PENELITIAN KUALITATIF

KESEJAHTERAAN SOSIAL
The Assessment of Trustworthiness

Disusun oleh:
Aldila Fabiola (1206247436)

[ ]

Dhea Nazmi Rifa (1206245922)

[ ]

Fariza Putri (1206252726)

[ ]

Lola Mulyantika (1206212142)

[ ]

Renita Lavinia (1206212205)

[ ]

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Indonesia
2014

Rigor in Qualitative Research: The Assessment of Trustworthiness

Laura Krefting
Artikel ini menyajikan satu model yang dapat digunakan untuk penilaian kepercayaan
atau jasa penyelidikan kualitatif. Guba (1981) mendeskripsikan model empat kriteria umum
untuk mengevaluasi penelitian dan kemudian mendefinisikan masing-masing perspektif baik
kuantitatif maupun kualitatif. Beberapa strategi untuk mencapai ketelitian dalam penelitian
kualitatif berguna untuk peneliti dan yang diterliti. Laura Krefting, PhD, adalah seorang Asosiasi
Professor di terapi Okuposional dan Ilmuan dalam Rehabilitasi Berbasis Masyarakat,
Sekolah Terapi Rehabilitasi, Queen University,
Nilai dari setiap usaha penelitian, terlepas dari pendekatan yang dilakukan, dievaluasi
oleh rekan-rekan, reviewer, dan pembaca. Kebanyakan peneliti kuantitatif mengenali dan
mendokumentasikan nilai dari proyek dengan melihat reliabilitas dan validitas dari pekerjaannya
(Payton, 1979).
Schmid (1981) menjelaskan penelitian kualitatif sebagai studi tentang dunia empiris dari
sudut pandang orang yang diteliti. Dia mengidentifikasi dua prinsip yang mendasari.
Yang pertama adalah bahwa perilaku dipengaruhi oleh fisik, sosial budaya, dan psikologis
lingkungan ini adalah dasar untuk penyelidikan naturalistik. Asumsi kedua adalah bahwa
perilaku melampaui apa yang diamati oleh penyidik. Makna subjektif dan persepsi subjek sangat
penting dalam penelitian kualitatif, dan itu adalah tanggung jawab peneliti untuk mengakses ini.
Kirk dan Miller (1986) mengemukakan definisi kerja penelitian kualitatif yang
mencerminkan dua prinsip ini. Mereka mendefinisikannya sebagai "tradisi tertentu dalam ilmu
pengetahuan sosial yang secara fundamental bergantung pada menonton orang-orang di wilayah
mereka sendiri dan berinteraksi dengan mereka dalam bahasa mereka sendiri, dengan cara
mereka sendiri" (hal. 9). Penelitian kualitatif adalah pluralistik, yang terdiri dari berbagai
pendekatan, termasuk fenomenologi, semiotika, etnografi, Sejarah hidup, dan penelitian sejarah.
Definisi rinci dari basis epistemologis dan filosofis ulasan penelitian kualitatif dapat ditemukan
di Duffy (1985), Guba (1981), dan Kielhofner (1982).
Tujuan dari makalah ini adalah untuk menggambarkan satu konseptual model yang dapat
digunakan untuk mengevaluasi kepercayaan dari penelitian kualitatif. Empat konsep dasar pada

model dijelaskan, diikuti oleh strategi yang dapat digunakan peneliti untuk meningkatkan nilai
dari studi kualitatif mereka.
Dua isu perlu diakui dalam diskusi tentang penilaian penelitian kualitatif. Yang pertama
adalah bahwa model yang digunakan untuk mengevaluasi penelitian kuantitatif jarang relevan
dengan penelitian kualitatif. Yang kedua adalah bahwa tidak semua penelitian kualitatif dapat
dinilai dengan strategi yang sama.

