LAMPIRAN 4

KONSEP PENGEMBANGAN DAN CONTOH MODEL SILABUS

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FORMAL
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Prinsip otonomi daerah sesuai dengan Undang-undang No. 32 tahun 2004 tentang
Pemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan otonomi yang nyata dan
bertanggungjawab dalam penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan yang
berlaku. Daerah berwenang untuk menangani urusan pendidikan yang dilaksanakan
berdasarkan tugas wewenang dan kewajiban yang senyatanya telah ada dan
berpotensi untuk tumbuh hidup dan berkembang sesuai dengan potensi dan kekhasan
daerah. !elain itu daerah juga harus bertanggungjawab dalam penyelenggaraannya
yang benar-benar sejalan dengan tujuan dan maksud pemberian otonomi yang pada
dasarnya untuk memberdayakan daerah termasuk meningkatkan pelayanan dasar
pendidikan yang merupakan bagian utama dari tujuan nasional.
"tonomi dalam bidang pendidikan yang diwujudkan dalam PP No. 2# tahun 2000
tentang $ewenangan Pemerintah dan Daerah Propinsi sebagai Daerah "tonom pasal
2 ayat %2& dan %3& dalam bidang pendidikan telah dinyatakan bahwa pemerintah
%Pusat& memiliki kewenangan antara lain %'& penetapan standar kompetensi siswa dan
warga belajar serta pengaturan kurikulum nasional dan penilaian hasil belajar se(ara
nasional serta pedoman pelaksanaannya %2& penetapan standar materi pelajaran
pokok %3& penetapan pedoman pembiayaan penyelenggaraan pendidikan dan %4&
penetapan kalender pendidikan dan jumlah jam belajar e)ekti) setiap tahun bagi
pendidikan dasar menengah dan luar sekolah.
"tonomi pengelolaan pendidikan ini diwujudkan dalam Undang-undang No. 20
*ahun 2003 tentang !istem Pendidikan Nasional dan PP Nomor '+ *ahun 200#
tentang !tandar Nasional Pendidikan. ,al-hal yang berhubungan dengan
implementasinya dikembangkan dan dikelola oleh pelaksana di daerah terutama di
daerah tingkat -- dan sekolah. Dengan demikian daerah tingkat -- dan sekolah
memiliki kewenangan untuk meran(ang silabus dan pelaksanaannya disesuaikan
dengan tuntutan kebutuhan peserta didik keadaan sekolah dan kondisi daerah
berdasarkan pengalaman belajar (ara mengajar dan menilai keberhasilan proses
pembelajaran yang menga(u pada ketetapan pemerintah se(ara nasional sesuai
dengan prinsip manajemen berbasis sekolah.
!esuai dengan tugas pokok dan )ungsi Direktorat Pembinaan *$ dan !D dalam
melakukan pembinaan se(ara teknis menyusun pedoman pengembangan silabus di
*$ . Pengembangan silabus meliputi program semester program mingguan dan
program harian yang dapat dijadikan a(uan di lapangan.
A. Pengertian
Sila!" merupakan seperangkat ren(ana dan pengaturan kegiatan pembelajaran
pengelolaan kelas dan penilaian hasil belajar. !ilabus harus disusun se(ara sistematis
dan berisikan komponen-komponen yang saling berkaitan untuk memenuhi target
pen(apaian perkembangan dasar.
!ilabus pembelajaran di P.UD /ormal dituangkan dalam bentuk perencanaan
semester, perencanaan mingguan dan perencanaan harian.
B. T!#!an
*ujuan pedoman pengembangan silabus adalah sebagai berikut.
!ebagai a(uan bagi guru0pendidik dalam menyusun dan mengembangkan
silabus .
!ebagai a(uan bagi tenaga kependidikan lainnya dalam meren(anakan dan
melaksanakan pembinaan kepada guru0pendidik dalam menyusun dan
mengembangkan silabus
C. R!ang Lingk!$.
Pedoman pengembangan silabus P.UD /ormal ini men(akup tiga hal yaitu1
a. Peren(anaan semester
b. Peren(anaan mingguan
(. Peren(anaan harian
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
2
BAB II
T E M A
a. Pengertian Te%a
*ema merupakan alat atau wadah untuk mengenalkan berbagai konsep kepada peserta
didik se(ara utuh. Dalam pembelajaran tema diberikan dengan maksud menyatukan
isi kurikulum dalam satu kesatuan yang utuh memperkaya perbendaharaan bahasa
peserta didik dan membuat pembelajaran lebih bermakna. Penggunaan tema
dimaksudkan agar peserta didik mampu mengenal berbagai konsep se(ara mudah dan
jelas.
. Prin"i$ Penent!an Te%a
Penentuan tema hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut.
!"d"#atan artinya tema hendaknya dipilih mulai dari tema yang terdekat dengan
kehidupan peserta didik kepada tema yang semakin jauh dari kehidupan mereka.
!"s"d"rhanaan$ artinya tema hendaknya dipilih mulai dari tema-tema yang
sederhana kepada tema-tema yang lebih rumit bagi peserta didik.
!"m"nari#an$ artinya tema hendaknya dipilih mulai dari tema-tema yang menarik
minat peserta didi kepada tema-tema yang kurang menarik.
!"s"suaian$ artin%a t"ma dis"suai#an d"n&an situasi dan #ondisi %an& ada di
in&#un&an s"t"mpat'
C. Langka& Penent!an Te%a
Pada awal tahun pelajaran penentukan tema yang akan dibahas dalam satu tahun
sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan setempat. 2eberapa dalam menentukan
tema 1
'. 3engidenti)ikasi tema yang sesuai dengan hasil belajar dan indikator dalam
standar isi
2. 3enata dan mengurutkan tema berdasarkan prinsip-prinsip pemilihan tema.
3. 3enjabarkan tema ke dalam sub-sub tema agar (akupan tema ebih terurai.
4. 3emilih sub tema yang sesuai.
D. Te%a
'. Diri !endiri
2. 4ingkunganku
3. $ebutuhanku
4. 2inatang
#. *anaman
5. 6ekreasi
7. Pekerjaan
8. .ir Udara dan .pi
+. .lat $omunikasi
'0. *anah .irku
''. .lam !emesta
*ema-tema di atas merupakan (ontoh dan dapat dibuat tema lain atau dikembangkan
berdasarkan kondisi daerah dan kemampuan masing-masing lembaga sesuai dengan
prinsip-prinsip penentuan tema demikian pula dalam penentuan perkiraan waktu
untuk setiap tema.
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
3
!elain tema-tema tersebut di atas apabila terjadi peristiwa atau kejadian di sekitar
anak pada saat pembelajaran berlangsung hendaknya dimasukkan dalam
pembelajaran walaupun tidak sesuai dengan tema yang dipilih pada hari itu.
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
4
BAB III
PENGEMBANGAN SILABUS
A. Peren'anaan Se%e"ter
Peren(anaan semester merupakan program pembelajaran yang dipetakan berisi
jaringan tema bidang pengembangan kompetensi dasar hasil belajar dan
indikator yang ditata se(ara urut dan sistematis alokasi waktu yang diperlukan
untuk setiap jaringan tema dan sebarannya ke dalam semester ' dan 2.
4angkah-langkah pengembangan program semester sebagai berikut1
3empelajari dokumen $urikulum yakni dan standar perkembangan
dasar.
3enentukan tema yang dapat mempersatukan kompetensi-kompetensi
tersebut untuk setiap kelompok dalam satu semester.
3embuat 93atriks ,ubungan $ompetensi Dasar dengan *ema:. Dalam
langkah ini yang harus dilakukan adalah memasukkan hasil belajar dan0atau
indikator ke dalam jaringan tema.
3enetapkan pemetaan jaringan tema dengan memperhatikan keleluasaan
(akupan pembahasan tema dan sub-sub tema serta minggu e)ekti) sekolah
sesuai dengan alokasi waktu yang ditetapkan.
Berik!t ini (i"a#ikan ')nt)& te%a (an al)ka"i *akt!
Tema Semester 1
N). Te%a Perkiraan +akt!,
' Diri !endiri 3 minggu
2 4ingkunganku 4 minggu
3 $ebutuhanku 4 minggu
4 2inatang 3 minggu
# *anaman 3 minggu
-UMLAH ./ %ingg!
Tema Semester 2
N). Te%a Al)ka"i +akt!
' 6ekreasi 4 minggu
2 Pekerjaan 3 minggu
3 .ir udara dan api 2 minggu
4 .lat komunikasi 2 minggu
# *anah airku 3 minggu
5 .lam semesta 3 minggu
-UMLAH ./ %ingg!
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
#
Catatan:
.ntara minggu ke-8 dan ke-+ pada semester - dan -- diadakan kegiatan tengah
semester selama 4 hari misalnya kegiatan pekan olah raga dan seni %Porseni&
karyawisata0rekreasi lomba kreati)itas ba;aar dan kegiatan lainnya.
$egiatan tengah semester ini dimaksudkan untuk mengembangkan bakat
kepribadian prestasi dan kreati)itas peserta didik dalam rangka pengembangan
pendidikan anak seutuhnya.
Contoh perencanaan semester dapat dilihat pada lampiran 1a .dan 1b
B. Peren'anaan Mingg!an
Peren(anaan mingguan disusun dalam bentuk satuan kegiatan mingguan %!$3&.
