Indonesia %ahun #8+;
.ejarah perumusan dan
penetapan 00: )egara
*epublik Indonesia #8+;
Mengamati
Membaca berbagai sumber tentang
sejarah perumusan dan penetapan
00: )egara *epublik Indonesia
%ahun #8+;
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang
sejarah perumusan dan penetapan
00: )egara *epublik Indonesia
%ahun #8+;
Mengeksp!"asi
Mendiskusikan tentang sejarah
perumusan dan penetapan 00:
)egara *epublik Indonesia %ahun
#8+;
Mengas!siasi
Menyimpulkan tentang sejarah
perumusan dan penetapan 00:
)egara *epublik Indonesia %ahun
#8+;
Meng!m#nikasikan
; Menyusun tulisan singkat
(bahan paparan, display, artikel
dan sebagainya) tentang sejarah
perumusan dan penetapan 00:
; Portoolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik
indi3idu maupun kelompok
tentang sejarah perumusan dan
penetapan 00: )egara *epublik
Indonesia #8+;
; %es digunakan untuk menilai hasil
belajar secara indi3idu tentang
pengetahuan sejarah perumusan
dan penetapan 00: )egara
*epublik Indonesia
; Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran
+ 4 5 1P ; /uku Pelajaran
PPKn Kelas VII
; %im Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi
untuk SMP dan
MTs. 1akarta :
.ekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi *I,
6778
; 00: )egara
*epublik
Indonesia %ahun
#8+;
; *eernsi"Internet
sesuai materi
pokok
3 | Silabus SMP/MTs PPKn VII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
)*I %ahun #8+;
; Mempresentasikan tulisan
singkat di depan kelas
; Memasang tulisan singkat di
media inormasi di kelas atau
media lainnya
.emangat dan komitmen
para pendiri negara dalam
merumuskan dan
menetapkan 00: )*I %ahun
#8+;
Mengamati
Membaca berbagai sumber atau
mengamati ilm suasana
perumusan dan penetapan 00:
)egara *epublik Indonesia %ahun
#8+;
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang
semangat dan komitmen pendiri
negara dalam perumusan dan
penetapan 00: )egara *epublik
Indonesia %ahun #8+;
Mengeksp!"asi
; Mendiskusikan tentang semangat
dan komitmen pendiri nega$ra
dalam perumusan dan penetapan
00: )egara *epublik Indonesia
%ahun #8+;
; Mendiskusikan arti penting
semangat dan komitmen tersebut
dihubungkan dengan kondisi
masyarakat, bangsa dan negara
saat ini
Mengas!siasi
Menyimpulan tentang semangat
dan komitmen pendiri negara dalam
perumusan dan penetapan 00:
)egara *epublik Indonesia %ahun
#8+;
Meng!m#nikasikan
Menyusun pernyataan komitmen
; Portoolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik
indi3idu maupun kelompok
tentang semangat dan komitmen
para pendiri negara dalam
merumuskan dan menetapkan
00: )*I %ahun #8+;
; Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran
6 4 5 1P
4 | Silabus SMP/MTs PPKn VII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
(dalam bentuk ikrar, tekad, janji)
sebagai perwujudan meneruskan
semnagat dan komitmen para
pendiri negara dalam merumuskan
dan menetapkan 00: )*I %ahun
#8+;
3.3 Memahami isi alinea
Pembukaan 0ndang(
0ndang :asar )egara
*epublik Indonesia %ahun
#8+;
+!5 Menyajikan hasil kajian isi
Pembukaan 0ndang(
0ndang :asar )egara
*epublik Indonesia %ahun
#8+;
; <ubungan Pembukaan
00: )egara *epublik
Indonesia %ahun #8+;
dengan Proklamasi
Kemerdekaan
; Makna yang terkandung
dalam setiap alinea
Pembukaan 00: )egara
*epublik Indonesia %ahun
#8+;
Mengamati
Membaca naskah Proklamasi
Kemerdekaan dan Pembukaan
00: )*I %ahun #8+;
Menanya
%anya jawab tentang :
Isi Proklamasi Kemerdekaan
Isi alinea Pembukaan 00: )*I
%ahun #8+; dan <ubungan
Proklamasi Kemerdekaan dengan
Pembukaan 00: )*I tahun #8+;
Mengeksp!"asi
Mendiskusikan tentang isi dan
hubungan Proklamasi
Kemerdekaan dengan Pembukaan
00: )*I %ahun #8+;
Mengas!siasi
Menghubungkan isi Proklamasi
Kemerdekaan dan Pembukaan
00: )*I %ahun #8+; untuk
mengambil kesimpulan tentang
hubungan Proklamasi
Kemerdekaan dengan Pembukaan
00: )*I %ahun #8+;
