PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) ( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Matematika
Program : Bahasa
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : Yohanes edo
!"N#ANA P"AKSANAAN P"MB"A$A!AN
%!PP&
Nama Sekolah : SMAN I Nu'atukan(
Mata Pelajaran : Matematika
1
Kelas / Program : XII Bahasa / I
Materi : Alja'ar
Standar Kom)etensi : 1. Menyelesaikan masalah program linear.
Kom)etensi *asar : 1.1. Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
Indikator : 1. Mengenal arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
2. Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear
dua variabel.
Alokasi +aktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan).
A( ,ujuan Pem'elajaran
Peserta didik dapat mengenal arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik dapat menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.
Demokratis.);
Karakter sis-a .ang dihara)kan :
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.
Ke-irausahaan / "konomi Kreati/ :
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,Keorisinilan.
B( Materi Ajar
Sistem pertidaksamaan linear.
#( Metode Pem'elajaran
Ceramah tanya ja!ab diskusi.
Strategi Pem'elajaran
,ata) Muka ,erstruktur Mandiri
Menentukan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear
dua variabel.
Mengenal arti sistem
pertidaksamaan linear
dua variabel.
Sis!a dapat
Menyelesaikan sistem
pertidaksamaan linear dua
variabel.
*( angkah0langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
"persepsi : Mengingat kembali materi mengenai persamaan garis dan pembuatan
gra#iknya serta $ara menentukan titik potong dua garis.
Motivasi : "pabila materi ini dikuasai dengan baik maka peserta didik diharapkan
dapat mengenal arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel dan
menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
2
Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan
dalam bentuk lembar kerja tugas men$ari materi dari buku paket atau buku&buku
penunjang lain dari internet'materi yang berhubungan dengan lingkungan atau
pemberian $ontoh&$ontoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik dari media
interakti# dsb) mengenai penjelasan arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel dan
$ara menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel kemudian
antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi mengenai sistem pertidaksamaan
linear $ara menentukan himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua
variabel). (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.
Demokratis.);
Peserta didik mengkomunikasikan se$ara lisan atau mempresentasikan mengenai arti
sistem pertidaksamaan linear dua variabel dan $ara menyelesaikan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik dan guru se$ara bersama&sama membahas mengenai penentuan daerah
yang memenuhi himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel dan
penentuan sistem pertidaksamaan yang daerah himpunan penyelesaiannya diberikan
pada gambar. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.
Demokratis.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai pengidenti#ikasian beberapa
pertidaksamaan yang merupakan pertidaksamaan linear dua variabel penentuan daerah
yang memenuhi himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear dan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel yang diberikan serta penentuan sistem (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
pertidaksamaan yang daerah himpunan penyelesaiannya diberikan pada gambar sebagai
tugas individu. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. Demokratis.);
Peserta didik dan guru se$ara bersama&sama membahas $ontoh soal. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket halaman tertentu
sebagai tugas individu. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras. Demokratis.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
a. Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
b. Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
Penutu)
Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai sistem pertidaksamaan linear
khususnya sistem pertidaksamaan linear dua variabel. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik dan guru melakukan re#leksi. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (P() berkaitan dengan sistem pertidaksamaan
linear.dari soal&soal latihan dalam buku paket yang belum terselesaikan di kelas atau
dari re#erensi lain. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. Demokratis.);
)
"( Alat dan Sum'er Belajar
Sumber :
& *uku paket yaitu buku Matematika SM" +elas ,-- Semester .anjil /ilid )" Penerbit
0rlangga karangan 1oormandiri.
& *uku re#erensi Penerbit 0sis .ra#indo.
"lat :
& 2aptop
& 2C%
1( Penilaian
3eknik : tugas individu.
*entuk -nstrumen : uraian singkat.
Mengetahui : e-ole'a2(((((((((((((((((((((
Ke)ala sekolah SMAN I Nu'atukan Guru Mata Pelajaran2
%*rs( ,u'un ,heodorus& %Yohanes edo a'a2S(Pd&
NIP : 13456561 137368 1 659 NIP :13456319 1337651 665
4
!"N#ANA P"AKSANAAN P"MB"A$A!AN
%!PP&
Nama Sekolah : SMAN I Nu'atukan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Program : XII Bahasa / I
Materi : Alja'ar
Standar Kom)etensi : 1. Menyelesaikan masalah program linear.
Kom)etensi *asar : 1.2. Meran$ang model matematika dari masalah program linear.
Indikator : & Mengenal masalah yang merupakan program linear
& Menentukan #ungsi objekti# dan kendala dari program linear
& Menggambar daerah #isibel dari program linear
& Merumuskan model matematika dari masalah program linear
Alokasi +aktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan).
A( ,ujuan Pem'elajaran
Peserta didik dapat mendiskusikan berbagai masalah program linear. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik dapat membahas komponen dari masalah program linear: #ungsi objekti#
kendala. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.
Demokratis.);
Peserta didik dapat menggambarkan daerah #isibel dari program linear. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik dapat membuat model matematika dari suatu masalah aplikati# program
linear. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.
Demokratis.);
Karakter sis-a .ang dihara)kan :
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.
Ke-irausahaan / "konomi Kreati/ :
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,Keorisinilan.
B( Materi Ajar
Model Matematika Program 2inier.
#( Metode Pem'elajaran
Ceramah tanya ja!ab diskusi.