!$3 merupakan penjabaran dari peren(anaan semester yang berisi kegiatan-kegiatan
dalam rangka men(apai indikator yang telah diren(anakan dalam satu minggu sesuai
dengan keluasan pembahasan tema dan subtema.
Peren(anaan mingguan dapat disusun dalam bentuk antara lain satuan kegiatan
mingguan %!$3& model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman satuan
kegiatan mingguan %!$3& model pembelajaran kelompok dengan sudut kegiatan dan
satuan kegiatan mingguan %!$3& model pembelajaran berdasarkan minat.
.. SKM %)(el $e%ela#aran kel)%$)k (engan kegiatan $enga%an
a. $omponen !$3 model pembelajaran kelompok
dengan kegiatan pengaman adalah sebagai berikut1
*ema dan sub tema.
.lokasi waktu.
.spek pengembangan.
$egiatan per aspek pengembangan.
b. 4angkah-langkah pengembangan !$3 model
pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman adalah sebagai berikut1
3enjabarkan tema dan merin(i subtema.
3embuat matrik hubungan antara tema subtema dengan kegiatan.
3enjabarkan indikator menjadi kegiatan-kegiatan pada bidang
pengembangan dalam program semester.
Contoh SKM model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman dapat
dilihat pada lampiran 2a dan 2b
0. SKM %)(el $e%ela#aran kel)%$)k (engan "!(!t kegiatan
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
5
a. $omponen !$3 model pembelajaran kelompok
dengan sudut kegiatan adalah sebagai berikut1
*ema dan sub tema.
.lokasi waktu.
.spek pengembangan.
$egiatan per aspek pengembangan.
b. 4angkah-langkah pengembangan !$3 model
pembelajaran dengan sudut kegiatan adalah sebagai berikut1
menjabarkan tema dan merin(i subtema.
membuat matrik hubungan antara tema subtema dengan kegiatan.
menjabarkan indikator menjadi kegiatan-kegiatan dan dimasukkan dalam
area
Contoh SKM model pembelajaran kelompok dengan sudut kegiatan dapat
dilihat pada lampiran 3 dan 3b
1. SKM %)(el $e%ela#aran er(a"arkan %inat
a. $omponen !$3 model pembelajaran berdasarkan minat adalah sebagai
berikut1
*ema dan sub tema.
.lokasi waktu.
.spek pengembangan.
$egiatan per aspek pengembangan.
b. 4angkah-langkah pengembangan !$3 model pembelajaran berdasarkan minat
adalah sebagai berikut1
menjabarkan tema dan merin(i subtema.
membuat matrik hubungan antara tema subtema dengan kegiatan.
menjabarkan indikator menjadi kegiatan-kegiatan dan dimasukkan dalam
area
Contoh SKM model pembelajaran berdasarkan minat dapat dilihat pada
lampiran !a dan !b
B. Peren'anaan Harian
Peren(anaan harian disusun dalam bentuk satuan kegiatan harian %!$,&. !$,
merupakan penjabaran dari satuan kegiatan mingguan %!$3&. !$, memuat
kegiatan-kegiatan pembelajaran baik yang dilaksanakan se(ara indi<idual kelompok
maupun klasikal dalam satu hari. !$, terdiri atas kegiatan a"al2 kegiatan inti2
istirahat#makan2 (an kegiatan akhir.
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
7
Kegiatan a"al merupakan kegiatan untuk pemanasan dan dilaksanakan se(ara
klasikal. $egiatan yang dapat dilakukan antara lain misalnya berdoa0mengu(ap
salam membi(arakan tema atau subtema dan sebagainya.
Kegiatan inti merupakan kegiatan yang dapat mengakti)kan perhatian kemampuan
sosial dan emosional anak. $egiatan ini dapat di(apai melalui kegiatan yang memberi
kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi dan bereksperimen sehingga dapat
memun(ulkan inisiati) kemandirian dan kreati<itas anak serta kegiatan yang dapat
meningkatkan pengertian-pengertian konsentrasi dan mengembangkan kebiasaan
bekerja yang baik. $egiatan inti merupakan kegiatan yang dilaksanakan se(ara
indi<idual0 kelompok.
$stirahat#Makan merupakan kegiatan yang digunakan untuk mengisi kemampuan
anak yang berkaitan dengan makan misalnya mengenalkan kesehatan makanan yang
bergi;i tata tertib makan yang diawali dengan (u(i tangan kemudian makan dan
berdoa sebelum dan sesudah makan. !etelah kegiatan makan selesai anak melakukan
kegiatan bermain dengan alat permainan di luar kelas dengan maksud untuk
mengembangkan motorik kasar anak dan bersosialisasi. $egiatan ini disesuaikan
dengan kemauan anak anak makan kemudian bermain atau sebaliknya anak bermain
terlebih dahulu kemudian makan.
Kegiatan akhir merupakan kegiatan penenangan yang dilaksanakan se(ara klasikal.
$egiatan yang dapat diberikan pada kegiatan akhir misalnya memba(akan (erita dari
buku mendramatisasikan suatu (erita mendiskusikan tentang kegiatan satu hari atau
mengin)ormasikan kegiatan esok hari menyanyi berdoa dan sebagainya.
!atuan kegiatan harian %!$,& dapat disusun dalam bentuk antara lain !$, model
pembelajaran kelompok !$, pembelajaran berdasarkan minat dengan sudut
kegiatan dan !$, pembelajaran berdasarkan minat dengan area.

.. SKH %)(el $e%ela#aran kel)%$)k (engan kegiatan $enga%an

a. $omponen !$, model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman
adalah sebagai berikut1
,ari tanggal waktu.
-ndikator.
$egiatan pembelajaran.
.lat0sumber belajar.
Penilaian perkembangan peserta didik.
b. 4angkah-langkah penyusunan !$, model pembelajaran kelompok dengan
kegiatan pengaman adalah sebagai berikut1
3emilih kegiatan yang sesuai dalam !$3 untuk dimasukkan ke dalam
!$,. Penulisan indikator dalam !$, diberi keterangan bidang
pengembangan.
3erumuskan kegiatan yang sesuai untuk men(apai indikator yang dipilih
dalam !$,.
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
8
3emilah kegiatan ke dalam kegiatan awal kegiatan inti dan kegiatan
akhir. Pada kegiatan inti kegiatan pembelajaran dibagi ke dalam
kelompok sesuai program yang diren(anakan.
3emilih metode yang sesuai dengan kegiatan yang dipilih.
3emilih alat0sumber belajar yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan.
3enyediakan alat = alat kegiatan pengaman dimana alat-alat tersebut
tidak sama dengan alat-alat pada kegiatan inti.
3emilih dan menyusun alat penilaian yang dapat mengukur keter(apaian
indikator.
Contoh SK% model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman dapat
dilihat pada lampiran &a dan &b.
0. SKH %)(el $e%ela#aran kel)%$)k (engan "!(!t kegiatan

a. $omponen !$, model pembelajaran kelompok dengan sudut kegiatan
sebagai berikut1
,ari tanggal waktu.
-ndikator.
$egiatan pembelajaran.
.lat0sumber belajar.
.lat dan hasil penilaian perkembangan anak didik.
b. 4angkah-langkah penyusunan !$, dengan sudut kegiatan sebagai berikut1
3emilih dan menata kegiatan ke dalam !$,.
3emilah kegiatan ke dalam kegiatan awal kegiatan inti dan kegiatan
akhir.
Pada kegiatan inti kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan sudut
kegiatan yang akan dilaksanakan.
3emilih metode yang sesuai dengan kegiatan yang dipilih.
3emilih alat0sumber belajar yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan.
3emilih dan menyusun alat penilaian yang dapat mengukur keter(apaian
hasil belajar atau indikator.
Contoh SK% model pembelajaran kelompok dengan sudut kegiatan dapat
dilihat pada lampiran 'a dan 'b .
1. SKH %)(el $e%ela#aran er(a"arkan %inat

a. $omponen !$, model pembelajaran berdasarkan minat sebagai berikut1
,ari tanggal waktu.
-ndikator.
$egiatan pembelajaran.
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
+
.lat0sumber belajar.
.lat dan hasil penilaian perkembangan anak didik.
b. 4angkah-langkah penyusunan !$, berdasarkan minat sebagai berikut1
3emilih kegiatan yang sesuai dengan !$3 untuk dimasukkan ke dalam
!$,. Penulisan -ndikator dalam !$, diberi keterangan bidang
pengembangan.
3erumuskan kegiatan yang sesuai untuk men(apai indikator yang dipilih
dalam !$,.
Pada kegiatan inti kegiatan pembelajarn disesuaikan dengan minat %area&
yang akan dilaksanakan.
3emilih kegiatan dalam kegiatan awal kegiatan inti dan kegiatan akhir.
Pada kegiatan inti kegiatan pembelajaran dibagi ke dalam kelompok
sesuai program yang diren(anakan.
3emilih metode yang sesuai dengan kegiatan yang dipilih.
3emiih alat0sumber belajar yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan.
3emilih dan menyusun alat penilaian yang dapat mengukur keter(apaian
hasil belajar atau indikator.
Contoh SK% model pembelajaran berdasarkan minat dapat dilihat pada
lampiran (a dan (b
!elain ketiga model pembelajaran di atas guru dapat mengembangkan model
!$3 dan !$, lain sesuai dengan kemampuan lembaga masing-masing.
