BAHAN AJAR SEJARAH KD I

Kelas X
I Standar kopetensi : Memahami prinsip dasar ilmu Sejarah

II Kompetisi Dasar : Menjelaskan Pengertian dasar Ruang lingkup Sejarah
III Indikator : 1. Menjelaskan pengertian sejarah.
2. Membedakan sejarah sebagai ilmuperisti!akisah dan seni
". Mendeskripsikan hal hal #ang mendukung penulisan sejarah $kronologi
kronik priodeisasi historiogra%i&
'. Mendeskripsikan man%aat $kegunaan & mempelajari sejarah
(. Mendeskripsikan jenia jenis sejarah
I) Materi : 1 Pengertian sejarah
2 Sejarah sebagai ilmuperisti!akisah dan seni.
" *al hal #ang mendukung penulisan sejarah
' Man%aat mempelajari sejarah
( +enis jenis sejarah
) ,raian materi :
HAKEKAT, RUANG LINGKUP, dan MANFAAT SEJARAH
A. ) RENGERTIAN SEJRAH dan CIRI UTAMA SEJARAH
P-./-R0I1. S-+1R1*
1. 1pakah sejarah itu
2erbi3ara mengenai sejarah pandangan kita tidak akan rerlepas dari Peristiwa
masalampau.Sejarah merupakan pengetahuanpenting dalam keidupan suatu bangsa.
Dengan mempelajari sejarah dapat gambaran keidupan masa lalu. 1tau mengetahui
kejadian kejadian #ang terjadi masalampau.
Pengertian sejarah se3ara konseptual
4 Dalam bahasa 1rab
Syajaratun #ang berarti pohon. Sejarah 1rab di ambil dari silsilah raja raja 1rab.
Silsilah kalau di balik men#erupai sebuah pohon dari batang hingga ranting sekalipun.
21/1. SI5SI51*
R1+1 R1+1 1R12
4 Dalam bahasa Inggis6*istor# :Masalampau umat manusia
4 Dalam bahasa jerman :/es3hi3ht :Sesuatu #ang telah terjadi.
M1S151MP1,
Peristi!a sejarah #ang
merupakan %akta #ang
abaditidak pernah
2eroba.berobah
M1S1KI.I
/enerasi penerus
memahami setiap
peristi!a sejarahagar
peristi!a sejarahtidak
ter ulang untuk #ang ke
dua kali n#adalam
peristi!a #ang sama.
M1S1 D101./7
Peristi!a sejarah
dapat di jadikan
pedoman hidup
suatu bangsa agar
lebih berhati
hatidalam bertindak
dan mengambil
keputusan
Pendapat ahli 6
1. Herodotus (484-425 SM )
Sejarah tidak berkembang ke arah depan dengan tujuan pasti melalainkan bergerak
seperti garis langkaran #ang tinggi rendahn#a di
akibatkan oleh ke adaan manusia. *erodotus dikenal sebagai serara!an
pertama dunia berkebangsaan #unani.oleh karna itu ia mendapat julukan
Thefather of histiry atu bapak ilmu sejarah
2.Ibnu khaldum (1332-1!" &
Dalam bukun#a berjudul muka dimah ia mende%enisikan sejarah
adalah 83atatan tentang mas#arakat umat manusia atau peradaban dunia
dan tentang perobaha perobahan #ang terjadi pada !atak mas#arakat itu
3. Purwa dinata
$kamus umum bahasa indonesia & Sejarah mengandung tiga
pengertian 6
1. Sejarah sebagai silsilah9asal usul
2. Sejarah berarti kejadian dan peristi!a #ang benar benar terjadi pada masa lampau
". Sejarah berarti 6Ilmu pengetahuan3erita pelajaran tentang kejadian di sekitar kita
#uhammad ali ( pen$antar ilmu sejarah %
1. +umlah perobahan perobahan kejadianatau peristi!a ken#ataan di sekitar kita
2. :erita tentang perobahan kejadianatau peristi!a ken#ataan di sekitar kita
". Ilmu #ang bertugas men#elidiki perobaan perobahankejadian peristi!a ken#ataan
di sekitar kita

Berdasar kan beberaa en!er"#an ara a$%# "erseb&" 'aka en!er"#an se(ara$
daa" d#s#'&%kan se)ara &'&' seba!a# ber#k&" :
1. peristi!a peristi!a #ang benar benar terjadipada masa lampau dalam kehidupan
manusia sebagai mkhluk sosial.
2. 3eritakisa3atatan tentangristi!a peristi!a #ang terjadi masa lampau #ang di
susun berdasarkan peninggalan atau sumber sumber sejarah
". Ilmu #ang mempelajari peristi!a #ang benar benar terjadi pada masa lampau
S-+1R1* 6Suatu ilmu pengetahuan #ang mempelajari segala peristi!a atau kejadian #ang telah
terjadi pada masa lampau dalam keidupan manusia.

1tau6
S-+1R1* 6merupakan rentetan peristi!a sebab akibat karena peristi!a #ang sedang terjadi
biasan#a di akibatkan ole sebuah peristi!a #ang mendahului atau #ang melatarbelakangin#a.
SI;10 D1. SP-SI;IK1SI S-+1R1* DI 21.DI./ I5M, 51I.<1 :
1. Masa lampau #ang di lukiskan se3ara urutan !aktu atau kronologis
2. 1da hubungan sebab akibat atau kausalitas
". Peristi!a sejarah mengangkut masa lampau masa kini dan masa #ang akan datang
$ tiga dimensi &
'. Kebanaran sejarah si%at n#a semantara $ merupakan ipotesis #ang akan gugur &
apabila di temukan data pembuktian #ang baru
:IRI ,01M1 S-+1R1*
Sejarah sebagai ilmu 6 sejarah meneliti kehidupan manusia sejak adan#a
manusia di permukaan bumi sampai sekarang.
Sejarah sebagai peristi!a 6 peristi!a abadi peristi!a unik peristi!a penting

