2011 Upkp5 Inggris

ii
KATA PENGANTAR .................................................................................................... i

DAFTAR ISI ................................................................................................................. ii
DAFTAR TABEL ........................................................................................................ vi
PETUNJ UK PENGGUNAAN .....................................................................................viii
PETA KONSEP .......................................................................................................... ix
PENDAHULUAN ........................................................................................................ 1
A. DESKRIPSI SINGKAT ......................................................................................... 1
B. PRASYARAT KOMPETENSI ................................................................................ 2
C. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR ....................................... 2
1. STANDAR KOMPETENSI ............................................................................... 2
2. KOMPETENSI DASAR ................................................................................... 2
D. RELEVANSI MODUL ............................................................................................ 3
KEGIATAN BELAJAR 1: PARTS OF SPEECH ......................................................... 4
A. URAIAN DAN CONTOH ....................................................................................... 4
1. NOUN (KATA BENDA) .................................................................................... 5
2. PRONOUN (KATA GANTI) ...........................................................................11
3. VERB (KATA KERJ A) ...................................................................................15
4. ADJ ECTIVE (KATA SIFAT) ...........................................................................20
5. ADVERB (KATA KETERANGAN) .................................................................24
6. PREPOSITION (KATA DEPAN) ....................................................................26
7. CONJ UNCTION (KATA SAMBUNG) .............................................................28
B. LATIHAN .............................................................................................................31
C. RANGKUMAN .....................................................................................................31
D. TES FORMATIF ..................................................................................................31
iii
E. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJ UT ...............................................................33
KEGIATAN BELAJAR 2: TENSES ..........................................................................34
A. URAIAN DAN CONTOH .....................................................................................34
1. SIMPLE PRESENT TENSE ..........................................................................35
2. PRESENT CONTINUOUS TENSE ................................................................38
3. PRESENT PERFECT TENSE .......................................................................39
4. PRESENT PERFECT CONTINUOUS TENSE ..............................................40
5. SIMPLE PAST TENSE ..................................................................................41
6. PAST CONTINUOUS TENSE .......................................................................42
7. PAST PERFECT TENSE ..............................................................................43
8. SIMPLE FUTURE TENSE .............................................................................45
9. FUTURE PERFECT TENSE .........................................................................46
10. SIMPLE PAST FUTURE TENSE ...................................................................48
B. LATIHAN .............................................................................................................49
C. RANGKUMAN .....................................................................................................49
D. TES FORMATIF ..................................................................................................49
KEGIATAN BELAJAR 3: CLAUSES .......................................................................53
1. PENGERTIAN ...............................................................................................53
2. J ENIS-J ENIS CLAUSE .................................................................................54
3. REDUCED CLAUSE .....................................................................................64
B. LATIHAN .............................................................................................................66
C. RANGKUMAN .....................................................................................................66
D. TES FORMATIF ..................................................................................................66
KEGIATAN BELAJAR 4: CONDITIONAL SENTENCE ............................................70
1. PENGERTIAN ...............................................................................................70
iv
2. J ENIS-J ENIS CONDITIONAL SENTENCE ...................................................71
3. INVERSI DALAM CONDITIONAL SENTENCE .............................................75
B. LATIHAN .............................................................................................................77
C. RANGKUMAN .....................................................................................................77
D. TES FORMATIF ..................................................................................................78
KEGIATAN BELAJAR 5: GERUND AND INFINITIVE .............................................81
1. GERUND ......................................................................................................81
2. INFINITIVE ....................................................................................................83
B. LATIHAN .............................................................................................................89
C. RANGKUMAN .....................................................................................................89
D. TES FORMATIF ..................................................................................................91
KEGIATAN BELAJAR 6: CAUSATIVE VERBS .......................................................94
1. PENGERTIAN ...............................................................................................94
2. J ENIS-J ENIS CAUSATIVE VERBS ...............................................................94
B. LATIHAN .............................................................................................................97
C. RANGKUMAN .....................................................................................................97
D. TES FORMATIF ..................................................................................................98
E. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJ UT ............................................................. 100
KEGIATAN BELAJAR 7: READING COMPREHENSION ..................................... 101
A. URAIAN DAN CONTOH ................................................................................... 101
1. MAIN IDEA QUESTION .............................................................................. 101
2. STATED DETAILS QUESTION ................................................................... 103
3. UNSTATED DETAILS QUESTION .............................................................. 104
4. REFERENCE QUESTION ........................................................................... 105
5. VOCABULARY QUESTION ........................................................................ 106
v
6. IMPLIED DETAILS QUESTION ................................................................... 107
B. LATIHAN ........................................................................................................... 108
C. RANGKUMAN ................................................................................................... 109
D. TES FORMATIF ................................................................................................ 110
E. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJ UT ............................................................. 111
PENUTUP .............................................................................................................. 113
TES SUMATIF ........................................................................................................ 114
KUNCI J AWABAN .................................................................................................. 121
LAMPIRAN ............................................................................................................. 123
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 127
vi

Tabel 1.1. Perubahan Plural Nouns dengan Akhiran Huruf f atau fe ...............................8
Tabel 1.2. Kata Benda dengan Bentuk Tunggal dan J amak yang Sama .............................8
Tabel 1.3. Kata Benda yang Selalu Berbentuk J amak .........................................................8
Tabel 1.4. Kata Benda J amak yang Tidak Beraturan ..........................................................9
Tabel 1.5. Kata Benda J amak yang Berasal dari Bahasa Asing ..........................................9
Tabel 1.6. Macam-macam Kata Ganti ...............................................................................11
Tabel 1.7. Macam-macam Indefinite Pronoun ...................................................................13
Tabel 1.8. Macam, Fungsi dan Contoh Indefinite Quantity ................................................13
Tabel 1.9. Contoh-contoh Regular Verbs ..........................................................................17
Tabel 1.10. Contoh-contoh Irregular Verbs .......................................................................17
Tabel 1.11. Bagian dan Fungsi Modal Auxiliary Verbs ......................................................19
Tabel 1.12. Contoh-contoh Cardinal dan Ordinal Numbers ...............................................21
Tabel 1.13. Bagian-bagian dan Penggunaan Definite Demostrative Adjective ..................22
Tabel 1.14. Bagian-bagian dan Penggunaan Indefinite Demostrative Adjective ................23
Tabel 1.15. J enis-jenis dan Penggunaan Adverb of Time .................................................25
Tabel 1.16. Macam-macam dan Contoh Preposition .........................................................27
Tabel 1.17. Contoh Kata Dengan Kata Depan Tetap ........................................................28
Tabel 1.18. Contoh Coordinating Conjunction ...................................................................28
Tabel 1.19. Contoh Subordinating Conjunction .................................................................29
Tabel 1.20. Contoh Correlative Conjunction ......................................................................30
Tabel 1.21. Contoh Conjunctive Adverb ............................................................................30
Tabel 2.1. 16 Macam Tenses ............................................................................................35
Tabel 2.2. Rumus 16 Tenses ............................................................................................35
Tabel 2.3. Rumus Simple Present Tense Pada Kalimat Verbal .........................................36
Tabel 2.4. Rumus Simple Present Tense Pada Kalimat Nominal ......................................36
Tabel 2.5. Rumus Present Continuous Tense ...................................................................38
Tabel 2.6. Rumus Present Perfect Tense Pada Kalimat Verbal ........................................39
Tabel 2.7. Rumus Present Perfect Tense Pada Kalimat Nominal ......................................39
Tabel 2.8. Rumus Present Perfect Continuous Tense .......................................................41
vii

Tabel 2.9. Rumus Simple Past Tense Pada Kalimat Verbal ..............................................41
Tabel 2.10. Rumus Simple Past Tense Pada Kalimat Nominal .........................................42
Tabel 2.11. Rumus Past Continuous Tense ......................................................................42
Tabel 2.12. Rumus Past Perfect Tense Pada Kalimat Verbal ............................................43
Tabel 2.13. Rumus Past Perfect Tense Pada Kalimat Nominal ......................................... 44
Tabel 2.14. Rumus Simple Future Tense Pada Kalimat Verbal .........................................45
Tabel 2.15. Rumus Simple Future Tense Pada Kalimat Nominal ......................................45
Tabel 2.16. Rumus Future Perfect Tense Pada Kalimat Verbal ........................................46
Tabel 2.17. Rumus Future Perfect Tense Pada Kalimat Nominal ......................................47
Tabel 2.18. Rumus Simple Past Future Tense Pada Kalimat Verbal .................................48
Tabel 2.19. Rumus Simple Past Future Tense Pada Kalimat Nominal ..............................48
Tabel 3.1. J enis dan Fungsi Relative Pronoun ..................................................................56
Tabel 3.2. Contoh Kata Kerja dalam Indirect Speech ........................................................58
Tabel 3.3. Contoh Kata Kerja yang Menyatakan Mental Activity ........................................58
Tabel 3.4. Contoh Kata Tanya dalam Noun Clause ...........................................................60
Tabel 4.1 Tipe dan J enis Conditional Sentence ................................................................71
Tabel 7.1. Tips-tips Mengenai Main Idea Question .........................................................101
Tabel 7.2. Tips-tips Mengenai Stated Details Question ...................................................103
Tabel 7.3. Tips-tips Mengenai Unstated Details Question ...............................................104
Tabel 7.4. Tips-tips Mengenai Reference Question .........................................................105
Tabel 7.5. Tips-tips Mengenai Vocabulary Question .......................................................106
Tabel 7.6. Tips-tips Mengenai Vocabulary Question .......................................................107

viii
Untuk dapat memahami materi Bahasa Inggris UPKP V ini dengan lebih mendalam,
para peserta disarankan untuk mempelajari peta konsep yang ada sebelum membaca lebih
jauh materi yang terdapat pada modul ini. Pemahaman terhadap peta konsep modul bahasa
Inggris ini akan membantu Anda menunjukkan hubungan antara kegiatan belajar yang satu
dengan kegiatan belajar yang lain sehingga dapat membantu Anda dalam menguasai materi
pada modul ini. Cara membaca peta konsep pada modul ini dimulai dari kegiatan belajar 1,
yaitu Parts of Speech, kemudian dilanjutkan berlawanan arah jarum jam secara berurutan.
Modul ini akan lebih mudah dipelajari secara berurutan dari kegiatan belajar 1 (KB 1) sampai
KB terakhir.
Setelah mempelajari peta konsep modul ini, pastikan bahwa Anda juga memperhatikan
standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator yang harus dicapai pada modul ini. Hal
ini bertujuan untuk memastikan bahwa Anda menguasai materi yang disajikan. Penguasaan
materi dapat dilihat dengan mengerjakan seluruh latihan dan tes formatif pada masing-
masing kegiatan belajar serta tes sumatif pada akhir modul. Kerjakan soal-soal tersebut
sendiri tanpa melihat kunci jawaban terlebih dahulu. Kemudian cocokkan jawaban Anda
dengan kunci jawaban. Ulangi soal-soal latihan yang keliru dijawab agar dapat lebih
memahami materi. Apabila Anda belum bisa menjawab minimal 80% dari soal tes formatif,
Anda harus mempelajari kembali materi pada kegiatan belajar tersebut.
Pelajari juga buku-buku bahasa Inggris dengan topik pembahasan yang sama dari
berbagai sumber untuk meningkatkan pengetahuan serta kemampuan Anda.
ix

BPPK | Modul Bahasa Inggris UPKP V 1

A. DESKRIPSI SINGKAT
Era globalisasi menuntut setiap individu untuk mempersiapkan sumber
daya yang handal terutama di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam hal
ini peranan bahasa Inggris sangat diperlukan baik dalam menguasai teknologi
komunikasi maupun dalam berinteraksi secara langsung. Sebagai sarana
komunikasi global, bahasa Inggris harus dikuasai secara aktif baik lisan maupun
tulisan. Pada saat ini, pengetahuan bahasa Inggris untuk perkembangan seorang
individu di negara Indonesia menjadi suatu hal yang tidak terelakan. Bahasa
Inggris perlu dipelajari karena penggunaan luasnya sebagai bahasa komunikasi
internasional.
Seiring dengan perkembangan penggunaan Bahasa Inggris yang
semakin meluas, penguasan bahasa Inggris menjadi salah satu kompetensi yang
harus dimiliki oleh setiap pegawai Kementerian Keuangan. Pegawai pelaksana
dengan latar belakang pendidikan baik dari Sekolah Menengah Atas, Progam
Diploma, Sarjana, maupun Program Magister harus mengikuti ujian Bahasa
Inggris terlebih dahulu agar dapat diakui kenaikan pangkatnya dalam Ujian
Penyesuaian Kenaikan Pangkat (UPKP). Demikian juga dengan pejabat
struktural, kemampuan penguasaan bahasa Inggris dipersayaratkan dalam Diklat
Kepemimpinan.
Modul Bahasa Inggris UPKP V ini disusun sebagai bahan pembelajaran
Bahasa Inggris bagi peserta ujian untuk mempersiapkan diri dalam
melaksanakan ujian bahasa Inggris dalam Diklat UPKP Tingkat V. Oleh karena
itu, modul ini dirancang sedemikian rupa agar peserta menjadi terbiasa dengan
model soal yang akan diujikan. Modul ini juga dilengkapi dengan latihan-latihan
dan tes beserta jawabannya.


B. PRASYARAT KOMPETENSI
Diklat Ujian Penyesuaian Kenaikan Pangkat Tingkat V (Diklat UPKP Tk.
V) merupakan proses penyetaraan pangkat bagi pegawai dengan latar belakang
Diploma III atau setaranya, yang telah memperoleh ijazah Sarjana Strata 1 (S1).
Peserta Diklat Ujian Penyesuaian Kenaikan Pangkat Tingkat V adalah Pegawai
Negeri Sipil yang memperoleh ijazah Sarjana atau Diploma IV dan masih
berpangkat Pengatur (golongan II/c), dengan masa kerja sekurang-kurangnya 2
tahun dalam pangkat tersebut.
C. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
Setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta diharapkan
mampu memahami dan menyelesaikan soal-soal dalam tes terutama soal
yang berkaitan dengan Structure and Written Expression dan Reading
Comprehension Peserta juga diharapkan mampu mengaplikasikan
kemampuan Bahasa Inggris untuk melaksanakan tugas sesuai dengan
pangkat dan golongan yang disandangnya (III/a).

2. Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta mampu:
a. menyebutkan dan menjelaskan parts of speech sebagai dasar untuk
membentuk dan memahami kalimat dalam bahasa Inggris;
b. mengidentifikasi tenses sebagai dasar untuk membentuk dan
memahami kalimat dalam bahasa Inggris;
c. mengidentifikasi dan menjelaskan clauses sebagai dasar untuk
membentuk dan memahami kalimat dalam bahasa Inggris;
d. menyebutkan dan memahami tipe-tipe conditional sentence sebagai
dasar untuk membentuk dan memahami kalimat dalam bahasa
Inggris;
e. menjelaskan gerund and infinitive sebagai dasar untuk membentuk
dan memahami kalimat dalam bahasa Inggris;
f. memahami causative verbs sebagai dasar untuk membentuk dan
memahami kalimat dalam bahasa Inggris;
g. memahami dan mengidentifikasi jenis-jenis pertanyaan dalam reading
comprehension.