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
'0
BAB I3
P E N U T U P
Pengaturan dan pelaksanaan kurikulum sebagai salah satu bagian penyelenggaraan
pendidikan telah didesentralisasikan terutama dalam penyusunan dan pengembangan
silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan peserta didik
keadaan sekolah dan kondisi daerah. Daerah tingkat -- dan sekolah memiliki
kewenangan untuk meran(ang dan menentukan hal-hal yang akan diajarkan pengelolaan
pengalaman belajar (ara mengajar dan menilai keberhasilan proses dan hasil kegiatan
peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
Pedoman pengembangan silabus ini diperuntukan bagi para pelaksana pendidikan atau
pihak-pihak terkait yang berkepentingan terutama pendidik 0guru P.UD )ormal dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Pendidik0>uru P.UD )ormal yang belum
memahami (ara menyusun silabus dapat menggunakan pola yang ditawarkan dalam buku
ini. .kan tetapi bila pendidik0guru P.UD )ormal sudah memahami (ara menyusun
silabus maka dapat mengembangkan silabus lebih lanjut. pendidik0guru P.UD )ormal
diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensinya karena
sebagai guru memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar peserta
didiknya dan lebih mengenal karakteristik peserta didik dan kondisi sekolah serta
lingkungannya.
Penyusunan dan pengembangan silabus dapat dilakukan oleh pendidik0guru P.UD
)ormal se(ara perseorangan atau berkelompok melalui kelompok kerja guru %$$>& di
gugus *$ 0 6. 0 2. atau dikoordinasikan oleh Dinas Pendidikan setempat terutama
dalam penyusunan dan pengembangan program semester dan program mingguan. .kan
tetapi dalam penyusunan dan pengembangan program harian harus disusun oleh setiap
pendidik0guru P.UD )ormal dalam mengelola pembelajaran di kelas.
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
''
)*M+$,*-.)*M+$,*-
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
'2
DIRI SENDIRI
1 Mingg!
A. Bi(ang Penge%angan Pe%ia"aan
M)ral (an Nilai4nilai Aga%a
S)"ial E%)"i)nal (an Ke%an(irian
Stan(ar Perke%angan
Anak mampu mengucapkan bacaan doa/lagu-lagu keagamaan melahirkan gerakan beribadah, mengikuti
aturan serta mampu belajar berprilaku baik dan sopan bila di ingatkan
Perke%angan Da"ar
3enyanyikan lagu-lagu keagamaan
In(ikat)r 5
3enyanyikan lagu-lagu keagamaan yang
sederhana
Perke%angan Da"ar
Dapat mengenal dan menyayangi (iptaan
*uhan
In(ikat)r5
3enyebutkan (iptaan *uhan
3isalnya1 3anusia bumi langit
tanaman dan hewan
Perke%angan Da"ar
Dapat mengu(apkan ba(aan doa
In(ikat)r 5
2erdoa sebelum dan sesudah
melaksanakan kegiatan
CONTOH PERENCANAAN SEMESTER I
KELOMPOK A
La%$iran5 .a
SOSIAL DAN EMOSIONAL
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Perke%angan Da"ar
Dapat menunjukkan kemandirian
In(ikat)r 5
Dapat memakai baju sendiri baik berkan(ing atau bersleting
3emasang dan membuka tali sepatu
3engurus dirinya sendiri tanpa bantuan. 3isanya 1 berpakaian
sendiri makan sendiri mandi sendiri
3ampu buang air besar dan buang air ke(il sendiri
Stan(ar Perke%angan
.nak mampu berinteraksi mulai dapat mengendalikan emosinya mulai
menunjukkan rasa per(aya diri serta mulai dapat menjaga diri sendiri
22
BAHASA
KOGNITIF
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Stan(ar Perke%angan
Anak mampu berkomunikasi secara lisan memiliki
perbendaharaan kata-kata dan mengenal simbol
Perke%angan Da"ar
Dapat berkomunikasi0berbi(ara se(ara
lisan
In(ikat)r 5
- 3enyebutkan nama diri nama
orang tua jenis kelamin alamat rumah
se(ara sederhana.
- 3enjawab pertanyaan tentang
keterangan0 in)ormasi se(ara sederhana
- 3en(eritakan
pengalaman0kejadian se(ara sederhana
Perke%angan Da"ar
Dapat memperkaya kosa kata yang
diperlukan untuk berkomunikasi sehari-
hari
In(ikat)r5
- 3enyebutkan berma(am-ma(am
kata benda yang ada di lingkungan
sekitar menyebutkan waktu pengisian
waktu %pagisiangmalam&
Perke%angan Da"ar
Dapat mendengarkan membedakan dan
mengu(apkan bunyi0suara tertentu
In(ikat)r 5
- 3enyebutkan berbagai bunyi0suara
tertentu.
- 3enirukan kembali '-3 urutan kata
- 3elakukan 2-3 perintah se(ara
sederhana
23
KOGNITIF
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Stan(ar Perke%angan
.nak mampu mengenal dan memahami berbagai konsep
sederhana sehari-hari
Perke%angan
Da"ar
Dapat 3engenal
klasi)ikasi
sederhana
Perke%angan Da"ar
Dapat mengenal
bilangan
Perke%angan
Da"ar
Dapat mengenal
bentuk geometri
Perke%angan
Da"ar
Dapat meme(ahkan
masalah sederhana
Perke%angan
Da"ar
Dapat mengenal
ukuran
In(ikat)r5
3engelompokkan
benda dengan
berbagai (ara yang
diketahui anak
misalnya1 menurut
warna bentuk
ukuran janis dll
.
In(ikat)r5
4 3embilang0menye
but urutan bilangan dari '
sampai '0
4 3embilang dengan
menunjuk benda
%mengenal konsep
bilangan dengan benda-
benda sampai #
In(ikat)r5
3enyebutkan kembali
benda-benda
menunjukkan bentuk-
bentuk geometri
In(ikat)r5
- 3enyusun
kepingan pu;;el
menjadi bentuk utuh
%4-5 keping&
- 3emasang
benda sesuai dengan
pasangannya
In(ikat)r5
- 3embedaka
n konsep panjang-
pendek jauh-
dekat melalui
mengukur dengan
satuan langkah
jengkal benang
atau tali
- 3embedaka
n konsep besar-
ke(il
Perke%angan
Da"ar
Dapat mengenal
konsep waktu
In(ikat)r5
- 3embedak
an waktu %pagi
siang malam&
- 3enyebut
kan nama-nama
hari dalam satu
minggu bulan
dan tahun.
24
Kel)%$)k A
SENI
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Stan(ar Perke%angan 5
.nak mampu mengekspresikan diri dengan menggunakan berbagai
media0bahan dalam berkarya seni melalui kegiatan eksplorasi
Perke%angan Da"ar
Dapat menggambar
sederhana
Perke%angan Da"ar
Dapat mewarnai
sederhana
Perke%angan Da"ar
Dapat
men(iptakan
sesuatu dengan berbagai
media
Perke%angan Da"ar
Dapat menyanyi dan
memainkan alat musik
sederhana
INDIKATOR 5
3enggambar
bebas berbagai
media % pensil
warna krayon
arang kapur tulis
dan lain-lain.&
3enggambar
orang dengan
lengkap dan
sederhana %dalam
proporsional &
INDIKATOR 5
3ewarnai
bentuk gambar
sederhana
Perke%angan Da"ar
Dapat
mengekspresikan diri
dalam bentuk gerak
sederhanan
INDIKATOR 5
3enyusun
bentuk-bentu
sederhana
bangunan dari
balok
3embuat
bunyi-bunyian
dengan berbagai
alat
2ertepuk
tangan dengan 2
INDIKATOR 5
3enggerakkan
kepala tangan atau
kaki sesuai dengan
irama musik0ritmik.
3engekspresik
an diri se(ara bebas
sesuai irama musik
INDIKATOR 5
3enyanyikan
beberapa lagu
anak-anak.
2#
FISIK 6 MOTORIK


Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Perke%angan Da"ar
Dapat melakukan gerakan berpindah
tempat sederhana % gerak dasar loko
motor&
In(ikat)r 5
- 2erjalan ke berbagai arah dengan
berbagai (ara. 3isalnya 1
berjalan maju di atas garis lurus
berjalan di atas papan titian
berjalan ke depan dengan tumit
berjalan ke depan jinjit %angkat
tumit& berjalan mundur.
- 3erayap dengan berbagai <ariasi
- 3erangkak dengan berbagai
<ariasi
Perke%angan Da"ar
Dapat melakukan gerakan
ditempat % gerak dasar non
loko motor&
In(ikat)r5
- 3elambungkan dan
menangkap objek
%2ola besar&
Perke%angan Da"ar
Dapat melakukan gerakan jari
tangan untuk kelenturan otot
%motorik halus&
In(ikat)r 5
- 3embuat berbagai bentuk
dengan menggunakan
plastisin playdough0tanah
liat
- 3eniru melipat kertas
sederhana % '-5 4ipatan &
- 3erekat0menempel
- 3embuat lingkaran
segitiga dan segiempat
- 3emegang pensil dengan
benar
- 3eron(e dengan manik
Perke%angan Da"ar
Dapat melakukan
koordinasi mata tangan
In(ikat)r 5
- 3eliukkan tubuh
- 3embungkukkan badan
Stan(ar Perke%angan
Anak mampuan melakukan gerakan tubuh secara
terkoordinasi untuk kelenturan, kelincahan dan
keseimbangan
25
DIRI SENDIRI
1 Mingg!
A.Bi(ang Penge%angan Pe%ia"aan
M)ral (an Nilai4nilai Aga%a
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Stan(ar Perke%angan
Anak mampu melakukan kegiatan keagamaan secara berurutan ibadah dan prilakudan
mulai belajar, membedakan prilaku baik dan buruk.