Strategi Pem'elajaran
,ata) Muka ,erstruktur Mandiri
Mengenal masalah
yang merupakan
program linear
Menggambar daerah
#isibel dari program
linear
Merumuskan model
matematika dari
Sis!a dapat Meran$ang
model matematika dari
masalah program linear.
5
,ata) Muka ,erstruktur Mandiri
masalah program linear
*( angkah0langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
"persepsi : Mengingat kembali materi mengenai persamaan garis dan pembuatan
gra#iknya $ara menentukan titik potong dua garis dan pertidaksamaan
linear.
Motivasi : "pabila materi ini dikuasai dengan baik maka peserta didik diharapkan
dapat menentukan #ungsi objekti# beserta kendala yang harus dipenuhi
dalam masalah program linear dan dapat membuat model matematika
dari masalah program linear.
+egiatan -nti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan
dalam bentuk lembar kerja tugas men$ari materi dari buku paket atau buku&buku
penunjang lain dari internet'materi yang berhubungan dengan lingkungan atau
pemberian $ontoh&$ontoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik dari media
interakti# dsb) mengenai $ara menentukan #ungsi objekti# beserta kendala yang harus
dipenuhi dalam masalah program linear dan $ara membuat model matematika dari
masalah program linear kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi
tersebut. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.
Demokratis.);
Peserta didik mengkomunikasikan se$ara lisan atau mempresentasikan $ara menentukan
#ungsi objekti# beserta kendala yang harus dipenuhi dalam masalah program linear dan
$ara membuat model matematika dari masalah program linear. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik dan guru se$ara bersama&sama membahas $ontoh soal mengenai penentuan
#ungsi objekti# beserta kendala dalam masalah program linear dan pembuatan model
matematika dari masalah program linear. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai penentuan #ungsi objekti# beserta
kendala dalam masalah program linear dan pembuatan model matematika dari masalah
program linear dari dalam buku paket hal. tertentu sebagai tugas individu. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik dan guru se$ara bersama&sama membahas ja!aban soal dari buku paket.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket halaman tertentu
sebagai tugas individu. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras. Demokratis.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
a. Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
6
b. Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
Penutup
Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai sistem pertidaksamaan linear
khususnya sistem pertidaksamaan linear dua variabel. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik dan guru melakukan re#leksi. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (P() berkaitan dengan sistem pertidaksamaan
linear.dari soal&soal latihan dalam buku paket yang belum terselesaikan di kelas atau
dari re#erensi lain. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. Demokratis.);
"( Alat dan Sum'er Belajar
Sumber :
& *uku paket yaitu buku Matematika SM" +elas ,-- Semester .anjil Penerbit 0rlangga
karangan 1oormandiri.
& *uku re#erensi Penerbit 0sis .ra#indo.
"lat :
& 2aptop
& 2C%
1( Penilaian
3eknik : tugas individu.
*entuk -nstrumen : uraian singkat.
*uatlah masalah program linear dari kehidupan nyata di sekitarmu (pedagang kue pakaian rumah
sakit dll) kemudian tentukan model matematikanya
Mengetahui : e-ole'a2((((((((((((((((((((((((
Ke)ala sekolah SMAN I Nu'atukan Guru Mata Pelajaran2
%*rs( ,u'un ,heodorus& %Yohanes edo a'a2S(Pd&
NIP : 13456561 137368 1 659 NIP : 13456319 133765 1 665
7
!"N#ANA P"AKSANAAN P"MB"A$A!AN
%!PP&
Nama Sekolah : SMAN I Nu'atukan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Program : XII Bahasa / I
Materi : Alja'ar
Standar Kom)etensi : 1. Menyelesaikan masalah program linear.
Kom)etensi *asar : 1.). Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear
dan mena#sirkan solusinya
Indikator : & Menentukan nilai optimum dari #ungsi objekti#
& Mena#sirkan solusi dari masalah program linear
Alokasi +aktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan).
A( ,ujuan Pem'elajaran
Peserta didik dapat men$ari penyelesaian optimum sistem pertidaksamaan linear dengan
menentukan titik pojok dari daerah #isibel atau menggunakan garis selidik. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik dapat mena#sirkan penyelesaian dari masalah program linear. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Karakter sis-a .ang dihara)kan :
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.
Ke-irausahaan / "konomi Kreati/ :
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,Keorisinilan.
B( Materi Ajar
Solusi Program 2inier
#( Metode Pem'elajaran
Ceramah tanya ja!ab diskusi.
Strategi Pem'elajaran
,ata) Muka ,erstruktur Mandiri
Menentukan nilai
optimum dari #ungsi
objekti#
Mena#sirkan solusi dari
masalah program linear
Sis!a dapat
Menyelesaikan model
matematika dari masalah
program linear dan
mena#sirkan solusinya
*( angkah0langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
8
"persepsi : Mengingat kembali mengenai program linear dan model matematika
yang terdiri dari #ungsi objekti# dan kendala&kendala.
Motivasi : "pabila materi ini dikuasai dengan baik maka peserta didik diharapkan
dapat menentukan nilai optimum dari #ungsi objekti# sebagai
penyelesaian program linear dan mena#sirkannya.