Kriteria Penilaian Penelitian Kualitatif Versus Penelitian Kuantitatif

Terlalu sering, penelitian kualitatif dievaluasi terhadap kriteria penelitian kuantitatif.
Peneliti kualitatif berpendapat bahwa karena sifat dan tujuan dari tradisi kuantitatif dan kualitatif
berbeda. Agar (1986) menyarankan bahwa istilah seperti reliabilitas dan validitas relatif
kuantitatif dan tidak sesuai dengan penelitian kualitatif. Misalnya, gagasan eksternal validitas,
yang berkaitan dengan kemampuan untuk menggeneralisasi dari sampel penelitian untuk
populasi (Payton, 1979), merupakan salah satu kritera kunci dari penelitian kuantitatif yang baik.
Dalam penelitian kualitatf tujuan utamanya adalah untuk menghasilkan hipotesis untuk
penyelidikan lebih lanjut bukan untuk menguji mereka (Sandelowski, 1986). Dalam situasi
seperti itu, validitas eksternal tidak relevan.
Agar (1986) mengemukakan bahwa bahasa yang berbeda diperlukan agar sesuai dengan
pandangan kualitatif, salah satu yang akan menggantikan reliabilitas dan validitas dengan istilahistilah seperti kredibilitas, akurasi dari representasi, dan otoritas penulis. Demikian pula,
Leininger (1985) menyatakan bahwa masalah ini bukanlah apakah data yang dapat diandalkan
atau valid tapi bagaimana mendefinisikan istilah reliabilitas dan validitas. Dia menyusun kembali
validitas dalam istilah kualitatif berarti memperoleh pengetahuan dan pemahaman tentang sifat
(yaitu, makna, atribut, dan karakteristik) dari fenomena yang diteliti. Ini berlawanan untuk
penggunaan umum validitas dalam arti kuantitatif.
Sama seperti ada kebutuhan untuk melihat keakuratan dan kepercayaan dari berbagai
jenis data kuantitatif dengan cara yang berbeda, ada juga kebutuhan untuk melihat metode
kualitatif untuk cara yang berbeda di mana untuk memastikan kualitas dari temuan. Hal ini
penting untuk tidak jatuh ke dalam perangkap dengan asumsi bahwa semua studi kualitatif harus
dievaluasi dengan kriteria yang sama. Sandelowski (1986) mencatat, penelitian kualitatif
merupakan istilah yang tidak tepat dan mengacu pada banyak metode penelitian yang berbeda.

Pendekatan ini memiliki tujuan yang berbeda dan metode dan cara-cara yang berbeda
oleh karena perlu untuk menentukan apakah mereka dapat dipercaya. Sebagai contoh,
pendekatan fenomenologis bertanya apa rasanya memiliki pengalaman tertentu. Tujuannya
adalah untuk menggambarkan secara akurat pengalaman fenomena yang diteliti, tidak untuk
menggeneralisasi teori atau model (Field & Morse, 1985). Karena tujuan penelitian etnografi,
bagaimanapun, adalah untuk menggambarkan kompleksitas sosial, sering melibatkan
pengembangan konstruk teoritis.

Gubas Model of Trustworthiness of Qualitative Research

Guba mendeskripsikan empat kriteria untuk evaluasi penelitian, kemudia ia menefinisikan
krieria-kriteria tersebut dari perspektif kualitatif maupun kuantitatif. Kriteria yang dibuat Guba
berdasarkan empat aspek penting dari kepercayaan (trustworthiness), yaitu:

Truth Value
Nilai kebenaran mempertanyakan apakah peneliti telah memiliki kepercayaan terhadap
kebenaran akan temuan untuk subjek atau informan dan konteks di mana penelitian
dilakukan (Lincoln & Guba, 1985).
o Dalam penelitian kuantitatif, kebenaran sering dinilai dengan seberapa baik
ancaman terhadap validitas internal dapat dikelola (Sandelowski, 1986).
Validitas internal bisa dicapai dengan meminimalisasi pengacakan pada variable
o

dependen dan variable independen.

