Contoh RPH

RANCANGAN PENGAJARAN KSSR KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR.

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2 AMANAH MASA 8.00 9.00 TEMA / TAJUK PERPADUAN / HARI RAYA STANDARD 1.2.6 PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir P & P murid dapat : 1. Mendengar dan bertutur ayat tunggal dengan betul dan tepat. 2. Memahami ayat tunggal. AKTIVITI 1. Murid mendengar ayat tunggal yang dibaca oleh guru . 2. Murid menutur semula ayat tunggal yang didengarnya. 3. Murid dibahagikan kepada 10 kumpulan. Setiap kumpulan diberi sampul surat yang mengandungi satu ayat tunggal. Setiap kumpulan bermain telefon karat. 4. Murid terakhir menulis dan menuturkan semula ayat tunggal yang didengar. 5. Murid membina ayat tunggal berdasarkan gambar secara lisan. 6. Murid menulis ayat tunggal berdasarkan gambar di dalam buku latihan.

EMK

Ilmu : Kajian Tempatan, Pendidikan Islam /Moral. Nilai : Hormat menghormati, TMK : Belajar melalui TMK Gambar , lembaran kerja, slaid power point. Murid mendengar dan bertutur ayat tunggal dengan betul dan tepat. 40 orang murid dapat mendengar dan menuturkan ayat tunggal dengan betul dan tepat. Pengayaan : Murid membina ayat tunggal berdasarkan gambar yang diberi.

BBB PENILAIAN P & P REFLEKSI

http://skrinchinghilir.blogspot.com/2011/12/contoh-rph.html

Contoh RPH Bahasa melayu tahun 3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) Mata pelajaran Tahun Bilangan Murid Tema Tajuk Tarikh Masa Objektif : Bahasa Melayu :3 : 30 orang : Mari Bersukan : Sukan Permainan : 4 Mei 2011 : 9.15 pagi 9.45 pagi (30 Minit) : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

1. Memberikan maklumat tentang sukan permainan berdasarkan gambar. 2. Menyenaraikan lima kata kerja yang terdapat dalam bahan rangsangan. 3. Membina lima ayat tunggal yang mengandungi kata kerja.

4. Membaca ayat dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. Hasil pembelajaran Fokus Utama: :

Mendengar dan Bertutur 3.1 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara atau tajuk dengan menggunakan kata, istilah, frasa , ayat yang tepat dan laras bahasa yang sesuai. Aras 3 (i) Menyampaikan maklumat yang diperoleh secara jelas dan tersusun.

Menulis 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk. Aras 1 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang diberi dengan tulisan yang cantik.

Fokus Sampingan: Membaca 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca.

Fasa

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran Aktiviti Guru

Permulaan/ Mencungkil idea (5 minit)

Murid ditayangkan beberapa gambar alatan sukan permainan. (rujuk lampiran 1)

1. Bersoal jawab dengan murid untuk mengetahui pengetahuan sedia

Soalan : 1. Apakah nama alatan sukan ini? Jawapan : Bola sepak, bola jaring,

ada murid dan mencungkil idea murid tentang alatan sukan permainan.

2. Guru menjelaskan bola rakbi, bola takraw, bola golf, jersi, raket badminton, raket tenis dan bola tenis, kayu hoki, bib bola jaring, tiang gol bola sepak dan tiang gol bola jaring. tujuan aktiviti dan tajuk pengajaran yang akan diajar.

Menstruktur/ Menstruktur semula (10 minit)

Paparan gambar sukan permainan (rujuk lampiran 2)

1. Guru memaparkan tujuh keping gambar sukan permainan.

Soalan: 1. Apakah nama permainan ini? 2. Guru mengemukakan soalan kepada murid berkaitan dengan gambar tersebut.

Jawapan : Permainan bola sepak, bola jaring, bola tampar, rakbi, badminton, takraw, hoki.

3. Murid duduk dalam kumpulan dan memilih satu gambar sukan permainan.

4. Guru mengedarkan kad imbasan dan pen marker. Dalam

2. Adakah ini permainan padang atau permainan gelanggang?

kumpulan murid berbincang tentang sukan permainan yang terdapat dalam gambar dan mengenal pasti kata

Jawapan: Permainan padang dan Permainan gelanggang 5. Guru membantu dan Contoh Kata kerja: - menendang, berlari, menyepak, mengelecek, memukul, menampar, membaling, melontar, melompat, menangkap, menyambut, memegang. membimbing murid. kerja yang dapat dikaitkan dengan gambar.

Aplikasi Idea (10 minit)

Melakukan tugasan mengikut kumpulan.

1. Guru membahagikan murid kepada tiga

1. Kumpulan 1 membina ayat. 2. kumpulan 2 mengisi tempat kosong. 3. kumpulan 3 memadankan perkataan dengan gambar

kumpulan. Kumpulan 1: Murid Cemerlang Kumpulan 2: Murid sederhana Kumpulan 3: Murid pemulihan

2. Kumpulan 1 diminta membina lima ayat yang mengandungi kata kerja

3. Kumpulan 2 diminta mengisi tempat

kosong dengan perkataan yang diberi.

4. Kumpulan 3 diminta memadankan perkataan dengan gambar yang diberi.

5. Guru memantau kerja murid dan memberi pujian.

Refleksi/ Penutup (5 minit)

Rumusan pengajaran yang telah diajar dan penerapan nilai.

1. Guru menyuruh seorang murid daripada setiap

Memberi pujian dan motivasi.

kumpulan untuk membacakan ayat serta hasil yang telah lengkap.

2. Guru bertanya kepada murid apa yang telah dipelajari pada hari ini.

3. Guru membuat rumusan isi pengajaran dan pembelajaran serta penerapan nilai.

Aras 2 (i) Membaca pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan pada intonasi

berdasarkan tanda baca.

Kemahiran Bahasa Sistem Bahasa Ilmu Nilai

: : : :

Kemahiran mendengar, bertutur, menulis dan membaca Kata kerja Pendidikan Jasmani dan Kesihatan kerjasama, berani dan toleransi

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) Kemahiran Berfikir Kemahiran Belajar : Banding beza, menghubung kait, : Menerima maklumat, menjana idea dan melaporkan

Kecerdasan Pelbagai : Intrapersonal, interpersonal dan emosi Pengetahuan Sedia Ada BBB : Murid biasa melihat dan bermain sukan permainan : Kad gambar, kad imbasan, lembaran kerja, alat tulis