+egiatan -nti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi se$ara garis besar oleh guru
(selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja tugas men$ari materi dari buku paket
atau buku&buku penunjang lain dari internet'materi yang berhubungan dengan
lingkungan atau pemberian $ontoh&$ontoh materi untuk dapat dikembangkan peserta
didik dari media interakti# dsb) mengenai $ara menentukan nilai optimum dari #ungsi
objekti# sebagai penyelesaian program linear dan mena#sirkannya (*ahan: buku paket
yaitu buku Matematika SM" mengenai penentuan nilai optimum #ungsi objekti#). (nilai
yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
Peserta didik dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing 9 masing
kelompok terdiri dari )&5 orang. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri,
Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
%alam kelompok masing & masing peserta didik berdiskusi mengenai: (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
2angkah&langkah untuk menentukan nilai optimum #ungsi objekti# sebagai penyelesaian
program linear.
Penggambaran daerah yang memenuhi sistem pertidaksamaan linear pada model
matematika (daerah layak).
Penentuan penyelesaian optimum sistem pertidaksamaan linear dengan mengunakan
metode uji titik pojok dari daerah layak atau menggunakan metode garis selidik.
Pena#siran penyelesaian dari masalah program linear.
Masing&masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya sedangkan
kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri,
Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik mengkomunikasikan se$ara lisan atau mempresentasikan $ara menentukan
nilai optimum dari #ungsi objekti# sebagai penyelesaian program linear dan
mena#sirkannya. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. Demokratis.);
Peserta didik dan guru se$ara bersama&sama membahas $ontoh dalam buku paket
mengenai pembuatan model matematika dari masalah program linear dan penentuan
nilai optimum dari #ungsi objekti# sebagai penyelesaian program linear dan
pena#sirannya. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. Demokratis.);
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai penentuan nilai optimum dari #ungsi
objekti# sebagai penyelesaian program linear dan pena#sirannya sebagai tugas
kelompok. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.
Demokratis.);
Peserta didik dan guru se$ara bersama&sama membahas ja!aban soal&soal dari dari buku
Setiap kelompok mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
:
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai sistem
pertidaksamaan linear program linear model matematika dan nilai optimum #ungsi
objekti# untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
a. Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
b. Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
Penutup
Peserta didik merangkum $ara menentukan nilai optimum dari #ungsi objekti# sebagai
penyelesaian program linear dan mena#sirkannya. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik dan guru melakukan re#leksi. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (P() berkaitan dengan materi mengenai dan
penentuan nilai optimum dari #ungsi objekti# sebagai penyelesaian program linear dan
pena#sirannya berdasarkan latihan dalam buku paket yang belum terselesaikan di kelas
atau dari re#erensi lain. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras. Demokratis.);
"( Alat dan Sum'er Belajar
Sumber :
& *uku paket yaitu buku Matematika SM" +elas ,-- Semester .anjil Penerbit 0rlangga
karangan 1oormandiri.
& *uku re#erensi Penerbit 0sis .ra#indo.
"lat :
& 2aptop
& 2C%
1( Penilaian
3eknik : tugas individu.
*entuk -nstrumen : uraian singkat.
Suatu perusahaan kendaraan memiliki dua jenis kendaraan. +endaraan pertama mempunyai 2;
m) kotak pendingin dan 4; tanpa kotak pendingin. +endaraan kedua mempunyai ); m) kotak
pendingin dan ); m) tanpa kotak pendingin. Seorang petani ingin mengirimkan hasilnya
sebanyak :;; m) sayuran yang harus dikirim dengan $ara mendinginkan dan 12;; m) tanpa
harus dilakukan pendinginan. 3entukan jumlah mobil yang harus dise!a agar ongkos se!a
seminimum mungkin jika ongkos mobil pertama (p);;.;;;;; dan ongkos mobil kedua
(p5;;.;;;;;<
Mengetahui : e-ole'a2(((((((((((((((((((((((((
Ke)ala Sekolah SMAN I Nu'atukan Guru Mata Pelajaran2
%*rs( ,u'un ,heodorus %Yohanes edo a'a2S(Pd&
1;
NIP : 13456561 137368 1 659 NIP : 13456319 133765 1 665
11
!"N#ANA P"AKSANAAN P"MB"A$A!AN
%!PP&
Nama Sekolah : SMAN I Nu'atukan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII Program Bahasa/1
Pertemuan Ke0 : 10;
Alokasi +aktu : 7 < ;9=
Standar +ompetensi : 2. Menggunakan matriks dalam peme$ahan masalah.
+ompetensi %asar : 2.1. Menggunakan si#at&si#at dan operasi matriks untuk menunjukkan
bah!a suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain.
-ndikator : = Mengenal matriks persegi.
= Melakukan operasi aljabar atas dua matriks.
= Menurunkan si#at&si#at operasi matriks persegi melalui $ontoh.
= Mengenal invers matriks persegi.
I( ,ujuan Pem'elajaran
= Sis!a dapat men$ari data&data yang disajikan dalam bentuk baris dan kolom. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
= Sis!a dapat menyimak sajian data dalam bentuk matriks. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
= Sis!a dapat mengenal unsur&unsur matriks. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
= Sis!a dapat mengenal pengertian ordo dan jenis matriks. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
= Sis!a dapat melakukan operasi aljabar matriks: penjumlahan pengurangan
perkalian dan si#at&si#atnya. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras. Demokratis.);
= Sis!a dapat mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang
menghasilkan matriks satuan. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras. Demokratis.);
Karakter sis-a .ang dihara)kan :
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.
Ke-irausahaan / "konomi Kreati/ :
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,Keorisinilan.