Dalam penelitian kualitatif, nilai kebenaran biasanya diperoleh dari penemuan
pengalaman manusia seperti apa yang dirasakan oleh informan. Nilai kebenaran
berorientasi pada subjek, tidak pada peneliti. (Sandelowski, 1986). Lincoln dan
Guba (1985) menyebut ini kredibilitas. Mereka berpendapat bahwa validitas

internal bisa tercapai jika ada realitas nyata yang dapat diukur.
Applicability
Penerapan (applicability) mengacu pada sejauh mana hasil penelitian dapat diterapkan
pada konteks lain atau dengan kelompok lain, itu adalah kemampuan untuk
menggeneralisasi hasil penelitian untuk populasi yang lebih besar.
o Dalam perspektif kuantitatif, penerapan mengacu pada seberapa baik ancaman
terhadap validitas eksternal dapat dikelola (Sandelowski, 1986). Payton (1979)

mendefinisikan validitas eksternal sebagai kemampuan untuk menggeneralisasi

dari sampel penelitian untuk populasi yang lebih besar.
o Dalam persepektif kualitatif terdapat dua pendapat berbeda. Sandelowski (1986)
berpendapat penerapan tidak relevan dengan penelitian kualitatif karena penelitian
kualitatif menggunakan setting naturalistik dengan peneliti dan infroman tertentu
unuk menjelaskan suatu fenomena atau pengalaman yang

tidak bisa

digeneralisasikan. Namun, Guba (1981) berpendapat bahwa penerapan pada

penelitian kualitatif mengacu pada fittingness atau transferability selama peneliti

aslinya menyajikan data deskriptif cukup untuk memungkinkan perbandingan.

Consistency
Konsistensi data, yaitu, apakah temuan akan konsisten jika penyelidikan yang direplikasi
dengan subyek yang sama atau dalam konteks yang hampir sama.
o Dalam penelitian kuantitatif, reliabilitas merupakan kriteria berkaitan dengan
stabilitas, konsistensi, dan kesetaraan dalam studi (Sandelowski, 1986). Perspektif
kuantitatif pada konsistensi juga didasarkan pada asumsi realitas tunggal, bahwa
ada sesuatu di luar sana untuk1985).
o Penelitian kualitatif mungkin rumit oleh variabel asing dipelajari yang tidak
berubah dan dapat digunakan sebagai patokan (Lincoln & Guba, 1981) Dengan
demikian, variability diharapkan dalam penelitian kualitatif, dan konsistensi
didefinisikan sebagai dependability antar variabel sehingga variabilitas berasal

dari sumber yang dapat diidentifikasi.

Neutrality
Netralitas yaitukebebasan dari bias dalam prosedur dan hasil penelitian (Sandelowski,
1986). Netralitas hasil penelitian adalah fungsi semata-mata dari para informan dan
kondisi penelitian tidak bias akan motivasi dan perspektif (Guba, 1981).
o Dalam penelitian kuantitatif , objektivitas adalah kriteria netralitas dan dicapai
melalui metodologi di mana reliabilitas dan validitas ditetapkan. Objektivitas juga
mengacu pada jarak yang tepat antara peneliti dan subjek yang meminimalkan
prasangka.
o Peneliti kualitatif , di sisi lain , mencoba untuk meningkatkan nilai dari hasil
penelitian dengan mengurangi jarak antara peneliti dan informan. Netralitas data
dianggap penting. Mereka menyarankan bahwa konfirmabilitas menjadi kriteria
netralitas . Hal ini dicapai ketika nilai kebenaran dan penerapan ditetapkan.

Strategies to Increase the Trustworthiness of Qualitative Work

Strategi spesifik bisa digunakan melalui proses penelitian untuk meningkatkan kelayakan dalm
proyek kualitatif. Beberapa strategi perlu ditangani dalam tahap desain pembelajaran, sedangkan
yang lain diterapkan selama koleksi data dan setelah data di interpretasikan. Jumlah kecil strategi
ini akan didiskusikan lebih rinci, seperti refleksifitas dan triangulasi, karena kedua hal tersebut
penting terhadap kualitas dalam penelitian, sementara lainnya, strategi yang lebih mudah akan
diuraikan secara singkat. Startegi diuraikan dibawah salah satu kriteria trustworthiness kualitatif.
Meskipun beberapa strategi berguna untuk menetapkan lebih dari satu kriteria (yaitu triangulasi
dan refleksivitas), strategi ditegaskan dibawah standar yang mana mereka lebih sering terapkan.
Banyak dari strategi ini diuraikan dalam Guba (1981) dan Lincoln&Guba (1985).
T1. Comparison of Criteritia by Research Approach
Kriteria
Truth value