D. RELEVANSI MODUL
Setelah mempelajari modul ini dan memahami materi bahasa Inggris
yang diberikan, peserta dapat mengaplikasikan kemampuan Bahasa Inggris
untuk melaksanakan tugas di unit kerjanya masing-masing.
BPPK | Modul Bahasa nggris UPKP V
4
KLGIATAN BLLAJAR 1
PARTS OI SPLLCH
INDIKATOR
A. URAIAN DAN CONTOH
Dalam tata bahasa nggris (English Grammar) terdapat delapan jenis kata
yang digunakan sebagai unsur pembentuk kalimat. Jenis-jenis kata tersebut dikenal
dengan istilah parts of speech. Delapan jenis kata tersebut adalah: noun (kata benda),
pronoun (kata ganti), verb (kata kerja), adjective (kata sifat), adverb (kata keterangan),
preposition (kata depan), conjunction (kata sambung), dan interjection (kata seru).
Modul ini hanya akan membahas tujuh parts of speech, tanpa interjection dikarenakan
topik ini jarang diujikan pada tes-tes bahasa nggris yang terstandarisasi seperti
TOEFL. Tujuh parts of speech yang dibahas pada modul ini adalah:
1. Noun (kata benda)
2. Pronoun (kata ganti)
3. Verb (kata kerja)
4. Adjective (kata sifat)
5. Adverb (kata keterangan)
6. Preposition (kata depan)
7. Conjunction (kata sambung)
Untuk membuat kalimat, jenis-jenis kata tersebut harus diletakkan secara tepat
sesuai dengan fungsi dan kedudukannya sehingga kalimat tersebut mempunyai arti
yang jelas. Adapun penjelasan tujuh jenis kata di atas akan dipaparkan di bawah ini.
Setelah mempelajari kegiatan belajar ini peserta diharapkan mampu:
1. mengidentifikasi parts of speech sebagai dasar untuk membentuk kalimat.
2. mengidentifikasi bagian-bagian parts of speech dalam kalimat.
3. memahami fungsi parts of speech.
BPPK | Modul Bahasa nggris UPKP V S
1. NOUN (KATA BENDA)
a. Pengertian Kata Benda
Noun adalah kata yang digunakan untuk menunjukkan nama orang, tempat,
hewan, tumbuhan, gagasan atau nama suatu benda atau hal-hal yang
dibendakan dan lain sebagainya.
b. Macam-macam Kata Benda
Dalam parts of speech, noun dapat diklasifikasikan ke beberapa macam, yaitu:
1) Menurut Wujudnya
Menurut wujudnya, noun dapat digolongkan menjadi 2 (dua) macam, yaitu:
a) Concrete Nouns (Kata Benda Berwujud) adalah kata benda yang
menunjukkan nama obyek apapun yang dapat dipegang, dilihat, diraba,
dan dapat dirasakan oleh panca indera kita. Concrete nouns dapat
dibagi menjadi tiga macam, yaitu:
Proper Nouns (Kata Benda Nama Diri) adalah kata benda yang
menunjukkan nama orang, negara, kota, hari, bulan, sekolah,
perusahaan dan nama-nama tempat lainnya. Proper nouns ditulis
dengan huruf besar pada awalannya. Selain itu, proper nouns dalam
pemakaiannya tidak boleh disertai kata sandang (article) the, a, dan
an. Contoh: Ron (nama orang), Japan (nama negara), Sunday
(nama hari).
Common Nouns (Kata Benda Umum) adalah kata benda yang
menunjukkan suatu benda yang sifatnya umum atau benda-benda
lain yang tidak tentu dan sering kita jumpai dalam kehidupan kita
sehari-hari. Contoh: table, notebook, paper.
Collective Nouns (Kata Benda Kelompok) adalah kata benda yang
menunjukkan suatu kumpulan atau kelompok benda tertentu yang
merupakan suatu kesatuan atau memiliki arti majemuk. Contoh: a
flock of birds, a pile of works, a bunch of bananas, a pack of cards.
b) Abstract Nouns (Kata Benda tak Berwujud) adalah kata benda yang
tidak berwujud, tidak dapat dilihat dan tidak dapat dirasakan oleh panca
indera. Pada umumnya abstract nouns terdiri dari kata benda yang tidak
dapat dihitung (uncountable noun). Contoh: sadness, happiness,
greatness, wisdom, dan beauty.
2) Menurut Penghitungannya
Menurut penghitungannya, kata benda dapat digolongkan menjadi dua
macam, yaitu:
BPPK | Modul Bahasa nggris UPKP V 6
a) Countable Noun (Kata Benda yang Dapat Dihitung) adalah kata benda
yang menunjukkan nama benda atau orang yang jumlahnya dapat
dihitung. Contoh: pen, ruler, door, student dan lain sebagainya.
Ciri-ciri Countable Noun adalah:
dapat diubah menjadi bentuk jamak (plural).
Contoh:
He has a pen. He has three pens.
dapat digunakan kata sandang (article) a, an atau the di depan
kata benda tunggal dan kata sandang the di depan kata benda
jamak (plural).
Contoh:
I read an article in the magazine.
The articles in that magazine are written by our superior.
bila countable noun dalam bentuk tunggal, maka kata kerjanya
harus berbentuk tunggal. Demikian pula apabila countable nouns
dalam bentuk jamak, maka kata kerjanya harus berbentuk jamak.
Contoh:
He opens the door everyday.
The meeting rooms in our office are large.
b) Uncountable Noun (Kata Benda yang Tidak Dapat Dihitung) adalah
kata benda yang menunjukkan nama benda yang tidak dapat dihitung
dengan angka. Apabila dihitung pun diperlukan takaran, timbangan,
ukuran dan lain sebagainya. Contoh: food, tea, sugar, rice dan lain
sebagainya.
Ciri-ciri Uncountable Noun adalah:
tidak dapat menggunakan kata sandang a atau an di depan
uncountable nouns meskipun bentuknya tunggal, akan tetapi dapat
menggunakan kata sandang the.
Contoh:
The cow produces a milk. .
The cow produces the milk.
Tidak dapat dirubah menjadi jamak (plural) dan tetap selalu dalam
bentuk tunggal (singular).
Contoh:
Saturated fat is not good four our health.
Saturated fats are not good four our health.
Uncountable nouns dapat dijadikan countable nouns apabila
ditambah dengan quantifier words (kata petunjuk kuantitas)
sebelum kata benda.
Contoh:
A glass of mineral water
A cup of coffee
A plate of rice
A kilo of salt
A slice of bread
3) Menurut JumIahnya
Menurut jumlahnya, kata benda dapat digolongkan menjadi dua macam,
yaitu:
a) Singular Nouns (Kata Benda Tunggal) adalah kata benda yang
menunjukkan bahwa benda itu tunggal atau jumlahnya tidak lebih dari
satu. Contoh: man, son, child, pencil, cup, glass dan lain sebagainya.
Dalam pemakaiannya, singular nouns sering diawali oleh kata sandang
(article) a atau an dan the.
Contoh:
The woman is a good secretary.
The circus performs an elephant who can count.
b) Plural Nouns (Kata Benda Jamak) adalah kata benda yang
menunjukkan bahwa benda itu banyak atau jumlahnya lebih dari satu.
Contoh: men, sons, children, pencils, cups, glasses dan lain sebagainya.
Pada umumnya plural nouns dibentuk dari singular nouns dengan cara
menambah huruf s/-es/-ies pada countable nouns. Plural nouns dapat
diawali dengan kata sandang the untuk benda yang dapat dihitung dan
diketahui secara pasti.
Contoh:
My uncle has two children.
The chairs are broken.
Ada beberapa cara untuk membentuk kata benda jamak (plural nouns),
yaitu:
Dengan merubah akhiran huruf f atau fe pada kata benda
tunggal menjadi huruf ves pada kata benda jamaknya. Akan tetapi
ada juga kata benda tunggal berakhiran f atau fe yang bentuk
jamaknya hanya menambah huruf s.
TabeI 1.1. Perubahan PIuraI Nouns dengan Akhiran Huruf -f atau -fe
TunggaI Jamak Arti
leaf leaves daun
wife wives istri
life lives jiwa
calf calves anak sapi
thief thieves pencuri
chief chiefs ketua
roof roofs atap
cliff cliffs karang
reef reefs batu karang
safe safes brankas
Kata benda mempunyai bentuk kata benda jamak yang sama
dengan kata benda tunggal.
TabeI 1.2. Kata Benda dengan Bentuk TunggaI dan Jamak yang Sama
TunggaI Jamak Arti
deer deer rusa
swine swine babi
sheep sheep domba, biri-biri
fish fish ikan
food food makanan
heathen heathen penyembah berhala
Kata benda yang selalu berbentuk jamak dan tidak mempunyai
bentuk kata benda tunggal.
TabeI 1.3. Kata Benda yang SeIaIu Berbentuk Jamak
Jamak Arti
scissors gunting
glasses kacamata
trousers celana panjang
socks kaos kaki
shorts celana pendek
Kata benda tunggal mempunyai bentuk jamak yang tidak beraturan
(irregular plural form).
TabeI 1.4. Kata Benda Jamak yang Tidak Beraturan
TunggaI Jamak Arti
man men pria
woman women perempuan
foot feet kaki
mouse mice tikus
child children anak kecil
louse lice kutu
tooth teeth gigi
goose geese angsa
ox oxen sapi jantan
Beberapa kata benda tunggal yang berasal dari bahasa asing selain
bahasa nggris mempunyai bentuk jamak yang berbeda.
TabeI 1.5. Kata Benda Jamak yang BerasaI dari Bahasa Asing
TunggaI Jamak Arti
alga algae ganggang
criterion criteria kriteria
alumnus alumni lulusan laki-laki
bacterium bacteria kuman
alumna alumnae lulusan wanita
index indices/indexes petunjuk
c. Fungsi Kata Benda (The Functions of Nouns)
Kata benda memiliki fungsi-fungsi dalam struktur kalimat sebagai berikut:
1) Subyek (subject) kalimat atau pelaku pekerjaan dalam kalimat.
Subyek yang berupa kata benda (nouns) dalam kalimat dapat juga disebut
nominative (subjective) case. Subyek mudah diketahui karena pada
umumnya terletak sebelum kata kerja (verbs).
Contoh:
Josh works in his office.
The chair is very comfortable.
2) Subyek pelengkap (subjective complement)
Subyek pelengkap biasanya terletak sesudah kata kerja bantu (to be) atau
kata become, dan mempunyai arti yang sama dengan subyeknya.
Contoh:
Rossa is an officer.
The water in the lake becomes green.
3) Obyek pelengkap (objective complement)
a) Obyek langsung dan tidak langsung (direct and indirect object)
Obyek langsung adalah penderita langsung dari suatu tindakan di
dalam sebuah kalimat. Sedang obyek tidak langsung
mengidentifikasikan untuk siapa tindakan tersebut dibuat. Kata yang
dicetak tebal adalah obyek langsung sedang obyek tidak langsung
digarisbawahi.
Contoh:
Michael sends his sister books.
He buys dolls for his nephew.
The foundation gives donation to the poor.
b) Obyek dari kata depan (object of preposition)
Kata benda dapat juga dijadikan obyek dari kata depan yang letaknya
sesudah kata depan (preposition) seperti: in, on, at, for, under, after,
dan lain sebagainya. Kata benda yang terletak setelah kata depan tidak
pernah menjadi subyek kalimat.
Contoh:
Uncle is going to the supermarket.
Its position is under the train station.
4) Keterangan tambahan (appositive)
Kata keterangan tambahan dapat diletakkan sesudah obyek (biasanya
diapit oleh dua koma) atau obyek (biasanya didahului oleh koma).
Contoh keterangan tambahan yang letaknya sesudah subyek:
Christine Hakim, an actress, is very famous for her acting in Tjut Nyak
Dien.
Rossa, my niece, has a complete series of Detective Conan comics.
Contoh keterangan tambahan yang letaknya sesudah obyek:
I love my wife, Susan.
We take care of his dog, Brownie.
2. PRONOUNS (KATA GANTI)
a. Pengertian Kata Ganti
Pronouns adalah kata yang digunakan untuk menggantikan kata benda
(nouns) dengan tujuan untuk menghindari pengulangan kata-kata yang bersifat
terus-menerus. Kata benda yang menjadi acuan suatu kata ganti disebut
antecedent.
Contoh:
Susan is a good teacher. She teaches English.
I hate fly and cocroach. They are disgusting animals.
b. Macam-macam Kata Ganti
Hubungan antara kata ganti (pronoun) dengan kata sifat (adjective) dalam hal
kepunyaan/kepemilikan akan dijelaskan dengan tabel di bawah ini.
TabeI 1.6. Macam-macam Kata Ganti
PERSONAL POSSESIVE
REFLEXIVE
PRONOUN
Subject Object Pronoun Adjective
i me mine my myself
you you yours your yourself/yourselves
we us ours our ourselves
they them theirs their themselves
he him his his himself
she her hers her herself
it it - its itself
Sedangkan, dalam parts of speech, kata ganti dapat dibagi menjadi lima
macam, yaitu:
1) Personal Pronoun (Kata Ganti Orang)
Personal Pronoun adalah kata ganti yang menunjukkan orang yang
berdasarkan kasusnya dalam kalimat terbagi menjadi dua, yaitu :
a) Subjective Case (sebagai subyek)
Dalam hal ini kata ganti berfungsi sebagai subyek dalam kalimat yang
letaknya sebelum kata kerja atau kata kerja bantu. Kata ganti orang
yang termasuk dalam golongan ini adalah: I, we, you, he, she, it, they.
Contoh:
I live in Jakarta.
We are good at designing business plan for private enterprises .
b) Objective Case (sebagai obyek)
Dalam hal ini, kata ganti berfungsi sebagai pelengkap obyek dalam
kalimat. Yang termasuk kata ganti ini, yaitu: me, us, you, him, her, it, dan
them.
Contoh:
They asked me to help them clean the meeting room.
He brought us a new book.
2) Possesive Pronoun (Kata Ganti Kepunyaan)
Kata ganti kepunyaan adalah kata ganti yang menunjukkan kepunyaan
atau kepemilikan suatu benda dalam kalimat.
Contoh:
This handphone is hers.
Your car and his are similar.
The agenda book of mine is very expensive.
3) Reflexive Pronoun
Reflexive pronoun adalah kata ganti yang menunjukkan pantulan dari kata
ganti itu sendiri.
Ada beberapa kegunaan dari bentuk reflexive pronoun, yaitu:
Untuk menunjukkan bahwa orang atau binatang melakukan sesuatu
pada dirinya sendiri.
Contoh:
I hate myself because of my traits.
He looked at himself in the mirror.
Untuk membuat kata ganti itu lebih tegas (more emphatic) atau untuk
mengeraskan arti agar menjadi tegas dan kuat.
Contoh:
He himself drove the car from Jakarta to Jogja.
We ourselves create the program to run the machine.
Untuk menunjukkan pengertian sendiri (alone), dengan didahului oleh
kata by.
Contoh:
She watched the movie in the cinema by herself.
I go to Singapore by myself.
4) Indefinite Pronoun
Indefinite Pronoun adalah kata ganti tak tentu yang tidak mempunyai
antecedent. Indefinite Pronoun dibagi menjadi dua bagian, yaitu:
a) Indefinite Person or Thing
Yang termasuk kata ganti ini adalah:
TabeI 1.7. Macam-macam Indefinite Pronoun
-body -one -thing
every- everybody everyone everything
any- anybody anyone anything
no- nobody no one nothing
some- somebody someone something
Catatan:
Everyone, everybody, dan everything digunakan untuk kata benda
tunggal (singular nouns).
Contoh: Everybody is ready to go to the meeting room.
Someone, somebody, something, anyone, anybody, dan anything
digunakan untuk kata benda tunggal (singular nouns). Kata some-
digunakan untuk kalimat positif, sedangkan any- digunakan untuk
kalimat negatif atau kalimat tanya.
Contoh: Someone calls my name in the office.
No one, nobody, dan nothing digunakan dalam bentuk tunggal.
Contoh: No one dares to debate with me.
b) Indefinite Quantity
Yang termasuk kata ganti ini adalah:
TabeI 1.8. Macam, Fungsi dan Contoh Indefinite Quantity
No Pronoun Fungsi Contoh
1. None Digunakan dalam bentuk
tunggal jika artinya no one.
Digunakan dalam bentuk
jamak jika artinya no atau not
any persons atau things.
None of the members is
going.
None were left when I came.
2. All
Most
Bisa digunakan dalam bentuk
tunggal atau jamak.
All is lost.
Most of the books are gone.
3. One/Ones Digunakan untuk
menggantikan kata benda
yang telah disebutkan
sebelumnya.
Kata one digunakan untuk
tunggal, sedangkan kata ones
digunakan untuk
jamak.
The car is expensive, but
that one is cheap.
These books are easy to
understand, but those ones
are difficult to understand
4. Either
Neither
Either (satu di antara dua) dan
Neither (tak satu pun di antara
dua) digunakan dalam bentuk
tunggal.
My sisters has two toys,
either can be played.
Neither of these motorcycles
has good brakes.
5. Each Digunakan untuk menggantikan
orang atau benda yang tunggal
Each player cooperates well.
6. Another
Others
The other
The others
Another digunakan untuk
tunggal tak tentu.
Others digunakan untuk
jamak tak tentu.
The other digunakan untuk
tunggal tertentu.
The others digunakan untuk
jamak tertentu.
I don't have another
boyfriend.
I care about what others say
about my appearance.
That blue jacket is good, but
the other is bad.
Those books are mine, while
the others are my sons.
7. Some
Any
Kata some digunakan dalam
kalimat positif, sedangkan any
digunakan dalam kalimat
negatif dan pertanyaan.
Digunakan dalam countable
dan uncountable noun.
I get some extra money to
buy new clothes.
He does not have any book
right now.
Do you have any paper?
8. Both
Few
Keduanya digunakan dalam
bentuk jamak.
Both are good friends.
Only few employees hate
her
BPPK | Modul Bahasa nggris UPKP V 1S
9. A little
Little
Kata a little dan little
digunakan dalam bentuk
uncountable noun.
There is a little rice on the
table.
There is little time to waste.
10. Many
Several
Digunakan dalam bentuk jamak. I have many books in my
library.
She has several problems.
11. Plenty (of)
Much
Plenty (of) bisa digunakan dalam
bentuk countable dan uncountable
noun, sedang much digunakan
dalam bentuk uncountable noun.
There is plenty of water
inside.
There are plenty of
exercises to do.
He has much time to
discuss the exercise.
12. More Digunakan dalam bentuk
uncountable noun.
I can have more time to finish
the module.
13. A lot (of)
Lots (of)
Dapat digunakan dalam bentuk
countable noun atau uncountable
noun.
We need a lot of people to
destroy the gate.
We need lots of jam on the
toast.
5) Reciprocal Pronoun
Reciprocal Pronoun adalah kata ganti yang menyatakan hubungan timbal
balik (saling hubungan) antar individu yang berjumlah dua atau lebih. Yang
termasuk dalam kata ganti ini adalah each other dan one another.
Keduanya digunakan untuk menyatakan dua orang atau lebih yang saling
berbuat sesuatu terhadap yang lainnya. Each other digunakan untuk dua
orang, sedangkan one another digunakan lebih dari dua orang.
Contoh:
Michael and Rose love each other.
Rick, Joy and Mark quarreled then struck one another.
3. VERBS (KATA KERJA)
a. Pengertian Kata Kerja
Verbs adalah kata yang digunakan untuk menunjukkan tindakan (action) atau
keadaan wujud (state of being) dari subyek.
b. Macam-macam Kata Kerja
Dalam tata bahasa nggris, kata kerja dapat digolongkan ke dalam beberapa
bagian, yaitu:
Berdasarkan bentuknya, kata kerja dapat dibagi menjadi dua macam, yaitu:
1) Finite Verbs: adalah kata kerja yang dibatasi oleh semua sifat-sifat yang
berhubungan dengan tata bahasa nggris, seperti: number, tenses, dan lain
sebagainya. Finite verb bergerak dalam present dan past tenses. Finite
verb terdiri atas dua bagian, yaitu:
a) Present Form
Present form adalah bentuk kata kerja yang digunakan untuk
menggambarkan suatu keadaan pada waktu sekarang. Bentuk kerja
yang sering dipakai adalah Simple Present dan Present Continuous.
Contoh:
He plays football in the garden.
The girls are playing dolls now.
b) Past Form
Past form adalah bentuk kata kerja yang digunakan untuk
menggambarkan keadaan pada masa lampau. Bentuk tenses yang
dipakai adalah Simple Past dan Past Continuous.
Contoh:
They worked in the library yesterday.
He was sick last week.
2) Non-Finite Verbs: Kata kerja yang tidak lengkap (incomplete verbs)
dimana yang tergolong dalam kata kerja ini adalah semua kata yang
berhubungan dengan kata kerja (verbs). Bentuk kata kerja ini tidak dibatasi
dengan number atau person, tetapi memiliki bentuk aktif dan pasif. Kata
kerja yang masuk dalam bentuk ini adalah:
a) Infinitives
Infinitives adalah kata yang belum mengalami perubahan bentuk karena
tenses. Kata kerja ini sering disebut V1.
Contoh:
To save money is a difficult action to do.
I keep my promise to work in the weekend.
b) Participles
Participles adalah bentuk kata kerja yang telah diubahfungsikan menjadi
kata sifat (adjective) yang memberi keterangan kepada kata benda
(noun).
Contoh:
She picks up that torn paper.
They bring sleeping bag to keep them warm.
c) Gerunds
Gerund adalah bentuk kata kerja yang diberi tambahan huruf ing dan
berfungsi sebagai kata benda atau membendakan kata kerja.
Contoh:
Typing official letter is one of the duties in my new office.
They like cooking vegetables.
Berdasarkan perubahan waktu atau cara penulisannya, kata kerja dapat dibagi
menjadi dua macam, yaitu:
1) Regular Verbs (kata kerja beraturan): kata kerja yang dapat berubah
sesuai dengan bentuk tense dan perubahan tersebut mengikuti pengaturan
yang normal, yaitu dengan menambahkan huruf ed atau d (untuk
membentuk kata kerja kedua dan ketiga). Di bawah ini adalah contoh
mengenai regular verbs.
TabeI 1.9. Contoh-contoh Regular Verbs
Infinitive Past tense Participle tense Arti
to listen listened listened mendengarkan
to supply supplied supplied menyediakan
to believe believed believed mempercayai
to jog jogged jogged berlari pelan
to travel travelled travelled bepergian
to panic panicked panicked membuat panik
2) Irregular Verbs (kata kerja tak beraturan): kata kerja yang berubah sesuai
dengan bentuk tense tetapi tidak mengikuti pengaturan yang normal
(dengan menambah ed atau d). Contoh irregular verbs adalah seperti di
bawah ini.
TabeI 1.10. Contoh-contoh Irregular Verbs
Infinitive Past Tense Participle Tense Arti
to cut cut cut memotong
to buy bought bought membeli
to go went gone pergi
to bring brought brought membawa
to begin began begun memulai
to catch caught caught menangkap
Catatan: Daftar irregular verbs yang lengkap dapat dilihat pada lampiran.
Berdasarkan fungsinya dalam kalimat, kata kerja dapat dibagi menjadi tiga
macam, yaitu:
1) FuII Verbs: kata kerja yang digunakan untuk menyatakan suatu tindakan
atau pekerjaan. Kata kerja ini dapat berdiri sendiri dan memiliki arti lengkap
tanpa menggunakan kata to.
Contoh:
He studies in the room.
He does not study in the room.
They do his homework in the library.
2) Linking Verbs: kata kerja yang digunakan untuk menghubungkan antara
subyek dengan complement (pelengkap) yang menerangkannya.
Complement tersebut biasanya dalam bentuk kata sifat (adjective) atau
kata benda (noun).
Kata kerja yang termasuk dalam linking verb adalah to be (is, am, are, was
atau were), kata kerja yang berhubungan dengan panca indera (look,
sound, smell, taste, feel) atau keadaan (appear, seem, become, grow, turn,
prove, remain, keep, stay, go, run, get)
Contoh:
The food smells delicious.
The traffic light turned yellow.
We think the performance is very good.
The show seems absurd to us.
3) Auxiliary Verbs: kata kerja yang digunakan untuk membantu kata kerja
lain dalam membentuk struktur kalimat yang lengkap. Auxiliary verb tidak
dapat berdiri sendiri tanpa main verb. Auxiliary verb dibagi menjadi dua
macam, yaitu:
a) Primary Auxiliary Verbs
Yang termasuk dalam primary auxiliary verbs adalah: to be, do, dan
have.
Contoh:
He is writing a letter to his supervisor. (membentuk tenses)
The sausages were eaten by the dog. (membentuk kalimat pasif)
I do not have any money. (membentuk kalimat negatif)
Does she work here? (membentuk kalimat tanya)
He has just arrived here to socialize the new regulation.
(membentuk tenses)
b) Modal Auxiliary Verbs
Yang termasuk dalam modal auxiliary verb adalah sebagai berikut.
TabeI 1.11. Bagian dan Fungsi Modal Auxiliary Verbs
Modal Fungsi Contoh
Can Kesanggupan atau kemahiran.
Meminta izin
Menyatakan kemungkinan
They can sing country songs.
Can I come in?
She can be a good dentist.
Could Bentuk lampau dari Can.
Kemampuan atau kemahiran.
Meminta izin (lebih formal dan sopan
dibanding Can dan May)
Kemungkinan
He could break the metal with bare
hand.
Could you help me?
She could be in a meeting.
May Permintaan izin
Kemungkinan
You may use my computer.
I may go to school for a while.
Might Kemungkinan yang lebih lemah dari
May
Permintaan izin lebih halus dari May
I might attend your inauguration.
Might I know your phone number?
Must Kewajiban, keharusan, dan kemestian
Kemungkinan yang kuat
Bentuk lampaunya adalah Had To
You must do your duties.
He must have come late to school.
He had to come here yesterday.
Will Tindakan atau peristiwa yang akan
datang.
Kemauan
Kebenaran abadi
Permintaan yang sopan dengan please
He will duplicate the key next
week.
Roy will help you type the letter.
The truth will reveal soon.
Will you help me, please?
Would Tindakan/peristiwa yang akan datang
dalam bentuk lampau
Permintaan dengan halus dan sopan
Pengandaian pada masa lampau
They would be in jail before they
can get home.
Would you mind opening it?
I would have called you if I had
had time.
Shall Kegiatan yang akan terjadi atau
dilakukan
Permintaan nasihat atau persetujuan
Janji atau tekad yang kuat
Kewajiban
I shall go to college next two
months.
Shall I assist you?
I shall never forget my origin.
You shall pay your debt.
Should Bentuk lampau dari Shall yang
menyatakan anjuran atau nasihat
You should sleep earlier.
Modal Fungsi Contoh
Menunjukkan aktivitas yang seharusnya
dikerjakan tetapi nyatanya tidak
dikerjakan
Pengandaian
I should have locked the door
before going to bed.
If I had remembered, I should
have phoned you.
Ought to Keharusan di masa lampau
Perintah cenderung sebagai saran
Pekerjaan yang tidak terselesaikan atau
terabaikan
I ought to pray before I sleep.
You ought to behave well.
The task ought to have been
completed yesterday.
Dare Menyatakan keberanian He dare to stay here alone.
Used to Menyatakan kebiasaan/perbuatan
berulang-ulang di masa lampau, tapi
sekarang tidak dikerjakan lagi
We used to swim in the river when
we were young.
We did not use to sleep at noon.
4. ADJECTIVES (KATA SIFAT)
a. Pengertian Kata Sifat
Kata sifat adalah kata yang digunakan untuk memberikan sifat pada kata
benda (nouns) atau kata ganti (pronouns).
b. Macam-macam Kata Sifat
Pada umumnya kata sifat dapat dibagi menjadi dua, yaitu:
1) Descriptive Adjectives: kata sifat yang digunakan untuk menjelaskan
keadaan kata benda atau kata ganti yang meliputi ukuran, bentuk, berat,
rasa, warna, dan lain sebagainya.
Descriptive adjectives terdiri dari bermacam-macam bentuk, yaitu:
a) Proper Adjective: kata sifat yang digunakan untuk menerangkan kata
benda (noun) yang menunjukkan nama bahasa atau nama negara.
Contoh:
Indonesian woman
Indian companies
b) Participal Adjective, dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu:
Present participle, contoh:
a scaring boy = anak laki-laki yang menakutkan
an interesting book = buku yang menarik
Past participle, contoh:
a bored student = seorang murid yang bosan
a scared woman = seorang perempuan yang takut
c) Compound Adjective: kata sifat yang digabungkan dengan
menggunakan garis penghubung. Contoh:
a heart-breaking legend = sebuah legenda yang menyayat hati
broken-down buildings = bangunan-bangunan yang rusak
a two-year-old baby = bayi berumur dua tahun
a twenty-million-rupiah lottery = undian dua puluh juta rupiah
2) Limiting Adjectives: Kata sifat yang digunakan untuk membatasi kata
benda atau kata ganti tanpa informasi mengenai keadaan, jenis dan lain
sebagainya. Limiting adjectives dapat dikelompokkan menjadi 4 bagian,
yaitu:
a) Adjective of Quality: kata sifat yang digunakan untuk untuk
menerangkan bentuk atau keadaan kata benda dan kata ganti.
Contoh:
Duff is a clever student.
Robert, the richest man in the world, has two expensive planes.
b) Adjective of Quantity: kata sifat yang menunjukkan jumlah suatu
benda baik yang bisa dihitung maupun tidak.
Contoh:
Sufficient food supply is needed to stabilize the economy of a
country.
There are a lot of monuments in Indonesia.
c) Numeral Adjective: kata sifat yang digunakan untuk menyatakan
bilangan atau banyaknya suatu benda tertentu atau tak tertentu.
Numeral adjective dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu:
Definite numeral adjective, digunakan untuk menunjukkan jumlah
benda tertentu yang terdiri dari cardinal number dan ordinal
number.
TabeI 1.12. Contoh-contoh Cardinal dan Ordinal Numbers
CARDINAL NUMBER ORDINAL NUMBER
One First
Two Second
Three Third
Four Fourth
Nine Ninth
Ten Tenth
Indefinite numeral adjective, digunakan untuk menunjukkan
jumlah benda yang tidak begitu tepat tetapi dapat dihitung atau
ditaksir. Contoh kata yang termasuk dalam bagian ini adalah: all,
some, few, several, many, dan lain sebagainya.
d) Demonstrative Adjective: kata sifat yang menunjukkan posisi suatu
benda atau menjelaskan sesuatu yang dimaksud. Demonstrative
adjective dapat dibagi menjadi dua, yaitu:
Definite demonstrative adjective, digunakan untuk menunjukkan
posisi suatu benda atau menunjukkan sesuatu yang dimaksud.
TabeI 1.13. Bagian-bagian dan Penggunaan Definite Demostrative Adjective
DEFINITE DEMONSTRATIVE ADJECTIVE
TunggaI
(Singular)
Jamak
(Plural)
Penggunaan Contoh
the the Menunjukkan kata benda
tunggal dan jamak
The house has three bed
rooms.
The chairs are made from
wood.
this these Kata this menunjukkan kata
benda tunggal sedangkan
these menunjukkan kata
benda jamak. Keduanya
menunjukkan sesuatu yang
letaknya dekat dan dapat
dijangkau.
This watch is expensive.
These watches are
expensive.
that those Kata that menunjukkan kata
benda tunggal sedangkan
those menunjukkan kata
menunjukkan sesuatu yang
letaknya jauh dan tidak dapat
dijangkau.
That man wearing black hat
is my brother.
Those students who are
playing basketball are my
classmates.
such such Menunjukkan kata benda
tunggal maupun jamak yang
telah disebutkan sebelumnya
atau pada benda yang baru saja
(akan) sedang disebutkan.
I never enjoyed such
gloomy day like yesterday.
The sessions such as that
should not be accomodated.
Indefinite demonstrative adjective, digunakan untuk menunjukkan
kata benda yang belum jelas atau benda yang belum tentu.
TabeI 1.14. Bagian-bagian dan Penggunaan Indefinite Demostrative Adjective
INDEFINITE DEMONSTRATIVE ADJECTIVE
TunggaI
(Singular)
Jamak
(Plural)
Penggunaan Contoh
a/an - Menyatakan kata benda tunggal
serta menunjukkan benda
secara umum atau tak tentu.
Kata a diletakkan di depan
kata yang pelafalannya
konsonan, sedang kata an
diletakkan di depan kata yang
pelafalannya vokal.
She stays in an apartment
in the city.
They move to a nice
apartment.
one - Kata one dalam hal ini
berfungsi sebagai kata sifat
penunjuk tak tentu.
I will find you one day.
any any Memberikan sifat penegasan
atau penekanan daripada a
atau an. Kata ini dapat
digunakan dengan kata benda
tunggal atau jamak.
I will buy the car at any
price.
I will read any good comics
in the library.
some some Menunjukkan bahwa tiada orang
atau benda khusus yang
ditentukan atau membuat
bilangan tertentu menjadi tak
tentu.
We have to show some
respect to seniors.
Some people are having
exercise in the park.
another other Kata another menunjukkan
kata benda tunggal sedangkan
Kata other menunjukkan kata
menyatakan selain yang telah
disebutkan sebelumnya.
Rocky bought another book
yesterday.
The manager asks other
workers to take a rest for a
while.
c. The Degrees of Comparison
Degrees of comparison digunakan untuk menunjukkan tingkat perbandingan
pada kata sifat yang memberi sifat pada kata benda (noun). Dalam kata sifat,
ada tiga tingkat perbandingan, yaitu:
1) Positive Degree, yaitu kata sifat yang digunakan untuk menyatakan
tingkatan yang bersifat biasa atau sederhana. Fungsi dari positive degree
adalah:
a) Menyatakan suatu keadaan apa adanya
Contoh:
Roy is a clever staff.
Patrick is a lazy boy.
b) Membandingkan dua orang atau benda yang sama tingkatnya
Rumus:
us + udjective + us
Contoh:
This box is as heavy as the chair.
This laptop is as thin as the book.
2) Comparative Degree, yaitu kata sifat yang menyatakan suatu benda atau
orang memiliki tingkatan yang bersifat lebih dari pembandingnya.
Rumus:
Contoh:
Susan is prettier than Susi.
This book is more expensive than the one she has.
Bentuk lain dari comparative degree adalah:
Of the two lecturers, she is the more beautiful.
3) Superlative Degree, yaitu kata sifat untuk menyatakan tingkatan yang
bersifat paling/ter dari semua pembandingnya.
Rumus:
Contoh:
Maria is the smartest student in the school.
This comic has the most interesting story.
Bob is the shortest of the boys.
This cellphone is the least expensive of all in the shop.
5. ADVERB (KATA KETERANGAN)
a. Pengertian Kata Keterangan
Kata keterangan adalah suatu kata atau kelompok kata yang digunakan untuk
menerangkan kata kerja (verb), kata sifat (adjective) atau ungkapan kata
benda (noun phrase) dan seluruh kalimat.
udjective + er + thun
more + udjective + thun

