KAJIAN TINDAKAN

MENGATASI MASALAH CARA BALINGAN (SWING) DAN MEMUSINGKAN

(SPIN) BOLA DALAM KALANGAN PEMAIN RAGBI TINGKATAN 1 SEKOLAH
TUANKU ABDUL RAHMAN, IPOH.
1.0 PENGENALAN
Ragbi merupakan sejenis permainan bola berpasukan. Dimainkan oleh dua
pasukan, pemain dari setiap pasukan akan mencuba skor dengan cara menyepak,
melontar, atau membawa bola sehingga mereka boleh menyepak untuk melepasi gol
lawan atau menyentuh di belakang garisan lawan. Pasukan yang memungut mata paling
banyak maka pasukan itu yang akan diistiharkan menang bagi perlawanan ini. Pasukan
ragbi mempunyai seramai 15 orang pemain. Permainan ragbi juga terbahagi kepada tiga
kategori iaitu 15 orang sebelah, 10 orang sebelah, dan 7 orang sebelah. Dalam permainan
ragbi, pemain akan mencuba mendapatkan bola bentuk bujur dan cuba melepasi garisan
gol lawan yang dipanggil the try!line. "ika anda berjaya membawa bola melepasi
garisan gol lawan dan menyentuh bola ditanah, anda berjaya mencuba dan memungut 5
mata. #elepas pasukan berjaya mencuba, anda diberi pula con$ersion. #eorang pemain
yang diberi gelaran %ly hal% adalah mahir menendang dalam pasukan itu dan akan
menendang bola dan melepasi palang gol.
Posisi p!"i# $"%&i 1' s&(")
1 &oosehead
Prop
' (ooker
) *ighthead
Prop
+ &ock 5 &ock
, -lindside
.lanker
/ 0umber
/
7 1penside
.lanker

2 #crum
(al%
10 .ly!hal%
1' 3nside
4entre
1) 1utside
4entre
11 &e%t 5ing
1+ Right
5ing
15 .ullback
1
*.0 RE+LEKSI CARA BALINGAN BOLA RAGBI ,ANG LALU
Pada hari pertama latihan, saya dapati teknik dan cara balingan bola ragbi digunakan
adalah teknik yang lama. *eknik balingan tanpa menggerakkan kaki merupakan teknik lama
kerana ia tidak melibatkan semua pergerakkan tubuh. 4ara balingan bola pelajar tingkatan 1
sangat teruk. 4ara kedudukkan kaki juga salah dimana kaki kanan dan kiri berkedudukan
sama. 4ara sebegini merupakan cara yang tidak in%ekti% pada masa sekarang kerana cara
sebegini susuh dipelajari dan mengambil masa yang lama untuk dipelajari. #elain itu,
bilangan bola juga tidak mencukupi untuk mempelajari cara balingan bola, untuk
mempelajari asas balingan bola dalam sukan ragbi, jurulatih haruslah menyediakan bola
dalam bilangan yang banyak. #ebiji bola hanya untuk dua orang pelajar sahaja. #elain itu
pelajar juga hanya membaling bola tetapi tidak memusingkan bola. 3ni akan menjadi masalah
kepada pelajar jika tidak memusingkan bola apabila bermain dalam kejohanan ragbi 7
sebelah.
-.0 PERN,ATAAN MASALAH
6ajian ini dijalankan oleh dua orang guru pelatih dari 7ni$ersiti Pendidikan #ultan
3dris yang menjalani latihan mengajar di #ekolah *uanku 8bdul Rahman 9#*8R:, 3poh.
#etelah membuat pemerhatian beberapa minggu terdapat beberapa masalah dalam latihan
ragbi dalam kalangan pelajar tingkatan satu di sekolah ini. 8ntaranya, teknik dan cara
balingan bola 9swing: dan memusingkan bola 9spin: yang salah, disamping bilangan bola
ragbi yang tidak mengcukupi semasa latihan dijalankan. 3mpaknya, pelajar lambat untuk
memahami serta menguasai teknik dan cara yang betul dalam masa yang singkat. ;asalah ini
telah kami jadikan satu kajian tindakan semasa kami menjalani latihan mengajar di #*8R.