Pendekatan kualitatif
Kredibilitas

Pendekatan kuantitatif
Validitas internal

Applicability

Transferabilitas

Validitas Eksternal

Consistency

Dependabilitas

Reliabilitas

Neutrality

Konfirmabilitas

Objektivitas

T2. Summary of Strategies With Which to Establish Trustworthiness

Strategy
Kredibilitas

Criteria
Pengalaman lapangan yang berkepanjangan
dan beragam
Waktu sampling
Triangulasi
Pemeriksaan anggota
Teknik wawancara
Menetapkan kewenangan peneliti
Hubungan struktural
Kecukupan referensi

Transferabilitas

Nominasi sampel
Perbandingan sampel terhadap data

demografik
Waktu sampling
Gambaran penuh
Dependabilitas audit
Dependability

Gambaran penuh metode penelitian

Stepwise replication
Triangulasi
Pemeriksaan anggota
Prosedur kode-rekode
Konfirmabilitas audit

Confirmability

Triangulasi
Reflektivitas

Credibility Strategies
Leininger (1985) mencatat pentingnya dalam mengidentifikasi dan mendokumentasikan
ciri-ciri yang berulang seperti pola, tema, dan nilai dalam penelitian kualitatif. Penekanan dalam
pengulangan menyarankan kebutuhan untuk menghabiskan waktu yang cukup dengan informan
untuk mengidentifikasi pola yang muncul berulang kali. Kredibilitas membutuhkan pendalaman
dalam seting penelitian untuk memungkinkan pola berulang untuk diidentifikasi dan diverifikasi.
Jadi, strategi penting untuk mempergunakan perpanjangan periode waktu dengan informan,
dimana memperbolehkan peneliti untuk melihat perspektif dan memperbolehkan informan untuk
membiasakan diri dengan peneliti.
Tidak ada peraturan yang mengatur lamanya waktu yang harus diambil dalam
pengumpulan data. Hal itu tergantung pada desain dan tujuan khusus studi. Kredibilitas studi
terhambat oleh kesalahan dimana subjek peneliti merespon dengan apa yang mereka pikirkan
mengacu pada respon sosialyaitu, data didasarkan pada keinginan sosial daripada dengan
pengalaman pribadi (Kirk & Miller, 1986).
Keterkaitan adalah masalah dari pengamatan yang terus-menerus dari fenomena
dalam berbagai situasi alam. Strategi time-sampling membuat kegunaan flowchart untuk
menyusun kontak informan dan observasi untuk menentukan jika peneliti menyampel semua