B.) SEJARAH SEBAGAI PERISTI*A, KISAH, ILMU, dan, SENI.
.Me'a$a'# )ak&an dan r#ns# r#ns# dasar #%'& dan ene%#"#an se(ara$
A) Se(aara$ seba!a# #%'&+
Pada abad ke 2= terjadi suatu perdebatan tentang pandanga
terhadap sejarah Perdebatan itu antara lain mengenai apakah sejarah
merupakan 3abang dari ilmu pengetahuan atau merupakan suatu seni.
P-RIS0I>1 121DI
0idak berubah ubah
P-RIS0I>1 ,.IK
0erjadi satu kali
Peristi!a penting 6
Menjadi tonggak sejarah
dan momentum bagi
kehidupan orang ban#ak
P-RIS0I>1 S-+1R1*
Proklamasi 1? agustus
1@'(
Perdebatan ini melibatkan ahli %ilsa%at dan ahli sejarah#ang pertama
kali di jerman Sejarah sebagai salah salah satu 3abang ilmu
pengetahuan hendakn#a di buktikan dan di bahas se3ara ke ilmuan dan
ilmiah. ,ntuk membuktikan ke ilmiahan maka gunakan metode metode
dan standar ilmiah #ang dapat di pertanggung ja!ab kan . Dan ahli
sejarah akan lebih hati hati dalam mengungkapkan kebenaran sejarah
Se(ara$ seba!a# #%'& aa b#%a se(ara$ 'e'#%#k# s,ara" s,ara" s&a"& #%'& ,a#"& -
1. 1da masalah #ang menjadi objek .6 Abjek kajian sejarah adalah kejadian di masa
lampau #ang menimbulkan perobahan dalam kehidupan manusia.Kejadian itu
merupakan hubungan sebab akibat
2. adan#a metode
metode sejarah adalah6
3ara menangani bukti2 sejarah dan menghubungkann#a kemudian mensorik
ta%siran dengan bukti peristi!a masa lampau sehingga terlihat probabilitas.
Penggunaan metode ilmiah dapat en#adarkan para ali akan adan#a kemungkinan
kesalaan kesalahan dalam mengungkap suatu peristi!a sejara.penggunaan metode
ilmia mengakibatkan sejara semakin sulit untuk di tulisdan semakin kurang menarik
untuk di ba3a.
Sementara itu terjadi pemisahan se3ara tegas antara sejara ilmia dan sejarah
populersejara ilmia juga di kenal sebagai sejarah akademisdalam perobaahann#a
lebi ban#ak menggunakan metode ilmiah sehingga terkesan kaku u9 di
ba3a.sedangkan sejarah populer dengan alasan keasusteraan menjadi lebih menarik
untuk di ba3a.bakan mas#arakat a!am lebih men#ukai sejarah populer !alaupun
sangat sulit di pertanggung ja!abkan kbenarann#a.
" menggunakan pemikiran #ang rasional $ rasionalis &
a. tersusun sa3ara sistematis
kisah sejarah di susulkan se3ara sistematisberdasarkan tahun kejadiandan
peristi!a #ang menga!alin#a.di mulai dari judulbabjumlah babdan
keterangan selanjutn#a
b. menggunakan pemikiran #ang rasional
kebenaran %akta sejarah di peroleh dari penelitian sumber sejarah #ang di
kumpulkan dengan menggunakan ratio.
3. Kebenaran bersi%at ob#ekti%
Kebenaran %akta sejarah adalah ob#ekti% karena dalam pen#elesaian kisa sejara
arus berdasarkan %akta #ang ada.
&hli yan$ mendukun$ sejara seba$ai ilmu.
1. burr# :sejarah adalah ilmu pengetahuan tak kurang tak bisa lebih.
2. #orpo!ell :sejarah bukanlah sekedar suatu 3erita #ang indahinstrukti% dan
mengas#kantetapi merupakan 3abang ilmu pengetahuan
B ) Se(ara$ seba!a# Per#s"#.a
.sejarah sebagai peristi!a peristi!a sejarah atau ke jadian itu sendirihan#a terjadi satu kali
dia dapat dilihat di rasakan dan dmenimbulkan kesan mendalam daripelaku atau saksi sejarah.
Sejarah sebagai suatu peristi!a tela terjadi sejak masa lampau menjadi materi #ang sangat penting
dalam pembahasan ilmu sejara bakan melalui peristi!a ilmu sejarah mendapat suatu kebanggaan
tentang kehidupan manusia masa lampauatau dapat mengetahui sebab akibat terjadi suatu
peristi!a dengan demikian para ali berusaha mengembangkan pembaasan peristi!a itu sampai ke
pada sektor keidupan manusia #ang mendorong terjadin#a perist!a itu.
Per#s"#.a ,an! daa" d# !/%/n!kan seba!a# er#s"#.a se(ara$ 'e'#%#k# )#r#)#r# seba!a#
ber#k&" -
1. Peristiwa tersebut unik . Peristiwa sejarah merupakan peristiwa unik sebab setiap
peristiwa sejarah anya satu kali terjadi'oleh karena itu tidak ada peristiwa sejarah yan$ ber
ulan$.mun$kin hanya peristiwa sama tetapi'tokoh 'pelaku'waktu dan tempat akan berbeda.
2. peristiwa tersebut besar pen$aruh nya. Suatu peristiwa dian$$ap seba$ai peristiwa sejarah
apabila memiliki pen$aruh yan$ besar pada masanya dan pada masa berikutnya.

C ) se(ara$ seba!a# k#sa$
3erita tentang peristi!a sejarahBpenerjemah peristi!a sejarah menjadi
3eritaCkisahD7.Sejarah sebagai kisah harus 3o3ok dengan sejarah sebagai peristi!a masa
lalu #ang di gambarkann#a.sejarah penulisan dapat di ketahui bah!a peristi!a masa lampau
terjadi seperti #ang ia kisahkansebab dalam men#usun kisah masa lampausejarah sebagai
peristi!a menjadi sumber sejarah sebagai kisah.
D ).se(ara$ seba!a# sen#.
Sejarah adalah6
pengetahuan tentang rasasejarah memerlukan pemahaman dan pendalaman akan bahan
bahan #ang akan di hadapin#a.sejarah tidak saja mempelajarai segala sesuatu gerakan dan
peronahan #ang tampak pada permukaantetapi juga mempelajari moti%asi #ang mendorong
terjadin#a perobahan itu bagi pelaku sejarah sejarah mempelajari proses dinamis di
dalamn#a terlibat hubungan sebab akibatB3a!asal7#ang 3ukup rumit.
dalam sejarah terdapat elemen elemen ilmiah #aitu pada bagian sejarah #ang memungkinkan
pendekatan pendekatan ilmiah dapat di lakukan dengan baiksejalan dengan penggunaan
metode ilmiah tetap terdapat ji!a sejarah itu sendiri #ang merupakan n#ala api kehidupan
manusia pemahaman ji!a sejarah han#a mungkin di lakukan oleh ji!a seni.para sejarah!an
harus mampu menginterpertasi kan hal hal #ang umum terjadi dalam mas#arakat.perlu
menguasai pengetahuan tentang kodrat manusia berdasarkan pengalaman pemahman dan
pengertian untuk mengungkap apa #ang tersirat dan hal ini perlu melakukan imjinasimaka
menurutEdirtle#Epemahaman dengan 3ara imajinasi mampu menjadika %akta sejarah lebih
hiduplebih berarti dan lebih menarik.oleh karena itu sejarah!an harus bersedia menjadi ahli
Peristi!a
sejarah
Masalah
sosial
Masalah
keper3a#aan
Masalah
buda#a
Masalah
lain lain
Masalah
ekonomi
Masalah
politik
seni.tugas untuk menghidupkan kembah masa lampausangat mirip dengan penulis noFel
atau pen#air namun demikian sejarah!an harus sadar bah!a imajinasi hendakn#a di tata dan
di atur se3ara hati hati sekali hingga mendekati kebeneran.jadi dalam penulisann#a sejarah
selain elemen ilmiah juga elemen seni.

Se(ara$ d#ka"akan seba!a# sen# sebab da%a' ran!ka en&%#san se(ara$ se/ran!
se(ara.an 'e'er%&kan #n"&#s#,,#'a(#nas#,e'/s# dan !a,a ba$asa.
a& Intuisi .Sejara!an memerlukan intuisi atau ilham #aitu pemahaman langsung dan insting
selama masa penelitian berlangsuung.Seringkali dalam rangka memilih suatu penjelasan
sejara!an juga memerlukan ilustrasi. Dalam hal ini 3ara kerja sejara!an sama dengan 3ara kerja
seniman.>alaupun demikian dalam penulisan kar#a sejarah seorang sejara!an harus tetap
berpijak pada data #ang sudah di peroleh
b& imajinasi. Dalam melakuan penulisa seorang sejara!an harus dapat memba#angkan apa
#ang sebenarn#a terjadi apa #ang sedang terjadi dan apa #ang terjadi sesudah itu. ,mpama
dalam menulis perang padri sejara!an harus mampu berimajinasi tentang sungai hutan adt
bangsa!an minang kabau$istana &ulama dll
3 & -mosi dalam penulisan sejarah seorang sejara!an harus mampu menghadirkan objek seolah
olah men#aksikan sendiri peristi!a tersebut . dlam al ini si penulis sejarah arus mempun#ai
empati #ang tinggi untuk men#atukan perasaan dan objek
d& Dalam menggunakan ga#a bahasa ini arus diperhatikan kegunaan istilah dan idiom #ang
terkait dengan suatu Gaman dan berbeda arti dengan #ang lain n#a . Misalistilah siap pada masa
a!al reFoluasi kemerdekaan berkonotasi !aspada terhadap baha#a baik musuh maupun
kejahatan . Pada masa orde lama sangat populer menggunakan istilah #ang
ekspresi%seperti6gan#anglabrak bongkardan kepruk. Masa ordebaruistilah diamankan bisa
berarti di tahandi 3ulik di penjarakan atau bisa berarti di bunuh. Dalam penulisan sejarah justru
ga#a bahasa #ang lugas lebih menarik.