#ebelum kami menjalankan kajian tindakan ini, kami telah mengedarkan set soalan soal
selidik kepada pemain ragbi tingkatan satu untuk mengetahui sejauh mana permasalahan
yang dihadapi oleh mereka. #oal selidik ini akan membantu sedikit sebanyak kajian tindakan
yang kami akan jalankan keatas mereka. 6ami telah mengedarkan set soalan ini semasa sesi
latihan ragbi yang diadakan pada setiap petang di padang #*8R. Pelajar!pelajar memberikan
kerjasama yang sepenuhnya semasa kami membuat soal selidik ini.
2
JADUAL 1. KEPUTUSAN SOAL SELIDIK
-3& #18&80 R<#P10#
1. 8dakah anda sudah mengetahui teknik
dan cara balingan bola ragbi yang
betul sebelum ini=
>8 *3D86
''? 7/?
'. 8dakah anda mengambil masa yang
lama untuk menguasai teknik dan cara
membuat balingan bola ragbi=
71? '2?
-.1 ISU/ MASALAH/ +OKUS KAJIAN
6ajian ini menumpukan kepada cara dan teknik balingan bola ragbi kepada pelajar
tingkatan 1 #ekolah *uanku 8bdul Rahman 9#*8R:. 4ara yang digunakan merupakan cara
yang salah dan tidak menggunakan cara yang betul. #elain itu bilangan bola untuk mengajar
asas balingan bola kepada pelajar tingkatan satu juga tidak mencukupi. Pelajar tingkatan satu
hanya membaling bola tanpa memusingkan bola. 1leh itu, cara penghantaran bola kepada
rakan sepasukan tidak tepat dan impaknya pelajar tidak dapat mendominasi bola ketika
berlawan kerana asas yang tidak kukuh.
;asalah akan timbul jika mereka tidak dapat menguasai cara dan teknik balingan bola
dengan betul. 3ni kerana teknik balingan bola merupakan teknik paling asas dalam permainan
ragbi. "ika pelajar tidak dapat menguasai teknik dengan baik, jurulatih atau guru tidak akan
dapat mengajar teknik!teknik baru dalam permainan ragbi. Dengan ini mereka akan
mengambil masa yang agak lama untuk dapat menguasai permainan ragbi sepenuhnya.
Dalam sesuatu permainan asas merupakan satu perkara yang penting. "ika seseorang itu tidak
dapat menguasai asas dengan betul maka mereka tidak akan dapat menguasai permainan itu
3
dengan sepenuhnya. 4ontohnya, dalam permainan bola sepak asas yang paling penting
adalah cara menyepak bola, menghantar dan menyekat bola. "ika tidak dpat menguasai asas
tersebut dengan baik maka sesebuah pasukan itu tidak akan pergi jauh.
"adi, untuk memastikan pemain ragbi #ekolah *uanku 8bdul Rahman dapat
menguasai asas permainan ragbi dengan cepat dan betul kami telah membuat satu kajian
tindakan yang mana kami akan memperkenalkan satu kaedah yang dapat memberikan input
yang cepat untuk membuat balingan bola ragbi. #etelah kami membuat pemerhatian selama
dua minggu kami percaya kaedah ini akan dapat membantu pasukan ragbi #*8R dalam
latihan ragbi mereka pada setiap petang dan akan lebih cepat untuk menguasai permainan
ragbi sepenuhnya.
0.0 OBJEKTI+ KAJIAN
1bjekti% kajian ini dapat dibahagikan kepada ' bahagian yang utama iaitu@
1bjekti% am
i: ;eningkatkan tahap ke%ahaman mengenai cara balingan 9swing: dan
memusingkan 9spin: bola ragbi.
1bjekti% khusus
i: ;enilai kaedah penggunaan kon semasa melatih pelajar tingkatan 1 untuk
membaling dan memusingkan bola ragbi.
'.0 KUMPULAN SASARAN
6umpulan sasaran untuk kajian ini terdiri daripada pemain ragbi tingkatan 1 #ekolah
*uanku 8bdul Rahman iaitu seramai 10 orang. 6ami hanya memilih 10 orang sahaja sebagai
sampel dari )0 orang pemain ragbi untuk tingkatan 1.