kemungkinan situasi, termasuk seting perbedaan sosial, waktu dalam hari, minggu, dan musim;
dan interaksi diantara perbedaan kelompok sosial (Knafl & Breitmayer, 1989).
Paradoks, ancaman besar bagi nilai kebenaran dari penelitian kualitatif terletak
pada kedekatan hubungan antara penyidik dan informan yang dapat berkembang selama konyak
lama yang dibutuhkan untuk membangun kredibilitas. Peneliti dapat menjadi sangat terkait
dengan informan yan mungkin memiliki kesulitan memisahkan pengalamnya dari informan
tersebut. (Marcus & Fisher, 1986).
Refleksivitas mengacu pada penilaian pengaruh latar belakang penyidik sendiri,
persepsi, dan kepentingan pada proses penelitian kualitatif (Ruby, 1980). Ini mencakup efek dari
sejarah pribadi peneliti pada penelitian kualitatif.
Aamodt (1982) mencatat bahwa pendekatan kualitatif itu refleksif dengan itu peneliti
merupakan bagian dari penelitian, tidak terpisah darinya. Situasi penelitian yang dinamis, dan
peneliti adalah partisipan, bukan hanya pengamat. Penyidik, kemudian, harus menganalisis
dirinya sendiri dalam konteks penelitian.
Salah satu cara yang peneliti dapat gambarkan dan tafsirkan perilaku dan pengalaman
mereka sendiri dalam konteks penelitian ini adalah untuk memanfaatkan jurnal lapangan. Jurnal
ini disimpan selama proses penelitian dan mencakup tiga jenis informasi (Lincoln & Guba,
1985). Jadwal harian dan logistik penelitian dan metode log (dimana keputusan tentang metode
dan pemikiran mereka dijelaskan) adalah dua komponen dari jurnal bidang yang penting untuk
auditability, strategi yang akan dibahas pada bagian selanjutnya. Yang ketiga, dan yang paling
penting, jenis informasi dalam jurnal bidang analog dengan yang ditemukan dalam buku harian
pribadi dan mencerminkan pikiran peneliti, perasaan, ide-ide, dan hipotesis yang dihasilkan oleh
kontak dengan informan. Hal ini juga berisi pertanyaan, masalah, dan frustrasi mengenai proses
penelitian secara keseluruhan.
Triangulasi adalah strategi yang kuat untuk meningkatkan kualitas penelitian, terutama
kredibilitas. Hal ini didasarkan pada gagasan konvergensi berbagai perspektif untuk saling
mengonfirmasi data untuk memastikan bahwa semua aspek dari fenomena telah diselidiki (Knab
& Breitmaye, 1989). Peneliti dan pembaca perlu mempertimbangkan bagaimana triangulasi baik
memberikan kontribusi untuk konfirmasi aspek-aspek tertentu dari penelitian atau kelengkapan
dengan yang fenomena bunga yang ditangani.
Knafl dan Breitmayer (1989) mengidentifikasi 4 jenis triangulasi diantaraanya yang
paling umum yaitu triangulation of data methods yang dimana pengumpulan data dari

berbagai cara dibandingkan sebagai contoh data dari wawancara terstruktur, observasi
partisipatif, sejarah kehidupan. Tipe kedua, triangulation of data sources, memaksimalkan
berbagai data yang mungkin berkontribusi untuk melengkapi pemahaman konsep
didasarkan pada pada pentingnya variasi dalam waktu, ruang, dan orang dalam observasi
dan wawancara. Contohnya, musim atau hari yang berbeda, pengaturan yang berbeda dan
kelompok yang anggotanya berbeda. Tipe ketiga, theoretical triangulation, yakni bahwa ide-ide
dari teori-teori yang beragam atau bersaing dapat diuji misalnya antropologi, sosiologi dan
psikologi mempertimbangkan penafsiran konseptual pengalaman cacat. Yang terakhir
triangulation of investigators, dalam studi dimana sebuah tim peneliti yang digunakan yang
anggota timnya memiliki keragaman pendekatan.
Pokok kredibilitas penelitian kualitatif adalah kemampuan informan untuk mengenali
pengalaman mereka dalam temuan penelitian. Member checking (pemeriksaan anggota) adalah
teknik pengujian terus-menerus dengan informan data peneliti, kategori analitik, interpretasi, dan
kesimpulan (Lincoln & Guba, 1985). Informan dikumpulkan untuk mendengarkan rekaman
ringkasan wawancara dan merespon draft kode analisis atau laporan hasil. Pemeriksaan anggota
akhir dengan informan utama dilakukan saat pengujian penafsiran keseluruhan untuk
memastikan bahwa presentasi akhir dari data mencerminkan pengalaman akurat (Lincoln &
Guba, 1985). Pemeriksaan anggota lebih sulit dilakukan di tahap akhir proses penelitian. Kriteria
seleksi informan untuk pemeriksaan anggota sangatlah penting.
Peneliti harus selektif terhadap informan dalam pemeriksaan anggota. Peneliti tidak
harus memberikan pemahaman yang mungkin. Kesulitan lain dengan pemeriksaan anggota yakni
informan cenderung untuk menginternalisasi informasi yang mereka baca yang dapat
mempengaruhi respon mereka berikutnya. Untuk menguranginya dengan tidak reinterview atau
mengamati informan pada aspek proyek setelah ia melakukan pemeriksaan anggota.
Peer examination didasarkan pada prinsip yang sama seperti pemeriksaan anggota tetapi
melibatkan peneliti membahas proses penelitian dan temuan dengan rekan yang memiliki
pengalaman metode kualitatif. Lincoln dan Guba (1985) menyatakan ini adalah salah satu cara
untuk menjaga kejujuran peneliti dan kontribusi pertanyaan untuk analisis yang lebih refleksif.
Peer examination juga dapat meningkatkan kredibilitas, memberikan kesempatan bagi peneliti
untuk menyajikan hipotesis kerja dan untuk membahas desain penelitian jadi berkembang.
Verbatim informan (kaset rekaman atau transkrip wawancara) sangat membantu sehingga
pemeriksa kritis dapat menilai interpretasi dari kutipan langsung.