Perke%angan Da"ar
Dapat mengenal dan menyayangi (iptaan
*uhan
In(ikat)r5
3enyebutkan (iptaan-(iptaan *uhan
2erbuat baik terhadap sesama teman
misal 1 tidak menggagu orang yang
sedang melakukan kegiatan
Perke%angan Da"ar
Dapat melaksanakan ibadah bersyair
menyanyikan lagu-lagu keagamaan
In(ikat)r 5
2erdo?a sebelum dan sesudah
melaksanakan kegiatan se(ara
berurutan.
3enyanyi lagu-lagu keagamaan
CONTOH PERENCANAAN SEMESTER I
KELOMPOK B
La%$iran 5 .
27
S)"ial E%)"i)nal (an Ke%an(irian
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Stan(ar Perke%angan
.nak mampu berinteraksi dan mulai
mematuhi aturan dapat mengendalikan
emosinya menunjukkan rasa per(aya diri
dapat menjaga diri sendiri
Perke%angan Da"ar
Dapat menunjukkan sikap kemandirian
In(ikat)r 5
3emasang kan(ing atau retsleting
sendiri.
3emasang dan membuka tali0sepatu
sendiri
3engurus dirinya sendiri tanpa
bantuan misalnya1 berpakaian
sendirimenggosok gigi makan.
28
B. Bi(ang Penge%angan Ke%a%$!an (a"ar
Ba&a"a
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Stan(ar Perke%angan
.nak dapat berkomunikasi se(ara lisan memiliki perbendaharaan kata
serta mengenal symbol-simbol untuk persiapan memba(a menuliskan dan
berhitung
Perke%angan Da"ar
Dapat berkomunikasi0berbi(ara
lantar dengan la)al yang benar
In(ikat)r5
3enyebutkan nama diri nama orang tua jenis kelamin
tanggal dan bulan kelahirannya alamat rumah dengan lengkap.
3en(eritakan pengalaman0kejadian se(ara sederhana
dengan urut
3enerima pesan sederhana dan menyampaikan pesan
tersebut
3enjawab pertanyaan sederhana
2er(erita menggunakan kata ganti aku saya kamu dia dan
mereka
3enyebutkan gerakan-gerakan misalnya jongkok duduk
Perke%angan Da"ar
Dapat mendengar dan
membedakan bunyi suara kata
dan kalimat sederhana
In(ikat)r 5
3embedakan bunyi0suara
tertentu.
3elakukan 3-# perintah
se(ara beruurutan dengan benar.
3enirukan kembali 4-#
urutan kata
2+
K)gniti7
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Stan(ar Perke%angan
.nak mampu mengenal dan memahami berbagai konsep sederhana dan
dapat meme(ahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
Perke%angan
Da"ar
Dapat mengenal
klasi)ikasi
sederhana
Perke%angan Da"ar
Dapat mengenal 2ilangan
dan memahami konsep-
konsep matematik
sederhana
Perke%angan
Da"ar
Dapat mengenal
bentuk geometri
Perke%angan
Da"ar
Dapat meme(ahkan
masalah sederhana
Perke%angan
Da"ar
Dapat memahami
konsep ukuran
In(ikat)r5
3engelompokkan
benda dengan
berbagai (ara yang
diketahui anak
misalnya menurut
warna bentuk
ukuran jenis dan
lain-lain..
In(ikat)r5
3embilang0menyeb
ut urutan bilangan dari '
sampai 20
3embilang dengan
menunjuk benda
%mengenal konsep bilangan
dengan benda-benda
sampai '0&
In(ikat)r5
3engelompokkan
bentuk-bentuk
geometri
%lingkaran
segitiga
segiempat dll&
In(ikat)r5
3engerjakan
3a;e %men(ari
jejak &
3enyusun
kepingan pu;;le
menjadi bentuk utuh
%7-'0 keping&
3emasang
benda sesuai dengan
In(ikat)r5
3embedaka
n konsep panjang-
pendek tinggi-
rendahlebar luas
sempit jauh-dekat
melalui mengukur
satuan tidak baku
%langkahjengkal
benang tali lidi
dll.&
30
Kel)%$)k A
FISIK MOTORIK
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Satn(ar Perke%angan
.nak mampu melakukan gerakan tubuh )isik
se(ara terkoordinasi untuk kelenturan sebagai
keseimbangan dan kelenturan
Perke%angan Da"ar
Dapat melakukan koordinasi
mata tangan %motorik halus&
Perke%angan Da"ar
Dapat melakukan gerakkan
ditempat % motorik kasar&
Perke%angan Da"ar
3ampu melakuan gerakkan
berpindah tempat % sederhana
dapat motorik kasar&
Perke%angan Da"ar
3elakuan gerakkan tangan
untuk kelenturan otot
% motorik kasar &
INDIKATOR5
3emegang pensil dengan
benar %antara ibu jari dan dua jari &
3embuat berbagai bentuk
dengan menggunakan plastisin
playdough0tanah liat dan pasir.
3eniru membuat garis
tegak datar miring lengkung dan
lingkaran.
3enirukan melipat kertas
sederhana % lebih dari #-5 lipatan&
.
INDIKATOR5
3eliukkan tubuh
3embungkukkan
badan
INDIKATOR5
2erjalan keberbagai
arah dengan berbagai (ara
misalnya berjalan maju
diatas garis lurus berjalan
kedepan dengan tumit
berjalan kedepan dengan
jinjit berjalan mundur
3erayap dan
merangkak dengan berbagai
INDIKATOR5
3elambungkan
berbagai objek berbagai
bentuk dan ukuran dengan
satu atau dua tangan se(ara
3'
Seni
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Stan(ar Perke%angan
.nak mampu mengekspresikan diri dan berkreasi dengan berbagai
gagasan imajinasi dan menggunakan berbagai media 0 bahan menjadi
suatu karya seni
Perke%angan Da"ar
Dapat menggambar
sederhana
Perke%angan Da"ar
Dapat mewarnai
sederhana
Perke%angan Da"ar
Dapat men(iptakan
sesuatu dengan
berbagai media
Perke%angan Da"ar
Dapat mengekspresikan
diri dalam bentuk gerak
sederhana
Perke%angan Da"ar
Dapat menyanyi dan
memainkan alat musik
sederhana
In(ikat)r5
3enggambar bebas
dengan berbagai
media %kapur tulis
pensil warna
krayon arang dan
bahan-bahan alam&
3enggambar orang
dengan lengkap
dan proporsional
In(ikat)r5
3ewarnai
bentuk gambar
sederhana
dengan berbagai
media
In(ikat)r5
3en(iptakan bentuk
bangunan dari balok yang
lebih kompleks
3en(iptakan bentuk
dengan lidi sedotan
tusuk gigi dan lain-lain
2ertepuk tangan dengan 3
pola
In(ikat)r5
3engekspresi
kan berbagai gerakan
kepala tangan atau
kaki sesuai dengan
irama musik 0 ritmik
dengan lentur
2ergerak
bebas dengan irama
musik
In(ikat)r5
3enyanyi
lebih dari 20 lagu
anak-anak
32
Kel)%$)k A
C)nt)& SKM M)(el Pe%ela#aran (engan kel)%$)k

Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Diri "en(iri
1 Mingg!
3engenal diriku
3engenal tubuhku
$esukaanku
M)ral (an Nilai4nilai Aga%a
Do?a sebelum belajar
Do?a sesudah belajar
Do?a sebelum makan
Do?a sesudah makan
3enyanyi lagu do?a
3enyanyi lagu 9.ku punya tangan dan kaki:
3enyebutkan (iptaan-(iptaan *uhan % 3anusia &
Ba&a"a
3enyebutkan bunyi0suara adik menangis suara
nenek suara kakek
3enirukan '-3 urutan kata
3elaksanakan 2 perintah
3enyebutkan nama diri
3enyebutkan jenis kelamin
3emberikan keterangan in)ormasi tentang
pengalaman
2er(erita tentang makanan kesukaan dan
menggunakan kata ganti aku0saya
3elakukan gerakan-gerakan duduk jongkok
3enyebut posisi di atas dan di bawah
3enyebut posisi di luar dan di dalam
S)"ial2 E%)"i)nal (an Ke%an(irian
3enggosok gigi
3emasang tali sepatu
2uang air ke(il
2uang air besar
3akan sendiri
Seni
3enggambar bebas dengan (rayon
3enggambar bebas dengan pensil warna
3enggambar orang
3ewarnai gambar orang
3ewarnai gambar buah kesukaan
3en(ipta bentuk bangunan dari balok
3en(ipta bunyi-bunyian dengan tutup gelas sandal dll
2ertepuk tangan dengan 2 pola
6itmik terpimpin
6itmik bebas
3enyanyi lagu 9.ku .nak 2aru:
3enyanyi lagu 9$epala Pundak 4utut $aki:
3enyanyi lagu 9*omat:
Fi"ik6M)t)rik
3embentuk 9orang: dengan plastisi
3embentuk 9buah: dengan palstisi
3elipat 9buku:
3elipat 9saputangan:
3elipat 9manggis:
3erekat0menempel gambar orang
3embuat lingkaran ke(il
3embuat lingkaran besar
3emegang pensil
3eron(e dengan manik
2erjalan lurus kedepan
2erjalan diatas garis
3erayap dibawah meja
3erangkak dalam simpai
3eliukkan tubuh
3embungkukkan badan
3elambung dan menangkap
balon
K)gniti7
3engelompokkan benda menurut warna yang disenangi
3engelompokkan gambar anak laki-laki dan perempuan
3engelompokkan gambar buah yang besar dan ke(il
3enyebutkan urutan bilangan '-3
3embilang0mengenal konsep bilangan '-2
3enyebutkan bentuk-bentuk benda yang baru dilihatnya
3enyusun kepingan pu;;el 4 keping
3emasangkan benda sesuai dengan pasangannya
3embedakan panjang pendek dengan langkah
3embedakan konsep besar ke(il
3embedakan waktu pagi dan siang
3enyebutkan nama-nama hari
La%$iran 5 0a
33
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Perke%angan
Da"ar
Dapat menggambar
sederhana
In(ikat)r 5
3enggamb
ar berbagai
media % pensil
warna (rayon
arang kapur
tulis dan lain-
lain
3enggam
bar orang
dengan
lengkap dan
Stan(ar Perke%angan
Kemampuan mengekpresikan diri dengan
menggunakan berbagai media/bahan dalam
berkarya seni melalui kegiatan eksplorasi
Perke%angan
Da"ar
Dapat mewarnai
sederhana
In(ikat)r 5
3en(iptakan 2 bentuk
bangunan dari balok
3en(iptakan bunyai-
bunyian dengan
berbagai alat
2ertepuk tangan
debgan 2 pola untuk
membuat irama
Perke%angan
Da"ar
Dapat menyanyi dan
memainkan alat musik
sederhana
In(ikat)r5
3enyanyikan
minimal 20 lagu
anak-anak
Perke%angan
Da"ar
Dapat men(iptakan
sesuatu denagan
berbagai media
Perke%angan Da"ar
Dapat mengekspresikan
diri dalam bentuk gerak
sederhana
In(ikat)r 5
3ewarnai bentuk
gambar sederhana
In(ikat)r 5
3enggunakan
kepala kaki dan tangan
sesuai dengan irama
musik0ritmit
3engekspresikan
diri se(ara bebas sesuai
irama musik
La%$iran 5 0
34
C)nt)& SKM M)(el Pe%ela#arn (engan Kel)%$)k
Kel)%$)k B
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
M)ral (an Nilai4nilai Aga%a
Do?a sebelum belajar %P&
Do?a sesudah belajar %P&
Do?a sebelum makan %P&
Do?a sesudah makan %P&
3enyanyi lagu 9Do?a: %P&
3enyanyi lagu 9*uhan !ayang: %P&
3enyebutkan (iptaan-(iptaan *uhan
%3anusia& %P&
Diri Sen(iri
1 Mingg!
3engenal
diriku
3engenal
tubuhku
S)"ial E%)"i)nal (an Ke%an(irian
3emakai baju %P&
3emasang tali sepatu %P&
3akan !endiri %P&
Seni
3enggambar bebas dengan rayon %!&
3enggambar bebas dengan pensil warna %!&
3enggambar orang %!&
3ewarnai gambar orang %!&
3ewarnai gambar buah kesukaan %!&
3en(ipta bentuk bangunan dengan balok
berbagai ukuran %!&
3en(iptakan suatu bentuk dengan lidi %!&
2ertepuk tangan dengan 3 pola
6itmik terpimpin %!&
6itmik bebas %!&
3enyanyi lagu 9.nak 2aru: %!&
3enyanyi lagu 92adan !ehat: %!&
Fi"ik6M)t)rik
3emegang pensil dengan benar
%/&
3embentuk 9buah semangka:
dengan plastisin %/&
3embentuk 9orang: dengan
plastisin %/&
3eniru garis tegak %/&
3eniru garis datar %/&
3elipat sapu tangan %/&
3elipat amplop %/&
3enyusun balok dengan berbagai
ukuran %/&
3eliukkan badan %/&
3embungkukkan tubuh %/&
2erjalan diatas garis lurus %/&
3erayap diatas tikar0karpet %/&
3erayap dengan simpai %/&
3elambungkan balon %/&
Ba&a"a
3embedaan suara kakek nenek orang-orang
menangis %2&
3elaksanakan 3 perintah %2&
3enirukan suara adik tertawa %2&
3enirukan 4 urutan kata %badan tangan kaki kepala&
%2&
3enyebutkan nama diri jenis kelamin %2&
2er(erita tenatang pengalamannya %2&
3enerima dan menyampaikan pesan %2&
3enjawab pertanyaan %2&
2er(erita tentang makanan kesukaan dengan
menggunakan kata ganti aku0saya %2&
3enyebutkan gerakkan duduk berdiri %2&
K)gniti7
3engelompokkan benda menurut warna yang
disenangi %$&
3engelompokkan gambar laki-laki dan perempuan %$&
3engelompokkan gambar buah yang besar dan ke(il
%$&
3enyebutkan urutan bilangan '-# %$&
3imbilang dengan benda '-3 %$&
3engelompokkan bentuk lingkaran dan segitiga
dengan berbagai ukuran %$&
3en(ari jejak dengan satu jalan %$&
3enyusun pu;;le %7 $eping& %$&
3emasangkan benda sesuai pasangannya %$&
3emasangkan benda sesuai pasangannya %$&
3embedaan tinggi rendah %$&
3#
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Contoh SKM Model Pembelajaran dengan Sudut
Kelompok A
La%$iran 5 1a
Diri Sendiri
3 Minggu
Mengenal diriku
Mengenal tubuhku
Kesukaanku
Sudut Pembangunan
Mencipta bentuk bangunan dari balok (S)
Mencipta bunyi-bunyian dari tutup gelas,
sendok (S)
Sudut Keluarga
Makan sendiri (P)
Memasang tali sepatu (P)
Sudut Kebudayaan
3enyebutkan suara0bunyi1 .dik menangis suara nenek suara kakek %2&
3enirukan ' -3 urutan kata %2&
3elakukan 2 perintah %2&
3enyebutkan nama diri %2&
3enyebutkan jenis kelamin %2&
2er(erita tentang pengalaman anak %2&
2er(erita tentang makanan kesukaan %2&
3enyebut posisi di atas dibawah %2&
3enyebut posisi di kiri di kanan %2&
3engelompokkan benda menurut warna yang disenangi %$&
3engelompokkan gambar anak laki dan perempuan %$&
3engelompokkan gambar buah yang besar dan ke(il %$&
3enyebut urutan bilangan '-3 %$&
3embilang0mengenal konsep bilangan '-2 %$&
3enyebutkan benda-benda yang baru dilihatnya %$&
3enyusun kepingan pu;;el 4 keping %$&
3emasangkan benda sesuai pasangannya %$&
3embedakan panjang-pendek dengan langkah %$&
3embedakan konsep besar dan ke(il %$&
3embedakan waktu pagi dan siang %$&
3embedakan nama-nama hari %$&
3embentuk buah kesukaan dengan plastisin %/3&
3embentuk orang dengan plastisin %/3&
3elipat buku melipat sapu tangan melipat buah manggis %/3&
3erekat0menempel gambar orang %/3&
3embuat lingkaran ke(il membuat lingkaran besar %/3&
3emegang pinsil meron(e dengan manik %/3&
3enggambar bebas dengan krayon menggambar bebas dengan pensil
warna menggambar orang mewarnai gambar buah kesukaan %!&
3ewarnai gambar orang 2ertepuktangan dengan 2 pola %!&
Sudut Alam Sekitar
Sudut Ke-Tuhanan
Doa sebelum belajar (P)
Doa sesudah belajar (P)
Doa Sebelum makan (P)
Doa sesudah makan (P)
Menyebutkan ciptaan Tuhan
(P)
Menyanyi lagu Doa (P)
Menyanyi aku punya tangan
dan kaki (P)
Kegiatan di Luar Kelas
!uang air kecil (P)
Melakukan gerakan duduk, jongkok
!erjalan lurus kedepan
!erjalan di atas garis ("M)
Merayap dengan berbagai #ariasi ("M)
Merangkak dengan berbagai #ariasi ("M)
Meliukkan tubuh ("M)
Membungkukkan badan ("M)
Melambungkan dan menangkap balon
("M)
$itmik terpimpin (S)
$itmik bebas (S)
35
C)nt)& SKM M)(el Pe%ela#aran (engan S!(!t
Kel)%$)k B
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
S!(!t Ket!&anan
Do?a sebelum belajar %P&
Do?a sesudah belajar %P&
Do?a sebelum makan %P&
Do?a sesudah makan %P&
3enyanyi lagu 9Do?a: %P&
3enyanyi lagu 9*uhan !ayang: %P&
3enyebutkan (iptaan-(iptaan *uhan
%3anusia& %P&
Diri Sen(iri
1 Mingg!
3engenal diriku
3engenal tubuhku
$esukaanku
Sudut Alam Sekitar :
Mengelompokan gambar buah yang
besar dan yang kecil (%)
Sudut Keluarga :
Memakai baju (P)
Memasang tali sepatu (P)
Makan sendiri (P)
Mengelompokkan gambar lai-laki dan
perempuan (%)
Sudut Pembangunan 5
Mengelompokkan benda menurut
&arna yang disenangi (%)
Mengelompokkan bentuk
lingkaran, segitiga dengan berbagai
ukuran (%)
Menciptakan bangunan dari balok
dengan berbagai ukuran (S)
Menciptakan suatu bentuk
Sudut Di luar Kelas :
!ermain tebak suara (!)