udjective + est + noun
the +most + udjective + oI + plurul noun
leust + udjective
BPPK | Modul Bahasa nggris UPKP V 2S
b. Macam-macam Kata Keterangan
Ada beberapa jenis kata keterangan, tetapi dalam bagian ini hanya dijelaskan
lima macam kata keterangan yang penting dan sering kita jumpai, yaitu:
1) Adverb of Manner
Adverb of Manner adalah kata keterangan untuk menerangkan bagaimana
caranya suatu tindakan, pernyataan, kegiatan, pekerjaan dilakukan atau
bagaimana suatu peristiwa terjadi. Kata keterangan ini digunakan untuk
menjawab pertanyaan seperti: how, in what way, dan by what method.
Contoh kata yang termasuk dalam adverb of manner adalah:
Well : I can write in English well.
Quickly : The deer runs very quickly to avoid its hunter.
Easily : John, the smartest student in class, can do the test easily
Catatan: ada beberapa kata keterangan (adverb) yang memiliki bentuk
yang sama dengan kata sifat (adjective). Kata-kata tersebut
adalah: far, daily, late, hard.
2) Adverb of Time
Adverb of time adalah kata keterangan untuk menerangkan waktu
terjadinya suatu peristiwa, aktivitas atau tindakan. Kata keterangan ini
digunakan untuk menjawab pertanyaan seperti: how long, when, at what
time, dan lain sebagainya. Jenis-jenis adverb of time adalah:
TabeI 1.15. Jenis-jenis dan Penggunaan Adverb of Time
Jenis Adverb of Time Penggunaan Contoh
Adverb of Definite
Time
Kata keterangan yang
digunakan untuk
menunjukkan waktu
yang sudah tentu.
today, tomorrow,
everyday, tonight,
now, 3 o'clock,
March, etc.
Adverb of Indefinite
Time
Kata keterangan yang
digunakan untuk
menunjukkan waktu
yang tak tentu.
never, soon, before,
recently, etc.
3) Adverb of Place
Adverb of place adalah kata keterangan untuk menunjukkan posisi atau
tempat terjadinya peristiwa. Kata keterangan ini digunakan untuk
menjawab pertanyaan where dan in what place. Contoh kata-kata yang
termasuk dalam adverb of place adalah:
there : I want to take a rest there.
in ... : The meeting was held in the school.
near : the post office is near the bus station.
on ... : the dinner is served on the table.
4) Adverb of Frequency
Adverb of frequency adalah kata keterangan untuk menyatakan frekuensi
suatu pekerjaan dikerjakan atau peristiwa terjadi. Kata keterangan ini untuk
menjawab pertanyaan how often. Contoh kata-kata yang termasuk dalam
adverb of frequency adalah:
Always : I always turn off the lamp when I want to sleep.
Usually : He usually goes to the office at 7 a.m.
Never : They never forgets our anniversary day.
5) Adverb of Degree
Adverb of degree adalah kata keterangan untuk menerangkan taraf atau
tingkatan mengenai suatu peristiwa. Kata ini digunakan untuk menjawab
pertanyaan seperti how much dan in what degree. Contoh kata yang
termasuk adverb of degree adalah:
Quite : The tea served on the table is quite hot.
Very : The snake in the cage is very big.
Almost : My father almost finishes his work.
Completely : I completely do not understand the content of seminar.
6. PREPOSITION (KATA DEPAN)
a. Pengertian Kata Depan
Kata depan (preposition) adalah kata yang menunjukkan hubungan antara kata
benda atau kata ganti dan kata-kata lainnya dalam suatu kalimat. Biasanya
kata depan berfungsi untuk menunjukkan arah, posisi atau waktu.
b. Fungsi Kata Depan
Berdasarkan pengertian di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa fungsi kata
depan sebagai penghubung antar kata benda atau kata ganti dengan kata lain.
Contoh:
The man with the blue T-shirt is my uncle.
They played in the cave.
Kata with pada contoh pertama di atas menghubungkan kata benda T-shirt
dengan kata benda man. Sedangkan kata in pada kalimat kedua
menghubungkan kata the cave dengan kata kerja played.
c. Macam-macam Kata Depan
Berikut ini merupakan beberapa jenis kata depan.
TabeI 1.16. Macam-macam dan Contoh Preposition
Macam-macam
Kata Depan
Preposition Contoh KaIimat
Time at The office is closed at 6 p.m.
in The plane to Denpasar will take off in an hour.
on He plays football on Sunday.
for They stayed in the apartment for a month.
around I will meet you around 3 p.m.
after You can pick us up after midnight.
before She always comes home before 9 p.m.
by Jonathan will be here by 10 o'clock.
from ... to He slept from five to eight o'clock.
during It always rains a lot during December.
within/in We finished cooking the meat in an hour.
since We have not slept since two days ago.
Place/position at Jane studies at school every morning.
on She puts the maps on the table.
over The helicopter flies over the river.
under The pencil is under the cupboard.
below Fill in the blank using the options below!
underneath He keeps the letter from his girlfriend underneath
the chest.
near He stands near the skeleton.
next to He lives next to the mosque.
beside The position of Jack's car is beside mine.
between Ruth sits between Greg and Rowley.
opposite Budi crawls in opposite direction.
Direction up/down She climbed up the wall.
toward They walk toward T-junction.
around They are walking around the Monas.
through My sister walks through the hall.
into I walk into the canteen to have breakfast.
out of They ran out of the class this morning.
Purpose for I walked to the bookstore for comic.
Association of The disintegration of Timor Leste was accepted.
Manner by We go to Makassar by plane.
on They go to the concert on foot.
in They meet us in a wheelchair.
with The receptionist greets us with smile.
like My Grandpa runs like Tim Austin.
Agent/instrument by The novel was written by Adam Rosenberg.
with She draws the picture with coloured pencil.
Quantity by Sugar is packed by gram.
Distance for The students ran for miles in the morning.
d. Kata dengan Kata Depan yang Tetap
Kata depan yang dipasangkan secara tetap dengan kata-kata lain biasanya
berasal dari kata kerja atau kata sifat yang sering disebut idioms atau phrase.
Di bawah ini adalah contoh kata dengan kata depan yang tetap.
TabeI 1.17. Contoh Kata dengan Kata Depan Tetap
Preposition Contoh
for come, suitable, look, responsible, wish, ask, care
of afraid, fond, beg, take care, ashamed, consist, approve
with deal, agree, delighted, interfere
at glance, laugh, look, smile, stare
to listen, object, point, reply, respond, subscribe
on depend, insist, rely, put, try, take, turn, count, go, keen
in believe, fit, come, confide
about complain, talk, ask, think, tell
from different, escape, retire, recover,come, far
over change, rule, roll
7. CONJUNCTION (KATA SAMBUNG)
a. Pengertian Kata Sambung
Kata sambung adalah kata yang digunakan untuk menghubungkan kata
dengan kata, ungkapan dengan ungkapan, atau kalimat dengan kalimat.
b. Macam-macam Kata Sambung
Kata sambung dapat dibagi menjadi tiga bagian, yaitu:
1) Coordinating Conjunction: kata sambung yang menghubungkan dua
atau lebih kata-kata atau kalimat yang mempunyai tingkatan yang sama.
Yang masuk ke dalam kelompok Coordinating Conjunction adalah:
TabeI 1.18. Contoh Coordinating Conjunction
No
Coordinating
Conjunction
Arti Contoh
1. for karena John is happy, for he gets bonus from
his company.
2. and dan My father and my brother are good
soldiers.
4. nor ataupun They do not close the door, nor do they
turn off the lamp.
5. but tetapi I like coffee but I do not like milk.
6. or atau At noon, I usually go fishing or shopping.
7. yet namun,
sekalipun
begitu, tetapi
They like cooking, yet they do not like
eating.
8. so jadi We played the game too long, so we
missed the lunch.
2) Subordinating Conjunction: kata sambung yang digunakan untuk
menghubungkan dua kalimat yang tidak sederajat. Dua kalimat tersebut
berkedudukan sebagai induk kalimat/independent clause (kalimat yang
dapat berdiri sendiri) dan anak kalimat/dependent clause (kalimat yang
tidak dapat berdiri sendiri).
Yang termasuk dalam kelompok ini adalah:
TabeI 1.19. Contoh Subordinating Conjunction
No
Subordinating
Conjunction
Arti Contoh
1. since karena Since you are here, you can help me
clean the floor.
2. because karena I could not sleep because my neighbor
made loud noise.
3. so that agar I am saving my money so that I can buy
a house.
4. unless kecuali He will die unless the cure is found.
5. if kalau/jika I will come if you cook chicken.
6. although meskipun Although we walked whole morning, we
did not feel tired.
7. after sesudah You can sleep here after the servant
clean the bed.
8. whereas sebaliknya/
sedangkan
Wise men love truth, whereas fools
shun it.
9. as seperti As I told you before, the meeting has
been cancelled.
10. before sebelum I sleep before my father comes.
11. until sampai He will wait until you come.
12. while walaupun,
sedangkan
He is rich, while his friends are poor.
3) Paired Conjunction/Correlative Conjunction: sepasang kata sambung
yang digunakan untuk menggabungkan dua klausa atau kalimat. Yang
termasuk dalam kelompok ini adalah:
TabeI 1.20. Contoh Correlative Conjunction
No
Correlative
Conjunction
Arti Contoh
1. both...and dan She is both beautiful and smart.
2. either...or .... atau She will either sweep the floor or wash
the clothes.
4. neither...nor tidak...ataupun Neither the football team nor volley
ball team played well yesterday.
5. no sooner...than tidak lama
...kemudian
No sooner had I reached the train
station, than the train came.
6. not only...but
also
tidak
hanya...tetapi
juga
The book is not only thick but also
heavy.
7. would
rather...than
lebih
suka...daripada
I would rather go fishing than go to
the library.
8. scarcely...when baru
saja...ketika
Scarcely had we finished the class,
when it started to rain.
9. whether...or apakah...atau Have you decided whether you
continue your study or find a job?
4) Conjunctive Adverb: Kata keterangan yang digunakan untuk
menunjukkan hubungan yang kompleks yang diungkapkan pada satu
klausa dengan klausa atau kalimat yang mendahuluinya. Adapun
contohnya adalah seperti di bawah ini:
TabeI 1.21. Contoh Conjunctive Adverb
No
Conjunctive
Adverb
Arti Contoh
1. however akan tetapi I want to go to the post office;
however, the rain comes
2. therefore oleh karena itu He got an accident, therefore, he did
not come to school.
4. nevertheless namun He is a brave man, nevertheless he
sometimes feels scared.
5. in contrast sebaliknya He is very lazy; in contrast, he always
helps me to finish my work.
6. furthermore lebih lagi
lagi pula
He loves his wife very much.
Furthermore, he will not let anybody
tease her.
7. thus jadi, maka He drove very fast. Thus, he reached
Jakarta the next morning.
8. accordingly jadi, karena itu The manager is very busy,
accordingly, he can not come to the
party.
9. besides disamping itu I like the job. Besides, the payment is
good.
B. LATIHAN
Identifikasi tipe-tipe parts of speech di bawah ini dengan meIingkari dan
menuIiskan jenisnya! Kemudian terjemahkan ke daIam bahasa Indonesia!
1. Jim always plays on his bicycle in the park every day.
_____________________________________________
2. Rocky likes to play guitar, but he do not know how to play bar chords.
________________________________________________________
3. The basketball match is not going the way the players want it to go.
_________________________________________________________
4. Greg and Mark played chess until midnight.
_______________________________________
5. Of two books, the black one with the clown cover is the heavier.
______________________________________________________
C. RANGKUMAN
Kemampuan untuk mengenali dan mengidentifikasi jenis-jenis kata dalam kalimat
pada bahasa nggris sangatlah penting untuk memahami tata bahasa (grammar)
nggris. Pengetahuan tersebut sangat penting karena merupakan dasar dalam
menguasai Bahasa nggris secara keseluruhan. Penguasaan Parts of Speech
akan membantu dalam pembuatan kalimat dalam bahasa nggris serta
pemahaman bentuk-bentuknya. Peserta diharapkan mempelajari jenis-jenis,
posisi serta fungsi dari Parts of Speech tersebut. Adapun jenis-jenis Parts of
Speech yang dibahas dalam modul ini adalah Noun, Pronoun, Verb, Adjective,
Adverb, Preposition, dan Conjunction.
D. TES FORMATIF
I. PiIihIah Jawaban yang benar dari piIihan-piIihan yang diberikan!
1. They woke up ... this morning because of sleeping late last night.
a. late c. later
b. lately d. Lattest
2. The king disinherited his son from the list ... he disgraced the family.
a. therefore c. as
b. though d. whereas
3. Some of the monuments wanted to visit ... no longer in Bali.
a. is c. was
b. are d. were
4. Jake is different ... his sister in many aspects including habits.
a. to c. with
b. from d. of
5. The paper was folded into a beautiful shape in a ....
a. three-dimensionals frame
b. three-dimensional frame
c. three-dimensional-frame
d. three-frames dimensional
6. John is more . to his friends than am.
a. sympathetic
b. sympathy
c. sympathetically
d. sympathize
7. The couple looks at . with love and compassion.
a. themselves
b. each other
c. another
d. each another
8. The firemen saved the fire victims ..
a. brave
b. bravely
c. more brave
d. most bravely
9. Rose Street is located . Jasmine and Orchid Street.
a. on
b. within
c. by
d. between
10. Miss Edwards is a teacher, . she does not know how to teach.
a. hence
b. whereas
c. nevertheless
d. so that
II. PiIihIah kata atau frase yang tidak sesuai dengan tata bahasa Inggris!
11. n the assembly, give my new superior my handphone number, and she
A B
gives her.
C D
12. Markus' robot is expensive and strong, but it is not as best as Rick's.
A B C D
13. All contestants tried to figure on the solution to the complicated problems.
A B C D
14. The lecturers in our university is always given an honorarium every month.
A B C D
15. That Susi Susanti was the Olympic champion is the proud of ndonesia.
A B C D
E. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT
Cocokkan hasil jawaban dengan kunci yang terdapat di bagian belakang modul
ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus untuk
mengetahui tingkat pemahaman terhadap materi Parts of Speech.
Jumlah jawaban yang benar
TP = x 100
Jumlah keseluruhan soal
Berikut ini adalah tingkat pemahaman Anda mengenai materi yang telah
dipelajari:
NiIai Kriteria Keterangan
91 100 Sangat Baik Apabila nilai Anda 81 atau lebih, berarti Anda
telah memahami materi kegiatan belajar ini.
Namun apabila nilai Anda kurang dari 81,
Anda harus mempelajari kembali materi
kegiatan belajar ini
81 90 Baik
71 80 Cukup
61 70 Kurang
0 - 60 Sangat Kurang
34
KLGIATAN BLLAJAR 2
TLNSLS
INDIKATOR
Tenses secara bahasa selalu berhubungan dengan waktu. Sedangkan
pengertian tenses adalah bentuk kata kerja yang menunjukkan waktu terjadinya suatu
kejadian/aktivitas. Dalam bahasa nggris, perubahan kata kerja dalam kalimat selalu
dipengaruhi oleh waktu dan sifat kejadiannya. Adapun waktu dan sifat kejadiannya
akan dipaparkan sebagai berikut:
Berdasarkan waktu kejadiannya, tenses dibagi menjadi 4, yaitu :
1. Present tense : waktu sekarang
2. Past tense : waktu lampau
3. Future tense : waktu yang akan datang
4. Past future tense : waktu yang akan terjadi di masa lampau
Sedangkan berdasarkan sifat kejadiannya, tenses juga dibagi menjadi 4, yaitu :
1. Simple : kegiatan yang tidak sedang dalam proses
2. Continuous : kegiatan yang masih/sedang dalam proses
3. Perfect : kegiatan yang sudah selesai
4. Perfect continuous : kegiatan yang sudah dimulai dan berlangsung pada
suatu saat tertentu
Apabila waktu dan sifat kejadian tenses tersebut digabungkan, maka akan terbentuk
16 macam tenses. 16 macam tenses tersebut bisa dilihat pada tabel berikut :
1. mengidentifikasi macam-macam tenses sebagai dasar untuk membentuk
kalimat bahasa nggris.
2. membuat kalimat yang sesuai dengan acuan tenses.
3. memahami penggunaan bahasa nggris yang sesuai dengan aturannya.
3S
TabeI 2.1. 16 Macam Tenses
16 TENSES
EVENT/TIME SIMPLE CONTINUOUS PERFECT
PERFECT
CONTINUOUS
PRESENT Simple Present
Present
Continuous
Present Perfect
Present Perfect
Continuous
PAST Simple Past
Past
Continuous
Past Perfect
Past Perfect
Continuous
FUTURE Simple Future
Future
Continuous
Future Perfect
Future Perfect
Continuous
PAST FUTURE
Simple Past
Future
Past Future
Continuous
Past Future
Perfect
Past Future
Perfect
Continuous
Sedangkan rumus dari 16 tenses tersebut adalah sebagai berikut :
TabeI 2.2. Rumus 16 Tenses
16 TENSES
EVENT/TIME SIMPLE CONTINUOUS PERFECT
PERFECT
CONTINUOUS
PRESENT V1 (s/es)
is/am/are
+ V-ing
has/have + V3
has/have
+ been + V3
PAST V2
was/were
+ V-ing
had + V3
had + been +V-
ing
FUTURE will/shall + V1
will/shall + be +
V-ing
will/shall + have
+ V3
will/shall + have
+ been + V-ing
PAST FUTURE
would/should +
V1
would/should +
be + V-ing
would/should +
have + V3
would/should +
have + been +
V-ing
1. SIMPLE PRESENT TENSE
a. PoIa KaIimat
1) Kalimat Verbal
Rumus pada simple present tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan
(?) pada kalimat verbal adalah sebagai berikut :
36
TabeI 2.3. Rumus Simple Present Tense Pada KaIimat VerbaI
Tipe Rumus Contoh
(+) S + V1
He watches movie.
They watch movie.
(-) S + do/does + not + V1
He does not watch movie.
They do not watch movie.
(?) Do/Does + S + V1 ?
Does he watch movie?
Do they watch movie?
Note:
1. Penggunaan Do digunakan untuk subyek I, You, We, They, sedangkan
penggunaan Does untuk subyek He, She, dan It.
2. Apabila subyeknya adalah orang ketiga tunggal (He, She, It), maka kata
kerjanya ditambah dengan s/-es pada kalimat positif.
2) Kalimat Nominal
Rumus pada simple present tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan
(?) pada kalimat nominal adalah sebagai berikut :
TabeI 2.4. Rumus Simple Present Tense Pada KaIimat NominaI
Tipe Rumus Contoh
(+)
S + to be (is, am, are) +
Complement (Adjective,
Noun, Adverb)
She is diligent.
I am diligent
We are diligent.
(-)
S + to be + not + Complement
(Adjective, Noun, Adverb)
She is not diligent.
I am not diligent
We are not diligent.
(?)
To be + S + Complement
(Adjective, Noun, Adverb)?
Is she diligent?
Am I diligent?
Are we diligent?
b. Penggunaan
1) Untuk menyatakan kebenaran umum (general truth).
Contoh:
Earth consists of land and sea.
There are twenty four hours in a day.
2) Untuk menyatakan suatu rutinitas/kebiasaan.
37
Contoh:
Susan goes to church every Sunday.
I always clean the table.
3) Untuk mengekspresikan Stative Verb (kata kerja yang menyatakan suatu
pendapat, perasaan, kepemilikan atau keadaan suatu kejadian). Bentuk ini
sekaligus menggantikan bentuk present continuous tense. Adapun bagian
dari Stative Verb adalah sebagai berikut :
a) Mental State
Know : They do not know my nephew.
Believe : My father always believes me.
Think : He thinks you are my superior.
Understand: The members of the team understand his tactics.
Remember : Does she remember you?
Mean : I really mean it.
Need : I need your advice about my scholarship plan.
b) Possession (Kepemilikan)
Have : We have a new friend.
Own : My uncle owns three bikes.
Possess : Does he possess a car?
Belong : Those pictures belong to my Art teacher.
c) Sense Perception (Panca ndera)
See : He sees my grandfather in the restaurant.
Smell : The rose smells good.
Feel : I do not feel good.
Hear : He hears someone coming.
Taste : The meatball tastes delicious.
d) Emotional State (Ungkapan Perasaan)
Love : Does he love his children?
Hate : They hate smokers.
Like : She does not like watching movie.
Dislike : The twins dislike getting up late.
Appreciate : We appreciate your support.
e) Existing State (Ungkapan Keadaan)
Look : The king looks great in his armor.
Appear : He appears to be moody all the time.
Seem : He does not seem to listen.
Weigh : Rob weighs about 100 kiligrams
38
Be : She is a good dancer.
4) Untuk menyatakan aktivitas yang sudah terjadwal atau rencana yang sudah
pasti.
Contoh:
The Drama class begins this afternoon after break.
The train arrives at 07 p.m. tomorrow.
5) Untuk menunjukkan kemampuan.
Contoh:
Susan speaks Chinese fluently.
The students draw their own house very well.
c. Keterangan Waktu
Keterangan waktu yang digunakan pada Simple Present Tense adalah:
1) Adverb of Time (everyday, every month, every year).
2) Adverb of Quantity (once a day, twice a day, three times a day).
3) Adverb of Frequency (always, usually, often, sometimes, never).
2. PRESENT CONTINUOUS TENSE
A. PoIa KaIimat
TabeI 2.5. Rumus Present Continuous Tense
Tipe Rumus Contoh
(+)
S + is/am/are + V-ing
She is cleaning the room.
They are cleaning the room.
I am cleaning the room.
(-)
S + is/am/are + not + V-ing
She is not cleaning the room.
They are not cleaning the room.
I am not cleaning the room.
(?)
Is/Am/Are + S + V-ing ?
Is she cleaning the room?
Are they cleaning the room?
Am I cleaning the room?
B. Penggunaan
1) Untuk menyatakan aktivitas yang sedang berlangsung sekarang (pada saat
berbicara).
Contoh:
He is waiting for his mother.
39
They are doing the exercise now.
2) Untuk menyatakan aktivitas yang sedang berlangsung dan bersifat
sementara.
Contoh:
My son is wearing shoes now then he will go with his friend soon.
Ross is taking a bath and soon she will go to school.
C. Keterangan Waktu
Keterangan waktu yang digunakan pada Present Continuous Tense adalah:
now, right now, at present, at this moment, still (masih).
3. PRESENT PERFECT TENSE
A. PoIa KaIimat
1) Kalimat Verbal
Rumus pada Present Perfect Tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan
TabeI 2.6. Rumus Present Perfect Tense Pada KaIimat VerbaI
Tipe Rumus Contoh
(+) S + have/has + V3
He has eaten the vegetables.
They have eaten the vegetables.
(-) S + have/has + not + V3
He has not eaten the vegetables.
They have not eaten the vegetables.
(?) Have/Has + S + V3?
Has he eaten the vegetables?
Have they eaten the vegetables?
2) Kalimat Nominal
Rumus pada Present Perfect Tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan
TabeI 2.7. Rumus Present Perfect Tense Pada KaIimat NominaI
Tipe Rumus Contoh
(+)
S + have/has + been +
Noun, Adverb)
My sister has been a marketing
manager.
My brothers have been marketing
managers.
40
Tipe Rumus Contoh
(-)
S + have/has + not + been +
Noun, Adverb)
My sister has not been a marketing
manager.
My brothers have not been marketing
managers.
(?)
Have/Has + S +been +
Noun, Adverb)?
Has my sister been a marketing
manager?
Have my brothers been marketing
managers?
B. Penggunaan
1) Menyatakan aktivitas yang telah selesai dikerjakan sebelum saat berbicara.
Contoh:
I have cooked the dinner.
He has sent the email to our customer.
2) Menyatakan aktivitas yang dilakukan berulang-ulang pada waktu yang
tidak tentu sebelum saat berbicara.
Contoh:
My family has visited Australia many times.
They have eaten seafood several times.
C. Keterangan Waktu
Keterangan waktu yang digunakan pada Present Perfect Tense adalah :
Already, Recently, Up to now, ... Times.
Note:
Perbedaan antara Present Perfect Tense dan Present Perfect Continuous sangat
tipis. Present Perfect Tense fokus pada penyelesaian aktivitas (how often, what,
how much) sedangkan Present Perfect Continuous menekankan durasi/lamanya
waktu (how long).
Contoh:
I have written three letters. / I have been to Jakarta three times.
I have been writing for three hours.
4. PRESENT PERFECT CONTINUOUS TENSE
A. PoIa KaIimat
Rumus pada Present Perfect ContinuousTense baik positif (+), negatif (-) dan
pertanyaan (?) adalah sebagai berikut :
41
TabeI 2.8. Rumus Present Perfect Continuous Tense
Tipe Rumus Contoh
(+) S + have/has + been + V-ing
He has been doing English exercise.
They have been doing English exercise.
(-)
S + have/has + not + been +
V-ing
He has not been doing English exercise.
They have not been doing English
exercise.
(?)
Have/Has + S +been +
V-ing?
Has he been doing English exercise?
Have they been doing English exercise?
B. Penggunaan
Untuk menyatakan aktivitas yang telah dimulai sebelum sekarang dan terus
berlangsung sampai sekarang disertai dengan durasi waktu yang jelas.
Contoh:
The supervisor has been interviewing her for three hours.
I have not been playing chess for an hour, only for ten minutes.
C. Keterangan Waktu
Keterangan waktu yang digunakan pada Present Perfect Continuous Tense
adalah :
For, Since, All Day.
5. SIMPLE PAST TENSE
A. PoIa KaIimat
1) Kalimat Verbal
Rumus pada Simple Past Tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan (?)
pada kalimat verbal adalah sebagai berikut :
TabeI 2.9. Rumus Simple Past Tense Pada KaIimat VerbaI
Tipe Rumus Contoh
(+) S + V2
He closed the window yesterday.
They closed the window yesterday.
(-) S + did + not + V1
He did not close the window yesterday.
They did not close the window yesterday.
(?) Did + S + V1?
Did he close the window yesterday?
Did they close the window yesterday?
42
2) Kalimat Nominal
Rumus pada simple past tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan (?)
pada kalimat nominal adalah sebagai berikut :
TabeI 2.10. Rumus Simple Past Tense Pada KaIimat NominaI
Tipe Rumus Contoh
(+)
S + was/were + Complement
She was my neighbor.
They were my neighbor
(-)
S + was/were + not +
Noun, Adverb)
She was not my neighbor.
They were not my neighbor.
(?)
Was/Were + S + Complement
(Adjective, Noun, Adverb)?
Was she my neighbor?
Were they my neighbor?
B. Penggunaan
Untuk menyatakan aktivitas/kegiatan yang terjadi pada waktu tertentu di masa
lampau.
Contoh:
Maria went to the library last night.
Joseph did biology homework last week.
C. Keterangan Waktu
Kata-kata yang digunakan sebagai penanda pada Simple Past Tense adalah :
Yesterday
Last .... (contoh: last week)
... Days Ago. (contoh: three days ago)
6. PAST CONTINUOUS TENSE
A. PoIa KaIimat
Rumus pada Past Continuous Tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan
(?) adalah sebagai berikut :
TabeI 2.11. Rumus Past Continuous Tense
Tipe Rumus Contoh
(+) S + was/were + V-ing
He was jogging when I called him.
They were jogging when I called them.
43
Tipe Rumus Contoh
(-) S + was/were + not + V-ing
He was not jogging when I called him.
They were not jogging when I called
them.
(?)
Was/Were + S +
V-ing?
Was he jogging when I called him?
Were they jogging when I called them?
B. Penggunaan
1) Mengungkapkan aktivitas yang sedang berlangsung di masa lampau.
Contoh:
He was reading book at 7 p.m. yesterday.
We were playing game at 10 a.m. last week.
2) Menyatakan aktivitas yang sedang terjadi ketika kejadian lain
menyusul/terjadi di masa lampau.
Contoh:
My elder brothers were palying football when the rain came.
My mother was cooking as my father arrived at his office.
C. Keterangan Waktu
Keterangan waktu yang digunakan pada Past Continuous Tense adalah :
All morning yesterday
At 11 a.m. yesterday
When ....
While ....
As ....
At the same time yesterday
7. PAST PERFECT TENSE
A. PoIa KaIimat
1) Kalimat Verbal
Rumus pada Past Perfect Tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan (?)
pada kalimat verbal adalah sebagai berikut :
TabeI 2.12. Rumus Past Perfect Tense Pada KaIimat VerbaI
Tipe Rumus Contoh
(+) S + had + V3
She had prepared the dinner before she
broke the plate.
44
Tipe Rumus Contoh
They had prepared the dinner before
they broke the plate.
(-) S + had + not + V3
She had not prepared the dinner before
she broke the plate.
They had not prepared the dinner before
they broke the plate.
(?) Had + S + V3?
Had she prepared the dinner before she
broke the plate?
Had they prepared the dinner before they
broke the plate?
2) Kalimat Nominal
Rumus pada Past Perfect Tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan (?)
pada kalimat nominal adalah sebagai berikut :
TabeI 2.13. Rumus Past Perfect Tense Pada KaIimat NominaI
Tipe Rumus Contoh
(+)
S + had + been +
Noun, Adverb)
She had been there before my employee
opened the store.
We had been there before my employee
opened the store.
(-)
S + had + not + been +
Noun, Adverb)
She had not been there before my
employee opened the store.
We had not been there before my
employee opened the store.
(?)
Had + S + been +
Noun, Adverb)?
Had she been there before my employee
opened the store?
Had we been there before my employee
opened the store?
B. Penggunaan
Untuk menyatakan aktivitas/kegiatan yang sudah selesai sebelum kejadian lain
terjadi di masa lampau.
Contoh:
He got sick after he had eaten rotten food.
Robert had locked the door and windows before he went to the mall.
4S
C. Keterangan Waktu
Kata-kata yang digunakan sebagai penanda pada Past Perfect Tense adalah :
Before
After
By the time ....
8. SIMPLE FUTURE TENSE
A. PoIa KaIimat
1) Kalimat Verbal
Rumus pada Simple Future Tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan
TabeI 2.14. Rumus SimpIe Future Tense Pada KaIimat VerbaI
Tipe Rumus Contoh
(+) S + shall/will + V1
He shall come to my boarding house
tomorrow.
They shall come to my boarding house
tomorrow.
(-) S + shall/will + not + V1
He shall not come to my boarding house
tomorrow.
They shall not come to my boarding
house tomorrow.
(?) Shall/Will + S + V1?
Shall he come to my boarding house
tomorrow?
Shall they come to my boarding house
tomorrow?
2) Kalimat Nominal
Rumus pada Simple Future Tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan
TabeI 2.15. Rumus SimpIe Future Tense Pada KaIimat NominaI
Tipe Rumus Contoh
(+)
S + shall/will + be +
Noun, Adverb)
She will be in the airport soon.
We will be in the airport soon.
(-)
S + shall/will + not + be +
She will not be in the airport soon.
We will not be in the airport soon.
46
Tipe Rumus Contoh
Noun, Adverb)
(?)
Shall/Will + S + be +
Noun, Adverb)
Will she be in the airport soon?
Will we be in the airport soon?
B. Penggunaan
1) Untuk menyatakan aktivitas yang akan terjadi di masa yang akan datang.
Contoh:
He will show us the way to the secret cave tomorrow.
2) Untuk menyatakan keinginan (bersifat sukarela).
Contoh:
I will help you if you get any trouble.
C. Keterangan Waktu
Kata-kata yang digunakan sebagai penanda pada Simple Future Tense
adalah:
Tomorrow
Soon
Next week
Later
9. FUTURE PERFECT TENSE
A. PoIa KaIimat
1) Kalimat Verbal
Rumus pada Future Perfect Tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan
TabeI 2.16. Rumus Future Perfect Tense Pada KaIimat VerbaI
Tipe Rumus Contoh
(+) S + shall/will + have + V3
She will have eaten all desert by next
hour.
They will have eaten all desert by next
hour.
(-)
S + shall/will + not + have +
V3
She will not have eaten all desert by next
hour.
They will not have eaten all desert by
next hour.
47
Tipe Rumus Contoh
(?) Shall/Will + S + have + V3?
Will she have eaten all desert by next
hour?
Will they have eaten all desert by next
hour?
2) Kalimat Nominal
Rumus pada Future Perfect Tense baik positif (+), negatif (-) dan pertanyaan
TabeI 2.17. Rumus Future Perfect Tense Pada KaIimat NominaI
Tipe Rumus Contoh
(+)
S + shall/will + have + been +
Noun, Adverb)
I shall have been a doctor by the end of
this year.
We shall have been doctors by the end
of this year.
(-)
S + shall/will + have + not +
been + Complement
I shall not have been a doctor by the end
of this year.
We shall not have been doctors by the
end of this year.
(?)
Shall/Will + S + have + been +
Noun, Adverb)?
Shall I have been a doctor by the end of
this year?
Shall we have been doctors by the end of
this year?
B. Penggunaan
Untuk menyatakan aktivitas yang (akan) sudah selesai dikerjakan di masa
yang akan datang.
Contoh:
I shall have finished my project by next week.
They will have been here before my lecturer goes home.
C. Keterangan Waktu
Kata-kata yang digunakan sebagai penanda pada Future Perfect Tense
adalah:
By the end of ....
By next ....
Before ....
48
10. SIMPLE PAST FUTURE TENSE
A. PoIa KaIimat
1) Kalimat Verbal
Rumus pada Simple Past Future Tense baik positif (+), negatif (-) dan
pertanyaan (?) pada kalimat verbal adalah sebagai berikut :
TabeI 2.18. Rumus SimpIe Past Future Tense Pada KaIimat VerbaI
Tipe Rumus Contoh
(+) S + should/would + V1
She would cook pie yesterday.
They would cook pie yesterday.
(-) S + should/would + not + V1
She would not cook pie yesterday.
They would not cook pie yesterday.
(?) Should/Would + S + V1?
Would she cook pie yesterday?
Would they cook pie yesterday?
2) Kalimat Nominal
Rumus pada Simple Past Future Tense baik positif (+), negatif (-) dan
pertanyaan (?) pada kalimat nominal adalah sebagai berikut :
TabeI 2.19. Rumus SimpIe Past Future Tense Pada KaIimat NominaI
Tipe Rumus Contoh
(+)
S + should/would + be +
Noun, Adverb)
She would be an architect.
They would be architects.
(-)
S + should/would + not + be +
Noun, Adverb)
She would not be an architect.
They would not be architects.
(?)
Should/Would + S + be +
Noun, Adverb)?
Would she be an architect?
Would they be an architect?
B. Penggunaan
1) Untuk menyatakan rencana suatu aktivitas/peristiwa yang akan dilakukan
di masa lampau.
Contoh:
He would buy a house last week.
I would rent an apartment near my office last month.
2) Digunakan dalam conditional sentence type II.
49
Contoh:
He would cook if you asked him the day before.
C. Keterangan Waktu
Kata-kata yang digunakan sebagai penanda pada Simple Past Future Tense
adalah :
Yesterday
Last week
Last month ....
B. LATIHAN
Berilah huruf T jika kalimat di bawah ini benar dan huruf F jika salah sesuai
dengan Tata Bahasa nggris!
1. People had been sleeping when the dam of Situ Gintung broke.
2. People had paid much more to make cell phone calls in the past
3. James was teaching at the university since June
4. The Earth circles the Sun every twelve months.
5. By next November, will have received my promotion.
C. RANGKUMAN
Tenses secara bahasa selalu berhubungan dengan waktu. Pengertian tenses
adalah bentuk kata kerja yang menunjukkan waktu terjadinya suatu
kejadian/aktivitas. Dalam bahasa nggris, perubahan kata kerja dalam kalimat
selalu dipengaruhi oleh waktu dan sifat kejadiannya. Tenses dapat digolongkan
sesuai dengan waktu kejadiannya dan sifat kejadiannya. Berdasarkan waktu
kejadiannya, tenses dibagi menjadi present tense, past tense, future tense, dan
past future tense. Sedangkan berdasarkan sifat kejadiannya, tenses digolongkan
menjadi simple, continuous, perfect, dan perfect continuous. Apabila waktu dan
sifat kejadian tenses tersebut digabungkan, maka akan terbentuk 16 macam
tenses.
D. TES FORMATIF
1. The Moon . round the Earth.
A. goes
B. is going
C. was going
D. has been going
S0
2. Right now, . at two elephants doing tricks in the ring.
A. look
B. will look
C. am looking
D. will be looking
3. We . there for more than half an hour by the time the show began.
A. were
B. had been
C. would be
D. would have been
4. My brother . football ever since he was a child.
A. loved
B. has loved
C. had loved
D. was loving
5. My sister promises me that she . my secret to anybody.
A. does not tell
B. will not tell
C. is not telling
D. would not tell
6. He . shy as a child, but now she is very outgoing.
A. had been
B. would be
C. is
D. was
7. Every Sunday, Nadia . her daughter to ballet practice.
A. drives
B. is driving
C. have driven
D. have been driving
8. . to understand the Present Continuous now.
A. begin
B. am beginning
C. have begun
D. will be beginning
S1
9. knew Sandra . the work by 3:00 PM.
A. finished
B. had finished
C. would finish
D. was finishing
10. When you arrive tonight, we . for dinner.
A. goes
B. are going
C. will go out
D. will be going out
II. PiIihIah kata atau frase yang tidak sesuai dengan tata bahasa Inggris!
11. She will perfect her English by the time she comes back from England.
A B C D
12. While John had been sleeping last night, someone stole his expensive car.
A B C D
13. His ability in speaking French would improve since he moved to Paris.
A B C D
14. Paul knew Madrid very well because he has visited the city several times.
A B C D
15. Trisha would sit in the seat next to me when the clown threw a bucket of
A B C
water at me.
D
Cocokkan hasil jawaban dengan kunci yang terdapat di bagian belakang modul
ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus untuk
mengetahui tingkat pemahaman terhadap materi tenses.
TP = x 100
dipelajari:
S2
91 100 Sangat Baik Apabila nilai Anda 81 atau lebih, berarti
Anda telah memahami materi kegiatan
belajar ini. Namun apabila nilai Anda
kurang dari 81, Anda harus mempelajari
kembali materi kegiatan belajar ini
81 90 Baik
71 80 Cukup
61 70 Kurang
8k | Modul 8ahasa lnggrls uk v S3
KLGIATAN BLLAJAR `
CLAISLS
INDIKATOR
1. PENGERTIAN
Clause adalah sekelompok kata yang mengandung unsur-unsur
subyek dan kata kerja. Dalam bahasa nggris, clause dibagi menjadi dua
bagian, yaitu:
a. Main clause (induk kaIimat)
Main clause atau yang sering disebut dengan independent clause
adalah serangkaian kata yang dapat berdiri sendiri sebagai suatu kalimat
sederhana serta memiliki pengertian yang lengkap karena telah memiliki
subyek dan predikat.
Contoh:
They are going to work in the factory next month.
My employee can speak French very well.
b. Subordinate clause (anak kaIimat)
Subordinate clause atau yang sering disebut dengan dependent
clause adalah serangkaian kata yang mengandung subyek dan predikat,
tetapi tidak memiliki pengertian yang lengkap serta tidak dapat berdiri
sendiri, artinya tergantung pada kata-kata lain atau induk kalimatnya.
Contoh:
If I go home early, I will visit my grandmother.
Subordinate clause Main clause
Setelah mempelajari kegiatan belajar ini, peserta diharapkan mampu:
1. mengidentifikasi dan menjelaskan jenis-jenis clause dalam bahasa nggris.
2. menjelaskan dan membedakan penggunaan adjective clause, noun
clause, dan adverb clause.
3. menjelaskan cara mereduksi clause dan penggunaannya.
BPPK |Modul Bahasa Inris IPKP V S4
She does not go to school because she is sick.
Main clause Subordinate clause
2. JENIS-JENIS CLAUSE
Berdasarkan penggunaan dan fungsinya, clause dibagi menjadi tiga
macam, yaitu adjective clause (klausa kata sifat), noun clause (klausa kata
benda), dan adverb clause (klausa kata keterangan).
a. ADJECTIVE CLAUSE
Adjective clause atau sering disebut dengan relative clause adalah
klausa atau anak kalimat yang digunakan sebagai pengganti adjective
(kata sifat) yang menerangkan keadaan noun (kata benda) atau pronoun
(kata ganti). Adjective clause berfungsi menjelaskan, mengidentifikasi,
dan memberi informasi tambahan tentang noun atau pronoun. Adjective
clause dapat diklasifikasikan menjadi dua macam, yaitu:
1) Relative pronoun
Adjective clause jenis ini menggunakan kata penghubung relative
pronoun yang digunakan untuk membuat kalilmat majemuk. relative
pronoun dapat digunakan sebagai:
a) subject of sentence (subyek dari kaIimat)
Kata penghubung yang digunakan adalah:
- who (yang) untuk orang
- which (yang) untuk benda bukan orang
- that (yang) untuk semua benda
Contoh:
- The student is called Julia.
- She gave me a book.
Kedua kalimat di atas dapat digabung menggunakan
relative verb 'who' sebagai berikut:
- The student who is called Julia gave me a book.
Atau
- The student who gave me a book is called Julia.
Contoh lain:
- The purple bag which is on the table is my mother's.
- I saw the woman who helped me last week.
BPPK |Modul Bahasa Inris IPKP V SS
b) object of verb (obyek dari kaIimat)
- who/whom (yang) untuk orang
Contoh:
- My sister liked the cheese cake.
- I made the cheese cake.
relative verb 'that' sebagai berikut:
- My sister likes the cheese cake that (which) I made
Contoh lain:
- The boy whom I met was Michael.
- The girl that I gave money was Catherine.
c) object of preposition (obyek dari kata depan)
- who/whom (yang) untuk orang
Contoh:
- He is a flight attendant.
- I told you about him.
relative verb sebagai berikut:
- He is the flight attendant about whom I told you.
Atau
- He is the flight attendant who I told you about.
d) possessive adjective (kata sifat kepunyaan)
- whose .. (yang) untuk semua benda dan orang
- . of which (yang) untuk benda bukan orang
Contoh:
- I teach a man.
- His writing is very good.
- I teach a man whose writing is very good.
Contoh lain:
My uncle has an expensive car.
The color of it is silver.
My uncle has an expensive car, the color of which is silver.
Untuk lebih jelasnya mengenai relative pronoun dapat dilihat pada
tabel di bawah ini.
TabeI 3.1. Jenis dan Fungsi Relative Pronoun
Relative pronoun as Conjunction Function
Subject I, we, you, they,
he, she, it
Who
Which
That
Person
Thing or non person
All nouns
Object me, us, you,
them, him, her, it
Who
Which
That
Person
Thing or non person
All nouns
Possessive
Adjective
my, our, your,
their, his, her, its
Whose ..
. of which
All nouns
Thing or non-person
2) Relative Adverb (kata keterangan penghubung)
Adjective clause jenis ini memakai kata penghubung relative adverb
yang digunakan untuk membuat kalimat majemuk. Kata-kata yang
termasuk dalam relative adverb adalah:
a) Kata 'why' (kenapa) yang menunjukkan alasan kenapa
sesuatu terjadi.
Contoh:
- The reason why I came late is the delay of the flight.
b) Kata 'when' (kapan/ketika) yang menunjukkan waktu baik
berupa hari, bulan, tahun, abad, dan lain sebagainya. kata ini
sering ditukar dengan kata depan yang menunjukkan waktu
(preposition of time), seperti on, in, dan at ditambah dengan
which.
Contoh:
- I miss the days when we were together.
Atau
- I miss the days on which we were together.
c) Kata where (di mana) yang menunjukkan tempat baik berupa
kota, negara, rumah, dan lain sebagainya.
Contoh:
This is the town where my grandmother spent her
childhood.
Atau
This is the town in which my grandmother spent her
childhood.
b. NOUN CLAUSE
Noun clause adalah klausa yang digunakan sebagai pengganti kata
benda atau berfungsi sebagai kata benda. Menurut jenisnya, noun clause
dapat diklasifikasikan menjadi empat macam, yaitu:
1) Statement
Noun clause yang berbentuk pernyataan menggunakan penghubung
'that' yang artinya 'bahwa' yang digunakan sebagai:
a) subject of a sentence
Contoh:
- That she is a diligent worker is known by everyone.
- That the world is round is a general truth.
b) subjective complement
Contoh:
- My feeling is that it is going to rain.
- My knowledge is that the world is round.
c) after anticipatory 'it'
Noun clause yang menduduki posisi ini menggunakan kata
kerja bantu to be. Pola kalimat yang dipakai adalah:
Contoh:
- It is strange that the electricity is off.
It + is + Adjective + Noun CIause
- It is obvious that she does not understand English.
Atau menggunakan pola kalimat berikut ini.
Kata benda yang digunakan seperti mercy, miracle, pity,
shame, relief, nuisance, wonder.
Contoh:
- It is a wonder that you were not killed.
- It is a pity that she could not run quickly.
d) object of a verb
Noun clause dapat menjadi obyek dari kata kerja tertentu.
Berikut adalah kata kerja tertentu yang digunakan dalam
indirect speech (kalimat tidak langsung) serta kata kerja yang
menyatakan mental dalam kalimat yang mengandung noun
clause.
TabeI 3.2. Contoh Kata Kerja daIam Indirect Speech
admit allege argue announce
assert assure claim complain
confess convince declare deny
explain foretell inform insist
maintain notify persuade pray
predict proclaim promise relate
remark remind report say
state swear teach warn
TabeI 3.3. Contoh Kata Kerja yang Menyatakan Mental Activity
assume believe calculate conceive
conclude consider decide discover
doubt dream expect fancy
feel find out forget grant
guess hear hope imagine
It + is + a + Noun + Noun CIause
indicate know judge learn
mean notice perceive presume
pretend prove question realize
recall reckon recollect reflect
regret rejoice remember reveal
see show suppose think
trust understand wish
Contoh:
- The doctor says that he is seriously ill.
- We hope that everything will be fine.
e) object of preposition
Contoh:
- My sister thinks of that mathematics is very difficult.
- I found out that there was an apple in the refrigerator.
f) after certain nouns
Noun clause dapat dipakai sebagai keterangan tambahan
untuk kata benda tertentu, seperti:
allegation announcement belief
fact fear guarantee
promise proposal report
suggestion suspition discovery
knowledge hope rumor
Contoh:
- A report that the area is dangerous was ignored by the
residents.
- The proposal that shops should open on Sundays led
to a heated discussion.
2) Question
Noun clause yang mengandung pertanyaan dapat dibagi
menjadi dua macam, yaitu:
a) Yes/No Question
BPPK |Modul Bahasa Inris IPKP V 60
Noun clause jenis ini diambil dari pertanyaan yang
membutuhkan jawaban ya atau tidak, dengan penghubung
yang digunakan adalah:
- if
- if ... (or not)
- whether
- whether ... (or not)
- whether (or not) ..
Noun clause pada bentuk ini mempunyai fungsi sebagai
berikut:
- Subject of a sentence
Contoh:
Whether or not she can drive the car does not concern
me.
Subjective complement
Contoh:
My question is whether she can drive the car.
object of a verb
Contoh:
I really wonder whether she can drive the car (or not).
object of preposition
Contoh:
We discussed about whether she can drive the car.
b) WH-Question
Noun clause dalam bentuk ini menggunakan kata tanya
dengan penghubung yang digunakan adalah:
TabeI 3.4. Contoh Kata Tanya daIam Noun Clause
who how much whom
what how many whatever
when which wherever
where why however
how whenever whoever
Noun clause pada bentuk ini mempunyai fungsi sebagai berikut:
- Subject of a sentence
Contoh:
How she can get to the post office is her own affair.
Subjective complement
Contoh:
The question is how she can get to the post office.
object of a verb
Contoh:
I wonder how she can get to the post office.
object of preposition
Contoh:
My mother is concerned about how she can get to the
post office.
3) Request
Noun clause yang mengandung request yang menyatakan
permintaan, saran, dan keinginan menggunakan penghubung 'that'
yang berarti bahwa. Bentuk ini sering dipakai sebagai obyek dari kata
kerja tertentu.
Contoh:
- The teacher suggested that I study hard for the final test.
- He recommended that I took a vacation to Thailand.
- It is proposed that the meeting not be cancelled.
4) Exclamation
Noun clause yang mengandung seruan menggunakan penghubung
what, what a, dan how yang berarti sungguh-sungguh, betapa, benar-
benar, atau betapa, yang digunakan sebagai object of verb atau
object of preposition.
a) object of verb
Contoh:
How beautiful the stress is!
(exclamation)
I did not realize how beautiful the actress is.
(noun clause)
What a diligent student she is.
(exclamation)
They are talking about what a diligent student she is.
(noun clause)
c. ADVERB CLAUSE
Adverb Clause adalah anak kalimat yang berfungsi sebagai
adverb, yakni menerangkan kata kerja. Adverb Clause biasanya
diklasifikasikan berdasarkan arti/maksud dari conjunction (kata
penghubung yang mendahuluinya). Jenis-jenis adverbial clause antara
lain adalah sebagai berikut.
1) Adverb Clause of Time
Klausa jenis ini dibentuk dengan menggunakan kata penghubung
waktu seperti after, before, no sooner, while, as, dan sebagainya.
Contoh:
- Shut the door before you go out!
- You may begin when(ever) you are ready.
- While he was walking home, he saw an accident.
- By the time I arrive, Alex will have left.
2) Adverb Clause of Place
Klausa jenis ini dibentuk dengan menggunakan kata penghubung
tempat seperti seperti where, nowhere, anywhere, wherever, dan
lain-lain.
Contoh:
- They sat down wherever they could find empty seats.
- The guard stood where he was positioned.
- She just followed wherever her little brother went.
- Where there is poverty, there we find discontent and unrest.
3) Adverb Clause of Contrast
Klausa ini menunjukkan adanya pertentangan antara dua kejadian
atau peristiwa yang saling berhubungan, biasanya dibuat dengan
menggunakan kata penghubung seperti although, though, even
though, whereas, even if, in spite of, as the time, dan lain-lain.
Contoh:
- As the time you were sleeping, we were working hard.
- Mary wanted to stop, whereas I wanted to go on.
- Although it is late, we'll stay a little longer.
- He is very friendly, even if he is a clever student.
4) Adverb Clause of Manner
Klausa ini menunjukkan cara bagaimana suatu pekerjaan dilakukan
atau peristiwa terjadi, biasanya dibuat dengan menggunakan kata
penghubung seperti as, how, like, in that, dan lain-lain.
Contoh:
- He did as I told him.
- You may finish it how you like.
- They may beat us again, like they did in 1978.
- Please do this work as I did it last time!
5) Adverb Clause of Purpose and Result
Klausa ini menunjukkan hubungan maksud atau tujuan dan hasil,
biasanya dibentuk dengan menggunakan kata penghubung seperti
(in order) that, so that, in the hope that, to the end that, lest, in case,
dan lain-lain.
Contoh:
- They went to the movie early (in order) to find the best seats.
- I wrote it in detail in order that you know it completely and
clearly.
- He is saving his money so that he may take a long vacation.
- I am working night and day in the hope that I can finish this
book soon.
6) Adverb Clause of Cause and Effect
Klausa ini menunjukkan hubungan sebab dan akibat biasanya
dibentuk dengan menggunakan kata penghubung seperti because,
as, for, since, now, that, as long as, in as much as, dan lain-lain.
Contoh:
- He got a stomachache because he ate too much chocolate.
- Since he got an accident, he had to be sent to the hospital.
- He arrived late because/as/since/for he had to mail a letter
first.
- I had so few job offers that it was not difficult to select one.
7) Adverb Clause of Condition
Kausa jenis ini menunjukkan adanya persyaratan antara dua
kejadian (peristiwa) yang berhubungan, biasanya dibuat dengan
menggunakan kata penghubung seperti if, even if, unless, in case,
provided (that), providing (that), on condition that, as far as, if only,
suppose (that), supposing (that), dan lain-lain.
Contoh:
- If I see him, I will invite him to the party tomorrow.
- In case a robbery occurs in the hotel, the management must
be notified at once.
- The company will agree to arbitration on condition (that) the
strike is called off at once.
- You may stay at my house as far as you do not make any
troubles.
3. REDUCED CLAUSE
Beberapa jenis clause dapat direduksi menjadi phrase. Adapun clause yang
dapat direduksi tersebut adalah:
a. Adjective Clause
Adjective clause dapat direduksi menjadi adjective phrase yang
menjelaskan noun tanpa ada perubahan arti kalimat. Hanya adjective
clause yang mempunyai relative pronoun seperti who, which, dan that
yang dapat direduksi menjadi adjective phrase. Adjective clause dengan
relative pronoun "whom" tidak dapat direduksi.
Contoh:
Adjective Clause
- The girl who is sitting next to me is Caroline.
- The man who is reading an encyclopedia is James.
Adjective Phrase
- The girl sitting next to me is Caroline.
- The man reading encyclopedia is James.
Berikut ini adalah cara mengubah adjective clause menjadi adjective
phrase:
BPPK |Modul Bahasa Inris IPKP V 6S
1) Menghilangkan subyek pronoun dan to be
Contoh:
- The man who is talking to me is from Ireland
The man talking to me is from Ireland.
- The idea which is presented in that book is interesting.
The idea presented in that book is interesting.
2) Jika tidak ada to be, subject pronoun dihilangkan dan kata kerja
dalam klausa diubah menjadi bentuk Verb+ing,
Contoh:
- English has an alphabet that consists of 26 letters.
English has an alphabet consisting of 26 letters.
- The woman who came to my house yesterday is my aunt.
The woman coming to my house yesterday is my aunt
b. Adverb Clause
Beberapa adverb clause dapat diubah menjadi modifying phrase dengan
cara sebagai berikut:
1) Adverb clause dapat diubah menjadi modifying phrase hanya apabila
subyek dari adverb clause dan subyek dari main clause sama.
Contoh:
- While Annie was reading a novel, she fell asleep.
While reading a novel, Annie fell asleep.
2) Menghilangkan subyek dari subordinate clause dan kata kerja be.
Contoh:
- While I was walking to canteen, I met my old friend.
While walking to canteen, I met my old friend.
3) Jika dalam adverb clause tidak ada to be, subyek dihilangkan dan
kata kerja dalam adverb clause diubah menjadi bentuk Verb+ing.
Contoh:
- I had breakfast before I left for work.
I had breakfast before leaving for work.
B. LATIHAN
IsiIah titik-titik di bawah ini sehingga membentuk kIausa dan kaIimat
yang sesuai dengan Tata Bahasa Inggris!
1. She gave the man an injection . made him go to sleep.
2. . came to this country, did not speak a word of English!
3. The king ordered . the traitor should be put to death.
4. do not know the reason . she looked so sad.
5. found out . there was nobody in the house after the incident.
C. RANGKUMAN
Clause adalah sekelompok kata yang mengandung unsur-unsur subyek
dan kata kerja. Berdasarkan penggunaan dan fungsinya, clause dibagi
menjadi tiga macam, yaitu adjective clause (klausa kata sifat), noun clause
(klausa kata benda), dan adverb clause (klausa kata keterangan).
Adjective clause berfungsi menjelaskan, mengidentifikasi, dan memberi
informasi tambahan tentang noun atau pronoun. Noun clause adalah klausa
yang digunakan sebagai pengganti kata benda atau berfungsi sebagai kata
benda. Adverb Clause adalah anak kalimat yang berfungsi sebagai adverb,
yakni menerangkan kata kerja.
D. TES FORMATIF
1. The five-cent coin looks very Canadian, . it has a picture of a beaver
on it.
A. since
B. so that
C. although
D. after
2. Andrea was afraid of the old lady, . voice sounded strange.
A. which
B. that
C. of which
D. whose
3. The old lady next door must have a lot of cats. do not know how
many ..
A. cats does she have
B. does she have cats
C. she has cats
D. cats she has
4. You should keep the milk in the refrigerator, . it does not go bad.
A. for