II( Materi Ajar
= Pengertian notasi dan ordo matriks
= +esamaan dua matriks
= Penjumlahan dan pengurangan matriks
= Perkalian bilangan real dengan matriks
= Perkalian matriks
12
III( Metode Pem'elajaran
3anya ja!ab diskusi kelompok $eramah dan tugas individu
Strategi Pem'elajaran
,ata) Muka ,erstruktur Mandiri
Mengenal matriks
persegi.
Melakukan operasi
aljabar atas dua matriks.
Sis!a dapat
Menggunakan si#at&si#at
dan operasi matriks untuk
menunjukkan bah!a
suatu matriks persegi
merupakan invers dari
matriks persegi lain.
I>( angkah0angkah Pem'elajaran
ertemuan Ke!" (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengingatkan pada sis!a materi prasyarat yang harus dikuasai sis!a sebelum membahas
materi matriks yaitu $ara menyajikan data dalam bentuk tabel. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan $ara
mengadakan kuis ke$il. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. Demokratis.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o Sis!a diminta berdiskusi tentang pengertian matriks dan unsur&unsur yang ada dalam matriks
melalui hal&hal keseharian. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. Demokratis.);
o Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas 4&5 orang. Sis!a
diminta berdiskusi tentang penjumlahan dan pengurangan matriks. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
o .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
1)
ertemuan Ke!# (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan $ara
mengadakan kuis ke$il. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. Demokratis.);
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas 4&5 orang. Sis!a diminta
berdiskusi tentang si#at&si#at penjumlahan dan pengurangan matriks. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
o .uru mengadakan ulangan yang bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman sis!a
terhadap materi. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.
Demokratis.);
o .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
ertemuan Ke!( (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan $ara
mengadakan kuis ke$il. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. Demokratis.);
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o Sis!a diminta berdiskusi tentang perkalian matriks baik dengan bilangan real'skalar maupun
perkalian matriks dengan matriks. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras. Demokratis.);
14
o .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
ertemuan Ke!% (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari.
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru memperkenalkan matriks identitas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri,
Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o .uru memberikan ulangan untuk materi yang berkaitan dengan perkalian matriks. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. )emokratis.);
o Sis!a diminta berdiskusi tentang perkalian matriks persegi yang dapat menghasilkan matriks
identitas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.
Demokratis.);
o .uru mengamati dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri,
Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil ulangan sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
>( Alat/Bahan/Sum'er Belajar
*uku Perspektif Matematika SMA Program -PS dan *ahasa ((osihan
15
"ri >.&-ndriyastuti? P3 3iga Serangkai Pustaka Mandiri).
>I( Penilaian
/enis 3agihan : 3ugas kelompok (hasil diskusi)
3ugas individu (hasil kuis)
-nstrumen : @ormat lembar pengamatan'penilaian
Soal:
1. *uatlah sebuah $ontoh matriks berordo 4 A 4 dan buatlah transposenya.
2. Bitunglah hasil perkalian matriks 9) 4 92 ) 91
6 2 ; 1 2
2e!oleba........................
Mengetahui
+epala Sekolah SM"1 1 1ubatukan .uruMatapelajaran
(%rs. 3ubun 3heodorus) (>ohanes 2edo 2abaS.Pd)
1-P : 1:62;2;1 1:8:;) 1 ;25 1-P : 1:62;:15 1::8;2 1 ;;2
16
!"N#ANA P"AKSANAAN P"MB"A$A!AN
Nama Sekolah : SMAN I Nu'atukan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII Program Bahasa/1
Pertemuan Ke0 : 10;
Alokasi +aktu : 7 < ;9=
Standar Kom)etensi : 2. Menggunakan matriks dalam peme$ahan masalah.
Kom)etensi *asar : 2.2. Menentukan determinan dan invers matriks 2 A 2.
Indikator : = Menentukan determinan matriks 2 A 2.
= Menentukan invers dari matriks 2 A 2.
I( ,ujuan Pem'elajaran
= Sis!a dapat mendeskripsikan determinan suatu matriks. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
= Sis!a dapat menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan
matriks pada soal. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.
Demokratis.);
= Sis!a dapat menemukan rumus untuk men$ari invers dari matriks 2 A 2. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Karakter sis-a .ang dihara)kan :
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.
Ke-irausahaan / "konomi Kreati/ :
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,Keorisinilan.
II( Materi Ajar
%eterminan dan invers suatu matriks
III( Metode Pem'elajaran
3anya ja!ab diskusi kelompok $eramah dan tugas individu
Strategi Pem'elajaran
,ata) Muka ,erstruktur Mandiri
Menentukan
determinan matriks 2 A
2.
Menentukan invers dari
matriks 2 A 2.
Sis!a dapat Menentukan
determinan dan invers
matriks 2 A 2.
I>( angkah0angkah Pem'elajaran
ertemuan Ke!" (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
1. .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya
dengan $ara mengadakan kuis ke$il.