Proses wawancara seperti penyusunan kembali pertanyaan, pengulangan pertanyaan

atau perluasan pertanyaan serta wawancara yang konsisten dapat meningkatkan kredibilitas.
Pertanyaan tentang pengalaman informan dan hipotetis terstruktur adalah metode untuk
memverifikasi pengamatan.
Kredibilitas argumen ditingkatkan dengan pembentukan koherensi struktural, yaitu
ensurance bahwa tidak ada inkonsistensi dijelaskan antara data dan interpretasi mereka (Guba,
1981). Kredibilitas meningkat jika penafsiran bisa menjelaskan kontradiksi. Berbagai
pengalaman atau fenomena dicari dalam penelitian kualitatif sehingga data tidak selalu konsisten
tetapi sebenarnya kredibel jika dijelaskan dan diinterpretasikan dengan benar. Koherensi
struktural juga dipengaruhi oleh cara peneliti terintegrasi dalam laporan penelitian.
Inti dari masalah kredibilitas adalah otoritas yang unik dari peneliti yakni elemen "I was
there". Miles dan Huberman mengidentifikasi empat karakteristik yang diperlukan untuk menilai
kepercayaan dari instrumen manusia : a) tingkat keakraban dengan fenomena dan keadaan yang
diteliti, b) minat yang kuat dalam pengetahuan konseptual atau teoritis dan kemampuan untuk
konsep data kualitatif dalam jumlah besar, c) kemampuan untuk mengambil pendekatan
multidisiplin, yaitu melihat subjek yang diteliti dengan perspektif-perspektif teoretis yang
berbeda, dan d) keterampilan investigasi yang baik (melalui literatur review) dan pengalaman
dalam metode penelitian kualitatif.
Salah satu cara untuk menilai keterampilan investigasi adalah memeriksa latar belakang
peneliti seperti pengalaman dalam wawancara atau teknik observasi. Cara lain untuk
meningkatkan keterampilan peneliti harus didokumentasikan, misalnya latihan wawancara,
rekaman video dan analisis keterampilan wawancara peneliti, dan wawancara percontohan (Field
& Morse, 1985).
Singkatnya, strategi didasarkan pada konsep peneliti mengumpulkan data dan
menafsirkan beberapa realitas dari informan. Digunakan untuk menetapkan nilai kebenaran atau
kredibilitas penelitian dan sangat penting untuk representasi akurat dari pengalaman subyektif
manusia.
Transferability Strategies
Salah satu strategi yang digunakan untuk mengalihkan transferbility dalam pengambilan
sampel adalah penggunaan panel judge untuk membantu pemilihan wakil informan dari
fenomena yang diteliti. Contoh untuk tipe sampel ini, yang bisa juga disebut nominated sample,
adalah penggunaan satu atau dua anggota kelompok lama dari kelompok keluarga pendukung