B. since
C. so that
D. if
5. The report . only ten persons were killed in the riots is not true.
A. if
B. whether
C. that
D. what
6. You need proper shoes to go hiking in the mountains . the ground is
rough and hard.
A. because
B. so that
C. even though
D. before
7. You should not drive . drinking alcohol.
A. if
B. in order that
C. even though
D. after
8. The runners . gather at the starting line near the Ferry Building at
8.00 a.m.
A. Their registrations have been received
B. Whose registrations have been received
C. Who their registrations have been received
D. Which registrations have been received
9. The cougar lives in forests and mountains, but according to scientists
. have studied the animal, it is becoming endangered in some areas.
A. who
B. whom
C. of whom
D. of which
10. The university . met her at the first time is Harvard.
A. which
B. in which
C. in where
D. that
II. PiIihIah kata atau frase yang tidak sesuai dengan tata bahasa
Inggris!
11. Everybody in this class wondered where did Billy go after going home.
A B C D
12. The women of whom saw in the supermarket yesterday was very
A B C
friendly.
D
13. That Ana and her friends did in the cafeteria last night shocked their
A B C D
friends.
14. A healthy diet includes fruit and fiber will decrease one's risk of
A B C D
cancer.
15. My friend predicted whether would receive a lot of praise for my
A B C D
work.
Cocokkan hasil jawaban dengan kunci yang terdapat di bagian belakang
modul ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus
untuk mengetahui tingkat pemahaman terhadap materi clause.
TP = x 100
dipelajari:
kurang dari 81, Anda harus mempelajari
kembali materi kegiatan belajar ini
81 90 Baik
71 80 Cukup
61 70 Kurang
KLGIATAN BLLAJAR 4
CONDITIONAL SLNTLNCL
INDIKATOR
1. PENGERTIAN
Conditional sentence (kalimat pengandaian) berasal dari dua kata,
yaitu conditional yang berarti pengandaian atau bersyarat dan sentence
yang berarti kalimat. Kalimat ini bisa dikatakan kalimat pengandaian,
karena menyatakan sesuatu yang tidak sesuai dengan kenyataan atau
fakta yang ada. Sedangkan disebut kalimat bersyarat karena menyatakan
sesuatu yang mungkin terjadi jika syaratnya terpenuhi.
Conditional sentence terdiri atas dua bagian, yaitu:
a. Main Clause
Main clause (induk kalimat) digunakan untuk menjelaskan apa yang
akan ditentukan sebagai hasil atau akibat dari anak kalimat. Kalimat
ini memiliki arti yang lengkap jika dipisah dari bagian lain dari kalimat
majemuk.
b. Subordinate Clause
Subordinate clause (anak kalimat) atau if clause digunakan untuk
mengandaikan keadaan perbuatan atau tindakan yang belum atau
tidak menjadi kenyataan. Kalimat ini tidak dapat berdiri sendiri
seandainya berpisah dari bagiann yang lain dalam kalimat majemuk.
Artinya, anak kalimat ini belum mempunyai pengertian yang lengkap
sehingga perlu digabungkan dengan kalimat lain, yaitu induk kalimat.
1. mengidentifikasi jenis-jenis conditional sentence dalam bahasa nggris
2. menjelaskan makna dan penggunaan conditional sentence.
2. JENIS-JENIS CONDITIONAL SENTENCE
Menurut tata bahasa nggris, conditional sentences dibagi menjadi
3 jenis, yaitu:
TabeI 4.1 Tipe dan Jenis Conditional Sentence
Type Jenis Conditional Sentence Rumus
1 Future conditional sentence
(probable/real condition)
f + S + V1 (s/es), S + will + V1
2 Present conditional sentence
(improbable/unreal condition)
f + S + V2, S + would + V1
3 Past conditional sentence
(improbable/unreal condition in
the past)
f + S + had + V3, S + would have + V3
a. Conditional Sentence Type I (probable or real condition)
Conditional sentence jenis ini sering disebut dengan future conditional
sentence. Kata If pada tipe ini diterjemahkan dengan jika, jikalau atau
kalau, karena menyatakan suatu hal atau keadaan yang berada dalam
realitas. Artinya adalah sesuatu yang masih mungkin terjadi. Penggunaan
conditional sentence type I adalah sebagai berikut:
1) Menyatakan suatu keadaan yang mungkin terjadi di masa yang akan
datang apabila syaratnya terpenuhi.
Contoh:
- If you study hard, you will be successful on getting your degree.
- I will teach you if you pick me this afternoon.
2) Mengungkap suatu peristiwa yang mungkin terjadi jika syaratnya
terpenuhi, dengan ciri-ciri:
Contoh:
- If I have much money, I will travel around the world.
- He will arrive on time if he runs quickly.
3) Menyatakan kebiasaan (habitual action or situation)
Untuk conditional sentence yang menyatakan kebiasaan
menggunakan simple present tense pada main clause dan
subordinate clause. Rumusnya:
If + Subject + SimpIe Present Tense + Subject + Present Tense
Sub CIause Main CIause
Contoh:
If she has free time, she usually drops by my apartement.
I always feel hungry, if I don't eat breakfast.
4) Menyatakan perintah
Rumusnya:
Atau:
Contoh:
If you go to Jakarta, please visit us.
Don't come to my party if you are not invited.
b. ConditionaI Sentence Type II (improbable or unreal condition)
Conditional sentence tipe ini sering disebut dengan Present Conditional
Sentence. Kata If pada tipe ini diterjemahkan dengan seandainya,
andaikata, atau andaikan, karena menyatakan suatu keadaan yang tidak
berada dalam realitas. ni berarti bahwa keadaan itu sudah tidak dapat
diubah lagi seperti apa yang dibayangkan atau diandaikan itu.
Rumus conditional sentence type II adalah:
Penggunaan conditional sentence type II ini adalah sebagai berikut:
1) Menyatakan suatu keadaan yang bertentangan dengan kenyataan
yang ada saat ini.
Faktanya dengan menggunakan rumus:
Dengan Kata Kerja (verb) Tanpa Kata Kerja (verb)
(+) S + V1 (s/es)
(-) S + Do/Does + not + V1
S + am/are/is + Complement
S + am/are/is + not + Complement
If + Subject + SimpIe Present Tense + ... + Imperative Form
. + Imperative Form + if + Subject + SimpIe Present Tense
Main CIause Sub CIause
If + Subject + SimpIe Past Tense, Subject + Past Future
Contoh:
If I had wings, I would fly to the moon.
Faktanya:
I do not fly to moon because I do not have wings.
I would visit my uncle at the hospital if it were not raining.
Faktanya:
It is raining so I do not visit my uncle at the hospital.
2) Menyatakan sesuatu hal yang kemungkinan terjadinya kecil sekali,
atau mengandaikan, atau hanya barangkali saja hal tersebut akan
terjadi di masa depan atau pada masa sekarang.
Contoh:
If Janet did not pass her exam, she would have to repeat next
year.
Faktanya:
Janet will not have to repeat next year because she passes her
exam.
He would help us if he were here right now.
Faktanya:
He is not here right now so he will not help us.
Apabila dalam tipe ini anak kalimat dinyatakan dengan to be, maka
yang digunakan were untuk semua jenis subyek, baik itu jamak
maupun tunggal.
Contoh:
If I were you, I would take the chance to study abroad.
She would help us if she were here.
Apabila ingin menyatakan keharusan (sebaiknya), kata yang
digunakan adalah should.
Contoh:
If she had spare time, she should help her mother.
Tipe ini dapat pula diungkapkan dengan pola lain, yaitu:
Contoh:
If he were to resign, he would get another job.
What would you do if the war were to break?
If .... were ....
c. Type III of Conditional Sentences (improbable or unreal condition
in past)
Conditional sentence tipe ini sering disebut dengan past conditional
sentence. Kata If pada tipe ini diterjemahkan dengan seandainya,
andaikan, atau andaikata karena menyatakan suatu keadaan yang tidak
berada dalam realitas. Artinya keadaan itu sudah tidak dapat diubah lagi
seperti apa yang dibayangkan atau diandaikan itu. Keadaan yang
diandaikan itu tidak mungkin terjadi lagi. Rumus yang digunakan adalah
sebagai berikut.
Penggunaan conditional sentence type III ini adalah sebagai berikut:
1) Menyatakan suatu keadaan yang bertentangan dengan kenyataan
yang ada pada masa lampau.
Faktanya dengan menggunakan rumus:
Dengan Kata Kerja (verb) Tanpa Kata Kerja (verb)
(+) S + V2
(-) S + Did + not + V1
S + was/were + Complement
S + was/were+ not + Complement
Contoh:
If he had come earlier, he would have seen the accident.
Faktanya:
He did not come earlier, so he did not see the accident.
You would have got married soon if you bad been a successful
man.
Faktanya:
I was not a successful man, so I did not get married soon.
2) Menyatakan sesuatu peristiwa yang tidak mungkin terjadi karena
waktunya sudah lewat, atau hanya untuk mengendalikan apa yang
dalam waktu lampau mungkin terjadi (seandainya terjadi).
Contoh:
If + Subject + had + V3, Subject + wouId have +V3
If we had known that you were there, we would have picked you
up.
Faktanya:
We did not know that you were there, so we did not pick you up
She would have already come forward if she had spoken English.
Faktanya:
She did not already come forward, so she did not speak English.
Conditional Sentence Tipe ini dapat digunakan dengan pola kalimat
lain yaitu:
Rumusnya:
Contoh:
If I were to have found the wallet, I would have returned it to her.
They would have met the manager if they were to have come
earlier
3. INVERSI DALAM CONDITIONAL SENTENCE
nversi dalam Conditional Sentence dilakukan dengan menghilangkan kata
sambung if tetapi secara tersirat makna dari kata if tetap ada. stilah ini
sering dikenal dengan Conditional Sentences without If. Adapun inversi
dalam Conditional Sentences terdapat pada tipe sebagai berikut:
a. Conditional Sentence Type I (probable or real condition).
Secara umum, tipe ini tidak dapat diinversi karena mengandung unsur
rencana.
Contoh:
If you study hard, you will be successful in getting your degree.
I can not finish the task if you do not help me.
Sebagai pengecualian, tipe ini dapat diinversi apabila induk kalimatnya
digunakan untuk menyatakan kalimat perintah, tetapi bentuk kalimat
Simple Future juga bisa digunakan pada pola kalimat ini karena pola ini
tidak terdapat perencanaan sebelumnya.
Contoh:
If you should meet her, please give this hair band to her.
Diinversi menjadi:
If ... were to have ...
Should you meet her, please give this hair band to her.
b. Conditional Setence Type II (improbable or unreal condition)
Dalam tipe ini, kita bisa menggantikan kata if dengan kata were atau
should, tetapi anak kalimat tersebut terletak di awal kalimat. Untuk lebih
jelasnya perhatikanlah rumus kalimat di bawah ini:
Rumusnya:
Contoh:
If I were not busy, I would accompany you to watch opera
Diinversi menjadi:
Were I not busy, I would accompany you to watch opera.
If you were at home, they would visit you.
Diinversi menjadi:
Were you at home, they would visit you.
If he proposed to her, he would marry her soon.
Diinversi menjadi
Should he propose to her, he would marry her soon.
If I were to find the pen, I would give it to you.
Diinversi menjadi:
Were I to find the pen, I would give it to you.
Untuk Conditional Setence Type II ini hanya sub clause dengan kata
were yang berupa kalimat non-verbal atau dengan kaya were to..." yang
bisa diinversi, sedangkan untuk kalimat verbal tidak bisa diinversi.
c. Conditional Sentence Type III (improbable or unreal condition in the
past)
Dalam tipe ini, kita bisa menggantikan kata if dengan kata had yang
anak kalimatnya diletakkan di awal kalimat. Untuk lebih jelasnya
perhatikanlah rumus kalimat di bawah ini:
Rumusnya:
Were Subject + CompIement + Subject + Past Future
/ShouId Sub CIause Main CIause
Had Subject + V3 + Subject + Past Future Perfect
Contoh:
If I had not busy, I would have accompanied you.
Diinversi menjadi:
Had I not been busy, I would have accompanied you.
If he had had enough money, he would have brought a car.
Diinversi menjadi:
Had he had enough money, he would have brought a car.
Untuk tipe ini, hanya anak kalimat yang berupa kalimat verbal saja yang
bisa diinversi, sedangkan untuk kalimat non-verbal tidak bisa diinversi.
B. LATIHAN
silah titik-titik pada kalimat dibawah ini dengan mengubah kata yang ada
dalam kurung!
1. would change the present economic policy if . (be) the president of
the Republic of ndonesia.
2. f Sonia is at home tomorrow, . (visit) her.
3. . (come) late if the police had not stopped me.
4. f . (see) her at the party, would have said hello.
5. f had more time, . (go) to the spa with you.
C. RANGKUMAN
Conditional sentence dapat diartikan sebagai kalimat pengandaian dan
kalimat bersyarat. Dikatakan kalimat pengandaian karena menyatakan
sesuatu yang tidak sesuai dengan kenyataan atau fakta yang ada.
Sedangkan disebut kalimat bersyarat karena menyatakan sesuatu yang
mungkin terjadi jika syaratnya terpenuhi.
Menurut Tata Bahasa nggris, Conditional Sentence dibagi menjadi 3
jenis, yaitu:
a. Conditional Sentence Type I (probable or real condition)
Rumus untuk conditional sentence type adalah:
If + S + V1 (s/es), S + wiII + V1
b. Conditional Sentence Type II (improbable or unreal condition)
If + S + V2, S + wouId + V1
c. Conditional Sentence Type III (improbable or unreal condition in the past)
If + S + had +V3, S + wouId have been + V3
D. TES FORMATIF
1. f we . eggs down, they will break.
A. drop
B. dropped
C. are dropping
D. will drop
2. Amanda . her job if she keeps drinking.
A. loses
B. is losing
C. will lose
D. would lose
3. Jerry would help me with my homework if he . time.
A. has
B. had
C. will have
D. had had
4. She . around the world if she had had more money.
A. travelled
B. would travel
C. would have traveled
D. had travelled
5. Mary would have gotten the job and moved to Japan if she .
Japanese in school instead of French.
A. studied
B. would study
C. would have studied
D. had studied
6. f you wear sandals in the mountains, you . on the rocks.
A. slip
B. will slip
C. will be slipping
D. will have slipped
7. f he . French, he would live in Paris.
A. is
B. was
C. were
D. had been
8. f Jack had worked harder, he . more money.
A. will earn
B. will have earned
C. would earned
D. would have earned
9. will never forgive you if you . a lie.
A. tell
B. told
C. is telling
D. had told
10. f Tim and Tom were older, they . in our hockey team.
A. play
B. would play
C. played
D. would have played
Inggris!
11. We would have swum in the sea if there were so many sharks there.
A B C D
12. f went to my friend's house for dinner, would have taken a bottle of
A B
wine or some flowers.
C D
13. would have written you a postcard if had your address.
A B C D
14. f Rita forgot her homework, the teacher will give her a low mark.
A B C D
15. would read more as a child if had not watched so much TV.
A B C D
untuk mengetahui tingkat pemahaman terhadap materi conditional sentence.
TP = x 100
dipelajari:
kurang dari 81, Anda harus
mempelajari kembali materi kegiatan
belajar ini
81 90 Baik
71 80 Cukup
61 70 Kurang
BPPK | Modul Bahasa Inris IPKP V 81
KLGIATAN BLLAJAR V
GLRIND AND INIINITIVL
INDIKATOR
1. GERUND
a. Pengertian
berfungsi sebagai kata benda atau membendakan kata kerja.
Contoh:
- Painting is my hobby.
- I do not like working in the office.
b. Fungsi Gerund
Dalam kalimat, gerund berfungsi sebagai:
1) Subject of a sentence
Contoh:
- Smoking is not good for our health.
- Traveling might satisfy your desire for new experiences
2) Subject complement
Contoh:
- My cat's favorite activity is sleeping.
- Your chief delight is riding.
3) Objective complement
Contoh:
- He enjoys hunting.
1. memahami fungsi gerund dan infinitive dalam bahasa nggris.
2. mengidentifikasi dan membedakan jenis-jenis gerund dan infinitive dalam
bahasa nggris.
- They do not appreciate my singing
4) Digunakan sebagai head (kata yang berkedudukan sebagai yang
dijelaskan), seperti:
- Problem solving
- Negative thinking
- General meeting
- Stamp collecting
5) Digunakan di belakang kata No (No ..) yang menyatakan
larangan atau peringatan. Dalam tulisan selalu diakhiri dengan
tanda seru.
Contoh:
- No parking!
- No smoking!
6) Digunakan di belakang possessive adjective atau possessive
noun.
Contoh:
- My mother's cooking is very delicious.
- Her speaking is not relevant with the fact.
7) Digunakan setelah kata depan dengan pola kalimat sebagai
berikut.
a) Pola 1
Contoh:
- Alexander thinks of going to that city.
- My father gave up smoking before lunch.
b) Pola 2
Contoh:
- The little boy is afraid of falling from the tree.
- My mother and I are interested in travelling.
c) Pola 3
Contoh:
- The police arrested him for speeding.
Verb + Preposition + Gerund
Adjective + Preposition + Gerund
Noun + Preposition + Gerund
- We do not like the idea of spending much time on this
project.
8) Digunakan setelah kata kerja tertentu
Berikut ini adalah kata kerja yang mendahului gerund.
- admit
- begin
- discuss
- hate
- love
- practice
- regret
- stop
- advise
- can't help
- dislike
- hesitate
- mention
- prefer
- remember
- suggest
- anticipate
- complete
- enjoy
- imagine
- mind
- quit
- resent
- threaten
- appreciate
- consider
- finish
- intend
- miss
- recall
- resist
- tolerate
- attempt
- delay
- forget
- keep
- neglect
- recollect
- risk
- try
- avoid
- deny
- go
- like
- postpone
- recommend
- start
- understand
Contoh:
- Ana stopped playing piano.
- They enjoy playing domino.
9) Digunakan sebagai kata kerja tambahan (appositive) dalam
kalimat.
Contoh:
- My hobby, fishing, is interesting.
- Her job, analyzing data brought in by satellites, is exciting.
2. INFINITIVE
a. Pengertian
Infinitive adalah kata yang belum mengalami perubahan bentuk, baik
karena perubahan waktu atau penambahan akhiran huruf s/es/ies. Kata
kerja ini dalam beberapa referensi sering disebut dengan bentuk kata
kerja pertama yang disingkat dengan V1.
Contoh: see, hear, look, go, dan sebagainya.
b. Jenis-jenis Infinitive
Infinitive dibagi menjadi dua jenis, yaitu:
1) Infinitive without to (kata kerja infinitive tanpa to),
Kata kerja infinitive tanpa to ini adalah kata kerja dasar yang tidak
diawali oleh kata to. Kata kerja ini sering disebut dengan bare
infinitive, misalnya plant, hike, climb, ride, dan lain-lain.
Berdasarkan struktur kalimat bahasa nggris, bare infinitive ini
dapat digunakan:
a) Setelah modal verbs (kata kerja bantu) seperti: can/could,
shall/should, will/would, must, may, dan might.
Contoh:
- She can speak Mandarin and Japanese.
- I will go to New York next year .
b) Setelah beberapa kelompok kata kata tertentu, seperti: watch,
see, hear, observe, feel, dan lain-lain.
Contoh:
- I heard someone cry in the room.
- I saw the kittens run across the street.
Jika kata kerja tertentu di atas dipakai dalam kalimat pasif,
infinitive dengan to harus digunakan.
Contoh:
- He was seen to leave his apartement.
- The building is felt to shake.
c) Setelah kata had better, had rather dan would rather.
Contoh:
- You had better go to my house.
- They would rather stay at home.
d) Setelah kata kerja kausatif seperti: have, get, make, let.
Contoh:
- She lets me go.
- He helps my brother bring the goods.
2) Infinitive with to (kata kerja infinitive dengan to)
Infinitive dengan to ini adalah kata dasar yang diawali oleh kata to
dan biasanya berfungsi sebagai kata benda atau kata kerja biasa
yang diikuti oleh obyek. Kata kerja ini sering disebut dengan
BPPK | Modul Bahasa Inris IPKP V 8S
istilah to infinitive. Dalam pemakaiannya, to infinitive berfungsi
sebagai berikut:
a) Subject of a sentence
Contoh:
- To swim is a good exercise.
- To say is easy.
b) Subjective complement
Dalam hal ini to infinitive sering digunakan bersamaan dengan
to be, seperti am, is, are, was, dan were untuk menyatakan
suatu perintah, keinginan, atau keharusan.
Contoh:
- I am to clean my room.
- He is to go right now.
c) Complement to verb
Berikut ini kata-kata kerja yang diikuti oleh infinitive.
agree
begin
continue
decide
remember
mean
fail
hesitate
hope
intend
start
need
learn
neglect
offer
plan
try
would like
prefer
pretend
promise
refuse
want
expect
Contoh:
- I promise to see him at the cafetaria.
- She appears to be a clever woman.
d) Objective complement
Contoh:
- I order you to leave this place.
- He wants you to help him.
e) Object of preposition
Contoh:
- He is about to go to Sidney.
- They desire nothing but to succeed.
f) Adjective
i. To infinitive diartikan pasif yakni: untuk di .., atau
diartikan aktif yakni: untuk ..
Contoh:
- She bought a magazine to read.
- I have a few words to say to you.
ii. Memberikan sifat terhadap kata kerja dalam pengertian
tujuan (maksud), sebab, atau hasil.
Contoh:
- He came to see the ballet performance.
- I wept to see that accident.
iii. Memberikan sifat kata benda dalam pengertian tujuan atau
maksud
Contoh:
- An apartement to let.
(sebuah apartemen untuk disewakan) (atribut)
- This apartement is to let.
(Apartemen ini disewakan) (predikat)
iv. Memberikan sifat kata sifat dalam pengertian hal atau
maksud.
Contoh:
- Slow to speak and quick to hear.
- Shy to sing and brave to dance.
g) Bentuk ekslamasi/seruan.
Contoh:
- Foolish fellow! To suppose that he could be pardoned!
Orang bodoh! Siapa kira bahwa dia dapat diampuni!
- To think that he has died.
Siapa kira bahwa dia teIah mati!
h) To infinitive digunakan bersamaan dengan kata too.
Rumus yang digunakan adalah:
Contoh:
- He is too sleepy to work in the afternoon.
- She is too shy to discuss the project.
Too + Adjective + To Infinitive
i) To infinitive sering digunakan bersamaan dengan kata
enough.
Atau
Contoh:
- He is old enough to understand this problem.
- They worked hard enough to build the building.
- I do not have enough time to explain the instruction.
j) Di belakang kata tanya. (when, where, how, what, how, which,
who, whom, dan whose)
Contoh:
- We do not know what to do.
- Jake does not know how to drive that car.
k) Di belakang kata-kata kerja seperti:
hope promise seem like
plan intend offer
agree appear pretend
want need beg
Contoh:
- I like to read English book.
- I hope to see him again.
l) Di belakang beberapa kata dengan pola kalimat.
Contoh:
- I want you to call me up tomorrow.
- He intends us to come to the barbeque tomorrow
afternoon.
Adjective + Enough + To Infinitive
Enough + Noun + To Infinitive
Subject + Verb + Pronoun/Noun + To Infinitive
m) Di belakang kata sifat (adjective) dalam kalimat.
Contoh:
- I am sorry to hear the bad news.
- They are glad to meet you here.
c. Bentuk-bentuk To Infinitive
1) Bentuk negative to infinitive
Cara membuat kalimat dalam bentuk negative to infinitive adalah
dengan menambahkan kata not di depan kata to.
Contoh:
- I decided not to go to the tennis court.
- She told me not to close the window.
2) Bentuk continuous to infinitive.
Ada 2 macam bentuk continuous to infinitive
a) Present Continuous to Infinitive.
Peristiwa atau perbuatan telah terjadi dan masih terus
berlangsung.
Contoh:
- The man seems to be recovering from his illness.
- Susan is likely to be waiting for you at the office.
b) Perfect Continuous to Infinitive
Peristiwa atau perbuatan sudah selesai dilakukan.
Contoh:
- He suspects us to have been quarreling.
- We are happy to have been working with you.
3) Bentuk perfect to infinitive
Contoh:
- I am sorry to have kept you waiting.
- She seems to have heard about it.
4) Bentuk passive to infinitive
Ada dua macam bentuk passive to infinitive.
1. Simple Passive to Infinitive.
Rumusnya:
To + Be + Verb 3
Contoh:
- He does not think that there is anything to be said.
- Se ought to be punished for being rude.
2. Perfect Passive to Infinitive.
Rumusnya:
Contoh:
- This book is said to have been translated into many
languages.
- This work ought to have been finished when our boss
arrived.
B. LATIHAN
IsiIah titik-titik di bawah ini dengan bentuk gerund atau infinitive dengan
merubah kata yang ada daIam kurung!
1. He agreed . (buy) a new house.
2. We decided . (run) through the forest.
3. They finished . (eat) around eleven.
4. The company will continue . (hire) new employees.
5. My cousin offered . (take) me to the airport.
C. RANGKUMAN
1. Gerund
berfungsi sebagai kata benda atau membendakan kata kerja. Gerund
berfungsi sebagai:
a. Subject of a sentence
b. Subject complement
c. Objective complement
d. Head (kata yang berkedudukan sebagai yang dijelaskan),
e. Digunakan di belakang kata No (No ..) yang menyatakan larangan
atau peringatan.
f. Digunakan di belakang possessive adjective atau possessive noun.
g. Digunakan setelah kata depan dengan pola kalimat tertentu.
To + Have + Been + Verb 3
h. Digunakan setelah kata kerja tertentu.
i. Digunakan sebagai kata kerja tambahan (appositive) dalam kalimat.
2. Infinitive
Infinitive adalah kata yang belum mengalami perubahan bentuk, baik
karena perubahan waktu atau penambahan akhiran huruf s/es/ies. Kata
kerja ini dalam beberapa referensi sering disebut dengan bentuk kata
kerja pertama yang disingkat dengan V1. Infinitive dibagi menjadi dua
jenis, yaitu:
a. Infinitive without to (kata kerja Infinitive tanpa to)
Berdasarkan struktur kalimat bahasa nggris, infinitive jenis ini dapat
digunakan:
a) Setelah kata kerja bantu, kecuali to be, seperti: can/could,
shall/should.
b) Setelah kata had better, had rather dan would rather.
c) Setelah kata kerja kausatif seperti: have, get, make, let.
b. Infinitive with to (kata kerja Infinitive dengan to)
Berdasarkan struktur kalimat bahasa nggris, infinitive jenis ini dapat
digunakan sebagai:
a) Subject of a sentence
b) Subjective complement
c) Complement to verb
d) Objective complement
e) Object of preposition
Adjective
g) Bentuk ekslamasi/seruan
h) To infinitive digunakan bersamaan dengan kata too
i) To infinitive digunakan bersamaan dengan kata enough
j) Di belakang kata tanya
k) Di belakang kata-kata kerja
l) Di belakang beberapa kata dengan pola kalimat
m) Di belakang kata sifat dalam kalimat
D. TES FORMATIF
1. am thinking about . to London tomorrow.
A. going
B. to go
C. to going
D. gone
2. always avoid . more than two hours to cook dinner.
A. taking C. taking
B. to take D. take
3. Can you help me . this door?
A. for opening
B. opening
C. opened
D. open
4. Alice suggested . out for dinner at a Chinese restaurant.
A. going
B. to go
C. go
D. for going
5. Please remind me . the letter!
A. to posting C. to post
B. posting D. for posting
6. Donna appears . a lot of money.
A. has
B. have
C. having
D. to have
7. Regina had to quit . because she hurt his knee.
A. jog
B. to jog
C. jogging
D. for jogging
8. Would you like . Jennifer's house next Sunday?
A. go
B. to go
C. going
D. to be going
9. The Jacksons talked about . a new house.
A. build C. building
B. built D. to build
10. had just begun . a movie on TV when the phone rang.
A. watched C. watching
B. watch D. watches
Inggris!
11. mproving your writing, you must consider your purpose and audience.
A B C D
12. She regretted not to see her boyfriend last weekend.
A B C D
13. order you leaving her alone in this house; otherwise will call the
A B C D
police.
14. To eat fresh fruit every morning makes my body slim and beautiful.
A B C D
15. am always speechless in front of him, not knowing what to be said.
A B C D
Cocokkan hasil jawaban dengan kunci yanhg terdapat di bagian belakang
untuk mengetahui tingkat pemahaman terhadap materi gerund and infinitive.
TP = x 100
dipelajari:
belajar ini
81 90 Baik
71 80 Cukup
61 70 Kurang
8k | Modul Bahasa nggris UPKP V 94
KLGIATAN BLLAJAR 6
INDIKATOR
1. Pengertian
Causative verb (kata kerja kausatif) adalah kata kerja yang digunakan
untuk menunjukkan bahwa seseorang menghendaki orang lain untuk
melakukan suatu pekerjaan baik dengan permintaan, bujukan, rayuan,
atau bahkan dengan paksaan.
Adapun kata-kata yang tergolong dalam causative verb dan masih
memiliki kesamaan dengan kata kerja lain adalah sebagai berikut:
- have - make
- get - want
- let - help
2. Jenis-jenis Causative Verbs
Menurut penggunaannya dalam tata bahasa nggris, causative verbs
dibagi menjadi dua bagian, yaitu:
a. Active Causative Verbs
Active causative verbs adalah bentuk kata kerja kausatif yang
memiliki obyek aktif dalam susunan kalimat. Kata kerja dalam bahasa
nggris yang termasuk dalam causative verbs adalah:
1. mengidentifikasi bentuk-bentuk causative verbs dalam bahasa nggris
2. memahami penggunaan causative verbs dalam bahasa nggris
8k | Modul Bahasa nggris UPKP V 9S
1) Have
Kata have dalam konteks causative verb berarti menyuruh.
Contoh:
- He will have his sister sweep the floor.
- Laura had the mechanic fix her car.
- Sandra has her brother do her biology homework.
2) Get
Kata get dalam konteks causative verb berarti menyuruh. Rumus
yang digunakan adalah:
Contoh:
- I will get the Dean to sign this form.
- My mother got the maid to clean the kitchen.
- He gets his wife to go to the grocery store to buy white bread.
3) Help
Kata help dalam konteks causative verbs berarti membantu atau
menoIong. Rumus yang digunakan adalah:
Contoh:
- She helped me find the research material.
- Tommy helped me give an explanation about the danger of
HIV.
- This book helps me to understand Australian culture.
4) Let (allow or permit)
Kata let dalam konteks causative verbs berarti memberi izin,
membiarkan, atau memboIehkan.
Subject + have + object + bare infinitive
orang
subject + get + object + to infinitive
orang
subject + help + object + bare infinitive/to infinitive
orang
Contoh:
- I let my little brother play basketball with his friends.
- My mother allows me to spend the night with my colleagues.
- He lets his son drive his new car alone.
- I permit Jimmy to clean up the mess.
5) Make (force)
Kata make yang berfungsi sebagai causative verbs berarti
memaksa, memerintah, atau menyuruh. Rumus yang digunakan
adalah:
Contoh:
- The teacher always makes the students stay in their class.
- The manager forces his employees attend the meeting.
- My teacher made me apologize for what I had said.
- Did somebody force you wear that ugly hat?
b. Passive Causative Verbs
Passive causative verbs adalah bentuk kata kerja kausatif yang
memiliki obyek pasif dalam susunan kalimat. Kata kerja dalam bahasa
nggris yang termasuk dalam passive causative verbs adalah:
1) Have
Kata have yang berarti menyuruh menggunakan rumus sebagai
berikut.
subject + let + object + infinitive
orang
subject + allow/permit + object + infinitive/to infinitive
orang
subject + make + object + bare infinitive
orang
subject + have + object + past participle
kata benda bukan orang
Contoh:
- I had my jacket washed this morning.
- Mark has his hair cut.
- My brother has his car fixed.
2) Get
Kata get yang berarti menyuruh menggunakan rumus sebagai
berikut.
Contoh:
- Mr. Smith gets the plants watered.
- The family got their house renovated.
- He got the tickets sent to his home address yesterday.
B. LATIHAN
BeriIah huruf T jika kaIimat di bawah ini benar dan huruf F jika saIah
sesuai dengan Tata Bahasa Inggris!
1. My brother got his cell phone be repaired.
2. have Diana type my application letter.
3. We will have the Professor to sign this form.
4. Alexander had his novel published by a big publisher.
5. do not know if my boss will let me taking the day off.
C. RANGKUMAN
Causative verb adalah kata kerja yang digunakan untuk menunjukkan
bahwa seseorang menghendaki orang lain untuk melakukan suatu pekerjaan
baik dengan permintaan, bujukan, rayuan, atau bahkan dengan paksaan.
Adapun kata-kata yang tergolong dalam causative verb dan masih memiliki
kesamaan dengan kata kerja lain adalah have, make, get, want, let, help.
Menurut penggunaannya dalam Tata Bahasa nggris, causative verbs
dibagi menjadi dua bagian, yaitu:
subject + get + object + past participle
kata benda bukan orang
1. Active Causative Verbs
Active causative verbs adalah bentuk kata kerja kausatif yang memiliki
obyek aktif dalam susunan kalimat. Kata kerja dalam bahasa nggris yang
termasuk dalam causative verbs adalah have, get, let, make, dan help.
2. Passive Causative Verbs
Passive Causative verbs adalah bentuk kata kerja kausatif yang memiliki
obyek pasif dalam susunan kalimat. Kata kerja dalam bahasa nggris
yang termasuk dalam passive causative verbs adalah have dan get.
D. TES FORMATIF
I. PiIihIah jawaban yang benar dari piIihan-piIihan yang diberikan!
1. had my hair . last Saturday.
A. cut C. cutting
B. be cut D. to be cut
2. The signals help aircraft pilots . safely.
A. navigate
B. navigating
C. navigated
D. navigates
3. The president is making his cabinet members . this document.
A. signing
B. to sign
C. sign
D. signed
4. James gets his shirts . at the drycleaners.
A. clean
B. cleaning
C. cleaned
D. be cleaned
5. Dr. Smith had his nurse . the patient's temperature.
A. took
B. takes
C. take
D. taking
6. had the mechanic . my brakes.
A. checked
B. check
C. checks
D. checking
7. We got our house . last week.
A. be painted
B. to be painted
C. painted
D. had painted
8. We have to help Hillary . her key.
A. find
B. found
C. finding
D. finds
9. had my computer . yesterday.
A. fixing
B. fix
C. fixed
D. to be fixed
10. Maria made me . my classmate on the telephone.
A. call
B. calls
C. calling
D. to call
Inggris!
11. John let his daughter to swim with her best friend in the swimming
A B C D
pool.
12. Tommy is going to get his transcripts to be sent to the university
A B C D
tomorrow.
13. My father always has his car to be fixed by the same mechanic.
A B C D
14. The government TV commercials are trying to get people stop
A B C D
smoking.
15. Susie got her son took the medicine even though it tasted terrible.
A B C D
untuk mengetahui tingkat pemahaman terhadap materi causative verbs.
TP = x 100
dipelajari:
belajar ini
81 90 Baik
71 80 Cukup
61 70 Kurang
KLGIATAN BLLAJAR 7
Indikator
Reading comprehension didesain untuk menguji kemampuan dalam menganalisa
informasi tertulis di dalam sebuah bacaan akademis dengan topik yang sangat beragam
mulai dari bahasa, biologi, sejarah hingga ekonomi. Pada reading comprehension akan
ditanyakan mengenai isi dan pengertian dari kata yang digunakan pada bacaan tersebut.
Pada modul ini akan dipaparkan beberapa tipe pertanyaan yang ada pada reading
comprehension. Tipe-tipe pertanyaan tersebut adalah:
1. MAIN IDEA QUESTION
Main idea question berisi tentang pertanyaan mengenai ide keseluruhan dari sebuah
bacaan. Pertanyaan tersebut pada umumnya mengenai ide pokok, topik, atau judul dari
bacaan. Biasanya cara menentukan ide pokok sebuah bacaan adalah menyimpulkan
ide pokok paragraf yang terletak pada awal masing-masing paragraf. Apabila satu
bacaan terdiri dari satu paragraf, maka ide pokok tersebut biasanya terletak pada awal
paragraf tersebut. Di bawah ini adalah tabel yang berisi tentang informasi penting
mengenai main idea.
TabeI 7.1. Tips-tips Mengenai Main Idea Question
MAIN IDEA QUESTION
Cara Mengidentifikasi
Pertanyaan
What is the main idea of the passage?
What is the topic of the passage?
Which of the following would be the best title?
What is the author's main point in the passage?
1. memahami isi dan informasi tertulis baik yang dinyatakan maupun tidak dinyatakan
pada bacaan-bacaan akademis.
2. mengidentifikasi tipe-tipe pertanyaan pada bacaan-bacaan akademis.
Lokasi Jawaban
Jawaban pada pertanyaan tipe ini biasanya dapat ditentukan
dengan melihat kalimat pertama pada masing-masing paragraf.
Cara Menjawab Pertanyaan
1. Baca baris/kalimat pertama pada masing-masing paragraf.
2. Cari kesamaan ide atau tema pada baris pertama masing-
masing paragraf tersebut.
3. Baca dengan cepat sisa kalimat yang belum terbaca pada
bacaan tersebut untuk memastikan ide pokok.
4. Sisihkan pilihan jawaban yang pasti salah, kemudian pilih
jawaban terbaik dari pilihan yang tersisa.
Contoh Soal (Bacaan ini digunakan untuk seluruh contoh pada kegiatan belajar ini):
Passage 1
Line
5
10
Most people think of deserts as dry, flat areas with little vegetation and little or
no rainfall, but this is hardly true. Many deserts have varied geographical formations
ranging from soft, rolling hills to stark, jagged cliffs, and most deserts have a
permanent source of water. Although deserts do not receive a high amount of
rainfall-to be classified as a desert, an area must get less than twenty five centimeters
of rainfall per year-there are many plants that thrive on only small amounts of water,
and deserts are often full of such plant life.
Desert plants have a variety of mechanisms for obtaining the water needed
for survival. Some plants, such as cactus, are able to store large amounts of water in
their leaves or stems; after a rainfall these plants absorb a large supply of water to
last until the next rainfalls. Other plants, such as the mesquite, have extraordinarily
deep root systems that allow them to obtain water from far below the desert's arid
surface.
1) What is the main idea of the passage?
a. Deserts are dry, flat areas with few plants.
b. There is little rainfall in the desert.
c. Many kind of vegetation can survive with little water.
d. Deserts are not really flat areas with little plant life.
Pada pertanyaan ini yang ditanyakan adalah ide pokok. Pastikan bahwa kita sudah
membaca kalimat pertama pada masing-masing paragraf. Pilihan (a) kurang tepat karena
hanya dibahas pada paragraf pertama dan kenyataan pada kalimat tersebut tidak sesuai
dengan isi bacaan. Pilihan (b) hanya dibahas sekilas, sedangkan pilihan (c) adalah topik
kalimat pada paragraf kedua. Jadi jawaban yang paling tepat adalah (d) Deserts are not
really flat areas with little plant life. Hal ini disebabkan inti dari bacaan di atas membahas
mengenai keadaan gurun yang tidak serata yang dibayangkan dan dengan tanaman yang
bervariasi.
2. STATED DETAILS QUESTION
Stated details question menanyakan mengenai satu bagian infomasi pada bacaan.
Biasanya, jawaban yang benar adalah uraian yang baru (restatement) dari apa yang
tertulis pada bacaan. Hal ini berarti bahwa jawaban yang benar mengungkapkan hal
yang sama dengan apa yang tertulis pada bacaan, tetapi dengan kata-kata yang tidak
sama. Di bawah ini adalah tabel yang berisi tentang informasi penting mengenai stated
details question.
TabeI 7.2. Tips-tips Mengenai Stated Details Question
STATED DETAILS QUESTION
Pertanyaan
According to the passage, ....
It is stated in the passage ....
The passage indicates that ....
Which of the following is true ...?
Lokasi Jawaban
Jawaban pada pertanyaan tipe ini biasanya terletak pada bagian
bacaan yang membahas mengenai hal tersebut.
1. Cari kata kunci pada pertanyaan.
2. Baca sepintas pada bagian bacaan yang membahas
mengenai kata kunci pada pertanyaan.
3. Baca kalimat yang berisi kata kunci secara hati-hati.
4. Sisihkan pilihan jawaban yang pasti salah, kemudian pilih
jawaban terbaik dari pilihan yang tersisa.
Contoh Soal (bacaan yang digunakan adalah Passage 1):
1) The passage describes the geography of deserts as ....
a. flat
b. sandy
c. varied
d. void of vegetation
Kata kunci pada soal nomer satu adalah the geography of desert. Kata kunci tersebut
dapat ditemukan pada baris 2-3 di bacaan. Pada baris tersebut disebutkan bahwa kondisi
geografis gurun adalah bervariasi, jadi jawaban yang benar adalah (c) varied.
2) According to the passage, what causes an area to be classified as a desert?
a. The type of plants
b. The geographical formations
c. The amount of precipitation
d. The source of water
Kata kunci pada soal nomer dua adalah the cause an area to be classified as a desert.
Kata kunci tersebut terdapat pada baris 5-6 di bacaan. Pada baris tersebut disebutkan
bahwa sebuah area dikatakan gurun apabila curah hujannya kurang dari 25 cm/tahun. Jadi
jawaban yang benar adalah (c) the amount of precipitation.
3. UNSTATED DETAILS QUESTION
Unstated details question membahas tentang pertanyaan yang jawabannya tidak
dinyatakan, tidak disebutkan, atau tidak benar pada bacaan. Harus dipahami bahwa ada
dua jenis jawaban pada pertanyaan tipe ini, yaitu:
a. Ada tiga jawaban yang benar dan satu jawaban yang tidak betul menurut bacaan.
b. Ada tiga jawaban yang benar dan satu jawaban yang tidak disebutkan di bacaan.
Tabel di bawah ini berisi tentang informasi penting mengenai unstated details question.
TabeI 7.3. Tips-tips Mengenai Unstated Details Question
UNSTATED DETAILS QUESTION
Pertanyaan
Which of the following is not stated ...?
Which of the following is not mentioned ...?
Which of the following is not discussed ...?
All of the following are true except ....
Lokasi Jawaban
2. Baca dengan cepat pada bagian yang tepat membahas
mengenai kata kunci atau hal yang berhubungan pada
pertanyaan.
4. Cari jawaban-jawaban yang pasti benar menurut bacaan.
Sisihkan jawaban-jawaban tersebut.
5. Pilih jawaban yang tidak benar atau tidak dibahas di
bacaan.
1) Which of the following is NOT true in the passage about cacti?
a. They keep the water in their leaves.
b. They get water from deep below the desert surface.
c. They retain water from one rainfall to the next.
d. They can absorb a lot of water for the supply.
Hal pertama yang harus dilakukan adalah mencari kata kunci pada pertanyaan nomer satu.
Kata kuncinya adalah cacti. Pembahasan mengenai kata kunci tersebut dapat ditemukan
pada baris 9-11. Hal yang tidak benar setelah membaca dengan hati-hati baris tersebut
adalah pilihan (b) They get water from deep below the desert surface. Setelah menemukan
jawaban yang terbaik, coba membaca dengan cepat seluruh bacaan untuk memastikan
bahwa jawaban yang dipilih sudah tepat. Perlu diketahui bahwa tanaman gurun yang
menyerap air dari bawah tanah adalah mesquite.
4. REFERENCE QUESTION
Reference question membahas tentang pertanyaan yang isinya harus menentukan pada
kata benda (noun) yang mana sebuah kata ganti (pronoun) menunjuk/mengarah. Perlu
diketahui bahwa sebuah kata benda biasanya digunakan/muncul terlebih dahulu, baru
kemudian muncul kata ganti yang mengarah/menunjuk kepada kata benda tersebut.
Cara mencari kata benda yang ditunjuk oleh kata ganti adalah kita harus mencari kata
benda yang terletak sebelum kata ganti tersebut. Tabel di bawah ini berisi tentang
informasi penting mengenai reference question.
TabeI 7.4. Tips-tips Mengenai Reference Question
REFERENCE QUESTION
Pertanyaan
The word "..." in line ... refers to which of the following?
The word "..." in line ... refers to ....
Lokasi Jawaban
Baris dimana pronoun tersebut berada sudah diinformasikan di
pertanyaan. Kata benda yang ditunjuk oleh kata ganti tersebut
biasanya terletak/dapat ditemukan sebelum kata ganti tersebut
berada.
1. Temukan kata ganti yang ditanyakan pada bacaan.
2. Cari kata benda yang ditunjuk oleh kata ganti sebelum kata
ganti.
4. Cari jawaban-jawaban yang pasti benar menurut bacaan.
Sisihkan jawaban-jawaban tersebut.
5. Pilih jawaban yang tidak benar atau tidak dibahas di
bacaan.
Contoh soal (bacaan yang digunakan adalah Passage 1):
1) The word their in line 10 refers to ....
a. desert plants
b. mechanisms
c. rainfalls
d. large amounts of water
Cara menjawab pertanyaan nomer satu adalah dengan membaca tiga atau empat kalimat
sebelum kata their untuk menemukan kata benda yang ditunjuk/diarahkan. Setelah dibaca,
coba temukan pilihan jawaban yang terbaik sesuai dengan konteks dari kata ganti tersebut.
Konteks dari kata ganti tersebut adalah mengenai tanaman (dari kata their leaves or stems).
Maka jawaban yang tepat adalah (a) deserts plants.
5. VOCABULARY QUESTION
Vocabulary question adalah pertanyaan yang isinya adalah mencari padanan atau
lawan kata dari satu kata pada bacaan. Untuk menjawab pertanyaan seperti ini, akan
sangat membantu apabila kita mengetahui arti dari kata yang ditanyakan. Apabila kita
tidak mengetahui arti dari kata yang ditanyakan, kita bisa mencarinya dengan:
a. Mencari definisi kata dari petunjuk struktural, misalnya contoh atau penguraian kata
kunci dengan kata yang berbeda (restatement).
b. Menentukan arti dari bagian-bagian kata.
c. Menggunakan petunjuk konteks untuk menentukan jawaban.
Tabel di bawah ini menguraikan tentang informasi penting mengenai vocabulary
question.
TabeI 7.5. Tips-tips Mengenai Vocabulary Question
VOCABULARY QUESTION
Pertanyaan
The word ... in line ... is closest in meaning to ....
The word ... in line ... could best be replaced by ....
What is the meaning of the word ... in line ...?
Lokasi Jawaban
nformasi untuk mencari arti dari kata kunci biasanya dapat
ditemukan pada konteks disekeliling kata tersebut.
nformasi untuk membantu kita menentukan arti dari kata
tersebut kemungkinan bisa ditemukan melalui contoh atau
restatement.
1. Cari kata kunci pada bacaan.
2. Temukan petunjuk-petunjuk yang membantu, misalnya
contoh, atau konteks kata.
3. Baca kalimat yang berisi petunjuk secara hati-hati.
4. Singkirkan pilihan jawaban yang pasti salah dan pilih
jawaban terbaik dari pilihan jawaban yang tersisa.
1) The word mechanism in line 8 is closest in meaning to ....
a. sources
b. pumps
c. machines
d. methods
Cara menjawab soal nomer satu adalah dengan membaca beberapa kalimat dimana kata
mechanism terletak. Kemudian coba menemukan konteks dan petunjuk-petunjuk yang bisa
membantu mengidentifikasi arti kata tersebut. Setelah membaca dengan hati-hati beberapa
kalimat di sekitar kata kunci, dapat disimpulkan bahwa kata tersebut tidak berhubungan
dengan mesin, tetapi lebih dekat dengan cara bertahan hidup tanaman gurun. Jawaban
yang paling tepat adalah (d) methods.
2) The word thrive in line 6 could best be replaced by ....
a. minimally survive
b. suffer
c. decay
d. grow well
Sama dengan soal nomer satu, cara menjawab pertanyaan nomer dua adalah dengan
membaca beberapa kalimat di sekitar kata thrive dengan hati-hati untuk menemukan
petunjuk-petunjuk. Bisa disimpulkan bahwa konteks dari kata tersebut adalah kemampuan
tanaman untuk bertahan hidup pada wilayah yang kekurangan air. Jadi jawaban yang tepat
adalah (d) grow well.
6. IMPLIED DETAILS QUESTION
Implied detail question adalah pertanyaan yang isinya adalah mengambil kesimpulan
dari detail-detail yang ada pada bacaan. Pertanyaan tipe ini berisi kata-kata seperti
implied, inferred, likely atau probably untuk menginformasikan bahwa jawaban dari
pertanyaan tersebut tidak dinyatakan secara langsung (indirectly stated). nformasi-
informasi mengenai pertanyaan akan disediakan di bacaan, dan kita tinggal mengambil
kesimpulan dari informasi tersebut. Tabel di bawah ini menguraikan tentang informasi
penting mengenai implied detail question.
TabeI 7.6. Tips-tips Mengenai Vocabulary Question
IMPLIED DETAIL QUESTION
Pertanyaan
It is implied in the passage that ....
It can be inferred in the passage that ....
It is most likely that ....
What probably happened ...?
Lokasi Jawaban
2. Baca dengan cepat pada bagian yang tepat membahas
mengenai kata kunci atau hal yang terkait dengan
pertanyaan.
4. Cari jawaban-jawaban yang mungkin benar menurut
bacaan.
1) The passage implies that ....
a. the typical conception of a desert is incorrect
b. all deserts are dry and have flat areas
c. most people are well informed about deserts
d. the lack of rainfall in deserts causes the lack of vegetation
Bila pertanyaan tidak memiliki kata kunci, maka hal yang harus dilakukan adalah membaca
pilihan jawaban untuk kemudian dieliminasi apabila ada yang tidak tepat dengan bacaan.
Pilihan (b) dan (d) jelas tidak tepat karena gurun adalah wilayah yang bervariasi secara
geografis dan memiliki jenis tanaman yang bervariasi. Pilihan (c) juga salah karena banyak
pendapat orang yang salah mengenai gurun. Jadi, pilihan yang tepat adalah (a) the typical
conception of a desert is incorrect.
B. LATIHAN
Passage 2
Line
5
10
Eskimos need adequate and efficient means to travel accross water in that the
areas where they live are sorrounded by ocean, bays, and inlets and dotted with
lakes and seas. Two different types of boats have been developed by Eskimos, each
constructed to meet specific needs.
The kayak is something like a canoe that has been covered by a deck. A
kayak is generally constructed with one opening in the deck for one rider. However,
some kayaks are made for two. Because the deck of a kayak is covered over except
for the hole (or holes) for its rider (or riders), a kayak can tip over in the water and roll
back up without filling with water and sinking. One of the primary uses of the kayak is
for hunting.
15
The umiak is not closed over, as is the kayak. nstead it is an open boat that is
built to hoId ten to twelve passengers. Eskimos have numerous uses for the umiak
which reflect the size of the boat, e.g. the umiak is used to haul belongings from
campsite to campsite, and it is used for hunting larger animals that are too big to be
hunted in a kayak.
1. What is the main idea of the passage?
a. Transportation means to hunt in water.
b. Boats for Eskimos to move around.
c. The appropriate boats for Eskimos.
d. The landscape where Eskimos live.
2. Why the deck of kayak aside from the hole is closed over?
a. To make the boat easier to manouver
b. To avoid the boat from sinking.
c. To transport the heavy stuff.
d. To make the boat easy to handle.
3. What is NOT mentioned about the umiak in the passage?
a. ts deck is not covered over.
b. t can bring eleven passengers.
c. t is used to bring belongings.
d. ts size is the same as kayak
4. The word they in line 2 refers to ....
a. Eskimos c. areas
b. means d. bays
5. The word hold in line 12 has the closest meaning to ....
a. lift c. use
b. send d. carry
6. t is inferred in the passage that the example of animals stated in paragraph three is ....
a. dolphin c. tuna
b. whale d. penguin
C. RANGKUMAN
Reading Comprehension merupakan proses yang dilakukan pembaca untuk
menangkap makna dan maksud yang berada pada bacaan akademis yang terdiri dari
topik yang sangat beragam. Proses tersebut menyangkut kapasitas, kemampuan,
pengetahuan, dan pengalaman yang dibawa oleh seseorang ketika membaca. Oleh
karena itu, untuk mengetahui kemampuan pembaca dalam memahami dan
menganalisa informasi tertulis pada sebuah bacaan, maka dibuatlah beberapa tipe
pertanyaan menyangkut isi dan perbendaharaan kata dari bacaan tersebut. Ada enam
tipe pertanyaan pada Reading Comprehension, yaitu: Main Idea Question, Stated
Details Question, Unstated Details Question, Reference Question, Vocabulary Question
dan Implied Detail Question.
D. TES FORMATIF
Line
5
10
15
20
The reason for the extinction of a species and for the rapid rates of change in
our environment are currently the focus of much scientific research. An individual
species' susceptibiIity to extinction depends on at least two things: the taxon (the
biological group-kingdom, phylum, class, order, family, or genus) to which it belongs,
and the overall rate of environment change. Fossil evidence shows that more
mammals and birds become extinct than do mollusks or insects. Studies of the
extinction of the dinosaurs and other reptiles during the Cretaceous Period show that
a changing environment affects different taxa in different ways. Some may be
dramatically affected, others less do.
The best way to answer the question of what causes an extinction is to
combine fields of inquiry and a variety of viewpoints. Using the fossil record and
historical documentation, the different rates of the extinction of various taxa and
different responses to environmental change can be detected. Then the evolutionary
development of the different species can be compared, and traits that may be
disadvantageous can be singled out. Finally, researchers can use mathematical
formulae to determine whether a population is likely to adapt itself to the changing
environment or disappear. Hopefully, as more of this information is collected,
specialists in different fielde.g. psychological and behavioral ecology, population
ecology, community ecology, evolutionary biology and systematic, biogeography, and
paleobiologywill work together to make predictions about the broader changes that
might occur in the ecosystem.
1. What is the main topic of the passage?
a. Assessment of the work of specialists concerned with ecology.
b. A discussion of possible causes of extinction, and ways to make predictions about
environmental change.
c. The rapidly changing aspects of our environment including the extinction and overal
rate change of species.
d. A comparison of the extinction rates of different taxa.
2. The word it in line 4 refers to ....
a. a species c. susceptibility
b. taxon d. scientific research
3. The word susceptibility in line 5 is closest in meaning to ..
a. insensitivity c. immunity
b. receptiveness d. vulnerability
4. The author compares mammals and birds to ..
a. mollusks and insects
b. phylum and class
c. dinosaurs and reptiles
d. ecologists and biologists
5. t can be inferred from the passage that a significant event of the Cretaceous Period was
..
a. the appearance of many taxa
b. the dramatic effect of the dinosaur on the environment
c. the extinction of birds
d. the extinction of dinosaurs
6. What is NOT included in the part of taxon?
a. Phylum c. Taxa
b. Class d. Genus
7. According to the passage, what kind of data that can be used to detect the extinction of
various taxa and different responses to environmental change?
a. Mathematical formulae.
b. Fossil record and historical documentation.
c. Scientific research.
d. Studies of the extinction of the dinosaurs.
Cocokkan hasil jawaban dengan kunci yang terdapat di bagian belakang modul ini.
Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus untuk mengetahui
tingkat pemahaman terhadap materi Reading Comprehension.
TP = x 100
Berikut ini adalah tingkat pemahaman Anda mengenai materi yang telah dipelajari:
91 100 Sangat Baik Apabila nilai Anda 81 atau lebih, berarti Anda
telah memahami materi kegiatan belajar ini.
Namun apabila nilai Anda kurang dari 81, Anda
harus mempelajari kembali materi kegiatan
belajar ini
81 90 Baik
71 80 Cukup
61 70 Kurang
BPPK | Modul Bahasa Inris IPKP V