17
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
1. .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
1. Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas 4&5
orang. Sis!a diminta berdiskusi tentang determinan suatu matriks. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
2. .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
1. Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
2. .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a.
ertemuan Ke!# (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
1. .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya
dengan $ara mengadakan kuis ke$il. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri,
+reati#, Kerja keras. Demokratis.);
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
1. .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
1. Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas
4&5 orang. Sis!a diminta berdiskusi tentang invers suatu matriks. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
2. .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
18
1. Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
2. .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
ertemuan Ke!( (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
1. .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya
dengan $ara mengadakan kuis ke$il.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
1. .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
1. Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas
4&5 orang. Sis!a diminta menunjukkan bah!a perkalian matriks dengan
inversnya menghasilkan matriks satuan. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri,
Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
2. .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
1. Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
2. .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
ertemuan Ke!% (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
1. .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya
dengan $ara mengadakan kuis ke$il.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
1. .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
1. .uru memberikan ulangan materi yang berkaitan dengan determinan
1:
dan invers suatu matriks. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. )emokratis.);
2. .uru memberi penilaian kepada sis!a. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri,
Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
.uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil ulangan sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);
>( Alat/Bahan/Sum'er Belajar
*uku Perspektif Matematika SMA Program -PS dan *ahasa ((osihan
"ri >.&-ndriyastuti? P3 3iga Serangkai Pustaka Mandiri).
>I( Penilaian
/enis 3agihan : 3ugas kelompok (hasil diskusi)
3ugas individu (hasil kuis)
-nstrumen : @ormat lembar pengamatan'penilaian
Soal:
1. Bitunglah hasil perkalian matriks 2 ) 2 9)
1 2 9 1 2
2. 3entukan determinan dari matriks 9) 4
6 2 .
e-ole'a2 ((((((((((((((((((((((((((
Mengetahui2
Ke)ala Sekolah SMAN I Nu'atukan Guru Mata)elajaran
%*rs( ,u'un ,heodorus& %Yohanes edo a'a2S(Pd&
NIP : 13456561 137368 1 659 NIP: 13456319 133765 1 665
2;
!"N#ANA P"AKSANAAN P"MB"A$A!AN
%!PP&
Nama Sekolah : SMAN 1 Nu'atukan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII Program Bahasa/1
Pertemuan Ke0 : 109
Alokasi +aktu : 16 < ;9=
Standar Kom)etensi: 5( Menggunakan matriks dalam )eme?ahan masalah(
Kom)etensi *asar : 5(8( Menggunakan determinan dan in@ers dalam )en.elesaian sistem
)ersamaan linear dua @aria'el(
Indikator : = Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan linear.
= Menyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan matriks invers.
I( ,ujuan Pem'elajaran
o Sis!a dapat menyajikan masalah sistem persamaan linear dalam bentuk matriks.
o Sis!a dapat menentukan invers dari matriks koe#isien pada persamaan matriks.
o Sis!a dapat menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan linear
o variabel.
Karakter sis-a .ang dihara)kan :
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.
Ke-irausahaan / "konomi Kreati/ :
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,Keorisinilan.
II( Materi Ajar
o = Persamaan matriks bentuk ", C * dan ," C *.
o = Penyelesaian sistem persamaan linear dengan matriks.
o = Menyelesaikan sistem persamaan linear dengan metode determinan.
III( Metode Pem'elajaran
o 3anya ja!ab diskusi kelompok $eramah dan tugas individu
Strategi Pem'elajaran
,ata) Muka ,erstruktur Mandiri
Menentukan persamaan
matriks dari sistem
persamaan linear.
Menggunakan
determinan dan invers
dalam penyelesaian
sistem persamaan linear
dua variabel.
Sis!a dapat
Menyelesaian sistem
persamaan linear dua
variabel dengan matriks
invers.
I>( angkah0angkah Pem'elajaran
ertemuan Ke!" (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
21
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan tanya
ja!ab se$ara lisan.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas 4&5 orang. Sis!a diminta
berdiskusi tentang $ara menyajikan sistem persamaan linear dalam bentuk matriks. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!# (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan $ara
mengadakan kuis ke$il.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas 4&5 orang. Sis!a diminta
berdiskusi untuk menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan linear dua variabel.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
22
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!( (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru dan sis!a mere#leksikan kembali tentang semua materi yang telah dipelajari.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o .uru memberikan ulangan materi yang berkaitan dengan penyelesaian sistem persamaan linear
dengan menggunakan matriks. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras.);
o .uru mengamati kerja sis!a dan memberikan penilaian atas tingkah laku'sikap sis!a dalam
mengerjakan soal. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o .uru dan sis!a mengoreksi se$ara bersama&sama hasil kerja sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru mengambil nilai dari hasil kerja sis!a tersebut. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!% (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru dan sis!a mere#leksikan kembali tentang semua materi yang telah dipelajari.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
2)
o .uru dan sis!a membahas ulangan yang baru saja dilakukan. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru memberikan latihan ulangan semester untuk menghadapi persiapan
o ujian semester. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru mengamati kerja sis!a dan memberikan penilaian atas tingkah laku'sikap sis!a dalam
mengerjakan soal. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o .uru dan sis!a mengoreksi se$ara bersama&sama hasil kerja sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru mengambil nilai dari hasil kerja sis!a tersebut. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!& (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru dan sis!a mere#leksikan kembali tentang semua materi yang telah dipelajari.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o .uru dan sis!a membahas soal&soal latihan semester yang baru saja diujikan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o Sis!a diminta proakti# mengerjakan soal&soal itu di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru mengamati kerja sis!a dan memberikan penilaian atas tingkah laku'sikap sis!a dalam
mengerjakan soal. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o .uru dan sis!a mengoreksi se$ara bersama&sama hasil kerja sis!a.
>( Alat/Bahan/Sum'er Belajar
o *uku Perspektif Matematika SMA Program -PS dan *ahasa ((osihan
o "ri >.&-ndriyastuti? P3 3iga Serangkai Pustaka Mandiri).
