BAB I

PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
SDN Gunungsari 03 Kecamatan Bumiaji Kota Batu merupakan sekolah
yang berada di kaki Bukit Banyak, kawasan pegunungan di Kota Batu Seiring
dengan perkembangan kemajuan kota Batu yang sangat pesat dalam lima tahun
terakhir, berdampak pula pada kemajuan dan persaingan pendidikan Saat ini,
sekolah yang berada di pelosok pegunungan sekalipun dapat mudah diakses
dengan berbagai kendaraan !emerintah daerah juga memiliki komitmen tinggi
terhadap pendidikan, terbukti dengan alokasi pendidikan dari "!BD yang
mendekati #0$, juga pembangunan sarana prasarana yang mengutamakan daerah
tertinggal dan terpencil
%ika &'(0 tahun lalu, masih terdapat daerah atau sekolah dengan kategori
)inpres* dan sekolah terpencil, maka saat ini hampir tidak ditemukan sekolah
dengan kategori tersebut Kemudahan akses pendidikan, tara+ hidup masyarakat
yang meningkat, serta kebijakan program pendidikan gratis di sekolah dasar,
mengakibatkan timbulnya )persaingan* pendidikan ,asyarakat saat ini sudah
mulai sadar tentang pentingnya pendidikan dan sekolah yang bermutu
,asyarakat sudah mulai cerdas dalam menentukan pendidikan yang terbaik untuk
putra'putrinya
SDN Gunungsari 03 Kecamatan Bumiaji Kota Batu berdiri sejak tahun
(-./ SD ini dulunya merupakan SD 0npres Kemudian pernah mengalami
kejayaannya pada tahun #000'#001, yaitu pada masa kepemimpinan "lm Bapak
Suyatno Kejayaan SD Gunungsari 03 pada waktu itu ditandai dengan berbagai
prestasi yang lomba yang di peroleh siswanya hingga tingkat propinsi bahkan
nasional Bahkan muridnya pasa masa itu pernah mencapai angka /30 siswa
Namun seiring pergantian kepemimpinan, sekolah ini mengalami penurunan
prestasi dan jumlah murid Setelah kepemimpinan "lm Suyatno, hingga saat ini
sekolah telah mengalami dua kali pergantian kepala sekolah 2aitu Bapak 3amidi,
S!d dan ibu Sri ,ulyowati, ,,!d !ada masa bapak 3amidi, sekolah
mengalami penurunan yang drastis, selama lima tahun kepemimpinannya tidak
1
satupun kejuaran di tingkat kota yang diperoleh oleh siswa'siswi, dalam
perkembangannya jumlah siswa pun berkurang hingga 10$ menjadi sekitar (./
siswa Saat ini pada kepemimpinan 0bu Sri ,ulyowati, sekolah mulai berbenah
Beberapa sarana prasarana penunjang pendidikan seperti mushola dibangun
!erbaikan'perbaikan sekolah secara +isik dan non +isik juga dilakukan Namun hal
itu ternyata masih belum cukup menjadikan masyarakat untuk menyekolahkan
anaknya di sana 4ntuk mencapai suatu kesuksesan tentu saja tidak semudah
membalikkan telapak tangan, itu semua memerlukan proses yang optimal
Berdasarkan latar belakang tersebut, dilakukan sebuah kajian "nalisis S567
di SDN Gunungsari 03, untuk meningkatkan mutu pendidikan
B. PROFIL SEKOLAH
Nama Sekolah 8 SDN Gunungsari 03
%alan 8 Dusun Kandangan
Desa9Kelurahan 8 Desaa Gunungsari
Kecamatan 8 Bumiaji
Kabupaten9Kota 8 Kota Batu
!ro:insi 8 %awa 7imur
Kode !os 8 ;1(3(/
7elepon 8 03/('1-0#/0
<'mail 8 sdngunungsari3=gmailcom
NSS 8 (0 ( 01 (. 0( 0;0
N!SN 8 #013;.--
C. VISI DAN MISI SEKOLAH
0 >0S0 S<K63"?
,enghasilkan generasi cerdas, trampil, menguasai 0,7"K dan 0!7<K
serta berwawasan lingkungan dan berakhlak mulia
00 ,0S0 S<K63"?