1.0 TUJUAN KAJIAN
6ajian ini dibuat bertujuan untuk meningkatkan tahap ke%ahaman mengenai cara balingan
9swing: dan memusingkan 9spin: bola ragbi dan menilai kaedah penggunaan kon semasa
melatih pelajar tingkatan 1 untuk membaling dan memusingkan bola ragbi. Daripada kajian
ini juga dapat memberikan kebaikan kepada beberapa pihak yang terlibat @
1. Pihak sekolah
4
Pihak sekolah akan mendapat %aedah yang banyak dimana pasukan ragbi akan
menaikkan nama sekolah dalam perlawanan ragbi. Pihak sekolah juga tidak perlu
untuk mengupah jurulatih luar unutk melatih pasukan ragbi sekolah kerana dengan
asas yang kukuh dapat memantapkan pasukan ragbi sekolah.
'. Pelajar dan pemain ragbi
Pelajar akan lebih tertarik untuk belajar bermain ragbi jika konsep pengajaran yang
dijalankan lebih mudah dan senang untuk dipelajari. 3ni akan membuatkan sukan ragi
akan menjadi sukan tumpuan dan sukan utama sekolah berbanding sukan lain. Pemain
ragbi pula akan lebih cepat memahami cara balingan dan cara memusingkan bola
ragbi dalam masa terdekat. 3mpaknya, pemain ragbi tingkatan satu akan lebih mantap
sebagai generasi perintis yang akan menggantikan pelajar yang lebih $eteran di
sekolah.
). 3bubapa
3bubapa lebih menggalakkan anak!anak mereka untuk bermain sukan ragbi sekiranya
sukan ragbi dijadikan sebagai sukan utama sekolah. Dengan kaedah pengajaran dan
mematuhi amalan keselamatan semasa latihan tidak akan merungsingkan ibubapa
yang melepaskan anak!anak mereka untuk berkecimpung dalam sukan ragbi.
2.0 METODOLOGI
1. R3"&#453 3"6i"#
Rekabentuk kajian ini menggunakan kaedah tinjauan ataupun pemerhatian dimana
responden akan menjawab soalan soal selidik dari pengkaji. #oal selidik ini
merangkumi soalan yang berkisar tentang latihan ragbi yang dijalankan serta tahap
pemahamana mereka semasa menjalani latihan ragbi pada setiap petang. ;enurut
;ohd 0ajib, 9122/: kajian tinjauan dapat mengambil data yang diperlukan dalam satu
masa yang singkat dan data dikumpul melalui kaedah soal selidik. ;elalui tinjauan ia
dapat memberikan ukuran atau gambaran yang berkaitan keadaan ataupun ciri
populasi. Penggunaan soal selidik amat bersesuaian untuk digunakan bagi
mengumpulkan maklumat kerana ia merupakan satu cara yang paling berkesan untuk
mendapatkan maklumat yang diperlukan dalam membuat sesuatu kajian.
5
#elain daripada kaedah soal selidik, kaedah tinjauan atau pemantauan bagi
mendapatkan data turut digunakan untuk mendapatkan data. *injauan bertujuan untuk
mendapatkan ukuran atau gambaran berkaitan keadaan atau ciri populasi. ;enurut
5iersma 9'000: dalam Roslan (ussin 9'00):, kaedah tinjauan kerap digunakan dalam
penyelidikan pendidikan kerana ia mampu menyediakan jawapan yang baik kepada
persoalan yang hendak dikaji.
*. Pop5("si 7"# s"!p(
#ampel kajian untuk kajian tindakan yang dijalankan ini ber%okuskan kepada sukan
ragbi untuk tingkatan satu sahaja. 1leh itu, sampel kajian adalah pelajar tingkatan satu
yang merupakan pemain ragbi #ekolah *uanku 8bdul Rahman seramai 10 orang
sahaja. 6ami memilih sampel ini kerana pelajar tingkatan satu merupakan pelajar
yang baru di #*8R dan mereka masih mentah dalam dunia ragbi dimana mereka akan
belajar mengenai asas!asas permainan ragbi sebelum belajar lebih banyak kemahiran
yang lain.