Bahasa nggris merupakan salah satu mata diklat yang diajarkan pada
Ujian Penyesuaian Kenaikan Pangkat Tingkat V (UPKP V). UPKP V
diperuntukkan bagi pegawai lulusan Diploma atau setaranya yang telah
memperoleh ijazah Strata 1 (S1) sehingga dapat disimpulkan bahwa materi
Bahasa nggris UPKP V diperuntukkan bagi lulusan S1.
Dalam modul ini dimuat tujuh materi, yaitu Parts of Speech, Tenses,
Clause, Conditional Sentence, Gerund and Infinitive, Causative Verbs, dan
Reading Comprehension. Di samping itu, Tes Sumatif pada modul ini didesain
sesuai dengan model soal yang diujikan baik dari sisi tipe soal, maupun
jumlahnya.
I. MULTIPLE CHOICES
SeIect the correct answer from the four choices given!
1. f drugs can no longer control the cirrhosis complication, the patient . liver transplantation.
A. needed C. would need
B. will need D. would have needed
2. Stalin was the Soviet leader . people of Russian considered as dictator.
A. who C. whose
B. whom D. which
3. Richard Nixon, proved to be guilty of Watergate scandal, . from office on August 9, 1974.
A. had resigned C. resigned
B. was resigned D. resigns
4. Amrozi admitted . the suicidal bombing at Sari Club.
A. to plan C. planning
B. planned D. plan
5. A collection of Pope's works . the most noteworthy of his lyrics was published in 1717.
A. contained C. contain
B. contains D. containing
6. ... terraces of Borobudur are circular, each with a circle of bell-shaped stupas.
A. The upper three C. Upper the three
B. The three upper D. Upper three the
7. Northern Hemisphere spring and summer sea-ice extent . since the 1950s.
A. decreasing C. has decreased
B. decreased D. was decreasing
8. Butterflies have . small bodies and large wings.
A. Proportional C. proportionate
B. Proportionally D. proportionately
9. As of 2007, only 64 countries retained the death penalty and continued . the prisoners.
A. execute C. to execute
B. executing D. to executing
10. The meteorite collision in the Yucatn Peninsula . created global climate changes led to
the extinction of the dinosaurs.
A. might have C. should have
B. would have D. used to have
11. Most lizards eat insects and . small invertebrates.
A. another C. others
B. the other D. other
12. Potato, ., was brought to Europe in the 16th century.
A. native to the Peruvian Andes
B. it was native to the Peruvian Andes
C. that was native to the Peruvian Andes
D. whether it was native to Peruvian Andes
13. When the firefighters arrived, the fire ..
A. is already extinguished C. was already extinguished
B. have already extinguished D. had already extinguished
14. . its popularity, Christmas was originally Christian substitute for pagan celebrations.
A. Despite C. Although
B. Because D. n spite
15. Kabuki troupes began . the United States and Europe in the last decades of the 20th
century.
A. to touring C. toured
B. touring D. tours
16. . a harmful influence on society, the shogun banned women from kabuki's stage in 1629.
A. While has C. That has
B. Being have D. Having
17. The main flag raising ceremony . annually on 17 August to commemorate ndependence
day.
A. is held C. is being held
B. was held D. was being held
18. The main flag raising ceremony . annually on 17 August to commemorate ndependence
day.
A. is held C. is being held
B. was held D. was being held
19. When the Alliance occupied Berlin in 1918, Hitler . in a military hospital.
A. lied C. was lying
B. had lied D. had been lying
20. ., the passage of urine is partly obstructed.
A. Should the prostate become infected
B. The prostate should become infected
C. Should become infected the prostate
D. The infected prostate should become
II. ERROR RECOGNITION
Choose the one word or phrase which is not appropriate in standard written EngIish!
21. Roni quitted to smoke because he was diagnosed to have lung cancer.
A B C D
22. talian Renaissance painters, sculptors, and architecture were admired all over Europe.
A B C D
23. At 1946, the monarchy was abolished and the talian Republic was established.
A B C D
24. Farah Quinn, the famous chef, rarely does a mess in her cooking demonstration.
A B C D
25. By flapping its wings, each geese creates an updraft for the rest of the flock behind.
A B C D
26. The country's economy depends mainly in agriculture and manufacturing industry.
A B C D
27. Human hairs which are composed of keratin contain either blood vessels nor nerves.
A B C D
28. Release in 1975, Dog Day Afternoon won an Academy Award for Frank Pierson's
A B C D
screenplay.
29. The more the scholars thought about their family, the most homesick they became.
A B B D
30. Milorad Pavic, the Serbian legendary criticism of experimental fiction, died at the age of 80.
A B C D
III. READING COMPREHENSION
Read the passage carefuIIy and seIect the one correct answer from the four choices (a,
b, c, or d)!
Reading 1 for questions 31 - 37
A flood occurs when water overflows or inundates land that's normally dry. This
can happen in a multitude of ways. Most common is when rivers or streams overflow their
banks. Excessive rain, a ruptured dam or levee, rapid ice melting in the mountains, or
even an unfortunately placed beaver dam can overwhelm a river and send it spreading
over the adjacent land, called a floodplain. Coastal flooding occurs when a large storm or
tsunami causes the sea to surge inland.
Most floods take hours or even days to develop, giving residents ample time to
prepare or evacuate. Others generate quickly and with little warning. These flash floods
can be extremely dangerous, instantly turning a babbling brook into a thundering wall of
water and sweeping everything in its path downstream.
Moving water has awesomes destructive power. When a river overflows its banks
or the sea drives inland, structures poorly equipped to withstand the water's strength are
no match. Bridges, houses, trees, and cars can be picked up and carried off. When
floodwaters recede, affected areas are often blanketed in silt and mud. The water and
landscape can be contaminated with hazardous materials, such as sharp debris,
pesticides, fuel, and untreated sewage. Potentially dangerous mold blooms can quickly
overwhelm water-soaked structures. Residents of flooded areas can be left without power
and clean drinking water, leading to outbreaks of deadly waterborne diseases like
typhoid, hepatitis A, and cholera.
31. What is the intention of the writer in writing this passage?
A. To describe about flood
B. To explain about flood
C. To make an argument about flood
D. To warn people about flood
32. According to the passage, flood is considered destructive because..
A. t inundates land that is usually dry
B. t spreads over the adjacent land
C. t carries off the building structure
D. t contaminates the landscape
33. All of these below are dangerous materials brought by the flood, EXCEPT..
A. fuel
B. mold
C. debris
D. sewage
34. What does the word it in line 4 refer to?
A. Water
B. Rain
C. River
D. Levee
35. The word ample in line 7 could be best replaced by ..
A. full
B. many
C. plenty of
D. abundant
36. As mentioned in the passage, Coastal flooding is caused by ..
A. rivers overflow their banks
B. excessive rains
C. rapid ice melting
D. a large storm or tsunami
37 According to the passage, What can be inferred about the mold?
A. t grows in a humid environment.
B. t contaminates the clean water.
C. t causes an unpleasant odor.
D. t comes along with the flood.
The island of Bali is generally thought of as an island full of life. When and where
death does encroach, it often becomes a spectacle of cremations and elaborate
ceremonies. One small part of Bali however upholds an unusual and apparently quite
ancient tradition pertaining to death. Sitting at the edge of Lake Batur in Northern Bali is
small cemetery known as Trunyan, where people from the nearby village of Kuban bring
their dead to rest on top of the ground.
The cemetery is small and there is little need or sign of maintenance. Although
this is the final resting place for number of people, a sense of respect for the dead does
seem to be in short of supply here. n this final resting place, the bodies of the deceased
are just covered in cloth and rudimentary bamboo cages. These cages are frail and
practically leave the body out in the open to the elements.
This creates an obvious concern; dead bodies left out in the open will of course
decompose and the potential for unwelcome odors and even health concerns is real.
However here, apparently, the presence of the banyan tree, described as holy, has
warded off such concerns. The huge banyan tree seems to stand as a guarding and
protective figure of this cemetery. ts leaves carpet the ground around the gravesite and
presumably this is part of the way in which the tree keeps the area free from unwelcome
odors and so on.
Even with the hassle and haggling from the people that wait and wander about
the cemetery, this is still a peaceful place that enjoys beautiful and powerful scenery. The
lake dazzles in the Balinese sunlight and Mount Batur watches somewhat broodingly in
the distance.
38. What does this passage mainly discuss?
A. The death ceremony in Bali.
B. The peaceful cemetery in Bali.
C. The holy tree for Balinese.
D. The burial site of Bali.
39. The Trunyan cemetery is considered as unusual because ..
A. it is small and needs improvement
B. it leaves the corpse unburied
C. it provides a horrible odor
D. it has a holy tree grow in it
40. What is NOT true about the Banyan tree?
A. t is regarded as sacred by the people of Bali.
B. t is guarded and protected by the Balinese figures.
C. t has leaves which cover the ground of the burial site.
D. t is able to get rid of the unpleasant smell from the corpse.
41. The word here in line 14 refers to ..
A. in the cemetery
B. in the village of Kuban
C. in Lake Batur
D. in a peaceful place
42. The word frail in line 10 is closest in meaning to ..
A. weak
B. plain
C. firm
D. ancient
43. According to the passage, how is the Balinese treatment towards the deceased?
A. They cremate the deceased.
B. They put the deceased above the ground.
C. They cover the deceased with leaves.
D. They bury the deceased under the tree.
44. What can be inferred about the cemetery?
A. t is a burial site which is full of ancient tombs.
B. t is the place to bury the well-respected people.
C. t is different from any other kind of graveyard.
D. t is the main attraction for the tourist in Bali.
For men who suffer from prostate enlargement, saw palmetto (Sabal serrulata,
serenoa repens) belongs to the family of betel palm plants and is native to South
America. Saw palmetto fruits have been eaten by humans for thousands of years. The
natives in South America used the fruit tincture and crushed seeds of the plant for their
healing effects. Numerous human trials report that saw palmetto improves symptoms of
an enlarged prostate, such as night time urination and weak urinary flow. Multiple
mechanisms of action have been proposed, and saw palmetto appears to possess
reductase inhibitory activity (thereby preventing the conversion of testosterone to
dihydrotestosterone).
Medline Plus, a service of the US National Library of Medicines and the National
nstitutes of Health, gave a rare A rating for the efficacy of saw palmetto in improving
enlarged prostate. n Germany, the commissions E Special Expert Committee of the
Federal Health Agency, the German equivalent of the US FDA, approved the use of saw
palmetto extract for an enlarged prostate treatment. t is important to ensure that the
duration of treatment with saw palmetto extract is at least two months to achieve a
significant improvement in symptoms. n addition, patients who respond to the therapy
within three to six months will benefit from it for at least three years.
Occasionally, patients may find that at the prescribed dose, saw palmetto has little
beneficial effects and does not seem to be effective. This may reflect the purity of the
preparation, or added ingredients, such as synthetic binders or fillers. For this reason, it is
recommended that only high-quality products be used.
45. What is the main idea of the first paragraph?
A. The characteristic of saw palmetto.
B. The effect of saw palmetto.
C. The symptoms of prostate enlargement.
D. The researches on saw palmetto.
46. How long was the duration of saw palmetto treatment to achieve significant improvement?
A. Two months.
B. Six months.
C. Three years.
D. Three months.
47. According to the passage, all the conditions were mentioned as the characteristics of saw
palmetto EXCEPT ..
A. t belongs to the betel palm plants
B. t is native to Latin America
C. it possess reductase inhibitory
D. it has a little effects on small dose
48. The word This in line 19 refers to ..
A. the beneficial effect
B. the prescribed dose
C. saw palmetto
D. the therapy
49. What can be inferred from Medline Plus ..
A. it was a renown company
B. it was a beneficiary company
C. it was a university in America
D. it was A rated company
50. The word efficacy in line 11 is closest in meaning to ..
A. importance
B. usefulness
C. effectiveness
D. significance
. 1l l08h1ll