( melaksanakan pembelajaran agama 0slam dengan mengutamakan
pengamalan dan pengalaman untuk mewujudkan lulusan yang
berakhlak mulia
2
# mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler wilayah akademik yang
berkualitas dalam mendorong siswa untuk dapat menjuarai berbagai
lomba di tingkat kota
3 menjadi sekolah tujuan utama bagi masyarakat Desa Gunungsari,
Kapru, !unten Kecamatan Bumiaji
/ melaksanakan pembelajaran yang +okus pada proses pembelajaran
!"K<,
1 menata lingkungan sekolah yang bersih, sehat, dan indah
; memberikan layanan dengan jaminan kepuasan
& mengembangkan budaya ber+ikir kritis, aktualisasi diri dan penyaluran
bakat minat meningkatkan si+at dan sikap sosial dan kepedulian
terhadap alam dan manusia
D. TUJUAN SEKOLAH
,enghasilkan lulusan yang cerdas dalam Spiritual, 0ntektual, dan
<mosional yang berwawasan lingkungan dan berakhlak mulia
3
BAB II
PEMBAHASAN
I. ANALISIS SWOT
"nalisis S567 adalah salah satu tahap dalam manajemen strategik, yang
merupakan suatu pendekatan analisis lingkungan @Sonhadji, #0038 (A Sejalan
dengan hal tersebut S567 adalah singkatan dari Strengths, Weaknesses,
opportunities and Threats @Kekuatan, Kelemahan, !eluan dan "ncamanA @Sallis,
#0((A
7ujuan analisis S567 adalah untuk memaksimalkan kekuatan,
meminimalkan kelemahan, mereduksi ancaman dan membangun peluang
Dalam melakukan analisis S567 3ingkungan SDN Gunungsari 03 terdiri
dari dua unsur
( lingkungan eksternal
Dalam analisis lingkungan eksternal meliputi identi+ikasi dan
e:aluasi aspek'aspek sosial, budaya, politis dan teknologi serta
kecenderungan yang mungkin berpengaruh kepada SDN Gunungsari 03
Kota Batu
Dari hasil analisis ekternal diperoleh sejumlah peluang
(opportunities) yang dimiliki sekolah yang harus diman+aatkan dan
sejumlah ancaman (threats) yang harus di cegah
# lingkungan internal
Dalam analisis lingkungan internal diperoleh sejumlah kekuatan
@stengthsA yang dapat diman+aatkan untuk melakukan strategi kegiatan
sekolah dalam mencapai tujuan dan sejumlah kelemahan @weaknessesA
yang harus ditutupi sekolah Kekuatan sekolah harus mampu diman+aatkan
secara untuk mengatasi kelemahannya
"nalisis lingkungan eksternal maupun internal inilah yang laBim
disebut dengan analisis S567 4ntuk melakukan analisis S567 ini
digunakan matrik S567 ,atrik ini terdiri dari sel'sel da+tar kekuatan
4
(strengths), kelemahan (Weaknesses), peluang (opportunities) dan
ancaman (threats)
A. KEKUATAN
4ntuk meningkatkan mutu dan daya saing maka kekuatan (strengths) yang
terdapat pada SDN Gunungsari 03 Kota Batu dari lingkungan internalnya adalah8
( 7enaga guru dengan kuali+ikasi yang memadai %umlah guru yang
berijaBah S'( sebanyak - orang dari total seluruh guru tahun #0(/9#0(1
sebanyak - orang 4sia guru yang mayoritas masih muda Guru yang
berusia #. tahun sebanyak # orang, usia 30 tahun 3 orang, usia 31
tahun # orang, dan berusia /0 tahun # orang
# 3ingkungan sekolah yang sejuk dan asri 3ingkungan sekolah
dikelilingi oleh hutan dan persawahan yang berudara sejuk dan segar
3 SDN Gunungsari 03 tetap eksis dengan banyaknya persaingan
sekolah'sekolah yang semakin berkualitas, namun tetap menjadi
pilihan bagi masyarakat Dusun Kandangan dan Dusun Celaket Desa
Gunungsari 03 Kecamatan Bumiaji
/ SDN Gunungsari 03 memiliki SD, Guru !NS . orang, ( !NS
penjaga, dan tiga guru sukwan SD, Guru (00$ lulusan S(, serta
sarana prasarana yang cukup memadai, ruang belajar yang nyaman dan
asri dan musholla yang berdiri cukup megah
1 Di SDN Gunungsari 03 memiliki <kskul Drumband dan lukis,