-. I#s4$5!# 3"6i"#
3nstrumen kajian amat penting untuk memastikan objekti% yang hendak dikaji dapat
dicapai sepenuhnya. Penggunaan alat kajian yang sesuai dengan kaedah penyelidikan
akan dapat membantu melancarkan perjalanan kajian dan dapat memberikan
keputusan yang tepat. Dalam kajian ini, instrumen kajian yang dipilih oleh pengkaji
ialah kaedah soal selidik, pemantauan dan kon.
Dalam set soal selidik mengandungi soalan!soalan yang ber%okuskan kepada cara
balingan bola ragbi dan dari segi teknik yang betul. Pelajar akan menjawab set soalan
tersebut setelah mereka menjalani latihan yang telah diterapkan oleh kami. 6ami akan
dapat menilai keberkesanan sebelum dan selepas kajian kami jalankan samaada
berkesan ataupun sebaliknya.
6
6on digunakan untuk menentukan kedudukan pelajar sebelum membuat balingan
bola. 6on disusun empat biji dalam satu barisan. 6edudukan kaki pelajar juga
dipastikan sebelum membuat balingan. Dengan itu pelajar akan dapat membuat
balingan yang tepat.
0. P#%5!p5("# 7"4"
Proses pengumpulan data bermula semasa kami menjalankan tinjauan awal iaitu
sebelum memulakan kajian tindakan. #elepas itu kami edarkan set soal selidik selepas
kami menjalankan sesi latihan yang menggunakan kon. #elepas itu kami mengambil
data dari set soal selidik yang diedarkan kepada sampel 10 orang pemain ragbi
tingkatan satu.
8.0 PERLAKSANAAN KAJIAN TINDAKAN
J"75"( -. H"si( D"p"4"#
8. Peratusan sebelum penggunaan kaedah kon
-iru ! 9)0?: Pelajar yang menggunakan teknik dan cara betul
;erah ! 970?: Pelajar yang menggunakan teknik dan cara salah
7
-. Peratusan selepas penggunaan kaedah kon
-iru ! 920?: Pelajar yang menggunakan teknik dan cara betul
;erah ! 910?: Pelajar yang menggunakan teknik dan cara salah
D"4" s&(5! p#%%5#""# 3"7") 3o#
Bi( N"!" p("6"$ C"$" &"(i#%"# &o(" K75753"# 3"3i 7"("!
!!&5"4 &"(i#%"#
B45( S"(") B45( S"(")
1. .irdaus bin #aleh / /
'. 0aAmi hakim bin "amaludin / /
). #hakir bin ;ohd #hokri / /
+. Bari% 3Cbal bin 8hmad Baki / /
5. .aiA .arhan bin 8hmad 0adAri / /
,. Buhairi bin BamAuri / /
7. 3r%an Auhair bin 8bdul (amid / /
/. 8rsalan #iraj bin 8nua / /
2. ;uhammad 8dil bin 8Cbal / /
10. ;uhammad 3mran bin 3smael / /
D"4" s(p"s p#%%5#""# 3"7") 3o#
Bi( N"!" p("6"$ C"$" &"(i#%"# &o(" K75753"# 3"3i 7"("!
!!&5"4 &"(i#%"#
B45( S"(") B45( S"(")
1. .irdaus bin #aleh / /
'. 0aAmi hakim bin "amaludin / /
). #hakir bin ;ohd #hokri / /
+. Bari% 3Cbal bin 8hmad Baki / /
8
5. .aiA .arhan bin 8hmad 0adAri / /
,. Buhairi bin BamAuri / /
7. 3r%an Auhair bin 8bdul (amid / /
/. 8rsalan #iraj bin 8nua / /
2. ;uhammad 8dil bin 8Cbal / /
10. ;uhammad 3mran bin 3smael / /
8.1 ULASAN DAPATAN KAJIAN
Dapatan kajian menunjukkan bahawa sebelum kami menggunakan kaedah kon hanya
)0? sahaja pelajar yang dapat menggunakan teknik dan cara balingan yang betul manakala
70? lagi menggunakan teknik dan cara yang salah. 3ni menunjukkan tahap penguasaan
mereka masih lagi lemah disebabkan oleh %aktor sukar untuk menguasai balingan dalam masa
yang singkat. ;ereka memerlukan jangka masa yang panjang untuk dapat menggunakan
kaedah dan cara yang betul. #emasa pemantauan dijalankan, mereka melakukan balingan
dengan cara yang salah walaupun sudah diterangkan beberapa kali oleh jurulatih. (al ini
kerana, pelajar tingkatan satu merupakan pelajar yang baru dan tidak berpengalaman sebelum
ini dalam permainan ragbi.