Meliukkan tubuh (")
Membungkukkan badan (")
!erjalan diatas garis lurus (")
Merayap diatas karpet (")
Merangkak dengan simpai
(")
Melambungkan balon (")
Melelmpar bola kertas ke
berbagai arah (")
Menggelindingkn bola (")
$itmik terpimpin (")
S!(!t Ke!(a8aan
3embedakan suara adik menangis %2&
3embedaan suara orang-orang menangis %2&
3elaksanakan 3 perintah %2&
3enirukan suara adik tertawa %2&
3enirukan 4 urutan kata %badan tangan kaki kepala& %2&
3enyebutkan nama diri jenis kelamin %2&
2er(erita tenatang pengalamannya %2&
3enerima dan menyampaikan pesan %2&
3enjawab pertanyaan %2&
2er(erita tentang makanan kesukaan dengan menggunakan
kata ganti aku0saya %2&
3enyebutkan gerakkan duduk berdiri %2&
3enyebutkan posisi di luar di dalam
3enebutkan urutan bilangan '-# %$&
3embilang dengan benda '-3 %$&
3enyusun pu;;le % 7 keping & %$&
3emasang benda sesuai pasangannya %$&
3embedakan tinggi rendah %$&
3en(eritaan kegiatan pagi hari %$&
3engurutkan 3 pola warna %$&
3emegang pensil dengan benar %/&
3embentuk buah semangka dengan plastisin %/&
3embentuk orang dengan plastisin %/&
3eniru garis tegak %/&
3eniru garis datar %/&
3elipat layang-layang %/&
3elipat amplop %/&
3eron(e dengan merjan %/&
3eron(e dengan manik-manik %/&
3enggambar bebas dengan (rayon %!&
3enggambar bebas dengan pensil warna %!&
3enggambar orang %!&
3ewarnai gambar orang %!&
3ewarnai gambar buah kesukaan %!&
3en(iptakan sesuatu dari kepingan geometri %!&
3en(iptakan suatu bentuk dengan lidi %!&
2ertepuk tangan 3 pola %!&
La%$iran 5 1
37
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
DIRI SEDIRI
3 Minggu
Mengenal diriku
Mengenal tubuhku
Kesukaanku
AREA !A"ASA
Menyebutkan suara adik menangis, suara nenek,
suara kakek (!)
Menirukan '-( urutan kata (!)
Melakukan ) perintah (!)
Menyebutkan nama diri (!)
Menyebutkan janis kelamin (!)
!ercerita tentang pengalaman anak (!)
Memberikan keterangan*in+ormasi (!)
!ercerita tentang makanan kesukaan dengan
menggunakan kata ganti aku*saya (!)
Menyebutkan posisi di atas di ba&ah (!)
Menyebutkan posisi di kiri , di kanan (!)
Menyebutkan nama-nama hari (!)
AREA !ER"IT#$%MATEMATIKA
Mengelompokkan benda menurut &arna yang disukai (%)
Mengelompokkan gambar anak laki-laki dn perempuan (%)
Mengelompokkan gambar buah yang besar dan kecil (%)
Menyebut urutan bilangan '-( (%)
Membilang*mengenal konsep bilangan '-( (%)
Menyebutkan benda-benda yang baru dilihatnya (%)
Menyusun , kepingan pu--le (%)
Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya (%)
Membedakan panjang-pendek dengan langkah (%)
Membedakan konsep besar dan kecil (%)
Membedakan &aktu pagi dan siang (%)
AREA SEI%M&T&RIK
Memmentuk orang dengan plastisin ("M)
Membentuk buah kesukaan dengan plastisin ("M)
Melipat buku ("M)
Melipat sapu tangan ("M)
Melipat buah manggis ("M)
Merekat*menempel gambar orang ("M)
Membuat lingkaran kecil ("M)
Membuat lingkaran besar ("M)
Memegang pinsil ("M)
Meronce dengan manik (S)
Menggambar bebas dengan krayon (S)
Menggambar bebas dengan pinsil &arna (S)
Menggambar orang (S)
Me&arnai gambar orang (S)
Me&arnai gambar buah kesukaan (S)
KE$IATA DI L#AR KELAS
$itmik terpimpin (S)
$itmik bebas (S)
!erjalan lurus ke depan ("M)
!erjalan di atas garis ("M)
Merayap di ba&ah meja ("M)
Merangkak dengan simpai ("M)
Meliukkan tubuh ("M)
AREA DRAMA
Makan Sendiri (P)
Memasang tali sepatu (P)
AREA A$AMA
Doa sebelum belajar (P)
Doa sesudah belajar (P)
Doa sebelum makan (P)
Doa sesudah makan (P)
Menyebutkan ciptaan Tuhan
(P)
AREA PASIR DA AIR
AREA BALOK
3en(iptakan bentuk bangunan dari balok (S)
AREA M#SIK
Menyanyi. Doa (P)
Menyanyi. /ku punya tangan dan kaki (P)
Menyanyi. /ku anak baru (P)
Menyanyi. %epala Pundak 0utut %aki (P)
Menyanyi. Tomat (P)
AREA IPA%SAIS
AREA !A'A T#LIS
CONTOH SKM MODEL PEMBELAA!AN DEN"AN BE!DASA!KAN M#NAT
Kelompok A
La%$iran 5 4a
38
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
Kegiatan di Luar Kelas
Menggosok gigi
!uang air kecil
!uang air besar
Melakukan gerakan duduk, jongkok
!erjalan lurus kedepan
!erjalan di atas garis
Merayap dengan berbagai #ariasi
Merangkak dengan berbagai #ariasi
Meliukkan tubuh
Membungkukkan badan
Melambungkan dan menangkap balon
$itmik terpimpin
$itmik bebas
Area Drama :
Memakai baju (P)
Memasang tali sepatu (P)
Makan sendiri (P)
Area !erhitung%Matematika :
Mengelompokkan benda menurut &arna yang
disenangi (%)
Mengelompokkan gambar laki-laki dan
perempuan (%)
Mengelompokkan gambar buah yang besar dan
yang kecil (%)
Menyebutkan urutan bilangan '-1 (%)
Membilang dengan benda '-( (%)
Mengelompokkan bentuk lingkaran, segitiga
dengan berbagai bentuk ukuran (%)
Mencari jejak dengan satu jalan (%)2
Menyusun pu--le ( 3 keping ) (%)
Memasang benda sesuai pasangannya (%)
Membedakan tinggi rendah (%)
Menceritaan kegiatan pagi hari (%)
Area Seni%M(t(rik 5
Memegang pensil dengan benar (")
Membentuk buah semangka dengan
plastisin (")
Membentuk orang dengan plastisin (")
Meniru garis tegak (")
Meniru garis datar (")
Melipat layang-layang (")
Melipat amplop (")
Meronce dengan merjan (")
Meronce dengan manik-manik (")
Menggambar bebas dengan crayon (S)
Menggambar bebas dengan pensil &arna
(S)
Menggambar orang (S)
Me&arnai gambar orang (S)
Me&arnai gambar buah kesukaan (S)
Menciptakan sesuatu dari kepingan
geometri (S)
Menciptakan suatu bentuk dengan lidi (S)
Diri Sen(iri
1 Mingg!
3engenal diriku
3engenal tubuhku
$esukaanku
Area Agama :
Do4a sebelum belajar (P)
Do4a sesudah belajar (P)
Do4a sebelum makan (P)
Do4a sesudah makan (P)
Menyebutkan ciptaan-ciptaan
Area !a)a Tulis
Area !ahasa :
Membedakan suara kakek, nenek (!)
Membedakan suara orang menangis
(!)
Melaksanakan ( perintah (!)
Menirukan suara adik terta&a (!)
Menirukan , urutan kata (badan,
tangan, kaki, kepala)
Menyebutkan nama diri dan jenis
kelamin (!)
!ererita tentang pengalamannya (!)
Menerima dan menyampaikan pesan
(!)
Menja&ab pertanyaan (!)
!ercerita tentang makanan kesukaan
dengan menggunakan kata ganti aku*saya (!)
Menyebutkan kembali nama benda
Kegiatan Di luar Kelas :
!ermin tebak suara (!)
Meliukkan tubuh (")
Membungkukkan badan (")
!erjalan diatas garis lurus (")
Merayap diatas karpet (")
Merangkak dengan simpai (")
Melambungkan balon (")
Melelmpar bola kertas ke berbagai arah (")
Menggelindingkn bola (")
$itmik terpimpin (")
$itmik bebas (")
Area !al(k :
Menyusun balok dengan
berbagai ukuran (")
Menciptakan bangunan dari
balok dengan berbagai ukuran (")
La%$iran 5 4
Area Musik:
Menyanyi lagu Do4a (P)
Menyanyi lagu Tuhan Sayang (P)
Area Air%Pasir Area IPA%Sains
C)nt)& SKM M)(el Pe%ela#aran Ber(a"arkan
Minat Kel)%$)k B
3+
SKH MODEL PEMBELA-ARAN DENGAN KELOMPOK
UNTUK KELOMPOK A
SATUAN KEGIATAN HARIAN
KELOMPOK 5 A
SEMESTER6MINGGUAN 5 I6.