24
>I( Penilaian
/enis 3agihan : 3ugas kelompok (hasil diskusi)
3ugas individu (hasil kuis)
-nstrumen : @ormat lembar pengamatan'penilaian
Soal:
Dbahlah sistem persamaan linear berikut ke dalam bentuk matriks.
1. )! E 4y C 14 dan 5! 9 2y C 11
2. 5a 9 7" E 12 C ; dan 7a E y E12 C ;
). 4p E # C 1; dan 8p 9 12 C ;
Soal ulangan dapat diambil dari soal 3es +emampuan *ab ) (halaman 12;).
e-ole'a2(((((((((((((((((((((((((
Mengetahui2
Ke)ala Sekolah SMAN I Nu'atukan GuruMata)elajaran
%*rs( ,u'un ,heodorus& %Yohanes edo a'a2S(Pd&
NIP : 13456561 137368 1 659 NIP : 13456319 133765 1 665
25
26
KA!IKAAM ,INGKA, SA,AAN P"N*I*IKAN
%K,SP&
PERANGKAT PERANGKAT P PEMBELAJARAN EMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
( RPP ) ( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Matematika
Program : Bahasa
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : Yohanes edo a'a2S(Pd(
NIP/NIK : 13456319 133765 1 665
Sekolah : SMAN I Nu'atukan
!"N#ANA P"AKSANAAN P"MB"A$A!AN
%!PP&
Nama Sekolah : SMAN I Nu'atukan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII Program Bahasa/5
Pertemuan Ke0 : 1016
Alokasi +aktu : 56 < ;9=
Standar Kom)etensi : 8( Menggunakan konse) 'arisan dan deret dalam )eme?ahan
masalah(
Kom)etensi *asar : 8(1( Menentukan suku ke0n 'arisan dan jumlah n suku deret
aritmetika dan geometri(
Indikator : = Menjelaskan arti barisan dan deret.
= Menemukan rumus barisan dan deret aritmetika.
= Menemukan rumus barisan dan deret geometri.
= Menghitung suku ke&n dan jumlah n suku deret aritmetika
dan deret geometri.
I( ,ujuan Pem'elajaran
o Sis!a dapat memahami pola dan barisan bilangan.
o Sis!a dapat merumuskan de#inisi barisan dan notasinya.
o Sis!a dapat merumuskan barisan aritmetika.
o Sis!a dapat menghitung suku ke&n barisan aritmetika.
o Sis!a dapat merumuskan barisan geometri.
o Sis!a dapat menghitung suku ke&n barisan geometri.
o Sis!a dapat menghitung jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri.
o Sis!a dapat memahami sisipan dari barisan aritmetika dan geometri.
o Sis!a dapat memahami deret geometri tak hingga.
Karakter sis-a .ang dihara)kan :
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.
Ke-irausahaan / "konomi Kreati/ :
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,Keorisinilan.
II( Materi Ajar
= *arisan bilangan
= *arisan dan deret aritmetika
= *arisan dan deret geometri
= Sisipan dari barisan aritmetika dan geometri
III( Metode Pem'elajaran
3anya ja!ab diskusi kelompok $eramah dan tugas individu
Strategi Pem'elajaran
27
,ata) Muka ,erstruktur Mandiri
Menjelaskan arti
barisan dan deret.
Menemukan rumus
barisan dan deret
aritmetika.
Sis!a dapat Menghitung
suku ke&n dan jumlah n
suku deret aritmetika
dan deret geometri.
I>( angkah0angkah Pem'elajaran
ertemuan Ke!" (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengingatkan kepada sis!a tentang materi prasyarat yang harus
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o dikuasai sis!a sebelum membahas barisan dan deret suatu bilangan. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o .uru memberi penjelasan pada sis!a dengan $ara $eramah dan tanya ja!ab se$ara lisan tentang
pola dan barisan bilangan serta mende#inisikan suatu barisan dan notasinya. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru meman$ing sis!a dengan berbagai pertanyaan yang menarik agar sis!a mau bersikap
akti# menja!ab pertanyaan yang dilontarkan guru. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o Sis!a mengerjakan soal&soal yang ada di buku kemudian se$ara bersama&sama membahasnya.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang pekerjaan sis!a. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!# (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengingatkan kepada sis!a tentang materi prasyarat yang harus dikuasai
o sis!a sebelum ke barisan dan deret bilangan.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o dikuasai sis!a sebelum membahas barisan dan deret suatu bilangan. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
28
o Sis!a diminta mengerjakan latihan Soal +ompetensi 1 yang berkaitan dengan konsep yang baru
dipelajari. +emudian bersama&sama dengan guru sis!a membahas ja!aban soal&soal itu.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang pekerjaan sis!a. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!( (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengingatkan kepada sis!a tentang konsep barisan dan deret bilangan.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o sis!a terhadap materi yang bersangkutan. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri,
Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o .uru mengadakan ulangan untuk mengetahui sejauh mana tingkat keberterimaan
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o .uru memberi komentar sekilas tentang penilaian hasil pekerjaan sis!a.
ertemuan Ke!% (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan $ara
tanya ja!ab se$ara lisan.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o Sis!a diharapkan akti# dalam menja!ab pertanyaan yang dilontarkan guru. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas 4&5 orang. Sis!a diminta
berdiskusi merumuskan barisan aritmetika dan menghitung suku ke&n barisan aritmetika dengan
2:
berbagai variasi soalnya. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras.);
o .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!& (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya
o dengan $ara mengadakan kuis ke$il.
