RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMK Delaga Biru

Kelas/Semester

: X/1 (Semua Jurusan)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Materi Pokok

: Congratulating Others

Alokasi waktu

: 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI):

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar dan Indikator

KD Spiritual
1.1
Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar.

KD Sosial
2.1
Menunjukan perilaku santun dan
peduli dalam melaksanakan komunikasi
antar pribadi dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung Jawab
dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
KD pengetahuan

Indikator
Pencapaian
Pengetahuan

Kompetensi

(IPK)

3.5
Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan
ucapan selamat bersayap (extended), serta
responya,
sesuai
dengan
konteks
penggunaanya.

3.5.1 Siswa dapat mengidentifikasi fungsi

sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari
ungkapan ucapan selamat bersayap (C1)
3.5.2 Siswa dapat melengkapi dialog rumpang
dari ungkapan ucapan selamat bersayap
dengan benar
3.5.3 Siswa dapat memberikan ucapan selamat
bersayap
3.5.4 siswa mampu membuat dialog pendek
tentang ucapan selamat dengan benar

KD Keterampilan
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon ucapan
selamat bersayap (extended), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

Indikator
Pencapaian
Pengetahuan

Kompetensi

(IPK)

4.6.1 siswa mampu mempresentasikan dialog

didepan kelas dengan percaya diri.

B. Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.

Siswa dapat mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap secara benar dan sesuai dengan konteks
Siswa mampu menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain dengan baik.
Siswa mampu menggunakan kata dan tata bahasa baku, ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi, dan
mempresentasikan dengan memperhatikan ucapan, tekanan kata dan intonasi dengan tepat.

C. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap
2. Konsep
Gambaran umum dan informasi tertentu dari ungkapan ucapan selamat bersayap
3. Struktur Teks
Ungkapan untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap.
How to congratulate someone, for example :
-

Congratulation!

I congratulate on your (graduation, promotion, scholarship, etc)

Happy (birthday, anniversary, etc)

Well done, congratulation for you

I must say congratulation on

I would like to conngratulate you on your success

How to respon congratulation, for example

-

Thanks

Oh, not really

Its nice of you to say so

Oh, its nothing special actually

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan
Model
Metode

: scientific
: Discovery Learning
: role play, ceramah dan diskusi

E. Media, Alat dan Sumber pembelajaran

1. Media
: Slide power point dan video
2. Alat
: Laptop, papan tulis, spidol dan proyektor
3. Sumber belajar : - Buku Bahasa Inggris SMA/SMK kelas X Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang Kemendikbud, cetakan ke -1, 2014
- Internet
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke -1
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a.
b.
c.
d.
e.

Guru membuka kelas dengan salam

Guru mencatat kehadiran siswa
Guru menampilkan gambar kartu ucapan selamat bersayap
Guru memberitahu tujuan dari pembelajaran ucapan selamat bersayap
Guru memberikan motivasi kepada siswa bahwa mengucapkan
selamat adalah sebagai tanda kepedulian kepada orang lain dan
memberikan kebahagiaan kepada orang lain yang merupakan ibadah
sosial

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Tahapan
Pembelajaran
Memberikan
rangsangan

kegiatan
-

Siswa memperhatikan gambar yang

berisi
ucapan
selamat
yang
ditampilkan guru.

Guru
memberikan
pertanyaan
yang
berhubungan dengan gambar
Siswa memperhatikan video yang diputar
oleh guru

Mengidentifikasi
masalah

Dengan bimbingan guru, siswa dapat

mengidentifikasikan ungkapan selamat
bersayap secara formal dan informal
Siswa
mengidentifikasikan
ungkapan
ucapan selamat bersayap dan responnya
Siswa bertanya bagaimana mengucapkan
ucapan selamat bersayap secara formal dan

Waktu
20 Menit

10 Menit

nonformal

Mengumpulkan data

siswa bertanya bagaimana cara membuat

ucapan selamat bersayap secara tulisan

Siswa membaca reading yang

berjudul text congratulation
Dengan bantuan guru, siswa dapat
mencari contoh lain dari ungkapan
ucapan selamat bersayap yang
terdapat
dalam
teks
congratulation
Siswa
menjawab
pertanyaan
mengenai
ucapan
selamat
bersayap dan respon yang tepat
yang berhubungan dengan teks
congratulation.
Siswa mencari contoh ungkapan
ucapan selamat bersayap dari
sumber lain selain video yang
sudah ditayangkan dan buku yang
mereka sudah baca.