Se(ara$ seba!a# sen# 'e'#%#k# ke%e'a$an ke%e'a$an seba!a# ber#k&" -
1. 2erkurangn#a ketepatan dan objekti%itas. Ketepatan (a((urra(y% dan
objekti%itassangat di perlukan dalam penulisan sejarah. Ketepatan maksutn#a
kesesuaian antara %akta dan tulisan sejarah sedangkan objekti%itas artin#a tidak
adn#a pandangan indi%idual dalam penulisan sejarah .Penulisan sejarah berdasarkan
%akta sedangkan seni merupakan hasil imajinasi. Sejarah #ag terlalu dekat denga
seni di anggap dapat mengurangi ketepatan dan objekti%itas sejarah.
2. Penulisan sejarah akan terbatas . Penulisan sejarah #ang terlalu dekat dengan seni
aka nterbatas pada objek objek #ang dapat di deskripsikan . penulisan sejarah akan
penuh dengan gambaran perang dan biogra%i #ang penuh sanjungan sedang thema
sejarah lainn#a #ang penting seperti ekonomidan sejarah k!antitati% #ang
men#uguhkan angka angka dan analisis tidak akan ditulis.
C. ) ASPEK dan RUANG LINGKUP SEJARAH
1. Aspek kajian sejarah
Sejarah umum : men3akup berbagai aspek kehidupan manusia.
Sejarah tematis: Sejarah thematis adalah sejarah #ang men#angkut aspek
aspek seperti berikut :
1.Sosial dan kemas#arakatan Sejarah sosial men3akup sejarah kelas dan golongan
sosialdemogra%i dan kekerabatan kajian mas#arakat perkotaan kajian mas#arakat pedesaan
perobaan sosial $tran%ormasi sosial & selain itu juga membahas masalah sosial seperti 6 korupsi
protitusi kriminalitasdsb.
2.Politik adalah : kajian sejarah #ang berhubungan dengan masalah pemerintahan kenegaraan dan
kekuasaan.
".-konomi : adalah : kajian sejarah #ang men#angkut akti%itas manusia dalam bidang produksi
konsumsi dan distribusi.
'.Kebuda#aan meliputi !arisan nenek mo#ang seperti6 sistim religisistim pendidikan sistim
ilmupengetahuan dan teknologisistim seni dll.
0.-tnis
H.Kepahla!anan 9Perjuangan.
1. Ruang lingkup sejarah
5ingkup temporal $ !aktu & 5ingkup !aktu dalam sejarah bisa men3akup
masa sebelum mengenal tulisan $ prelitera3# histori & dan masa setelah
mengenal tulisan. 5ingkup temporal dapat di pilah mejadi babakan atau
priodeisasi sejarah.
5ingkup spasial $ tempat &
D. ) KR2N2L2GI dan PRI2DEISASI SEJARAH.
a. Kr/n/%/!#
Pen#usun berdasarkan !aktu dari peristi!a sejarah.
1rti kronologi menurut js badudu dan sultan m Gain #aitu berurutan sesuain
dengan !aktu kejadian.
S-+1R1*
Ilmu sejarah merupakan suatu ilmu #ang memiliki hubungan erat dalam
kehidupan manusia.kehidupan manusia meliputi berbagai perkembangan baik
dalam tara% #ang sangat sederhana sampai pada kehidupan manusia selalu diikuti
oleh berbgai peristi!a.tiap peristi!a perlu di kuali%ikasikan berdasarkan bentuk
dan jenis peristi!a.peristi!a peristri!a #ang telah di diskuali%ikasikan itu di
susun se3ara kronologis berdasarkan urutan !aktu kejadian dari peristi!a
tersebut.
b Kr/n#k
:atatan:3atatan suatu peisti!aperjalanan seseorang musa%irpujanggapendeta
dll.dalam perjalanann#a.
Menurut js baduduIBkasus umum bahasa indonesia7:3atatan atau kejadian #ang
di urut sesuai dengan !aktu kejadiann#a.kronik para musa%ir baik itu kronik
dinasti #ang pernah berkuasa di 3ina dll.dapat di jadikan sumberbukti tentang
keberadaan mas#arakat pada m!salah.
-J:prasastinasakahdokumenistanaartikeldll.#ang belum di rangkai oleh
sejarah!an.
). Pr#/de#sas# se(ara$
Pembahasan masa dalam sejarahBtingka perkembangan masa dalam
sejarah7untuk mempermudah pemahaman dan pembahasan masalah
masalah #ang timbul dalam sejarah kehidupan manusiakarena
rentang !aktu masa sejak manusia ada hingga sekarang panjang
maka para ahli men#usun suatu priodesitas sejarah.
3. Pr#/desas"# se(ara$ #nd/nes#a
1.Gaman prasejarahBnirleka7
2.Gamn sejarah
KGaman pra sejarah indonessia
1. Laman pra sejarahsebelum mengenal tulisan
2. Laman proto sejarahGaman ambang sejarah Gaman ini sudah ada lisan tetapi
sumber tulisan berasal dari luar dan beritan#a masih samar samar
" Gaman sejarahorang sudah mengenal tulisanBsudah ada bukti tertulis7.
KGaman sejarah
1. Gaman kuno dari abad ke 141' masehi.membi3arakan masa berkembangn#a
kebuda#aan indonesia di pengaruhi agama hindu dan budha.
2. Gaman baru dari abad ke1(41M asehi #Gng membi3arakan masa berkembangn#a
buda#a islam sampai jatuhn#a mataram dan banten ke tangan belanda.
". Gaman modren di mulai pada masa pemerintahan hindia belandaB1M==74indonesi
merdeka.
1. Per#/de se(ara$ Er/a
1.sejarah -ropah purba ter%okus pada kehidupan dan perkembangan jenis jenis manusia purba di
-ropa Seperti:homo nedher talentisBdi jerman7 *omo 3romagnonBdi pran3is7Pritbdmin dan
manusia susseJi inggrish7
2.sejarah eropa kuno asal mula mun3ul dan perkembangan peradapan eropa kuno dengan %okus
pengembangan pada peradapan #unaniNroma!i kuno
".sejarah eropa abad pertemgahan ter%okus pada keadaaan eropa setelah runtuhn#a
Roma!iGaman kegelapan7abad pertengaan #ang gelap.dan juga besarn#a pengaru gereja di
segala bidang kehidupan mas#arakat eropa.
'. sejarah eropa Gaman renaisanse dan humanisme Mas#arakat eropa mulai mengenal jati dirin#a
dan tata3ara kehidupan eropa masa #unani dan roma!i kuno. *ak hak aGasi manusia
mendapat perhatian khusus sehingga tindakan se!enang 4 !enang kaum bangsa!an dan
gereja mulai terhindarkan
(.Sejarah eropa baru #ang di3apai oleh bangsa -ropah setelah reFolusi Industri

H. Sejarah eropa modern .2erkembang sejak PDIIsekarang.
d.H#sr/r#/!ra4#. Penulisan sejarah berdasarkan 3erita dan realita
*istoriogra%i berasal dari kata histori dan gra%ien $melukiskan men3eritakan menggambarkan &
*istoriogra%i :Penulisan sejarah $usaha untuk merekontruksi masalampau&
Penulisan adalah pun3ak dari segalan#a sebab apa #ang di tulis itulah sejarah #aitu histoire-
realite
Sejarah sebagai mana #ang di kisahkan men3oba menangkap memahami histoire
realite'sejarahnseba$ai mana terjadi *asil pengerjaan studi sejarah #an akademis9kritis #ang ber
usaa sejauh mungkin men3ari kebenaran hisrori dari sebab %akta