sehingga banyak warga masyarakat dari Dusun bahkan desa lain
menyekolahkan anaknya di sini
B. KELEMAHAN
Kelemahan (weaknesses) SDN Gunungsari 03 Kota Batu dari lingkunagan
internalnya adalah8
( Belum ada ruang laboratorim
# Dalam kasus SDN Gunungsari 03, masih sedikit siswa yang berprestasi
baik di tingkat Kecamatan, Kota maupun nasional
5
3 0nput sekolah yang berasal dari masyarakat pedesaan mengakibatkan
banyak siswa yang kelas # dan kelas 3 masih belum bisa membaca
huru+ abjad maupun huru+ hijaiyah dengan +asih dan benar
/ Selain itu, juga terdapat guru senior dan berserti+ikasi yang kurang
0khlas dalam mengajar dan mendidik anak 0ndikatornya adalah, tatkala
Kepala Sekolah memunculkan ide baru untuk perbaikan mutu
pendidikan di sekolah, guru tersebut, suka menjadi penghambat dan
mempro:okasi guru lain untuk ikut menghambat program Kepala
Sekolah yang :isioner
1 7idak memiliki program sekolah yang tersusun secara terencana
; !engelolaan keuangan yang tidak transparan
& !erencanaan pendidikan dan e:aluasi kurang jelas Kabur antara
moti:asi kerja dan penyehat kerja Guru hanya bekerja untuk
memenuhi tugas mengajar Siswa lebih banyak menyalin tulisan dari
papan tulis dan mengerjakan tugas dari buku paket, tugas dan 3KS
Siswa tidak terbiasa membaca buku Belum ada kantin sekolah yang
menjual makanan higiensi dan bergiBi Kamar mandi, toilet dan wc
kurang bersih dan memadai
C. PELUANG
!eluang (opportunities) pada SDN Gunungsari 03 Kota Batu dari
lingkungan eksternalnya adalah8
( ?arapan (ekspektasi) masyarakat yang tinggi terhadap sekolah tentang
keberhasilan anaknya
# Dukungan orang tua murid yang baik bantuan tenaga yang sukarela
3 Nilai'nilai kegotongroyongan yang masih dijunjung tinggi
/ ,enerapkan sekolah gratis
D. ANCAMAN
"ncaman @threatsA pada SDN Gunungsari 03 Kota Batu dari lingkungan
eksternalnya adalah8
( Dalam kasus SDN Gunungsari 03, ancamannya adalah berkurangnya
siswa !ara wali murid yang kebanyakan terdiri dari petani dan
6
pedagang, kurang memberikan dorongan dan moti:asi kepada
anak'anaknya untuk belajar dan melanjutkan pendidikan ke jenjang
yang lebih tinggi Sehingga dari laporan tahun #0(# yang disusun
guru sebanyak #$ anak tidak melanjutkan sekolah ke jenjang S,!
# ,unculnya Budaya Bantengan yang sangat mempengaruhi akhlak dan
si+at serta perilaku siswa SDN Gunungsari 03, mengakibatkan prestasi
belajar yang menurun Karena anak'anak lebih memilih Bantengan
daripada mengaji ataupun belajar di rumah
3 !enyalahgunaan internet akibat kekurangtahuan orang tua wali murid,
juga mempengaruhi prestasi belajar dan perilaku siswa "nak'anak
sudah mulai mengenal tayangan'tayangan yang tidak pantas ditonton,
di dukung oleh budaya dangdutan yang liriknya menyuarakan tentang
percintaan dan kata'kata yang jorok serta tabu semakin memperluas
dekadensi moral anak'anak sekolah
/ !ersaingan antar sekolah juga menjadi ancaman tersendiri %umlah
siswa yang menurun disinyalir juga disebabkan hal ini
1 Selain itu kepemimpinan kepala sekolah yang kurang memasyarakat
juga seringkali diperbincangkan oleh para orang tua wali murid dan
masyarakat, karena sekolah ini berada tepat di tengah perkampungan,
maka hal tersebut tidak bisa dianggap sebelah mata
II. MATRIK SWOT (SO, WO, ST, DAN WT)
K<K4"7"N D
K<3<,"?"N
!<34"NG D
7"N7"NG
K<K4"7"N @SA
( 7enaga guru dengan
kuali+ikasi yang
memadai
# 3ingkungan sekolah
yang sejuk dan asri
3 ,enjadi sekolah yang
paling mudah diakses
bag warga Dusun
Kandangan dan Dusun
Celaket Desa
Gunungsari 03
Kecamatan Bumiaji
/ SD, Guru !NS .