30 Menit

3. Penutup (15 menit)

a.
b.
c.
d.

Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks

Menyimpulkan materi
Post test
Guru menutup pelajaran dengan salam

Pertemuan ke -2
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a.
b.
c.
d.

Guru membuka kelas dengan salam

Guru mencatat kehadiran siswa
Guru menanyakan materi yang telah diajarkan pada pertemuan pertama
Guru memberikan motivasi kepada siswa bahwa mengucapkan selamat
adalah sebagai tanda kepedulian kepada orang lain dan memberikan
kebahagiaan kepada orang lain yang merupakan ibadah sosial

2. Kegiatan Inti (65 menit)

Tahapan
Pembelajaran

kegiatan

Pengolahan data

Siswa mengolah data hasil

Waktu
10 menit

Pembuktian

Menarik
kesimpulan

pengamatan video tentang

ucapan selamat bersayap
dan meresponnya dengan
baik
Siswa
membandingkan
ucapan selamat yang di
tayangkan oleh guru dengan
ungkapan ucapan selamat
yang terdapat dalam teks
dan yang diberikan oleh
temannya.
Dengan
bimbingan
dan
arahan guru siswa membuat
dialog
ucapan
selamat
bersayap dengan benar
Siswa
mempresentasikan
dialog yang telah mereka
buat didepan kelas.
Siswa
menyimpulkan
ungkapan ucapan selamat
dan responnya
Siswa memperoleh feedback
dari guru dan teman
teman.

45 Menit
10 Menit

4. Penutup (10 Menit)

a. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks
b. Menyimpulkan materi
c. Guru menutup pelajaran dengan salam

5. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian
No
1.

Kompetensi Dasar / Indikator

3.5 Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
dari ungkapan ucapan
selamat bersayap
(extended), serta
responya, sesuai

Kelas /
Semester
X/I

Bahan
Materi
Teks
tulis
Contoh
dialog

Indikator
Soal
Dapat
menemukan
informasi tertentu dari
teks
Dapat
melengkapi
dialog
Dapat
membuat
dialog

Bentuk
Tes
Tulis

dengan konteks
penggunaanya.

Dapat
melakukan
percakapan
secara
berpasangan dengan
baik

Lisan

Task 1
Complete the following table with the expression of congratulating and the responses
you find in the pierceding reading text. The first row is done for you.
Congratulating Expression

Responses

Congratulating! You deserve it, man

Thank you very much. This is because

youre always with me

Task 2
Complete the dialogue with your own words
Conversation 1.
Rani
: Hi, Anisa
Anisa : Hi, you look great in that pink head scarf. What a nice scarf!
Rani
: _________(1) to say that.

Anisa : Ive seen you in that hat. Where did you buy it?

Cara Penilaian
Nilai Tes

:
= Skor siswa / 8 x 100

Task 3
Make the short dialogue about yourself in pairs!
KRITERIA

SKOR

Ide penulisan

Organisasi /struktur teks

dan isi
Tata bahasa

Perbendaharaan kata

No

Nama
Siswa

Ide
penulisa
n

3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1

INDIKATOR
Sesuai topik
Kurang sesuai topik
Tidak sesuai topik
Baik
Kurang baik
Tidak baik
Sesuai
Kurang sesuai
Tidak sesuai
Tepat
Kurang tepat
Tidak tepat

Perolehan Skor
Organisasi/str Tata
uktur teks
bahasa
dan isi

perbendaha
raan

Jumlah
skor
peroleha
n

Penilaian keterampilan
No
1.