untuk mengidentifikasi orang-orang yang khas dengan keanggotaan. Cara lain untuk penggunaan
transferability adalah penggunaan perbandingan karakteristik dari informan dengan informasi
demografik yang tersedia pada kelompok yang dipelajari.
Sangat penting untuk peneliti memberikan latar belakang informasi mengenai informan
serta pengaturan dan konteks penelitian untuk memungkinkan orang lain menilai seberapa bisa
penemuan tersebut dipindahtangankan. Seperti yang Lincoln dan Guba (1985) tulis, bahwa itu
bukan tugas peneliti untuk menyediakan indeks transferability, itu adalah tanggung jawabnya
untuk menyediakan database yang memadai untuk memungkinkan penilaian transferability
dibuat oleh orang lain.
Cara lain untuk melihat transferability adalah dengan lebih mempertimbangakan data
daripada subjek. khusunya, peneliti harus menentukan apakah isi wawancara, perilaku, dan
kejadian yang diamati itu khas atau tipikal dengan kehidupan para informan. strategi
pengambilan sampel waktu dan pemeriksaan anggota berguna dalam mengidentifikasi apakah
data tersebut khas.
Dependability Strategies
Guba (1981) mengusulkan bahwa kriteria ketergantungan berhubungan dengan
konsistensi penemuan. Karena banyak metode kualitatif yang disesuaikan dengan situasi
penelitian, tidak ada deskripsi metodologis singkat. Metode pengumpulan data yang tepat,
analisis, dan interpretasi dari penelitian kualitatif harus dijelaskan. Guba menggunakan istilah
auditable untuk menggambarkan situasi dimana peneliti lain dapat mengikuti keputusan yang
digunakan oleh peneliti di studi tersebut. Strategi ini akan dibahas pada kriteria konfirmabilitas.
Guba juga menyarankan bahwa teknik replikasi bertahap akan dibangun dalam desain
studi kualitatif untuk meningkatkan dependability. Salah satu pertimbangan penting dalam
melaksanakan hal ini adalah bahwa komunikasi antara tim dan anggota tim sangat penting.
Lincoln dan Guba mengemukakan bahwa ketentuan untuk komunikasi setiap hari dan pada titik
yang telah ditetapkan harus dilakukan.
Cara lain yang peneliti dapat gunakan untuk meningkatkan dependability dari penelitian
ini adalah untuk melakukan prosedur code-recode selama tahap analisis penelitian. Setelah itu,
peneliti harus menunggu minimal dua minggu dan kemudian kembali dan recode data yang sama
dan membandingkan hasilnya. Dependability dapat juga ditingkatkan melalui triangulasi untuk

memastikan bahwa kelemahan dari satu metode pengumpulan data dapat dikompensasi
menggunakan metode alternatif pengumpulan data.
Confirmality Strategies
Strategi ini melibatkan auditor eksternal untuk mengikuti sejarah natural atau
perkembangan peristiwa pada sebuah proyek untuk mencoba mengerti bagaimana dan mengapa
keputusan bisa diambil. Auditor mempertimbangkan proses penelitian seperti produk, data,
temuan, interpretasi, dan rekomendasi.
Lincoln dan Guba mengidentifikasi enam kategori sumber data yang dapat dimasukkan
ke dalam audit, yaitu: data mentah, reduksi data, rekonstruksi data, catatan proses, bahan yang
berhubungan dengan niat dan disposisi, dan informasi perkembangan instrumen.
Sejumlah strategi lain berguna untuk pembentukan konfirmabilitas, triangulasi dari
beberapa metode, sumber data, dan perspektif teoritis dapat menguji kekuatan ide peneliti. Guba
(1981) mencatat bahwa penyidik harus menyediakan dokumentasi untuk setiap interpretasi
setidaknya dari dua sumber untuk memastikan data yang mendukung analisis peneliti dan
interpretasi temuannya. Cara lain yang dapat meningkatkan netralitas adalah dengan
menggunakan tim peneliti yang terbiasa menggunakan metode kualitatif daripada peneliti
tunggal. analisis refleksif juga berguna untuk memastikan bahwa peneliti menyadari
pengaruhnya pad adata.