1. A
2. C
3. D
4. B
5. B
6. D
7. D
8. C
9. A
10. D
11. A
12. B
13. B
14. D
15. C
1. A
2. C
3. B
4. B
5. B
6. D
7. A
8. B
9. C
10. C
11. A
12. B
13. C
14. B
15. A
1. A
2. D
3. D
4. C
5. C
6. A
7. D
8. B
9. A
10. B
11. C
12. A
13. A
14. A
15. A
1. A
2. C
3. B
4. C
5. D
6. B
7. C
8. D
9. A
10. B
11. B
12. B
13. C
14. A
15. A
1. A
2. A
3. C
4. B
5. C
6. A
7. B
8. A
9. A
10. D
11. D
12. C
13. B
14. C
15. C
1. A
2. A
3. C
4. C
5. C
6. B
7. C
8. A
9. C
10. A
11. B
12. B
13. B
14. D
15. A
1. B
2. A
3. D
4. A
5. D
6. C
7. B
6. 1l Ih1ll
1. B 11. D 21. A 31. B 41. A
2. B 12. A 22. B 32. C 42. A
3. C 13. D 23. A 33. B 43. B
4. A 14. A 24. B 34. A 44. C
5. D 15. B 25. B 35. C 45. B
6. A 16. D 26. B 36. D 46. A
7. C 17. C 27. D 37. A 47. D
8. D 18. A 28. A 38. D 48. B
9. C 19. C 29. C 39. B 49. A
10. A 20. A 30. B 40. B 50. C
ILLtCt1AL VtL1S