'( Kegiatan Inti
o Sis!a diminta mengerjakan latihan Soal +ompetensi 2. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru dan sis!a membahas latihan yang baru saja dikerjakan. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil latihan sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!* (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan $ara
mengadakan kuis ke$il.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o Sis!a diharapkan akti# dalam menja!ab pertanyaan yang dilontarkan guru. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
);
o .uru mengadakan tes dengan soal&soal disesuaikan dengan materi barisan aritmetika. (nilai
yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru memberi penilaian terhadap kerja sis!a. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil tes sis!a. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!+ (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan $ara
mengadakan kuis ke$il.
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o Sis!a diharapkan akti# dalam menja!ab pertanyaan yang dilontarkan guru. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas 4&5 orang. Sis!a diminta
berdiskusi tentang $ara menghitung jumlah n suku pertama deret aritmetika. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!, (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
)1
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan $ara
mengadakan kuis ke$il. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras.);
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas 4&5 orang. Sis!a diminta
berdiskusi tentang $ara menghitung jumlah n suku pertama deret geometri. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!- (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan $ara
mengadakan kuis ke$il.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas 4&5 orang. Sis!a diminta
berdiskusi tentang $ara menghitung jumlah deret geometri tak hingga. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
)2
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!". (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
o .uru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya
o dengan $ara mengadakan kuis ke$il.
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
o .uru dan sis!a se$ara bersama&sama membahas kuis yang telah dilakukan. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
o .uru memberikan penilaian kepada sis!a untuk mengetahui sejauh mana daya serap sis!a
terhadap materi yang diberikan. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
o .uru memberi komentar dan menunjukkan sekilas ja!aban yang benar. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
o kepada sis!a. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
>( Alat/Bahan/Sum'er Belajar
*uku Perspektif Matematika SMA Program -PS dan *ahasa ((osihan
"ri >.&-ndriyastuti? P3 3iga Serangkai Pustaka Mandiri).
>I( Penilaian
/enis 3agihan : 3ugas kelompok (hasil diskusi)
3ugas individu (hasil latihan dan kuis)
-nstrumen : @ormat lembar pengamatan'penilaian
Soal:
Soal latihan dapat diambil dari Soal +ompetensi 1 halaman 1)5.
1. %iketahui barisan bilangan 95 1 7 1) .......... 3entukan suku ke&2; barisan tersebut.
2. %iketahui barisan 1 4 16 64........... 3entukan suku ke&7 barisan tersebut.
). 3entukan suku pertama jika diketahui jumlah deret geometri tak hingga adalah 75 dan rasionya ;5.
))
e-ole'a2(((((((((((((((((((((((((((((((
Mengetahui2
Ke)ala Sekolah Guru Mata)elajaran
%*rs( ,u'un ,heodorus& %Yuhanes edo a'a2S(Pd&
NIP : 13456561 137368 1 659 NIP : 13456319 133765 1 665
)4
!"N#ANA P"AKSANAAN P"MB"A$A!AN
%!PP&
Nama Sekolah : SMAN I Nu'atukan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII Program Bahasa/5
Pertemuan Ke0 : 107
Alokasi +aktu : 14 < ;9=
Standar Kom)etensi : ).1. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam peme$ahan masalah.
Kom)etensi *asar : ).2 Meme$ahkan masalah yang berkaitan dengan deret dan mena#sirkan
solusinya
Indikator : = Menentukan penyelesaian model matematika yang berkaitan dengan
deret.
= Memberikan pena#siran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh.
I( ,ujuan Pem'elajaran
= Sis!a dapat men$ari penyelesaian dari model matematika yang telah diperoleh.
= Sis!a dapat mena#sirkan dari suatu masalah dengan penyelesaian yang berkaitan dengan
barisan dan deret.
= Sis!a dapat menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya berbentuk deret
aritmetika atau geometri.
= Sis!a dapat merumuskan deret yang merupakan model matematika dari masalah.
= Sis!a dapat menjelaskan rumus&rumus dalam hitung keuangan dengan deret aritmetika atau
geometri.
= Sis!a dapat menentukan bunga tunggal bunga majemuk dan anuitas.
Karakter sis-a .ang dihara)kan :
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.
Ke-irausahaan / "konomi Kreati/ :
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,Keorisinilan.
II( Materi Ajar
Penerapan barisan dan deret dalam kehidupan sehari&hari
III( Metode Pem'elajaran
3anya ja!ab diskusi kelompok $eramah dan tugas individu
Strategi Pem'elajaran
,ata) Muka ,erstruktur Mandiri
Menentukan
penyelesaian model
matematika yang
berkaitan dengan deret.
Memberikan pena#siran
terhadap hasil
penyelesaian yang
diperoleh.