orang, ( !NS
K<3<,"?"N @5A
( Belum ada ruang
laboratorim
# ,asih sedikit siswa
yang berprestasi
3 0nput sekolah yang
bermutu rendah
/ Guru senior kurang
ikhlas mengajar
1 Belum memiliki
program terencana
; !engelolaan keuangan
yang tidak transparan
& !erencanaan
pendidikan dan
7
penjaga, dan tiga guru
sukwan
1 memiliki <kskul
Drumband dan lukis
e:aluasi kurang jelas
. Belum ada kantin
yang higienis
- Kamar madi dan 5C
kurang bersih dan
tidak memadai
K<S<,!"7"N @6A
( ?arapan (ekspektasi)
masyarakat yang tinggi
terhadap sekolah tentang
keberhasilan anaknya
# Dukungan orang tua
murid yang baik bantuan
tenaga yang sukarela
3 Nilai'nilai
kegotongroyongan yang
masih dijunjung tinggi
/ Biaya opersional
sekolah relali+ kecil
1 ,ayoritas siswa
memiliki bakat alami di
bidang olahraga
S6
( ,emberikan tugas
tambahan pada guru untuk
membimbing kegiatan
eEschool
# ,engikutkan siswa pada
kegiatan lomba di dalam
dan luar kota eEschool
yang berpeluang jadi juara
3 Sumber'sumber dana
dimaksimalkan untuk
melengkapi +asilitas
sekolah
/ ,enggunakan alam
sebagai media dan sumber
belajar yang merangsang
kreati+itas siswa
1 ,eman+aatkan kegiatan
eskul untuk merangsang
kreati+itas siswa
56
( ,engadakan program
bimbel gratis
# ,elaksanakan kegiatan
workshop guru dan
outbond
3 ,elaksanakan sekolah
gratis
/ ,enyusun program kerja
secara terencana
1 !engadaan laboratorium
computer
; !engadaan kantin sehat
& !engadaan kamar mandi
dan 5C yang bersih
"NC","N @7A
( Berkurangnya siswa
# !ara wali murid kurang
memberikan dorongan
dan moti:asi kepada
anak'anaknya untuk
belajar
3 ,unculnya Budaya
Bantengan
/ !enyalahgunaan
S7
( Kepala sekolah dan guru
sebagai teladan dalam
kreati+itas dan keuletan
# ,engadakan kegiatan hari
orang tua untuk menjalin
kerjasama yang lebih erat
dan sebagai sarana
komunikasi intensi+
3 Bekerjasama dengan
perangkat desa untuk
membendung budaya
negati+ Bantengan
/ ,emberikan pelatihan
internet sehat dan cerdas
57
( ,empertahankan keari+an
budaya sekolah yang
bersahaja
# ,enjadikan sekolah
sebagai pusat in+ormasi
dan kegiatan siswa
3 ,enjalin keakraban dan
kekeluargaan antara
sekolah, orang tua dan
siswa
8
internet
1 !ersaingan antar
sekolah
; Selain itu
kepemimpinan kepala
sekolah yang kurang
memasyarakat juga
seringkali
diperbincangkan oleh
para orang tua wali
murid dan masyarakat,
karena sekolah ini
berada tepat di tengah
perkampungan
1 !erbaikan mutu
sekolah
III. RUMUSAN TUJUAN KHUSUS
Setelah melakukan analisis dan pengujian S567 di SDN Gunungsari 3
Kota Batu, maka perlu merumuskan tujuan khusus untuk memprioritaskan
program yang akan dilakukan !erumusan tujuan khusus ini mengacu pada
konsep'konsep perumusan tujuan secara eksplisit melalui akti+itas untuk mencapai
tujuan dengan menggunakan manajemen strategis 4ntuk mendapatkan rumusan
tujuan yang e+ekti+ dan e+isien, maka harus dilakukan identi+ikasi karakteristik
pokok tujuan yang akan dirumuskan
Dalam melakukan identi+ikasi tujuan yang e+ekti+ harus memiliki dua
kharakteristik pokok @Sharplin, (-.1A, yaitu8
( 7ujuan harus menantang @challengingA tetapi dapat dicapai @attainableA