+enis jenis historiogra%i
Dalam perkembangan penulisan sejarah di Indonesia di kenal tiga bentuk penulisan sejarah berdasar
ruang dan !aktu #aitu
Penulisan sejarah tradisional
Penulisan sejarah kolonial
Penulisan sejarah nasional
Di tinjau dari segi isi dan tujuan penulisan sejarah dapat di bedakan sebagai kisah
3erita:
1. penulisan sejarah tradisional
2. penulisan sejarah kolonial
". penulisan sejarah nasional
penulisan sejarah tradisional mempun#ai 3iri 3iri:
1. keban#akan kar#a2 tersebut kuat dalam hal geologis tetapi tidak kuat dalam
kronologis dan detail detail biographis.
2. tekanann#a adalah pada ga#a 3erita bahan bahan anekdo% dan penggunaan sejarah
sebagai bahan pengajaran agama.
". kar#a kar#a tersebut lebih bersi%at sekuler maka tampak adan#a persamaan dalam hal
perhatian pada kingshipBraja7serta tekanan di letakan pada komonitas dan lo#alitas
#ang artodak.
'. pertimbangan kosmologis dan asteologis 3endrung untuk men#ampingkan
keterangan keterangan mengenai sebab akibat dan ide kemajuan.
:iri 3iri penulisan sejarah kolonial6
4 nederland do 3entrisme khususn#a.
4 -ropa 3entrisme umumn#a.
4 0ekanan pada aspek politisekonomisdan institutional.
1pabila ingin mereorisasi sejarah kolonialmaka perlu diambil langkah2:
1. memperluas s3ope dengan memperhatikan berbagai aspek kehidupan mas#arakat
indonesia.
2. menggunakan pendekatan multi dimensional.
". men#usun konsep tualisasi sejarah kolonial.
'. menggunakan konsep dua teori dari berbagai 3abang ilmu pengetahuan sosial.
(. memberi tekanan pada mikro histori.
H. menerapkan sejarah analisis.
:iri 3iri #ang menonjok pada penulisan sejarah nasionalisme:
1. penggunaan metode metode ilmiah se3ara terampil.
2. histographi di tunukan untuk kepentingan kepentingan nasional.
+enis jenis penulisan sejarah menurut abdullah dan surjomiharjo.
1. sejarah idiologistitik tolak paling penting pen3arian arti subje3ti% dari peristi!a
sejarah masa lampau di pelajari bukan untuk pengetahuan masa lampau tapi demi
lambang #ang bisa diadakan untuk masa kini.
2. sejarah pe!arisann:3iri utaman#a kisah kepahla!anan perjuangan kemerdekaan
". sejarah akademik.
Men3oba memberikan gambaran #ang jelas mengenai masa silam #ang di topang
dengan koordinasi akademik.
0ujuan penulisan sejarah:
1. sekedar kenangan pribadi untuk keluarga.
2. koreksi atau pembelaan perasaan sendiri atau golongan.
". kisah kepahla!anan
'. segi apologis #ang dengan sadar di tulis untuk kepentingan pendidikan.
0ipe atau karakter penulisan sejarah
Sejarah!an #ang bersemangat Sejarah!an teknis
1.berga#a kupu kupu dalam penulisann#a.
4 Seleksi pokok uraian maupun %akta
han#a penting setelah di seleksi
untuk menemukan dasar dasar
umum.
2.kebenaran merupakan interprepsi justru
karena ia kurang melakukan penelitian #ang
kurang mendalam atau karena tergesa gesa
membuat pen#ajian #ang kronolosgis dengan
pandangan politik politik #ang kebetulan
sedang dominan.
".sejara!an priode modren.
'.di hadapan pada sumber sejarah #ang
berlimpah.
1.berga#a ulat dalam penulisann#a6
4 Menempatkan penemuan %akta.%akta
baru sebagai #ang utama dan
membiarkan ta%siran tinbul dengan
sendirin#a.
2.kebenaran merupakan hasil pengalaman dan
penulisan #ang erupakan !aktu dan
ketekunan.
".sejarah!an priode kuno 3endrung untuk
lebih teknis.
'.dihadapkan pada sumber2 #ang langka
0ipe sejara!an kepompong
1dalah sejarah!an #ang belum pun#a kepribadian dalam penelitian dan penulisan
sejarah.!alaupun pun#a kepribadian seringkali kar#an#a sendiri dengan benang benang
kemerdekaan.
1. man%aat.
Sejarah dapat memberi gambaran dan menjadi pedoman bagi suatu bangsa untuk
melangkah pada kehidupan masa kini dan masa #ang akan datang.
2. arti kepentingan sejarah.
Setiap bangsa di uka bumi memiliki sejarahn#a sendiri ole karena itu kesadaran pada
suatu bangsaBmas#arakat7hendakn#a mendapat peratian hingga masing masing indiFidu
dalam suatu mas#arakat sadar dan memehami sejarahn#a sendiri.
Kesadaran sejarah merupakan dimensi historis.dimensi historis memuat6
1. konsep !aktu #ang sesunggun#a dimiliki oleh manusia #ang berbuda#a.karena
manusia #ang berbuda# dapat mengenal !aktu itubaik !aktu subjekti% maupun
objekti%.
2. !aktu merupakan penghubung terjadin#a peristi!a dengan peristi!a lain.
". kesadaran sejarah dapat di dalami se3ara perseorangan #ang ter3ermin dalam
memori.kesadaran sejarah sebagai politik.
Kegunaan para sejarah dalam kehidupan mas#arakat:
1. memberi pelajaran.
4 2elajarlah dari sejarahkarena sejara dapat mengajarkan kita apa #ang telah dilakukan
sebelumn#a.
4 Ilmu sejarah dapat membuat kita bijaksana untuk menghadapi masa depan.
K-S1D1R1. S-+1R1*
P-RAR1./1.
2entuk pengalaman
pribadi masa lalu
Spt 6asal usul dll.
KA5-K0I;
2entuk pengalaman
bersama dari suatu
mas#arakat sebagai
suatu reaksi bersama
terhadap suatu rsituasi
#ang dialami
Spt : demontrasi
mahasis!a dalam meng
akhiri kekuasaan orde
baru.
4 Dengan belajar sejarah orang dapat menemukan hukum hukum #ang untuk menguasai
kehidupan masa lampau.
2. sejarah akan memberikan inspirasi atau ilham kepada kita:
4 tindakan tindakan kepahla!anan dan peristi!a peristi!a gemilang dapat
mengilhami perjuangan kita sekarang.
". sejarah dapat memberikan kesenangan dan rasa esekti% karena bentuk ndan
susunann#a #ang harmoni atau indah.
2elajar sejarah akan menjadikan kita bijaksanaterhiburber!a!asan luasmemiliki semangat
patriotisme #ang tinggi.memiliki rasa nasionlisme #ang tinggi.
Jen#s (en#s se(ara$ :
1. sejarah lokal
4 suatu peristi!a #ang telah terjadi meliputi sesuatuperisti!a #ang telah tenjadi suatu
daerah dan tidak men#ebar ke daerah lain.peristi!a itu han#a untuk daerah #ang
bersangkutan.
Misalkan :sejarah lokal minang kabau.
4 Sejarah lokal tentang suatu daerah memuat masalah:
a. 1sal usul daerah bersangkutan.
b. 0okoh lokal #ang memperjuangkan daerahbahkan sampai kini
mejadi kebanggaan daerah tersebut.
2. sejarah nasional
sejarah nasional meliputi
4 peristi!a #ang terjadi dalam suatu negara dan dapat mempengaruhi bangsan#a
dalam berbagai sektor.
Seperti
4 peristi!a G 56 S PKI
3. sejarah dunia.
Suatu peristi!a dapat rejadi mempengaruhoi perkembangan dunia internasional.
:onto:pd1N2
. sejarah $eo$rafis
). sejarah ekonomi
". sejarah ketatane$araan dan politik
*. sejarah sosial

sss

PETA K2NSEP KD I
HAKEKAT,RUANGLINGKUP, dan MANFAAT SEJARAH
meliputi
*akekat sejarah Sejarah
sebagai
peristi!a
kisah ilmu
dan seni.
1spek dan
ruanglingk
up sejarah
Kronologi
dan
priodeisasi
dalam
sejarah
Man%aat
sejarah
Pengertian
sejarah
:iri utama
sejarah
1spek kajian
sejarah
Ruang lingkup
sejarah
a. sejarah
umum
b. sejarah
thema
5ingkup
temporal
5ingkup
spasial
Kronik
Priodeisasi
*istoriogra%i
BAHAN AJAR SEJARAH KD III
KLS 7
I. STANDAR K2PETENSI + Me'a$a'# r#ns# r#ns# dasar I%'& se(ara$
II. K2MPETENSI DASAR + Mendeskr#s#kan "rad#s# se(ara$ da%a'
'as,araka" Ind/nes#a 'asa ra aksara dan aksara.
III. INDIKAT2R +3 Men! #den"#4#kas#kan )ara 'as,araka" ra aksara
'e.r#skan 'asa %a%&n,a 'e%a%&#
8"&"&r,4/k%/r,'#"/s,%e!enda,&a)ara d#
berba!a# daera$ d# Ind/nes#a )
1.Men!#den"#4#kas# )ara 'as,araka" 'e.ar#skan 'asa %a%&
'e%a%&# "&%#san,8rasas"# ,%/n"ar ,k&%#" ka,&)
I9. MATERI 3. Trad#s# 'as,araka" ra aksara d# Ind/nes#a
1.Trad#s# se(ara$ ada 'as,araka" aksara.
9. URAIAN MATERI +
PE*ARISAN MASA LALU MAS:ARAKAT IND2NESIA
3.Trad#s# 'as,araka" Ind/nes#a sebe%&' 'en!ena% "&%#san.
a. 0radisi mas#arakat indonesia sebelum mengenal tulisan.
21/1. 0R1DISI M1S<1R1K10 S-2-5,M M-./-.15 0,5IS1.