Sis!a dapat Meme$ahkan
masalah yang berkaitan
dengan deret dan
mena#sirkan solusinya
I>( angkah0angkah Pem'elajaran
)5
ertemuan Ke!" (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
1. .uru mengingatkan pada sis!a materi sebelumnya dengan $ara tanya ja!ab se$ara lisan.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
1. Sis!a diharapkan akti# dalam menja!ab pertanyaan yang dilontarkan guru. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
1. Sis!a dibagi menjadi beberapa kelompok. 3iap kelompok terdiri atas 4&5 orang. Sis!a
diminta berdiskusi menentukan penyelesaian model matematika yang berkaitan dengan deret
dan memberikan ta#siran atas hasil yang diperoleh. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
2. Sis!a melakukan tes evaluasi akhir bab'ulangan tentang semua materi yang telah dipelajari.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
). .uru mengamati $ara sis!a berdiskusi dan memberi penilaian. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
1. Sis!a mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
2. .uru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi sis!a. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
ertemuan Ke!# (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
1. Mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya.
2. Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari&hari
(khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
). Membahas P( dari pertemuan sebelumnya.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
1. %engan tanya ja!ab dijelaskan bagaimana karakteristik masalah yang model matematikanya
berbentuk deret aritmetika atau geometri. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
)6
1. Se$ara kelompok sis!a membahas soal latihan dan mengumpulkan hasilnya. Selama diskusi
berlangsung guru memantau kerja sis!a dan mengarahkan sis!a yang mengalami kesulitan.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
2. Meminta beberapa per!akilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya sedang
kelompok lain memberikan tanggapan. .uru memandu diskusi dan merumuskan ja!aban
yang benar. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
1. Membimbing sis!a untuk merangkum materi yang baru saja dipelajari. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
2. .uru memberi tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras.);
ertemuan Ke!( (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
1. Membahas P( dari pertemuan sebelumnya.
2. Mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
1. %engan tanya ja!ab dijelaskan bagaimana karakteristik masalah yang model matematikanya
berbentuk deret aritmetika atau geometri. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
1. %engan tanya ja!ab melanjutkan pembahasan tentang rumus&rumus dalam hitung keuangan
dengan deret aritmetika atau geometri seperti yang dibahas pada pertemuan sebelumnya.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
1. Membimbing sis!a untuk merangkum materi yang baru saja dipelajari. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
2. .uru memberi tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras.);
ertemuan Ke!% (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
)7
1. Membahas P( dari pertemuan sebelumnya.
2. Mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya.
). Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari&hari
(khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
1. %engan tanya ja!ab dijelaskan bagaimana menentukan bunga tunggal. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
1. Se$ara kelompok sis!a membahas soal latihan dan mengumpulkan hasilnya. Selama diskusi
berlangsung guru memantau kerja sis!a dan mengarahkan sis!a yang mengalami kesulitan.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
2. Meminta beberapa per!akilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya
sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. .uru memandu diskusi dan merumuskan
ja!aban yang benar. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
1. Membimbing sis!a untuk merangkum materi yang baru saja dipelajari. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
2. .uru memberi tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras.);
ertemuan Ke!& (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
1. Membahas P( dari pertemuan sebelumnya.
2. Mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya.
). Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari&hari
(khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
1. %engan tanya ja!ab dijelaskan bagaimana merumuskan dan menentukan anuitas. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
1. Meminta beberapa per!akilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya
sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. .uru memandu diskusi dan merumuskan
ja!aban yang benar. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras.);
)8
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
1. Membimbing sis!a untuk merangkum materi yang baru saja dipelajari. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
2. .uru memberi tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras.);
ertemuan Ke!* (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
1. Membahas P( dari pertemuan sebelumnya.
2. Mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
1. %engan tanya ja!ab dijelaskan bagaimana merumuskan dan menentukan anuitas. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
%engan tanya ja!ab melanjutkan pembahasan tentang rumus&rumus dalam
hitung keuangan yang berkaitan dengan soal&soal anuitas. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Konfirmasi
%alam kegiatan kon#irmasi Sis!a:
o Menyimpulkan tentang hal&hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis);
o Menjelaskan tentang hal&hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
?( Kegiatan Akhir
1. Membimbing sis!a untuk merangkum materi yang baru saja dipelajari. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
2. .uru memberi tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras.);
ertemuan Ke!+ (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
1. Membahas P( dari pertemuan sebelumnya.
2. Mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
%engan tanya ja!ab dijelaskan bagaimana merumuskan dan menentukan anuitas. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
):
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
.uru mengadakan latihan ujian nasional yang soal&soalnya menga$u pada
soal&soal standar ujian nasional tahun&tahun sebelumnya. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
?( Kegiatan Akhir
1. Membimbing sis!a untuk merangkum materi yang baru saja dipelajari. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
2. .uru memberi tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras.);
ertemuan Ke!, (# $ %&')
a( Kegiatan A-al
1. Membahas P( dari pertemuan sebelumnya.
2. Mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya.
'( Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi :
%engan tanya ja!ab dijelaskan bagaimana merumuskan dan menentukan anuitas. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi
.uru membahas soal&soal latihan ujian nasional yang telah diujikan. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
?( Kegiatan Akhir
.uru memberi penilaian terhadap sikap dan tingkah laku sis!a. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
>( Alat/Bahan/Sum'er
*uku Perspektif Matematika SMA Program -PS dan *ahasa ((osihan "ri >.&-ndriyastuti? P3
3iga Serangkai Pustaka Mandiri).
>I( Penilaian
/enis : 3ugas dan tes tertulis
*entuk : 3es uraian
Soal latihan dapat diambil dari soal halaman 1:7 9 215.
e-ole'a2(((((((((((((((((((((((((((((((
Mengetahui2
Ke)ala Sekolah SMAN I Nu'atukan Guru Mata)elajaran
4;
%*rs( ,u'un ,heodorus& %Yohanes edo a'a2S(Pd&
NIP : 13456561 137368 1 659 NIP : 13456319 133765
41