RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Mata pelajaran : Bahasa Melayu

Tahun : 3
Bilangan Murid : 30 orang
Tema : Mari Bersukan
Tajuk : Sukan Permainan
Tarikh : 4 Mei 2011
Masa : 9.15 pagi 9.45 pagi (30 Minit)
Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Memberikan maklumat tentang sukan permainan berdasarkan gambar.
2. Menyenaraikan lima kata kerja yang terdapat dalam bahan rangsangan.
3. Membina lima ayat tunggal yang mengandungi kata kerja.
4. Membaca ayat dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
Hasil pembelajaran :
Fokus Utama:

Mendengar dan Bertutur
3.1 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara atau tajuk dengan menggunakan kata, istilah, frasa , ayat yang tepat dan
laras bahasa yang sesuai.

Aras 3 (i) Menyampaikan maklumat yang diperoleh secara jelas dan tersusun.

Menulis
8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk.
Aras 1 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang diberi dengan tulisan yang
cantik.

Fokus Sampingan:
Membaca
5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca.
Aras 2 (i) Membaca pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan pada intonasi
berdasarkan tanda baca.

Kemahiran Bahasa : Kemahiran mendengar, bertutur, menulis dan membaca
Sistem Bahasa : Kata kerja
Ilmu : Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
Nilai : kerjasama, berani dan toleransi
Kemahiran Bernilai Tambah (KBT)
Kemahiran Berfikir : Banding beza, menghubung kait,
Kemahiran Belajar : Menerima maklumat, menjana idea dan melaporkan
Kecerdasan Pelbagai : Intrapersonal, interpersonal dan emosi
Pengetahuan Sedia Ada : Murid biasa melihat dan bermain sukan permainan
BBB : Kad gambar, kad imbasan, lembaran kerja, alat tulis




Fasa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Nota
Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Permulaan/
Mencungkil idea
(5 minit)

Murid ditayangkan
beberapa gambar alatan
sukan permainan.
(rujuk lampiran 1)

Soalan :
1. Apakah nama alatan
sukan ini?
Jawapan :
Bola sepak,
bola jaring,

bola rakbi,
bola takraw,
bola golf,
jersi, raket

1. Bersoal jawab
dengan murid untuk
mengetahui
pengetahuan sedia
ada murid dan
mencungkil idea
murid tentang alatan
sukan permainan.

2. Guru menjelaskan
tujuan aktiviti dan
tajuk pengajaran
yang akan diajar.



1. Murid memberi
respons dan
menyatakan nama
alatan sukan
permainan yang
mereka ketahui.



Alatan sukan.docx
Strategi/
Teknik:
Menyoal seluruh kelas
menggunakan kad
gambar.

KB:
Menghubung kait,

BCB:

memerhati dengan aktif
badminton,
raket tenis dan
bola tenis,
kayu hoki, bib
bola jaring,
tiang gol bola
sepak dan
tiang gol bola
jaring.


Menstruktur/
Menstruktur
semula
(10 minit)

Paparan gambar sukan
permainan
(rujuk lampiran 2)

Soalan:
1. Apakah
nama

1. Guru memaparkan
tujuh keping gambar
sukan permainan.

2. Guru mengemukakan
soalan kepada murid
berkaitan dengan

1. Murid
memerhatikan
gambar dengan
teliti.

2. Murid menjawab
secara lisan.

sukan permainan.docx
Strategi/
Teknik:
Aktiviti inkuiri dalam
kumpulan

Sikap saintifik dan nilai
murni:
permainan
ini?

Jawapan :
Permainan bola
sepak, bola
jaring, bola
tampar, rakbi,
badminton,
takraw, hoki.

2. Adakah ini
permainan
padang atau
permainan
gelanggang?


gambar tersebut.

3. Murid duduk dalam
kumpulan dan
memilih satu gambar
sukan permainan.

4. Guru mengedarkan
kad imbasan dan pen
marker. Dalam
kumpulan murid
berbincang tentang
sukan permainan
yang terdapat dalam
gambar dan
mengenal pasti kata




3. Murid berada
dalam kumpulan
dan memilih satu
gambar.

4. Murid berbincang
dalam kumpulan.
Mengenal pasti
dan menulis kata
kerja yang dapat
dikaitkan dengan
gambar .
Penglibatan aktif
Menghargai masa,
bekerjasama

Strategi:
Perbincangan kumpulan

Sumber pengajaran: Kad
gambar, kad imbasan



KB: menghubungkaitkan,
menjana idea

BCB:
Memproses maklumat
dan melaporkan
maklumat.

Jawapan:
Permainan
padang dan
Permainan
gelanggang

Contoh
Kata kerja:
- menendang,
berlari,
menyepak,
mengelecek,
memukul,
menampar,
membaling,
melontar,
melompat,
menangkap,
kerja yang dapat
dikaitkan dengan
gambar.

5. Guru membantu dan
membimbing murid.

KP:
intrapersonal,
interpersonal,
visual, verbal linguistik
menyambut,
memegang.


Aplikasi Idea
(10 minit)

Melakukan tugasan
mengikut kumpulan.

1. Kumpulan 1
membina ayat.
2. kumpulan 2
mengisi tempat
kosong.
3. kumpulan 3
memadankan
perkataan
dengan gambar



1. Guru membahagikan
murid kepada tiga
kumpulan.
Kumpulan 1:
Murid Cemerlang
Kumpulan 2:
Murid sederhana
Kumpulan 3:
Murid pemulihan

2. Kumpulan 1 diminta
membina lima ayat
yang mengandungi
kata kerja

1. Murid melakukan
tugasan mengikut
kumpulan masing-
masing.

Strategi:
Penyoalan keseluruhan
kelas


BCB: mengumpul,
memproses,
mencatat .

KB: menjana idea,
Menghubung kait

KP:
intrapersonal,
interpersonal,







3. Kumpulan 2 diminta
mengisi tempat

kosong dengan
perkataan yang
diberi.

4. Kumpulan 3 diminta
memadankan
perkataan dengan
gambar yang diberi.


5. Guru memantau kerja
murid dan memberi
pujian.


visual, verbal linguistik

Nilai: bekerjasama,
menghargai.




Refleksi/
Penutup
(5 minit)

Rumusan pengajaran
yang telah diajar dan
penerapan nilai.

Memberi pujian dan
motivasi.

1. Guru menyuruh
seorang murid
daripada setiap
kumpulan untuk
membacakan ayat
serta hasil yang telah
lengkap.

2. Guru bertanya
kepada murid apa
yang telah dipelajari
pada hari ini.

3. Guru membuat
rumusan isi
pengajaran dan
pembelajaran serta

1. Wakil setiap
kumpulan
membacakan ayat
serta hasil yang
telah lengkap.

2. Murid mengaitkan
semula apa yang
telah dipelajari

3. Murid digalakkan
supaya
mengumpul
maklumat
tambahan daripada
bahan bahan lain
bagi

Nilai: Berani,
bertanggung-jawab
penerapan nilai.

menambah
pengetahuan.

Murid murid juga
menyatakan nilai nilai
murni yang telah dipelajari
pada hari tersebut.