2eberapa unsur kebuda#aan ma#s#arakat indonesia masa pra aksara sebelum pengaruh indu
2udha:
1. Sistim keper3a#aan : Mulai tumbuh pada mas#arakat berbura dan mengumpulkan
makananhal ini di buktikan dengan penemuan lukisan di dinding gua di sula!esi
selatanlukisan itu berbentuk63ap tangan merah dengan jari jari #ang di
rentangkanlukisan ini di lambangkan sebagai simbol kekuatan danperlindungan
untuk men3egah roh jahat ada juga lukisan tangan dengan jari tidak lrngkap#ang
merupakan tanda berkabung dan penghormatan pada roh #ang
meninggal.Penemuan lukisan kadallukisan perahu #ang menggambarkan
kendaraan nenek mo#ang ke alam baka. di pulau seram dan PapuaSelain
penghormatan terhadap roh nenek mo#angada juga keper3a#aan terhadap
kekuatan alamterungkap dengan adan#a bangunan Meggalitikum6#ang di anggap
memiliki kekuatanump6sar3opagus $dinamisme &
2. Sistim ke mas#arakatan6sistim gotongro#ongterbentukn#a klp klp mas#arakat
". Pertaniaan dikenal di indonesia sejak Gaman neo litikum#aitu bersa!ah dan
berladang#ang dikerjakan se3ara bergotongro#ong.Mengenal teknik
irigasi$pembagian air&
Mas#arakat sebelum
mengenal tulisan
Sistim kemas#arakatan:
gotongro#ong sebagai
ke!ajiban mendasar.
Sistim keper3a#aan:
Per3a#a teradap roh
.enek mo#an dan alam
semesta
-konomi6
2erlaku sistim barter
Kesenian
Pertunjukanhiburan
Pertanian6
Sistim
persa!ahan
2ahasa:
Sebagai alat
komonikasi
0eknologi:
0eknik penge3oran
logam
Arganisasi sosial6
Manusia tidak dapat
hidup sendiri $gotong
ro#ong
Kemampuanberla#ar:
Sebagai pedagang
Sebagai nela#an
Pengetahuan:
Peman%aatan alam
di sekitarn#a
'. Kemampuan berla#ar6hal ini di buktikan dengan kedatangan nenekmo#ang bangsa
Indonesia dari da#taran 1siakemampuan berla#ar ini di lanjutkan dengan
kemampuan berdagangItu sebabn#a sejal a!al masehi bangsa Indonesia sudah
mulai berkiprah di jalur perdagangandan perla#aran internasional.
(. Sistim bahasa6bahasa #ang tersebar di seluruh !ila#ah indonesiatermasuk
dalamrumpun baasa Mela#u 1ustronesia $bahasa mela#u kepulauan selatan &.
H. Ilmupengetahuan60eknologimas#arakat telah angin musim sebagai tenaga
penggerakpela#aran perdagangan. Ilmu astronomi$ilmu perbintangan sebagai
petunjuk arah petunjuk !aktu& .dalam bidang pertanianmengetahui !aktu #ang
3o3ok untuk bertanampanendan !aktu #ang 3o3ok untuk berla#ar
?. Arganisasi sosial6idup berkelompok membentuk sukupola kerjasam dalam
klp$suku=sudah terjalin erat.
M. 0eknolog 6mengenal pembuatan perau 3adikpenge3oran logamdll
@. -konomi6sistim barter
1=. Kesenian 6mengenal kesenian sebagai hiburan untuk mengisi !aktu senggang
spt6seni membuat batikseni gamelan !a#angdll

b. :ara mas#arakat praaksara me!ariskan masalalun#a.
Se3ara hkusus dala kehidupan bersamadalam kehidupan bangsa ada dua aspek utama
dari peninggalan masa lalu #ang tadak boleh di lupakan 1. peninggalan masa lalu #ang
bersi%at material$benda benda buda#a & 2.peninggalan masa lalu #ang bersi%at non
material$%alsa%ah hidup3ita 3iat etosnilaidll.
Setiap 2angsa mempun#ai 3ara sendiri me!ariskan masa lalun#a$sosialisasi&ada
beberapa3ara untuk me!ariskan masa lalu pada masarakat
21/1. :1R1 M1S<1R1K10 M->1RISK1. M1S1 515,
a. Melalui keluarga
Me.ar#skan 'asa%a%&
Melalui keluarga
41dat istiadat keluarga
4:erita dongeng
Melalui mas#arakat
4adat istiadat mas#arakat
4Pertunjukan iburan
4 Keper3a#aan

mas#arakat.
Pe!ariasan melalui keluarga si%atn#a bertahap mulai dari #ang sederhana #ang mudah di
pahami menuju #ang lebih komplek 1pa #ang di !ariskan O#ang di!ariskan adalah kebuda#aan
material dan non material.
;aktor peran keluarga dalam me!ariskan masa lalu6
Kesempatan ber inter aksi dalam keluarga lebi besarhal ini memudakan orang tua
menanamkan ide ide dan men#ampaikan im%ormasi mengenai tata 3ara berprilaku dan adat
istiadsat kepada si anak bagai mana si indiFidu berubungan dengan orang lain
*ubungan dalam keluarga bersi%at intim dan langgenghubungan ini mempermudah
sosialisasi nilai dan norma.
:ara sosialisasi dalam keluargapada mas#arakat belum mengenal tulisan1dat istiadat 6melalui
sosialisasi tidak lansung $ memberikan 3ontoh prilaku &.sosialisasi lansung $mengajar kan se3ara
lisan tentang adat istiadat 9tradisi #ang berlangsung dalam mas#arakat.&
1. :eritadongeng.pada 3eritadan dongeng di sisipka pesan pesanmengenai sesuatu
#ang di pandang baik atau tidak baik.
b. melalui mas#arakat.
1. 1dat istiadat
2. Pertujukan hiburan
". keper3a#aan mas#arakat 1nimismedinamismetotemismeupa3ara upa3ara .

,nsur unsur peradaban mas#arakat Indonesia
2erdasarkan penelitian seorang sarjana peran3is $3odes & terdapat 1= unsur peradaban bangsa
indonesia sebelum masuk pengaruh *indu budha 6
1. Memelihara ternak $sapiunggasdll&
2. keterampilan undagi
". Mengenal Mengenal pengetahuan pela#aran
'. Sistim kekerabatan matrilinial
(. Keper3a#aan animismedinamismetotemismedan pemujaan roh leluhur
H. Mengenal organisasi pembagian air untuk pertanian
?. kepandaian membuat alat dari tanah liat spt 6tembikar dan gerabah
M. Keper3a#aan pasda penguasa gunung
@. :ara pemakaman pada dolmen dan kubur batu
1=. Mitologi pertentangan pada unsur kosmos
Mas#arakat telah mengenal tulisan sebelum ada pengaruh *indu2udha di indonesia. $Dr brandes=
1. 2er3o3ok tanam di sa!ah
2. mengenal prinsip dasar pe!a#angandengan maksut untuk mendatangkan roh nenek
mo#ang
". Mengenal seni gamalan #ang terbuat dari perunggu
'. Pandai membatik $tulis hias&
(. Pola susunan M1S<1R1K10 M1:1P10 $susunan ibukota selalu terdapat tanah
lapang9alun alun#ang di kelilingioleh istana pasarsebuah rumah penjara bangunan tempat
pemujaan atau upa3ara agama.
H. telah mengenal alat tukar dalam perdagangan
?. Membuat barang barang dari logam terutama perunggu
M. memiliki kemampuan #ang tinggi dalam pela#aran sebagai bangsa bahari
@. Mengenal pangetahguan astronomi
1= Susunan mas#arakat #ang ter atur