abide abided / abode abided/abode tunduk
alight alighted / alit alighted / alit turun
arise arose arisen timbul
awake awakened/awoke awakened /awoken bangun/bangkit
be was were adalah
bear bore born / borne memikul,
menanggung
beat beat beaten mengalahkan
become became become menjadi
begin began begun mulai
bend bent bent membengkokkan
bet bet bet bertaruh
bid bid bid tawaran
bind bound bound mengikat
bite bit bitten mengigit
bleed bled bled berdarah
blow blew blown meniup
break broke broken mematahkan
breed bred bred berkembang biak
bring brought brought mambawa
build built built membangun
burn burned/burnt burned/burnt membakar
burst burst burst meledak
buy bought bought membeli
cast cast cast melemparkan
catch caught caught menangkap
choose chose chosen memilih
come came come datang
cost cost cost biaya
creep crept crept merayap
cut cut cut memotong
deal dealt dealt berurusan

dig dug dug menggali
dive dove/dived dived menyelam
do did done melakukan
draw drew drawn menarik
dream dreamed/dreamt dreamed/dreamt bermimpi
drive drove driven mengemudi
drink drank drunk minum
eat ate eaten makan
fall fell fallen jatuh
feed fed fed memberi makan
feel felt felt merasakan
fight fought fought berkelahi
find found found menemukan
fit fitted/fit fitted/fit cocok
flee fled fled melarikan diri
fling flung flung melemparkan
fly flew flown terbang
forbid forbade forbidden melarang
forecast forecast forecast meramal
forsake forsook forsaken meninggalkan
forget forgot forgotten lupa
forgive forgave forgiven memaafkan
freeze froze frozen membeku
get got gotten mendapatkan
give gave given memberikan
go went gone pergi
grind ground ground menggiling
grow grew grown tumbuh
hang hung hung menggantung
have had had mempunyai
hear heard heard mendengar
hide hid hidden sembunyi
hit hit hit memukul
hold held held menahan
hurt hurt hurt terluka
keep kept kept menyimpan
kneel knelt/kneeled knelt/kneeled berlutut
know knew known mengetahui
lay laid laid merebahkan
lead led led memimpin
lean leaned/leant leaned/leant menyandarkan
learn learned/learnt learned/learnt belajar