SDN Gunungsari 03 Kota Batu arus menetapkan tujuan yang
mengarahkan pencapaian hasil yang setinggi mungkin tetapi harus
realistis
# 7ujuan harus spesi+ik, lebih bersi+at kuantitati+ dan dapat diukur ,akin
spesi+ik tujuan maka makin jelas strategi yang direncanakan untuk
mencapai tujuan tersebut
9
3ain halnya dengan !earce dan Fobinson tujuan e+ekti+ hendaknya
memiliki ; kharakteristik yaitu8
( Dapat diterima @acceptableA,
# 3entur @+leEibleA,
3 Dapat diukur @measurableA,
/ ,emberi moti:asi @motivatingA,
1 Cocok @suitableA,
; Dapat dimengerti @understandableA, dan
& Dapat dijangkau @achievableA
@!earce dan Fobinson, (-..A
4ntuk menentukan skala prioritas @urutanA tujuan'tujuan dapat dinilai
dengan dua aspek yaitu8 @(A arti pentingnya tujuan, @#A tingkat kesulitan Dalam
penilaian tentang arti penting dan tingkat kesulitan tujuan maka dapat dirumuskan
sebagai berikut8
( "spek arti penting
7 @tinggiA 8 sangat penting
S @sedangA 8 cukup penting
F @rendahA 8 kurang penting
# "spek tingkat kesulitan
7 @tinggiA 8 sangat sulit
S @sedangA 8 tingkat kesulitan sedang
F @rendahA 8 mudah dicapai
Setelah memahami tentang konsep perumusan tujuan serta skala penilaian
yang digunakan, selanjutnya dapat menentukan skala prioritas kegiatan SDN
Gunungsari 03 Kota Batu Dalam menentukan skala prioritas ini dapat dilakukan
dua langkah, yaitu8
( 3angkah !ertama
,enanyakan kepada responden @orang'orang yang berkepentingan dengan
SDN Gunungsari 03 Kota BatuA Karena keterbatasana waktu, maka
responden terdiri dari
' Komite sekolah @# orangA
' 6rang tua murid @#A
10
' Guru'guru @# orangA plus ( penjaga
' Kepala sekolah @ ( orangA
NO PROGRAM KEGIATAN
ASPEK
7 S F
(
,emberikan tugas tambahan pada guru
untuk membimbing kegiatan eEschool
.
# ,engadakan program bimbel gratis ;
3
,elaksanakan kegiatan workshop guru dan
outbond
;
/ !engadaan laboratorium computer ;
1 !engadaan kantin sehat .
;
!engadaan kamar mandi dan 5C yang
bersih
.
&
,engadakan kegiatan hari orang tua untuk
menjalin kerjasama yang lebih erat dan
sebagai sarana
komunikasi intensi+
.
.
Bekerjasama dengan perangkat desa
untuk membendung budaya negati+
Bantengan
;
-
,emberikan pelatihan internet sehat dan
cerdas
.
((
,enjalin keakraban dan kekeluargaan antara
sekolah, orang tua dan siswa
.
# 3angkah Kedua
,enggunakan teknik Delphi yaitu bertanya kepada para pakar
' ,antan kepala sekolah berprestasi
' Kepala sekolah yang berprestasi dan terserti+ikasi
' Birokrat terkait @Kasi Kurikulum, Kasi !endidikan Dasar, dan Kasi
7enaga 7endikA
' "hli @!ro+ Dr , ?uda "2 ,!d, !ro+ Sonhadji, ,", !hDA
Karena keterbatasan waktu bertanya kepada para pakar hanya dilakukan
pada satu orang yaitu kepala sekolah yang berprestasi dan terserti+ikasi
NO PROGRAM KEGIATAN
ASPEK
7 S F
(
,emberikan tugas tambahan pada guru
untuk membimbing kegiatan eEschool
(
# ,engadakan program bimbel gratis ' (
3
,elaksanakan kegiatan workshop guru dan
outbond
(
11
/ !engadaan laboratorium computer ' (
1 !engadaan kantin sehat (
;
!engadaan kamar mandi dan 5C yang
bersih
(
&
,engadakan kegiatan hari orang tua untuk
menjalin kerjasama yang lebih erat dan
sebagai sarana
komunikasi intensi+
(
.