Cara 'as,araka" 'e.ar#skan 'asa %a%&n,a 'e%a%&# +'#"/s %e!enda&a)ara %a!& %a!& daera$.
8Je(ak (e(ak se(ara$ Ind/nes#a)
21/1. +-+1K S-+1R1* I.DA.-SI1
F2LKL2RE +
:eritarak#at #ang di !ariskan se3ara turun temurun tetapi tidak di bukukan.oleh sebab itu
%olklore di bedakan menjadi dua #aitu6%olklore lisan$%olklore #ang di sebarkan dan di !ariskan
dalam dentuk lisan= spt6 bahasateka teki puisi rak#at%olklore non lisan $di3iptakandi
sebarluaskandan di!ariskan dalam bentuk benda asil kebuda#aan indonesia.&spt arsitekturpakaian
perhiasandan obat obat tradisional.
MIT2L2GI -
Ilmu tentang kesusasteraan #ang nengandung konsep tentang dongeng su3ikehidupan
para de!a dan mahkluk halusdalam suatu kebuda#aan1tau suatu 3erita tentang kehidupan suatu
banggsapada masa lampau#ang memiliki hubungan #ang erat dengan para de!a dan para
pahla!an.Mitologi juga berarti 3erita tentang asal mula alam semestamanusia dan bangsa #ang di
ungkapkan dengan 3ara 3ara ghaib dan mengandung arti #ang sangat dalam.
LEGENDA.
M-.:1RI +-+1K S-+1R1
;olklore Mitologi6
Merupakan
3erita
tentang6
4dongang
su3i
4kehidupan
Para de!a
4mahkluk
halus.
5egenda6
:erita rak#at
masa
lampau #ang
berhubunga
n dengan
sejarah.
,pa3ara6
Perka!inan
Pengukuhan
kepala suku
Penguburan
,pa3ara
sebelum
rerang
5agu
daerah6
Dari
berbagai
daerah di
indonesia
;olklore lisan
2ahasa
rak#at
0ekateki
Puisi
:erita rak#at
n#a#ianrak#at
;olklore bukan
lisan
4arsitektur rak#at
4kerajinan
tangan rak#at
4pakaian dan
periasan
tradisional
4obat obatan
tradisional
Sebuah 3erita rak#at pada masa lampau#ang memiliki hubungan dengan peristi!a
sejarah legenda biasan#a biasan#a berisi petuah atau petunjuk megenai apa #ang benar apa #ang
salahuntuk pedoman bagi generasi selanjutn#a.
UPACARA +
1. ,pa3ara perka!inan
2. ,pa3ara kematian
". ,pa3araperang
'. ,pa3ara pengukuhan kepala suku
(. dll
LAGU LAGU RAK:AT
Merupakan s#air #ang di tembangkan dengan irama menarikdan bisa menjadi sarana
3urahan hati #ang berbaasa daera.
II. TRADISI MAS:ARAKAT SELAH MENGENAL TULISAN.

21/1. P-./1R,* I.DI1 M1S,K K- I.DA.-SI1
REKAMAN TERTULIS DALAM TRADISI SEJARAH
1. PR1S1S0I6 0ulisan #ang terdapat pada batu dibuat ats perintah raja.biasan#a memuat
peristi!a #ang 3ukup penting ketika prasasti itu di buat
2. KI012 6 sebuah kar#a sasra pujangga masa lampau#ang dapat di jadikan petunjuk
untuk men#ingkap suatu peristi!asejarah..amun tulisan para pujangga tidakmterlepas
dari pengruh kekuasaan seingga tulisan seringkali tidan netral
Kitab sabagai kar#a sasra telah mun3ul pada masa kerajaan hindu budha beberapa
kitap #ang penting al6
P-./1R,* I.DI1 DI
I.DA.-SI1
P-M-RI.01
*1.:
Dari
pemerintahan
kepala suku
menjadi
pemerintah
kerajaan.
SASI156
2erkembang
keidupan
sosial
berdasarkan
kasta.
2,D1<16
2erkembangn
#a6
4tulisan
4seni
bangunan
4seni ias
4seni sasra.
K-P-R:1<11
.6
2erkembang
n#a agama6
*indu
budha

1. Kitab krisna #ana berasal dari Gaman kerajaan kediripada masa pemerintah +a#a
!arsa.
2. kitab 2rata #uda masa kerajaan kediripada masa raja +a#a ba#aditulis oleh Mpu sedah
dan mpu panaluh.
". Kitab 1rjuna !i!ahaberasal dari Gaman kerajaan kediripada masa raja +a#aba#a di
tulis oleh Mpu kan!a$perka!inan raja -rlangga dengan putri Sri!ija#a &
'. Kitab Pararatonmasa kerajaan Singasari dan Majapahitditulis oleh beberapa pujangga
$ kekuasaan kerajaan Singasari dan Majapahit
(. Kitab parahiangan dandan kitab Siksakanddari kerajaan Pajajaran
H. Kitab negara kartagamamasa kerajaan majapahit oleh Mpu PR1P1.:1
?. KI012 S,01SAM1M1S1 M1+1P1*I0A5-* Mpu tantular
M. Kitab Sunda#anaMasa kerajaan Majapahit$peristi!a bubat &
@. Kitab Surandaka dan kitab Ranggala!emasa Maja pahit$0-.01./
P-M2-RA.01K1. SAR1 D1. Ranggala!e
1=. Kitab Panji !ija#a kramaMasa kerajaan Maja pahit $perjalanan Raden !ija#a sampai
menjadi raja maja pahit I &
Pada masa kerajaan Islam di Indonesia ban#ak mun3ul ka#a sasrakitab maha
brataranma#ana dan pan3atantradigubah menjadi kitab berikut6
1. +ikayat pandawa lima
2. +ikayat peran$ saudara jawa
3. +ikayat Srirama
. +ikayat #aharaja ,ahwana
). +ikayat pan(a tantra

Selain itu ada juga kitab #ang berisi 3erita panji 3erita panji itu tersebar sampai
keseluruh asia tenggara. 2ahkan dalam seni sasra Islam di daerah mela#u di kenal kitab kitab #ang
berisi :
1. S#air ken tambunan
2. lelakon mahesa kuitir
". s#air panji sumirang
'. 3erita !a#ang ki nundang
(. hika#at panji kuda sumirang
H. *ika#at panji !ilakusuma