TEMA6SUB TEMA 5 DIRI SENDIRI6MENGENAL DIRIKU
HARI2 TANGGAL 5 SENIN 0. -ULI 099:
+AKTU 5 /.
19
; .9.
.<
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELA-ARAN ALAT6SUMBER
BELA-AR
PENILAIAN PERKEMBNGAN ANAK
ALAT HASIL
- 3enyebutkan nama diri
nama orangtua jenis kelamin
dan alamat rumah dengan
lengkap dan benar
- 2erjalan keberbagai arah
dengan berbagai (ara
Upa(ara bendera
Kegiatan a*al . 4 19 %enit
- 2ernyanyi berdo?a dan salam
- *anya jawab tentang nama diri
- Pemberian tugas berjalan lurus
kedepan
- *iang 2endera dan
bendera
- .nak langsung
- .nak langsung
- $apur tulis garis ubin
- "bser<asi
"bser<asi
Per(akapan
- Unjuk kerja
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
La%$iran 5 <a
40
misalnya berjalan maju
diatas garis lurus berjalan
diatas papan titian berjalan
kedepan dengan tumit
berjalan dengan jinjit %angkat
tumit& berjalan mundur.
3embuat berbagai bentuk
dengan menggunakan
plastisin tanah liat.
3embilang dengan
menunjukkan konsep bilangan
%angka atau konsep bilangan
dengan benda-benda&
3ewarnai bentuk gambar
sederhana
- 3enyebutkan
posisi0keterangan tempat
misalnya di luar di dalam di
Kegiatan Inti = :9 %enit
Area Seni 6 M)t)rik
3embentuk orang dengan plastisin
Pemberian tugas
3embilang0mengenal konsep
bilangan ' = 2
3ewarnai gambar orang
Kegiatan Ak&ir = 19 %enit
- *anya jawab tentang posisi di atas-
di bawah
- Diskusi tentang kegiatan hari ini
- Plastisin
>ambar orang
2uah-buahan tiruan dll
- @rayon
- >ambar - gambar
- .nak langsung meja
bola
.nak langsung
Penugasan
Penugasan
,asil karya
Penugasan
"bser<asi
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
4'
atas di bawahdi depan di
kiri di kanan.
dan besok.
- 2er(erita :2angun pagi:.
- 3enyanyi berdo?a pulang
- 2uku (erita
- .nak langsung
"bser<asi
"bser<asi
-akarta2 ......................099/
Mengeta&!i
Ke$ala TK ................................ G!r! Kel)%$)k A
>....................................? >................................?
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
42
C)nt)& SKH M)(el Pe%ela#aran (engan Kel)%$)k
Kel)%$)k B
SATUAN KEGIATAN HARIAN
KELOMPOK B
Se%e"ter6Mingg! 5 I6.
Te%a6S! Te%a 5 Diri Sen(iri6Mengenal (irik!
Hari Tanggal 5 Senin2 1. -!li 099:
+akt! 5 /.
19
; .9.
.<
INDIKATOR KEGIATAN
PEMBELA-ARAN
ALAT6SUMBER
PEMBELA-ARAN
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
ALAT HASIL
- 3enyebutkan nama diri
nama orangtua jenis
kelain
tanggal dan bulan
kelahirannya alamat
rumah
dengan lengkap. %2&
- 3elambungkan berbagai
obyek berbgai bentuk dan
ukuran dengan satu atau
dua tangan se(ara
sederhana. %/&.
Upa(ara 2endera
Kegiatan A*al @ 19 %enit
- 2ernyanyi berdoa
- *anya jawab tentang nama
diri dan jenis kelamin
- Pemberian tugas
melambungkan balon
- 2endera
- *iang 2endera
- .nak 4angsung
- 2alon
- "bser<asi
- "bser<asi
- Per(akapan
- Unjuk $erja
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
La%$iran 5 <
43
- 3enggambar bebas
dengan
2erbagai media %krayon
kapur tulis pensil warna
arang dan bahan alam&
dengan rapi %!&.
- 3engurus dirinya sendiri
tanpa bantuan misalnya
berpakaian sendiri makan
sendiri dan lain-lain. %@&
- 3engelompokkan
berbagai
benda dengan (ara yang
diketahui nak misalnya
menurut warna bentuk
jenis ukuran dan lain-lain.
%$&.
Kegiatan Inti @ :9 %enit
-. 3enggambar bebas
dengan krayon.
--. Pemberian tugas
memakai baju
---. Pemberian tugas
mengelompokan gambar
laki-laki dan perempuan.
I"tira&at6Ber%ain @ 19 %enit
- 3en(u(i tangan sebeum dan
sesudah makan.
- 2erdo?a sebelum dan sesudah
- $ertas0buku gambar
krayon.
- 2aju yang berkan(ing
- >ambar lai-laki dan
perempuan
- .ir serbet bekal makan.
- ,asil $arya
- Unjuk $erja
- Penugasan
- "bser<asi
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
44
- 3enyanyi lebih dari 20
lagu anak-anak
makan
- 2ermain
Kegiatan ak&ir @ 19 %enit
- 3enyanyi lagu 9.nak 2aru:
- Diskusi $egiatan hari ini dan
kegiatan esok hari
- 3enyanyi berdo?a pulang
- .lat bermain di luar kelas
- .nak langsung
- .nak langsung
- Unjuk kerja
- Per(akapan
Mengeta&!i
Ke$ala TK ......................... G!r! Kel)%$)k B
% ..........................................& % ............................ &
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
La%$iran 5 :a
4#
C)nt)& SK& M)(el Pe%ela#aran (engan S!(!t
Kel)%$)k A
SATUAN KEGIATAN HARIAN
KELOMPOK A
Se%e"ter6Mingg! 5 I6.
Te%a6S! Te%a 5 Diri Sen(iri6Mengenal (irik!
Hari Tanggal 5 Senin2 0. -!li 099:
+akt! 5 /.
19
; .9.
.<
INDIKATOR KEGIATAN
PEMBELA-ARAN
ALAT6SUMBER
PEMBELA-ARAN
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
ALAT HASIL
- 3enyebutkan nama diri
nama orangtua jenis
kelamin tanggal dan bulan
kelahirannyaalamat
rumah dengan lengkap %2&.
- 2erjalan ke berbagai arah
dengan brbagai (ara misalnya
berjalan maju di atas garis
lurus berjalan di atas papan
titian berjalan ke depan
dengan tumit berjalan ke
depan jinjit %angkat tumit&
Upa(ara 2endera @ '#
menit
I. Kegiatan A*al @ 19
%enit
>kal"ikal?
- 2ernyanyi berdoa
salam
- *anya jawab tentang
nama
diri
- Pemberian tugas
berjalan lurus
kedepan....
- 2endera dan tiang
2endera
- .nak 4angsung
- >aris ubin
- "bser<asi
- Per(akapan
- Unjuk kerja
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
45
berjalan mundur.
- 3en(iptakan dua bentuk
bangunan dari balok %!&.
- 3emasang dan membuka tali
sepatu %P&
- 3embilang dengan menunjuk
benda
% mengenal konsep bilangan
dengan benda-benda sampai #&
%$&
- 3enggambar bebas dengan
berbagai media %pensil warna
(rayon arang kaur dll& %!&.

S!(!t $e%ang!nan
- Pemberian tugas
men(iptakan bentuk
bangunan dari balok
S!(!t kel!arga
- Pemberian tugas
memasang
tali sepatu
S!(!t ke!(a8aan
- Pemberian tugas
mengenal konsep
bilangan dengan benda-
benda '-2
S!(!t Ke!(a8aan
- 3enggambar bebas
dengan krayon
ISTIRAHAT6MAKAN @
19 MENIT
3en(u(i tangan berdo?a
sebelum dan sesudah
makan bermain
KEGIATAN AKHIR
@19 MENIT
- 2alok berbagai ukuran dan
warna
- !epatu anak
- 4ambang bilangan
- *utup botol
- 2atu-batuab dll
- 2uku gambar krayon
- $ue minum anak serbet
air alat bermain di luar
- ,asil $erja
Penugasan
Penugasan
Penugasan
"bser<asi
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
47
- 3enyebutkan
posisi0keterangan tempat
misalnya di luar di dalam di
atas di bawah di depan di kiri
di kanan dsb %2&.
- 3enyanyi minimal 20 lagu
anak-anak %!&
*anya jawab tentang
posisi di atas di bawah
- 3enyanyi lagu 9.nak
2aru:
- Diskusi $egiatan hari ini
- 3enyanyi berdo?a
pulang
- 3eja guru0anak langsung
bola
- .nak langsung
"bser<asi
Mengeta&!i
Ke$ala TK .......................... G!r! Kel)%$)k A
% ..........................................& % ............................&

Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
48
C)nt)& SKH M)(el Pe%ela#aran (engan S!(!t
Kel)%$)k B
SATUAN KEGIATAN HARIAN
Kel)%$)k 5 B
Se%e"ter6Mingg! 5 I6.
Te%a6S! Te%a 5 Diri Sen(iri6Mengenal (irik!
Hari Tanggal 5 Senin2 1. -!li 099:
+akt! 5 /.
19
; .9.
.<
INDIKATOR KEGIATAN
PEMBELA-ARAN
ALAT6SUMBER
PEMBELA-ARAN
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
ALAT HASIL
- 3enyebutkan nama diri
nama orangtua jenis
kelamin tanggal dan
bulan
kelahirannyaalamat
rumah dengan lengkap
%2&.
