PEMERINTAH KABUPATEN PELALAWAN

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI BERNAS
BINAAN KHUSUS KABUPATEN PELALAWAN
SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)
Alamat : Jl. H. Abdul Jalil Komplek. Bhakti Praja Pkl. Kerinci Telp. 0761-7050676/085376614451
Website : www.smpnbernas.sch.id e-mail : smpn.bernas@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri Bernas

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII/ Genap
Materi Pokok : Konsep Dasar Ansambel Musik
Alokasi Waktu : 30 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam

konseptual, dan prosedural) berdasarkan ranah konkret (menggunakan, mengurai,
rasa ingin tahunya tentang ilmu merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
fenomena dan kejadian tampak mata menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami konsep dasar ansambel 3.2.1 Menjelaskan pengertian ansambel musik
musik 3.2.1 Menjelaskan dua jenis ansambel musik
berdasarkan penyajiannya
3.2.2 Mengidentifikasi tiga jenis alat musik
ansambel berdasarkan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui pembelajaran dengan pendekatan saintifik, menggunakan model Kooperatif
based learning serta menggunakan metode presentasi, penugasan, diskusi, tanya jawab,
permainan kepala bernomor, dan pemberian reward peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian ansambel musik dengan benar.
2. Menjelaskan dua jenis ansambel musik berdasarkan penyajiannya dengan tepat.
3. Mengidentifikasi tiga jenis alat musik ansambel berdasarkan fungsinya dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran terdiri dari materi reguler, pengayaan dan remedial, uraian
meteri tersebut dipaparkan dalam lampiran berupa bahan ajar.
 1. Materi Reguler
Materi reguler adalam materi sebagaimana yan tercantum dalam butir-butir
Kompetensi Dasar (KD) yaitu sebagai berikut:
a. Faktual : -
b. Konseptual
1) Pengertian ansambel musik
2) Jenis ansambel musik berdasarkan penyajiannya
3) Jenis alat musik ansambel berdasarkan fungsinya
c. Prosedural: -
d. Metakognisi : -

2. Materi Pengayaan
Merupakan materi tambahan dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi yaitu:
a. Jenis alat musik ansambel berdasarkan sumber bunyinya
b. Jenis alat musik ansambel berdasarkan cara memainkannya

3. Materi Remedial
Merupakan materi yang dianggap sulit:
a. Jenis alat musik ansambel berdasarkan fungsinya

4. Literasi
a. Mengamati video ansambel musik
b. Membaca artikel tentang ansambel musik

5. Karakter
Fokus penguatan karakter pada Pembelajaran ini adalah:
a. bersyukur
b. menghargai
c. disiplin
d. percaya diri
e. kerjasama
f. tanggung jawab

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: Saintifik
2. Model : Kooperatif Based Learning
3. Metode : presentasi, penugasan, diskusi, permainan kepala bernomor, dan
pemberian reward.

F. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran

1. Media:
a. Bahan tayang berupa PPT
b. Video
c. LKPD
2. Alat:
a. Laptop
b. Speaker aktif
c. Lcd proyektor
3. Bahan: -

G. Sumber Belajar
1. Purnomo Eko, dkk. Seni Budaya SMP Kelas VII
2. K
3. K
4. K
5.
H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (5 menit)

a. Peserta didik mempersiapkan diri, memastikan kondisi kelas bersih, kemudian berdoa
sebelum pembelajaran dimulai serta mengucapkan salam. (Penanaman nilai religius)
b. Peserta didik menyimak presensi yang dilakukan guru. (Penanaman nilai kedisiplinan)
c. Peserta didik menyimak motivasi yang diberikan oleh guru. (motivasi)
d. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang hubungan materi yang akan diajarkan
dengan kehidupan sehari-hari. (apersepsi)
e. Peserta didik menyimak acuan pembelajaran tentang kompetensi, tujuan, mekanisme
pembelajaran, penilaian, dan pembagian kelompok yang disampaikan guru. (pemberian
acuan)