Kitab kitab suluk $kitab primbon &Kitab ini ber3orak magis berisi ramalanpenentuan
hari baikdan buruk penentuan makna terhadap suatu kejadian. Kitab lain #ang ditulis oleh
para pujangga 9 tokoh tokoh dari kerajaan Islam Indonesia diantaran#a6
1. Kitab 2usanul Issalatin #ang di tulis oleh nuruddin ar Raniri Dari kerajaan 13eh
$ tentang adat istiadat 13eh dan ajaran agama Islam
2. Kitab sasra gending di tulis oleh Sulta agung $ mataram& #ang menulis tentang ajaran
ajaran %ilsa%at
". Kitab ade 1llopiloping 2i3arana Pabbahi4e #ang di tulis oleh 1mmana gappa dari
kerajaan Makasar berisi tentang hukum perniagaan bagi kerajaan Makasar.
1da beberapa kitab suluk 6
1. Suluk sukarsa 6 men3eritakan tentang Ki suekarsa #ang men3ari ilmu untuk mendapat
kesempurnaan
2. Suluk !ujil 6berisi !ejangan !ejangan sunan bonang kepada !ujil $seorang #ang kerdil
bekas abdi dalam Majapahit &
". Suluk Malag sumirang 6be!risi pujian dan mengungkapkan seorang #ang telah
mendapat kesempurnaan dan bersatu dengan tuhan #ang maa esa
". DAK,M-. 6
Pengumpulanpemilihan pengolahan dan pen#impana im%ormasidari berbagai bidang.
Baa$an a(aran se(ara$ KD II
Ke%as-;
I.S"andar k/e"ens#+ - 'e'a$a'# r#ns# dasar #%'& se(ara$.
II.K/e"ens# dasar +'en!!&nakan r#ns#1 dasar ene%#"#an se(ara$.
III Ind#ka"/r-
3. 'endeskr#s#kan-%an!ka$ %an!ka$ da%a' ene%#"#ase(ara$.$e&r#s"#k, <er#4#kas#,
#n"ere"as#.
dan $#s"/r/!ra$$#.
1. Mendeskr#s#kan r#ns# r#ns# dasar da%a' ene%#"#an se(ara$.
5.Mend#skr#s#kan s&'ber,b&k"# dan dan 4ak"a se(ara$.
I9.'a"er#-
3. %an!ka$ %an!ka$ ene%#"#an se(ara$.
1. s&'ber,b&k"#=4ak"a se(ara$.
5. r#ns# r#ns# dasar ene%#"#an.
9.&ra#an 'a"er#-
DASAR DASAR PENELITIAN SEJARAH
I. "a$aan da%a' ene%#"#an se(ara$
1. #ang bersi%at umum seperti penelitian lainn#a.
Dalam usaha men#ikap tabir sejarah para ahli melakukan tahapan sebagai berikut:
1. langkah:menentukan topik
topik dan judul di pilih berdasarkan 2dua pertimbangan sebagai berikut:
Kkedekatan emosionalNkemampuan intelaktual.ini sangat penting karena
keberhasilan peneliian sangat tergantung pada perasaan senang pada topik
tersebut.
2. men3ari in%ormasi sejarah.
". mengumpulkan sumber sumber sejarahbuktiN%akta sejarahmengumpulkan
sumber sejarah dapat di lakukan melalui sumber lisantulisan dan sumber
berbeda.
2. langkah langkah selanjutn#a terdiri atas empat tahap #ang bersi%at spesi%ikartin#a
berbeda khusus untuk penelitian sejarah empat tahap berikut adalah6
3. $e&r#r#s"#k.
0ahap men3ari dan mengumpulkan sumber sumber #ang rela%an dengan topik
2. 9er"#4#kas#.
)erti%ikasi adalah Kritik terhadap sumber sumber
a. ekstern mempersoalkan apabila sumber itu merupakan sumber sejarah
#ang di perlukan.
b. 1spek intern mempersalkan apakah sumber itu dapat memberi in%ormasi
#ang diperlukan.
Da%a' 'en#%a# s&'ber ked&a asek d# %ak&kan bersa'a sa'a.
a. -ritikan ekstern dapat menjawab ti$a pertanyaan seba$ai berikut:
i. 1pakah sumber itu merupakan sumber #ang di kehendaki.
ii. 1pakah sumber asli atau turunan.
iii. 1pakah sumber masih utuh atau di ubah ubah.
Setelah dapat kepastian bah!a sumber itu merupakan sumber #ang benar
benar di perlukanasli dan untuk baru di lakukan kritik intern.
b. kritik intern di lakukan.
,ntuk membuktikan bah!a in%ormasi #ang terkandung dalam sumber
memang dapat dapat di per3a#a untuk di lakukann#a di lakukan dengan
penelitian interistik terhadap suber dan dengan membandingkan kesaksian
kesaksian sebagai sumber.
Lan!ka$ %an!ka$ en#%a#an #n"#r#s"#k.
1. menentukan si%at sumber: apakah sumber resmi maupun sumber tak resmi.
2. men#oroti pengarang sumber tersebutsebab dialah #ang memberikan in%ormasi #ang di
perlukan.untuk itu ada 2 pern#ataan #ang perlu di ajukan6
a. apakah dia mampu dan mampu memberi kesaksian dengan benar.
b. apakah ia mempun#ai alasan untuk menutupi sesuatu peristi!a atau sebalikn#a.
". membandingkan kesaksian dan berbagai sunber dengan menjajakan kesaksian parra
Saksi #ang tidak berhubungan satu sama lain $ I./0P0./0. 1IT.0S.&
Para ene%#"# diharabkan benar benar berlaku objekti% $ netral & dalam
memperlakukan data . dengan kata lain para peneliti tidak memiliki kepentingan terhadap
pengungkapan suatu peristi!a sejarah. Denngan penelitian #ang bjekti% peristi!a sejarah #ang
terjadi tidak kehilangan maknadan kebenaran sejarah dapat di jamin dengan baik.
:ontoh : 0-R+1DI S-R1./1. ,M,M 1 M1R-0 1@'@.
Dalam perkembangan slnjutn#a siapa tokoh #ang menggagas serangan umum 1 maret di
jokjakarta ada beberapa pena%siran #ang bekembang #aitu:
1. ta%siran pertama :Sri sultan hamengkubuono IX sebagai penguasa atas kerajaan
jokjakarta #ang ber!enang memberi perintah aerangan
2. 0a%siran ke 2 +endral Suedirman #ang berhasil kembali menghimpun kekuatan 0.I
juga ber!enang memberi perintah serangan
". 0a%siran ke " 5etkol Sueharto #ang pada saat itu sebagai komandan brigade X kota
jokjakarta bereini siati% men#erang kota jokjakarta untuk membuktikan bah!a
pasukan0.I masih kuat.
Kedatangan pasukan 2elanda ke Indonesia mengikutsertakan !arta!an dari berbagai media
massa di dunia . 1lasan 2landa men#erang jokja untuk menumpas para pemberontak #ang
di lakukan oleh bangsa Indonesia.tetapi para !arta!an #ang di ba!a oleh pasukan 2elanda
tidak ada #ang meliat pemberontakan #ang di lakukan oleh bangsa Indonesia.#ang ada
han#a bangsa indonesia #ang mempertahankan diri dari serangan belanda.
". In"erre"as# se(ara$.8ena4s#ran )
Memberikan pena%siran baik analisis maupun sintesa terhadap data #ang dui peroleh
dari berbagai sumber.2erdasarkan data #ang di kritik kita mulai menghimpun ban#ak
im%ormasi mengenai topik #ang sedang di teliti.
2erdasarkan data di susunlah %akta %akta sejarah #ang telah di buktikan
kebenarann#a.
2erbagai %akta #ang terlepas satu sama lainn#a di susun dan di hubungkan hingga
menjadi kesatuan #ang masuk akal
Peristi!a #angsama dimasukan keseluruh kontek peristi!a selanjutn#a kita mulai
mena%sirkan %akta dan men#usun menjadi kisah sejarah
'. H#s"/r#/!ra4#. 6
tahap penulisan sejarah. Menulis kisah sejarah bukanlah sekedar men#usun dan
merangkai %akta %akta hasil penelitian tetapi juga men#ampaikan pemikiran
pendirian dan emosi sipengarang melalui interpretasi sejarah . Aleh karena itu untuk
menulis sejarah di perlukan ke3akapan dan kemahiran penulis.
II S&'ber, b&k"# dan > 4ak"a se(ara$
a. Sumber sejarah
peristi!a #ang terjadi masa lampau dapat di ungkap bila ada sumber sejarah #ang mendukung.
Sumber sejarah terdiri atas :
1. Sumber lisan : keterangan langsung dari saksi dari peristi!a #ang terjadi masa lampau atau
dari oang #ang menerima keterangan dari orang lain
,mpama 6 rekaman pidato hasil!a!an3ara dan narasumber pelaku atau saksi sejarah
2. Sumber tertulis. Sumber #ang di peroleh melalui peninggalan peninggalan tertulis
,mpama 6 prasasti dokumen naskah surat perjanjian buku makalah dll
". Sumberbenda $arte%ak & P-.I.//151. 2-.D1 2-.D1 2,D1<1..
,MP1M1 bangunan prasatipatung sejata dll
Berdasarkan &r&, en,a'a#ann,a s&'ber se(ara$ d#ba!# da%a' beberaa (en#s -
Sumber primer $ sumber pertama &
Sumber primer #aitu6peninggalan asli sejarah seperti6prasastikronikpiagam3andi #ang
benar benar berasal dari Gaman n#a.
Sumber sekunder.
Sumber sekunder #aitu benda benda tiruan dari benda aslin#a atau sumber pustaka hasil
penelitian para ahli ahli sejarah laporan penelitiandan terjemahan kitab kitab kuno.
Sumber terrier $sumber ke tiga &
#aitu buku buku sjarah #ang di susun berdasarkan laporan penelitianahli sejarah tanpa
melakukan penelitian langsug.