#elepas kami menggunakan kaedah kon, peratusan pelajar menggunakan teknik dan
cara yang betul semasa membuat balingan bola ragbi meningkat dengan mendadak iaitu 20?
dan yang masih lagi lemah adalah 10?. #esi latihan dijalankan hanya dua minggu. Pelajar
sudah dapat menguasai asas balingan bola ragbi sepenuhnya. 3ni menunjukkan tanda positi%
dalam kajian kami. Dimana kaedah kon merupakan satu kaedah yang boleh diguna pakai
untuk memantapkan balingan bola ragbi.
8.* PERBINCANGAN
6ajian yang dijalankan ini hanya kajian tindakan yang dijalankan untuk memberikan
perubahan kepada pelajar!pelajar tingkatan satu yang lemah untuk menguasai dalam
membuat balingan bola ragbi. 3ni bertujuan untuk membantu guru yang melatih pasukan
ragbi sekolah dalam mendapat satu kaedah baru yang bersesuaian dengan keadaan semasa.
Dengan data yang telah diperolehi ternyata kaedah kon yang telah kami laksanakan dapat
memberi impak yang positi% semasa menjalankan latihan ragbi. 6aedah yang kami jalankan
9
ini ringkas tetapi amat berkesan dan tidak memerlukan kos yang besar kerana hanya
menggunakan kon sahaja. 6aedah ini amat bersesuaian untuk pelajar yang ingin belajar
bermain ragbi kerana hanya memerlukan dua minggu untuk menguasai asas balingan bola
ragbi sepenuhnya.
9.0 KESIMPULAN
#ecara keseluruhannya kami amat berpuashati dengan kajian tindakan yang kami
jalankan kerana mendapat impak yang positi% dimana kami dapat membantu pelajar!pelajar
tingkatan satu dalam sukan ragbi #*8R. 5alaupun kami hanya menjalani latihan mengajar
selama 1, minggu tetapi telah meninggalkan kesan yang besar untuk digunakan pada masa!
masa akan datang. 6ami juga berpuashati dengan kerjasama oleh pelajar!pelajar sepanjang
kami menjalankan kajian tindakan ini. #ekiranya tanpa kerjasama dari mereka nescaya kajian
kami tidak dapat disiapkan. 6ami harap dengan kaedah kon yang kami laksanakan ini akan
sentiasa digunakan bagi melahirkan pemain ragbi yang akan mengharumkan nama negara
suatu hari nanti. Permainan ragbi boleh diketengahkan kerana ramai pelajar sekolah yang
berbakat dan berminat dengan sukan ini.
6ajian tindakan ini telah membantu kami dalam mencari kaedah baru dan segar bagi
memantapkan kaedah balingan bola ragbi yang sebelum ini hanya menggunakan kaedah yang
lama. 6ami bersyukur kerana dengan usaha dan kesungguhan kami membuahkan hasil bagi
membantu generasi muda yang berminat dengan sukan ragbi. 6esimpulannya, kaedah kon
yang kami gunakan amat berkesan dan bersesuaian dengan tahap pelajar yang ingin belajar
bermain ragbi. 6ami harap pada suatu masa nanti kami akan membuat kajian yang lebih
mendalam lagi dalam bidang ragbi khususnya membantu pelajar!pelajar sekolah.
10
RUJUKAN
PerbeAaan tiga artikel kajian tindakan 9'002:. Diperoleh pada 1ktober 10, '01' daripada bad!
shamkajiantindakan.blogspot.com
;alaysia Rugby 7nion 9'01':. Diperoleh pada 1ktober 15, '01' daripada www.mru.org.my
Ragbi 9'01':. Diperoleh pada 1ktober 1,, '01' daripada http@DDms.wikipedia.orgDwikiDRagbi
11