- 3elambungkan berbagai
obyek berbagai bentuk
dan ukuran dengan satu
atau dua tangan se(ara
Upa(ara 2endera @ '# menit
I. Kegiatan A*al @ 19 %enit
- 2ernyanyi berdoa salam
- *anya jawab tentang nama
diri dan jenis kelamin
- Pemberian tugas
melambungkan balon
- 2endera
- *iang 2endera
- .nak 4angsung
- .nak 4angsung
- 2alon
- "bser<asi
- "bser<asi
- Per(akapan
- Unjuk $erja
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
La%$iran 5 :
4+
sederhana %/&
- 3enggambar bebas
dengan
berbagai media %krayon
kapur tulis pensil warna
arang dan bahan alam&
dengan rapi %!&
- 3engurus dirinya sendiri
tanpa bantuan misalnya
berpakaian sendiri makan
sendiri dan lain-lain %P&
- 3engelompokkan
berbagai
benda dengan (ara yang
diketahui anak misalnya
menurut warna bentuk
jenis ukuran dan lain-lain
%$&

- 3emperkirakan urutan
berikutnya setelah melihat
bentuk atau warna 3-4 pola
yang berurutan misalnya
Kegiatan Inti @ :9 %enit
S!(!t Ke!(a8aan
- 3enggambar bebas dengan
(rayon
S!(!t Kel!arga
- Pemberian tugas
memakai baju
S!(!t Kel!arga
- Pemberian tugas
mengelompokkan gambar
laki-
laki dan perempuan.
S!(!t Ba&a"a
- Pemberian tugas
mengurutkan2
pola warna merah kuning
$ertas0buku gambar
krayon.
- 2aju yang berkan(ing
- >ambar lai-laki dan
perempuan
- $eping >eometri
,asil $arya
- Unjuk $erja
- Penugasan
- Unjuk $erja
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
#0
merah putih kuning
merah putih kuning
merah........%$&
- 3enyanyi lebih dari 20
lagu
anak-anak %!&
I"tira&at6Ber%ain @ 19 %enit
- 3en(u(i tangan sebelum dan
sesudah makan.
- 2erdo?a sebelum dan sesudah
makan
- 2ermain
Kegiatan ak&ir @ 19 %enit
- 3enyanyi lagu 9.nak 2aru:
- Diskusi $egiatan hari ini dan
kegiatan esok hari
- 3enyanyi berdo?a pulang
- .ir serbet bekal anak
- .nak langsung
- .nak langsung
- .nak langsung
- "bser<asi
- Unjuk kerja
- "bser<asi
- "bser<asi
Mengeta&!i
Ke$ala TK........................... G!r! Kel)%$)k B
% ..........................................& % ............................&
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
#'
SKH M)(el Pe%ela#aran Ber(a"arkan Minat
UNTUK KELOMPOK A
SATUAN KEGIATAN HARIAN
KELOMPOK 5 A
SEMESTER6MINGGUAN 5 I6.
TEMA6SUB TEMA 5 DIRI SENDIRI6MENGENAL DIRIKU
HARI2 TANGGAL 5 SENIN 0. -ULI 099:
+AKTU 5 /.
19
; .9.
.<
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELA-ARAN ALAT6SUMBER
BELA-AR
PENILAIAN PERKEMBNGAN ANAK
ALAT HASIL
- 3enyebutkan nama diri
nama orangtua jenis kelamin
dan alamat rumah dengan
lengkap dan benar
Upa(ara bendera
Kegiatan a*al . 4 19 %enit
- 2ernyanyi berdo?a dan salam
- *anyajawab tentang nama diri
- *iang 2endera dan
bendera
- .nak langsung
- .nak langsung
- "bser<asi
"bser<asi
Per(akapan
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
La%$iran 5 /a
#2
- 2erjalan keberbagai arah
dengan berbagai (ara
misalnya berjalan maju
diatas garis lurus berjalan
diatas papan titian berjalan
kedepan dengan tumit
berjalan dengan jinjit %angkat
tumit& berjalan mundur.
3embuat berbagai bentuk
dengan menggunakan
plastisin pledoug0tanah liat.
3ewarnai bentuk gambar
sederhana
3embilang dengan menunjuk
benda% mengenal konsep
bilangan dengan benda-benda
sampai #&
- Pemberian tugas berjalan lurus
kedepan
Kegiatan Inti = :9 %enit
Area Seni 6 M)t)rik
3embentuk orang dengan plastisin
3ewarnai gambar orang
Area %ate%atika6er&it!ng
Pemberian tugas membilang dengan
benda-benda ' = 2
Area Dra%a
Pemberian tugas memasang tali
sepatu
- $apur tulis garis ubin
- Plastisin
- .las plastisin
- @rayon
- $ertas gambar
>ambar orang buah-
buahan tiruan dll
!epatu anak
- Unjuk kerja
Penugasan
,asil karya
Penugasan
Unjuk kerja
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
#3
- 3emasang dan membuka
tali sepatu
- 3enyebutkan
posisi0keterangan tempat
misalnya di luar di dalam di
atas di bawahdi depan di
kiri di kanan.
I"tira&at6%akan >= 19 %enit?
- 3en(u(i tangan berdo?a sebelum
dan sesudah makan.
- 2ermain.
Kegiatan Ak&ir = 19 %enit
- *anya jawab tentang posisi di atas-
di bawah
- Diskusi tentang kegiatan hari ini
dan besok.
- 2er(erita :2angun pagi:.
- 3enyanyi berdo?a pulang
.ir serbet 2ekal anak
.lat bermain diluar kelas
- .nak langsung meja
bola
- 2uku (erita
- .nak langsung
"bser<asi
- Penugasan
- "bser<asi
- "bser<asi
-akarta2 ......................
Mengeta&!i
Ke$ala TK ................................ G!r! Kel)%$)k A
>....................................? >................................?
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
#4
C)nt)& SKH M)(el Pe%ela#aran Ber(a"arkan Minat
Kel)%$)k B
SATUAN KEGIATAN HARIAN
Kel)%$)k 5 B
Se%e"ter6Mingg! 5 I6.
Te%a6S! Te%a 5 Diri Sen(iri6Mengenal (irik!
Hari Tanggal 5 Senin2 1. -!li 099:
+akt! 5 /.
19
; .9.
.<
INDIKATOR KEGIATAN
PEMBELA-ARAN
ALAT6SUMBER
PEMBELA-ARAN
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
ALAT HASIL
- 3en(eritakan
pengalaman0kejadian
sederhana dengan urut %2&
- 3enyebutkan nama diri
nama orangtua jenis
kelamin tanggal dan
bulan kelahiran alamat
rumah dengan lengkap
%2&
Upa(ara 2endera
I. Kegiatan A*al @ 19 %enit
- 2ernyanyi berdoa
- 2erbagi (erita dengan teman
- *anya jawab tentang nama
diri dan jenis kelamin
- 2endera
- *iang 2endera
- .nak 4angsung
- .nak 4angsung
- .nak 4angsung
- "bser<asi
- "bser<asi
- "bser<asi
- Per(akapan
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
La%$iran 5 /
##
- 3elambungkan berbagai
obyek berbagai bentuk
dan ukuran dengan satu
atau dua tangan se(ara
sederhana %/&.
- 3enggambar bebas
dengan
berbagai media %krayon
kapur tulis pensil warna
arang dan bahan alam&
dengan rapi %!&
- 3engurus dirinya sendiri
tanpa bantuan misalnya
berpakaian sendiri makan
sendiri dan lain-lain %P&
- 3engelompokkan
berbagai
benda dengan (ara yang
diketahui nak misalnya
menurut warna bentuk
jenis ukuran dan lain-lain
%$&.

- 3enyusun balok berbagai
ukuran menjadi bentuk
tertentu.
- Pemberian tugas
melambungkan balon
II. Kegiatan Inti @ 19 %enit
- .rea !eni
3enggambar bebas
dengan krayon.
- .rea Drama
Pemberian tugas
9memakai baju:
- .rea 3atematika
Pemberian tugas
mengelompokan gambar
laki-laki dan perempuan.
- .rea 2alok
- 2alon
- $ertas0buku gambar
krayon.
- 2aju yang berkan(ing
- >ambar lai-laki dan
perempuan
- 2alok berbagai ukuran
- Unjuk $erja
- ,asil $arya
- Unjuk $erja
- Penugasan
- Unjuk $erja
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
#5
- 3enyanyi lebih dari 20
lagu
anak-anak
Pemberian tugas menyusun
balok dengan berbagai ukuran
I"tira&at6Ber%ain @ 19 %enit
- 3en(u(i tangan sebelum dan
sesudah makan.
- 2erdo?a sebelum dan sesudah
makan
- 2ermain
Kegiatan ak&ir @ 19 %enit
- 3enyanyi lagu 9.nak 2aru:
- Diskusi $egiatan hari ini dan
kegiatan esok hari
- 2er(erita tentang 9*emn
2aru:
- 3enyanyi berdo?a pulang
- .ir serbet bekal makan.
- .lat bermain di luar kelas
- .nak langsung
- .nak langsung
- .nak langsung
- .nak langsung
- "bser<asi
- Unjuk kerja
- "bser<asi
- "bser<asi
- "bser<asi
Mengeta&!i
Ke$ala TK ............................. G!r! Kel)%$)k B
% ..........................................& % ............................&
Lampiran4_ SilabusPAUD Formal:37d_Standar dan Bahan AjarPAUD Formal -27
#7