Meng!m#nikasikan
Mempresentasikan tentang isi
Pembukaan 00: )*I %ahun #8+;
; Portoolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik
indi3idu maupun kelompok
tentang isi alinea Pembukaan
0ndang(0ndang :asar )egara
*epublik Indonesia %ahun #8+;
; %es digunakan untuk menilai hasil
belajar secara indi3idu tentang
pengetahuan isi alinea
Pembukaan 0ndang(0ndang
:asar )egara *epublik Indonesia
%ahun #8+;
; Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran
+ 4 5 1P ; /uku Pelajaran
PPKn Kelas VII
; %im Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi
untuk SMP dan
MTs. 1akarta :
.ekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi *I,
6778
; 00: )egara
*epublik
Indonesia %ahun
#8+;
; )askah
Proklamasi
Kemerdekaan
; *eernsi"Internet
sesuai materi
pokok
; Komitmen
mempertahankan
Pembukaan 00: )egara
*epublik Indonesia %ahun
Mengamati
Membaca wacana berkaitan
dengan arti penting
mempertahankan Pembukaan 00:
; Portoolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik
indi3idu maupun kelompok
tentang Komitmen
6 4 5 1P
5 | Silabus SMP/MTs PPKn VII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
#8+; )*I %ahun #8+;
Menanya
Mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan arti penting
mempertahankan Pembukaan 00:
)*I %ahun #8+;
Mengeksp!"asi
Mendiskusikan tentang arti penting
mempertahankan Pembukaan 00:
)*I %ahun #8+;
Mengas!siasi
Menyimpulkan arti penting
mempertahankan Pembukaan 00:
)*I %ahun #8+;
Meng!m#nikasikan
; Mempresentasikan arti penting
mempertahankan Pembukaan
00: )*I tahun #8+;
; Menyusun komitmen melalui
ikrar, janji, atau tekad untuk tidak
merubah Pembukaan 00: )*I
tahun #8+;
mempertahankan Pembukaan
00: )egara *epublik Indonesia
%ahun #8+;
; Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran
3.4 Memahami norma(norma
yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
dan bernegara
+!+ Menyaji hasil pengamatan
tentang norma(norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan
berbangsa
)orma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
dan bernegara
Mengamati
Mengamati berbagai norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
Menanya
; Menyusun pertanyaan tentang
pengertian dan macam norma
yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
; Melakukan wawancara dengan
berbagai pihak berkaitan dengan
norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
Mengeksp!"asi
; Portoolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik
indi3idu maupun kelompok
tentang norma(norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
; %es digunakan untuk menilai hasil
belajar secara indi3idu tentang
pengetahuan norma(norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
; Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran
5 4 5 1P ; /uku Pelajaran
PKn Kelas VII
; %im Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi untuk
SMP dan MTs.
1akarta : .ekjen
dan Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi *I, 6778
; =ingkungan
kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara
6 | Silabus SMP/MTs PPKn VII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
Mendiskusikan tentang pengertian
dan macam norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara
Mengas!siasi
Menghubungkan antarnorma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
Meng!m#nikasikan
; Mempresentasikan hasil
pengamatan norma yang berlaku
melalui tulisan, gambar, ilm, dan
sebagainya
; Mensimulasikan penerapan
norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
; %okoh masyarakat
dan aparat
pemerintah
; *eernsi"Internet
sesuai materi
pokok
>rti penting norma dalam
kehidupan ber asyarakat dan
bernegara
Mengamati
Mengamati dan membaca peristiwa
yang terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat dan benegara,
seperti suasana ketertiban dan
ketidaktertiban!