Bekerjasama dengan perangkat desa
untuk membendung budaya negati+
Bantengan
(
-
,emberikan pelatihan internet sehat dan
cerdas
(
((
,enjalin keakraban dan kekeluargaan antara
sekolah, orang tua dan siswa
(
ANALISIS SKALA PRORITAS
NO URAIAN
ARTI
PENTING
(AP)
TINGKAT
KESULITAN
(TK)
(
,emberikan tugas tambahan pada guru
untuk membimbing kegiatan eEschool
7 F
#
,engadakan program bimbel gratis
7 S
3
,elaksanakan kegiatan workshop guru
dan outbond
7 F
/
!engadaan laboratorium computer
7 7
1
!engadaan kantin sehat
7 7
;
!engadaan kamar mandi dan 5C yang
bersih
7 7
&
,engadakan kegiatan hari orang tua
untuk menjalin kerjasama yang lebih
erat dan sebagai sarana
komunikasi intensi+
S 7
.
Bekerjasama dengan perangkat desa
untuk membendung budaya negati+
Bantengan
S S
-
,emberikan pelatihan internet sehat
dan cerdas
7 F
((
,enjalin keakraban dan kekeluargaan
antara sekolah, orang tua dan siswa
7 S
12
Keterangan8
Arti Peti!
7 G Sangat !enting
S G Cukup !enting
F G Kurang !enting
Ti!"#t Ke$%&it#
7 G Sangat Sulit
S G 7ingkat Kesulitan Sedang
F G ,udah Dicapai
Berdasarkan hasil penilaian terhadap rumusan tujuan sementara, dilakukan
reisi untuk menentukan program yang masuk skala prioritas !rogram'program
tersebut adalah sebagai berikut8
(
,emberikan tugas tambahan pada guru untuk membimbing
kegiatan eEschool
# ,engadakan program bimbel gratis
3 ,elaksanakan kegiatan workshop guru dan outbond
/ !engadaan laboratorium computer
1 !engadaan kantin sehat
; !engadaan kamar mandi dan 5C yang bersih
&
,engadakan kegiatan hari orang tua untuk menjalin kerjasama
yang lebih erat dan sebagai sarana
komunikasi intensi+
.
Bekerjasama dengan perangkat desa untuk membendung
budaya negati+ Bantengan
- ,emberikan pelatihan internet sehat dan cerdas
((
,enjalin keakraban dan kekeluargaan antara sekolah, orang tua
dan siswa
13
BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Dari hasil kajian dan analisis S567 tentang lingkungan eksternal maupun
internal SDN Gunungsari 3 Kota Batu dapat diambil kesimpulan bahwa8
( "nalisis S567 merupakan salah satu komponen manajemen strategis
yang sangat berpengaruh terhadap +ormulasi maupun implementasi
strategis dalam mencapai tujuan strategis
# "nalisis S567 membantu suatu organisasi termasuk sekolah dalam
mengalokasikan sumber daya yang lebih e+ekti+ untuk mencapai tujuan
strategis baik jangka pendek, jangka menengah maupun jangka panjang
3 "nalisis S567 lebih e+ekti+ dan akurat apabila ditindak lanjuti dengan
melakukan dengan jarring aspirasi melalui dua langkah @(A menanyakan
kepada masyarakt tertentu @masyarakat sekolahA dan @#A menanyakan
kepada para pakar @teknik DelphiA
B. SARAN
Dari hasil analisis S567 lingkungan SDN Gunungsari 3 Kota Batu maka
kami memberikan saran sebagai berikut8
( Kepala Sekolah sebaiknya menentukan prioritas program'program yang
mendukung tercapainya tujuan sekolah
# Kepala Sekolah ,enempatkan sumber daya manusia sebagai prioritas
utama dalam mencapai tujuan
3 "nalisis S567 adalah salah satu tahap dalam manajemen strategis yang
merupakan suatu pendekatan analisis lingkungan Kepala sekolah
menyusun analisis S567 dengan mengawali membuat matrik S567
14
D"H7"F F4%4K"N
!earc, %", D Fobinson, FB (-.. Strategic Management Strategic
Formulation and implementation @3
rd
edA ?omewood0llingis8 Fichard D
<rwin, 0nc
Sharplin," (-.1 Strategic Management New 2ork8 ,c Graw ?ill Book
Company
Sallis, < #0(( Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan 2ogyakarta8 0FCiSoD
Sonhadji, " #003 ahan !uliah Manajemen Strategik ,alang8 !!S 4ni:ersitas
Negeri ,alang
15