2. Kegiatan inti
Kegiatan inti pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas
berikut ini.

SINTAK PESERTA DIDIK GURU WAKTU

PENYAJIAN 1. Peserta didik mengamati Guru mempresentasikan
INFORMASI tanyangan PPT (Power Point) yang materi dengan
dipresentasikan guru. tanyangan PPT (Power
7 Menit
2. Peserta didik mengamati video Point).
tentang materi pembelajaran yang
ada dalam PPT.
PENUGASAN 1. Peserta didik menyimak arahan 1. Guru memberikan
KELOMPOK dari guru tentang penugasan arahan tentang
yang diberikan. penugasan yang
2. Peserta didik bertanya diberikan.
mengenai penugasan kelompok. 2. Guru memberikan
3. Peserta didik membaca LKPD LKPD kepada peserta
yang diberikan guru. didik masing-masing
4. Setiap kelompok mengumpulkan kelompok.
informasi melalui diskusi, tanya 3. Guru menjadi
jawab, membaca buku untuk fasilitator dan
menjawab pertanyaan- mengarahkan
5 Menit
pertanyaan yang disajikan dalam peserta didik.
LKPD (Literasi, collaboration dan
critical thinking).
5. Peserta didik melakukan
kegiatan mengasosiasi yaitu
menuliskan jawaban kedalam
LKPD.

Ket: Seluruh peserta didik dituntut

untuk menguasai materi yang
dipelajari. Dalam kegiatan ini peserta
didik yang memiliki kemampuan
menonjol menjadi tutor sebaya dalam
kelompok belajar.
PERMAINAN Peserta didik yang nomornya terpilih, 1. Guru mengundi
KEPALA menjawab pertanyaan yang diberikan nomor pada setiap
BERNOMOR guru tanpa melihat LKPD. kelompok.
(mengkomunikasikan).
2. Guru mengajukan
pertanyaan kepada
peserta didik yang
 terpilih nomornya. 5 Menit
3. Guru menilai
jawaban peserta
didik dan
memberikan skor
terhadap
jawabannya. (skor
ini menggambarkan
penilaian untuk
kelompok)

PENGHARGA Kelompok yang memiliki skor Guru memberikan

3 Menit
AN tertinggi mendapatkan penghargaan penghargaan, dapat
dari guru. berupa pujian maupun
benda.

Kegiatan Penutup (15 menit)

Peserta didik dan guru melakukan evaluasi dan refleksi. Kegiatan evaluasi dan refleksi
menekankan pada tiga aspek yaitu sikap, pengetahuan yang diperoleh dan keterampilan yang
dicapai. Guru memberi tau kegiatan pembelajaran pada pertemuan yang berikutnya. Guru
mengajak siswa menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian yang digunakan dalam pembelajaran ini sebagai berikut:

1) Teknik Penilaian

a. Sikap Spiritual

Contoh Butir Waktu

No. Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar observasi Lihat Saat Penilaian untuk
(autentik) sikap Lampiran ... pembelajaran dan pencapaian
berlangsung Pembelajaran
(assessment for
and of learning)

b. Sikap Sosial
Contoh Butir Waktu
No. Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar observasi Lihat Lampiran .. Saat Penilaian untuk
(autentik) sikap Pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

2 Jurnal Lembar Jurnal Lihat Lampiran .. Saat Penilaian untuk

Pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

c. Pengetahuan
Bentuk Contoh butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen instrumen Pelaksanaan
1 Tes tertulis Essay dan Lihat Setelah Penilaian
pilihan ganda, lampiran... pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of
learning)
2 Penugasan LKPD Lihat Pada saat Penilaian
Kelompok lampiran... pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
 (assessment of
learning)

d. Keterampilan
Bentuk Contoh butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen instrumen Pelaksanaan
1 Tes Praktik Lembar Lihat Saat Penilaian
penilaian lampiran.. pembelajara pencapaian
praktik n sedang pembelajaran
berlangsung (assessment of
learning)

2) Pembelajaran Remedial
Pembelajaran berdasarkan butir-butir materi regular yang diperkirakan sulit dikuasai oleh
sebagian/seluruh peserta didik, dengan menggunakan 4 pola remedial :
a. Jika peserta didik yang tidak tuntas mencapai (50% - 100%), maka pola remedial yang
digunakan adalah pembelajaran ulang.
b. Jika peserta didik yang tidak tuntas 21% - 49% maka pola remedial yang digunakan adalah
belajar kelompok.
c. Jika peserta didik yang tidak tuntas 10% - 20% maka pola remedial yang digunakan adalah
tutor sebaya.
d. Jika ketuntasan belajar siswa mencapai ≤ 10% maka pola remedial yang digunakan adalah
Bimbingan perorangan

3) Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
secara maksimal, diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau
pendalaman materi. Jika dalam pembelajaran ada peserta didik yang memiliki kemampuan
menonjol dibidang ansambel musik, maka peserta didik tersebut dapat diikutkan kegiatan
ekstrakurikuler musik sekolah.