leave left left meninggalkan
lend lent lent meminjamkan
let let let membiarkan
lie lay lain bohong
lose lost lost kehilangan
make made made membuat
mean meant meant maksud
meet met met bertemu
mow mowed mowed/mown menyiangi
pay paid paid membayar
plead pleaded/pled pleaded/pled mengaku
prove proved proven/proved membuktikan
put put put menaruh
quit quit/quitted quit/quitted berhenti
read read read membaca
ride rode ridden mengendarai
ring rang rung membunyikan
rise rose risen muncul
run ran run lari
say said said mengatakan
see saw seen melihat
seek sought sought mencari
sell sold sold menjual
send sent sent mengirim
set set set mengatur
sew sewed sewn/sewed menjahit
shake shook shaken bergoncang, gemetar
shave shaved shaved/shaven mencukur
shine shined/shone shined/shone bersinar
shoot shot shot menembak
show showed showed/shown menunjukkan
shrink shrank/ shrunk shrunk menyusut
shut shut shut menutup
sing sang sung menyanyi
sit sat sat duduk
sleep slept slept tidur
slide slid slid meluncur
slink slinked/slunk slinked/slunk mengendap-endap
smell smelled/ smelt smelled/smelt bau
sow sowed sown/sowed menabur
speak spoke spoken bicara
speed sped/speeded sped/speeded mempercepat

spell spelled/spelt spelled/spelt mengeja
spend spent spent menghabiskan
spill spilled/spilt spilled/spilt tumpah
spin spun spun berputar
split split split berpisah
spread spread spread menyebar
stand stood stood berdiri
steal stole stolen mencuri
strike struck struck/stricken memukul
strive strove/strived striven/strived berusaha keras
swear swore sworn bersumpah
sweep swept swept menyapu
swim swam swum berenang
swing swung swung berayun
take took taken mengambil
teach taught taught mengajarkan
tear tore torn merobek
tell told told memberi tahu
think thought thought berpikir
throw threw thrown melempar
understand understood understood mengerti
wake woke woken bangun
wear wore worn mamakai
win won won menang
write wrote written menulis
8k | Modul 8ahasa lnggrls uk v 127
1At1AL ItS1AtA
Ali, A. Faidlal Rahman, SE. Par. English Grammar Completed Edition. Yogyakarta:
Pustaka Widyatama, 2010.
Azar, Betty Schramper. Fundamentals of English Grammar, New Jersey: Prentice-
Hall, nc., 1992.
Azar, Betty Schramper. Understanding and Using English Grammar Second Edition,
New Jersey: Prentice-Hall, nc., 1984.
Azar, Betty Schramper. Understanding and Using English Grammar Third Edition,
New York: Pearson Education, 2002.
Enchols, John M and Hasan Shadily. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: PT
Gramedia, 1997.
Hornby, A.S. 1995. Oxford Learner's Pocket Dictionary. Great Britain: Oxford
University Press, 2004.
Lingga, Hotben D & Lim Ali Utomo. Intisari Tata Bahasa Inggris Kontemporer.
Bekasi: Kesaint Blanc, 2006.
Murphy, Raymond. English Grammar in Use: A self-study reference and practice
book for intermediate students. Great Britain: Cambridge University Press,
1985.
Phillips, Deborah. Longman Complete Course for the TOEFL Test. New York:
Addison-Wesley Longman, nc., 2001.
Shanks, Janet and the staff of Kaplan nc. TOEFL Paper-and-Pencil. New York:
Simon & Schuster, 2004.
Sharpe, Pamela J, Barron's How to prepare for the TOEFL Test of English as the
Foreign Language. New York: Barron's Educational Series nc., 2004.

2011 Upkp5 Inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2011 Upkp5 Inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ii

KATA PENGANTAR .................................................................................................... i

more + udjective + thun

Anda mungkin juga menyukai