b. 2ukti dan fakta sejarah
2ukti dan %akta sejarah merupakan kumpulan data data #an# dahulu di seleksi se3ara
teliti dan hati hati
;akta beraal dari bahasa latin #ang berbun#a faktus (fa(erel! #ang berarti selesai
mengerjakan. ;akta di peroleh melalui pena%siran data #ang terdapat pada berbagai
sumber
:ontoh 6 Sumber naskah proklamasi tulisan tangan dan #ang di ketik . disini terdapat
beberapa data a l 6 ada beberapa 3oretan terdiri dari 2 kalimat #ang sangat singkat
bahasan#a tidak reFolusioner $ radikal & ada beberapa perbedaan antara #ang di
tulistangan dengan #ang di ketik
;akta #ang dapat di perolel dari pena%siran itu adalah6
2awa terdapat banyak pertimban$an dalam menyusun teks proklamas'sampai
dih asilkan rumusan final.
2ukti dan %akta sejarah dapat di ketahui melalui 2 sumbFer
1 2ukti dan %akta dari sumber primer : di uraikan oleh para pelaku dan saksi sejarah
kadang kala seringmeninggalkan unsur unsur subjekti%
2. 2ukti dan %akta sumber skunder6 2ukti dan %akta tentang peristi!a sejarah di uraikan
oleh orang #ang bukan pelaku sejarah
Jen#s 4ak"a -
;akta sosial
Pelaku sejarah baik indi%idu atau kelompok dalam kondisi sosial #ang berkembang pada
suata mas#arakat pada Gaman tertentu.Didalam n#a juga men#angkut proses sosial stuktur
sosial lembaga lembaga sosial mas#arakat.umpama 6upa3ara adat istiadatkemiskinan
kriminalitas perang dll.
Pada umumn#a 3erita roman n#a 3erita roman juga menggambarkan keadaan sosial se3ara
lebih realitasdan tidak di lukiskan semata mata menurut %an tasi si pengarang saja ole sebab
itu 3erita roman dapat di gunakan sebagai bahan dokumenteruntuk merekontruksi keadaan
serta kehidupan sosian dari masa tertentu.3ontoh 63erita siti nurba#a surat kartini kapada
n#on#a abendanon #ang di kumpulkan dalam buku Habis gelap terbitlah terang. Dalam hal
ini dapat di lihat kehidupan sosial mas#arakattradisidll.
;akta Mental
;akta mental $menti%a3t& Keseluruhan dari tatanan mental #ang berkembang dalam
mas#arakat pada suatu Gaman menjadi penggerak sejarah #ang meliputi konsep konsepide
ide gagasanpahamopinisemangatidiologiaspirasi dsb.tradisi lisan merupakan bagian dari
sumber dari %akta mental. 2aan dari sumber lisan berupa 3erita
rak#atmitos%okloremerupakan manti%a3t#ang dapat di jadikan alat bantu dalam
merekontrusi tatanan sosial mas#arakat Gaman itu tetapi arus le!at kritik sumber #ang teliti.
BENTUK BENTUK PENELITIAN SEJARAH
1. penelitian lapan$an
Dalam melakukan penelitian lapangan seorang sejara!an datang ke lokasi kejadian
atau tempat ditemukan n#a peninggalan penanggalan bersejarah0empat di temukan
benda benda bersejarah disebut situs . jika peninggalan sejarah sudah di simpan di
mesiumpara ahlidapat melakukan penelitian di mesiumbila benda bersejarah itu
masi terpendam peneliti hsejarah harus melakukan penggalian 9ekaFasi .+ika peneliti
Sebagai ilmu
Sebagai seni
-mpiris
Memiliki Abjekti%
Memiliki 0eoritis
Memiliki metode.
Memerlukan Intuisi
Memerlukan Imajinasi
Memerlukan emosi
Memerlukan ga#a baasa.
S-+1R1*
perlu mendapat keteranggan langsung dari pelaku sejarah #angmasih hidupsebagai
sumber lisanmaka peneliti bisa melakukan metode !a!an 3ara
2. penelitian kepustakaan
penelitian kepustakaan disebut juga dengan penelitian dokmenter.Dalam melakukan
penelitian arus menm%okuskan peratian untuk memperoleh data data tertulis #ang
tersimpan di mesium atau di pustakaseperti :kronikkitab kuno arsipsurat kabar pada
Gamann#aoutobiogra%i pidato rekaman dll.
III. 1& PRI.SIP PRI.SIPD1S1R D151M P-.-5I0I1. S-+1R1* 5IS1.
Selain sumber tertulis dan benda peneliti sejarah juga dapat menggunakan sumber sejarah
lisan.Sumber sejarah lisan tersebut di peroleh melalui !a!an 3ara.Sejarah lisan $ oral histor# &
merupakan salah satu metode penelitian sejarah dalam mengumpulkan sumber.
Sumber berita dari pelaku sejarah
Para pelaku merupakan unsur utama dalam suatu peristi!a sejarah sebab 6
Para pelaku akan mengetahui dengan pasti 6 latarbelakangperisti!a tersebut. 1pa
#ang terjadi disaat peristi!a tersebutapa tujuan dan saran #ang hendak di 3apai para
pelaku dapat memberikan keterangan #ang sejelas jelas n#a
2-RI01 S-+1R1* D1RI P-51K,
Sumberberita dari saksi sejarah
Saksi adalah6seorang #ang pernah melihat atau men#aksikan terjadin#a peristi!a tapi
bukan sebagai pelaku. 2erita tentang suatu peristi!a #ang di sampaikan
Aleh saksi dapat berupa berita atau kebenaran sepihaktergantung pihak mana
Tokoh pelaku
Peren3ana dan
pemberi perintah
terhadap
mun3uln#a suatu
peristi!a.
Pen$ikut
Pelaksana dan
di perintah
melakukan
suatu
peristi!a
Simpatisan
mendengar dan
mengetahui akan
mun3uln#a suatu
peristi!a
Tokoh pelaku
Peren3ana dan
pemberi perintah
terhadap
mun3uln#a suatu
peristi!a.
Pen$ikut
Pelaksana dan
di perintah
melakukan
suatu
peristi!a
Simpatisan
mendengar dan
mengetahui akan
mun3uln#a suatu
peristi!a
P-51K,
S-+1R1*
saksi itu berasal atau kepada siapa saksi itu berpihak
0empat peristi!a sejarah
5okasi bersejarah tempat terjadin#a suatu peristi!a ejarah akan selalu di kenang karena
di tempat itu telah terjadi peristi!a sejarah. Dalam penelitian sejarah masalah tempat apa bila
peristi!a sejarah itu terjadi dalam beberapa dekade terdaulu barang kali masih dapatdi ketahui
dengan jelas seperti tempat di laksanakan proklamasi kemerdekaan indonesia 1? agustus
1@'(.#aitu di kediaman Suekarno jln pegangsaan timur no (H +akarta.namun bagai mana dengan
tempat peristi!a masa lampau dalam kurun !aktu ratusan tahun dan seteruan#a. Dalam hal ini para
ahli mengalami kesulitan sehingga diperlukan pena%siran pena%siran #ang mendekati kebenaran.
5atar belakang mun3uln#a peristi!a sejarah
Sebab terjadin#a suatu peristi!a merupakan unsur penting dalam suatu peristi!a
sejarah . latar belakang akan mengungkap %aktor %aktor #ang mendorong mun3uln#a peristi!a
sejarahdan #ang mendoong terjadin#a suatu peristi!a bukan hal #ang mun3ul tib tibamelain kan
telah mengalami suatu proses hingga mun3ul peristi!a #ang di maksut
Pengaruh dan akibat dari peristi!a sejarah
Peristi!a sejarah #ang terjadi dalam mas#arakat akan memberikan pengaruh #ang
besar dalam kehidupan mas#arakatbaik itu pengaruh positi% dan negati% tergantung dari latar
belakang peristi!a sejarah tersebut.
2& penulisan sejarah lisan
Para pelaku sejarah lisan #aitu para pelaku sejarah #ang sampai sekarang masih
hidupmereka di harapkan bisa menjadi sumber sejarah. ,ntuk mendapatkan %akta sejarah seorang
penulis sejaraharus mengadakan !a!an 3ra dengan nara sumber. Peneliti harus terlebih daulu
men#iapkan peren3anaan penelitian #ang disebut proposal #ang memuat hal hal berikut :
5atar belakang : tentang %akta %akta #ang ada dalam mas#arakat #ang berasal dari koran
$ media massa &
Rumusan masalah : #ang dia!ali dengan analisis msalah rauang lingkup
masalahpembatasan masalahrumusan pertan#aan penelitian
0elaah pustka 6 berisi tinjauan ilmiah
0ujuan penelitian : menguraikan tujuan #ang akan di 3apai dalam penelitian.
Man%aat penelitian : terutama bagi sponsor penelitian untuk me#akinkan bah!a penelitian
tersebut sangat ber man%aat bagi pengembangan ilmu.
Metodologi penelitian :Diuraikan metode penelitianinstrumen penelitian
sumberdatateknik pengolahan data dan meng analisis data.
Personalia penelitian :Dibuat tim peneliti kalau penelitian itu dilakukan berkelompok.
,ntuk me#akinkan sponsor perlu di lengkapi biodata tim peneliti.
2ia#a : disesuaikan dengan pelaksanaan penelitian dan bia#a dibuat serasional mungkin.
Da%tar pustaka : bukumajalahsuratkabardll sebagai a3uan dalam penelitian
5ampiran : berupa ri!a#at idup penelitiinstrumen penelitiandan da%tar responden
$ pelaku sejarah &
: & pelaksanaan penelitian
Penelitian menggunakan teknik !a!an3ara karena itu harus ada kontak
lansung antara pe!a!an3ara dengan narasumber.
sss