Menanya
Mengajukan pertanyaan berkaitan
peristiwa seperti siapa, di mana,
kapan, bagaimana, dan mengapa
terjadi peristiwa!
Mengekspe"imen
Mengumpulkan inormasi melalui
dari berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan
Mengas!siasi
Menyimpulan arti penting norma
dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara
Meng!m#nikasikan
; Portoolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik
indi3idu maupun kelompok
tentang arti penting norma dalam
kehidupan ber asyarakat dan
bernegara
; Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran
6 4 5 1P
7 | Silabus SMP/MTs PPKn VII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
Mempresentasikan hasil
pengamatan"in3estigasi peristiwa
3.5 Memahami pengertian dan
makna Bhinneka Tunggal
Ika
4.5; Menyaji hasil
pengamatan karakteristik
daerah tempat tinggalnya
sebagai bagian utuh dari
)K*I
Pengertian dan makna
/hinneka %unggal Ika
Mengamati
Mengamati keberagaman
masyarakat di sekitar tempat tinggal
dan sekolah berdasarkan suku,
agama, ras, budaya, dan gender!
Menanya
Mengajukan pertanyaan mengenai
keberagaman masyarakat seperti
apa perbedaan dan persamaan,
mengapa berbeda, dan sebagainya!
Mengeksp!"asi
Mendiskusikan dan mencari
inormasi dari berbagai sumber
tentang keberagaman masyarakat
Indonesia, aktor penyebab, dan
pengertian /hinneka %unggal Ika
Mengas!siasi
Menghubungkan berbagai inomasi
yang diperoleh untuk memahami
keberagaman yang diamati dalam
masyarakat
Meng!m#nikasikan
Menyusun laporan dan
mempresentasikan hasil
pengamatan keberagaman
masyarakat berdasarkan suku,
agama, ras, budaya, gender!
; Portoolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik
indi3idu maupun kelompok
tentang keberagaman dalam
masyarakat Indonesia serta
pengertian dan makna /hinneka
%unggal Ika!
; %es digunakan untuk menilai hasil
belajar secara indi3idu tentang
pengetahuan keberagaman
dalam masyarakat Indonesia
serta pengertian dan makna
/hinneka %unggal Ika
; Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran
6 4 5 jp ; /uku Pelajaran
PKn Kelas VII
; %im Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi untuk
SMP dan MTs.
1akarta : .ekjen
dan Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi *I, 6778
; %okoh pejuang
; *eernsi"Internet
sesuai materi
pokok
+!; Menyaji hasil pengamatan
karakteristik daerah tempat
tinggalnya sebagai bagian
utuh dari )K*I
Peran daerah tempat tinggal
dalam perjuangan berdiri
dan mempertahankan )K*I
Mengamati
Membaca wacana tentang peran
daerah tempat tinggal dalam
perjuangan berdiri dan
mempertahankan )K*I
Menanya
Menyusun pertanyaan tentang
peran peran daerah tempat tinggal
; Portoolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik
indi3idu maupun kelompok
tentang peran daerah tempat
tinggal dalam perjuangan berdiri
)K*I
; %es digunakan untuk menilai hasil
belajar secara indi3idu tentang
+ 4 5 1P ; /uku Pelajaran
PKn Kelas VII
; %im Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi untuk
SMP dan MTs.
1akarta : .ekjen
8 | Silabus SMP/MTs PPKn VII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
dalam perjuangan berdiri dan
mempertahankan )K*I
Mengekspe"imen/Mengeksp!"asi
?awancara dengan tokoh pejuang
dan mencari inormasi dari berbagai
sumber tentang peran daerah
tempat tinggal dalam perjuangan
berdiri dan mempertahankan )K*I
Mengas!siasi
Menyimpulkan tentang peran
daerah tempat tinggal dalam
perjuangan berdiri dan
mempertahankan )K*I
Meng!m#nikasikan
Mempresentasikan tulisan tentang
peran daerah tempat tinggal dalam
perjuangan berdiri dan
mempertahankan )K*I
pengetahuan peran daerah
tempat tinggal dalam perjuangan
berdiri )K*I!
; Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran
dan Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi *I, 6778
; %okoh pejuang
; *eernsi"Internet
sesuai materi
pokok
3.6; Memahami
keberagaman suku, agama,
ras, budaya, dan gender
+!@ /erinteraksi dengan teman
dan orang lain berdasarkan
prinsip saling menghormati,
dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama,
ras, budaya, dan gender
Keberagaman dalam
masyarakat Indonesia
Mengamati
Mengamati peristiwa interaksi
dengan teman dan orang lain yang
terjadi di lingkungan sekolah dan
masyarakat
Menanya
Menyusun pertanyaan berkaitan
dengan peristiwa seperti siapa, apa,
kapan, bagaimana, mengapa
interaksi terjadi!
Mengekspe"imen
Mengumpulkan inormasi melalui
berbagai sumber dan wawancara
untuk menjawab pertanyaan
tersebut!
Mengas!siasi
Menghubungkan berbagai inormasi
untuk menganalisis peristiwa yang
terjadi
; Portoolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik
indi3idu maupun kelompok
tentang Interaksi dengan teman
dan orang lain berdasarkan
prinsip saling menghormati, dan
menghargai dalam keberagaman
suku, agama, ras, budaya, dan
gender
; Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran
+ 4 5 1P ; /uku Pelajaran
PKn Kelas VII
; %im Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi untuk
SMP dan MTs.
1akarta : .ekjen
dan Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi *I, 6778
; *eernsi"Internet
sesuai materi
pokok
| Silabus SMP/MTs PPKn VII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
Meng!m#nikasikan
; Menyusun laporan dan
mempresentasikan tentang
interaksi dengan teman dan
orang lain yang terjadi di
lingkungan sekolah dan
masyarakat!
; Menyusun aksi kegiatan sosial
sebagai perwujudan interaksi
dengan teman dan orang lain
berdasarkan prinsip saling
menghormati, dan menghargai
dalam keberagaman suku,
agama, ras, budaya, dan gender,
seperti menolong teman yang
sedang tertimpa musibah,
menolong anggota masyarakat
yang membutuhkan, dan
sebagainya!
5! A Memahami karakteristik
daerah tempat tinggalnya
dalam kerangka )K*I
+!A Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegaraan yang
mencerminkan komitmen
terhadap keutuhan
nasional
>rti penting daerah tempat
tinggal dalam kerangka
)K*I
Mengamati
Membaca dan mengumpulkan
berita dari berbagai media massa
tentang karakteristik daerah tempat
tinggal, seperti masalah politik,
ekonomi, sosial budaya, dan
pertahanan keamanan!
Menanya
%anya jawab tentang arti penting
daerah tempat tinggal dalam
kerangka )K*I saat ini
Mengeksp!"asi
Mendiskusikan tentang arti penting
daerah tempat tinggal dalam
kerangka )K*I saat ini
Mengas!siasi
Menyimpulkan arti penting daerah
tempat tinggal dalam kerangka
; Portoolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik
indi3idu maupun kelompok
tentang arti penting daerah
tempat tinggal dalam kerangka
)K*I
; Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran
5 4 5 1P ; /uku Pelajaran
PKn Kelas VII
; %im Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi untuk
SMP dan MTs.
1akarta : .ekjen
dan Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi *I, 6778
; *eernsi"Internet
sesuai materi
pokok
10 | Silabus SMP/MTs PPKn VII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
)K*I saat ini
Meng!m#nikasikan
; Mempresentasikan hasil kajian
; Menyusun aksi nyata sebagai
bentuk partisipasi
kewarganegaraan yang
mencerminkan komitmen
terhadap keutuhan nasional,
seperti membentuk Kelompok
Pelajar >nti %awuran, atau
membuat spanduk"poster untuk
anti tawuran pelajar atau tawuran
antar kampung!
11 | Silabus SMP/MTs PPKn VII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013