Mengetahui, Pangkalan Kerinci, 11 Oktober 2019

Kepala SMPN Bernas Guru Mata Pelajaran

SUDIRMAN, S.Pd INDRA PERMANA, S.Pd., M.Pd

NIP. 19700614 199703 1 003 NIP. 19910430 201503 1 003
 Lampiran 1

Instrumen Penilaian

A. Sikap

1. Spiritual
a. Lembar observasi sikap spiritual

Petunjuk:
1. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan lembar observasi dilakukan di
setiap pertemuan.
2. Pengisian lembar observasi dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang
menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.

Berikut format jurnal sikap:

Nama Catatan
No. Waktu Butir Sikap Tindak lanjut
Siswa Observasi
1

2 

Dst.

Indikator yang diamati:

1. Bersyukur kepada Tuhan berdoa dengan khusyuk sebelum dan sesudah pelajaran
2. Bersyukur memiliki vokal/suara sebagai anugerah Tuhan

2. Sosial

a. Lembar Pengamatan Sikap Sosial

Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….
Materi Pokok/Tema : ……………………….

No Nama Sikap yang diamati Ket.

disiplin Percaya kerjasama Tanggung
diri Jawab
 Keterangan Penskoran:
4 : apabila selalu konsisten menunjukan sikap sesuai aspek sikap
3 : apabila sering konsisten menunjukan sikap sesuai aspek sikap. Dan kadang – kadang
tidak sesuai aspek sikap
2 : apabila kadang-kadang konsisten menunjukan sikap sesuai aspek sikap. Dan sering
tidak sesuai aspek sikap
1: apabila tidak pernah konsisten menunjukan sikap sesuai aspek sikap

Predikat:
4 = sangat baik (SB)
3 = baik (B)
2= cukup (C)
1= kurang (K)

b. Jurnal sikap sosial

Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan instrumen jurnal dilakukan di
setiap pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol,
baik yang positif maupun yang negatif.
c. Berikut format jurnal sikap.

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak lanjut
1

2 

Dst.

B. Pengetahuan

1. Tes tertulis (pengetahuan)

Indikator Butir soal Kunci jawaban Jenis Skor

3.2.1 Menjelaskan Tuliskan pengertian Essay 1-3
pengertian ansambel musik!
ansambel musik
3.2.3 Menjelaskan dua Tuliskan dua jenis Essay 1-4
jenis ansambel ansambel musik
musik berdasarkan
berdasarkan penyajiannya!
penyajiannya

3.2.4 Mengidentifikasi Tuliskan tiga jenis alat Essay 1-6

tiga jenis alat musik ansambel
musik ansambel berdasarkan fungsinya!
berdasarkan
fungsinya

Skor max = 13
Nilai= skor yang didapat x 100

Skor maksimal

Rubrik : sangat baik : 86-100

 baik : 81 – 85
Cukup : 76- 80
Kurang : 60 -75

2. Lembar Penilaian Penugasan Kelompok

No Aspek yang dinilai Skor
1 Ketepatan jawaban 60-100
2 Kemampuan penalaran 60-100
3 Keaktifan diskusi kelompok 60-100
Jumlah
Nilai = Jumlah skor/3

Rubrik : sangat baik : 86-100

baik : 81 – 85
cukup : 76- 80
kurang : 60 -75

C. Penilaian Keterampilan
a. Lembar Penilaian Praktik

Menampilkan hasil aransemen lagu Indonesia Jaya dalam bentuk kelompok vokal di dalam
kelas.

No Aspek yang dinilai Skor

1 kreatifitas 60-100
2 Kekompakan 60-100
3 Penampilan 60-100
4 vokal 60-100
Jumlah
Nilai Jumlah nilai/4

Sangat tepat : 86-100

Tepat : 81 – 85
Cukup tepat : 76- 80
Kurang tepat : 60 -75

D. Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran remedial.

Sekolah : SMP ………………….

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Remedial : 1. …
2. …
Waktu Pemb. Remedial :…
Waktu Ulangan Remedial :…
Ketuntasan Belajar :…
Bentuk Nilai
Nilai KD yang Tidak
No. Nama Siswa Pembelajaran Hasil Ket.
UH Tuntas
Remedial Remedial
1

2
dst.
E. Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran pengayaan.

Sekolah : SMP Negeri Bernas

Mata Pelajaran :Seni Budaya
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pengayaan : 1. …
2. …
Waktu Pengayaan :…
Waktu Ulangan :…
Ketuntasan Belajar :…

Nilai Nilai Tes

No. Nama Siswa Bentuk Pengayaan
UH. Pengayaan
1
2
dst.