Kompetensi Dasar / Indikator

Kelas /
Semester

3.6 Menganalisis fungsi

sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
dari ungkapan ucapan
selamat bersayap
(extended), serta
responya, sesuai
dengan konteks
penggunaanya.

Bahan
Materi
-

X/I

Indikator
Soal
Dapat
melakukan
percakapan
secara
berpasangan dengan
baik

Bentuk
Tes
Lisan

Task 4
Practice the dialogue in front of the class!
Rubrik Penilaian Keterampilan berbicara
Sko
r

Fluently

Pronounciation

Grammar

KOSAKATA

COMPREHENSI
ON

Sering
berhenti dan
diam selama
dialog
sehingga
dialog
tidak
tercipta

Hampir
selalu
kelur
dalam
pelafalan
sehingga tidak
dapat
dimengerti

Tata bahasa
sangat
buruk
sehingga
percakapan
sangat sulit
dipahami

Kosa
kata
sangat
terbatas
sehingga
tidak
memungkin
kan
terjadinya
dialog

Tidak
dapat
dipahami
bahkan dalam
bentuk dialog
yang singkat
sekalipun

Sering
ragu
dan berhenti
karena
keterbatasan
bahasa

Sulit dimengerti
karena
ada
masalah dalam
pelafalan
dan
frekuensinya
sering

Banyak
terjadi
kekeliruan
tata bahasa
yang
mempengar
uhi arti dan
sering kali
harus
menyusun
ulang
kalimat
percakapan

Menggunak
an kosakata
yang salah
sehingga
tidak dapat
dipahami

Sulit
untuk
mengikuti
dialog
yang
dilakukan
kecuali pada
bagian dialog
umum dengan
percakapan
yang
perlahanlahan
dan
banyak
pengulangan

Tidak terlalu
lancar karena
menemui

Ada
masalah
dalam
pengucapan

Terjadi
beberapa
kekeliruan

Sering
menggunak
an kosakata

Sebagian
besar
isi
percakapan

kesulitan
bahasa

sehingga
membuat
pendengar
harus
sangat
fokus
dan
kadang-kadang
menimbulkan
kesalahpahama
n

tata bahasa
namun
tidak
berpengaru
h terhadap
arti

yang tidak
tepat
sehingga
dialognya
menjadi
terbatas
karena kosa
kata
yang
terbatas

dapat
dimengerti
meskipun ada
beberapa
pengulangan

Dialog lancar,
sangat sedikit
menemui
kesulitan

Lafal
dapat
dipahami,
meskipun
dengan
aksen
tertentu

Hampir
tidak
ada
kekeliruan
tata bahasa

Kadangkadang
pelafalan
tidak tepat
dan
mengharusk
an
penjelasan
lebih lanjut
karena kosa
kata
yang
tidak sesuai

Seluruh
isi
percakapan
dapat
dipahami
meskipun
sesekali
ada
pengulangan
pada bagianbagian
tertentu

Cara Penilaian percakapan

NO

NAMA
SISWA

Pronounciation

Perolehan skor
Grammar
vocabulary fluency

Jumlah
comprehension

Skor
Perolehan

Rumus perhitungan nilai siswa

Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100
Skor maksimal/ideal

Penilaian sikap
Lembar Pengamatan Spiritual
No.
Nama Siswa

Modus/Nilai Yang sering

muncul

Spritual
Doa

Salam

syuku

r
16
1

Ana Sartika

Andika

Dian Maryani, dst

16

16

Lembar pengamatan sikap pada kegiatan kerja kelompok

No

Nama Siswa

Sikap

yang Terlihat (V)

Ana Sartika

diamati
Kerjasama

Andika

Ketertiban

Dian Maryani

Tanggung jawab

Leni

Tidak terlihat (v)

Lediawati, kepedulian

. dst

Lembar penilaian antar teman sejawat

Nama yang diamati :
Nama yang mengamati
No
1

2
3
4

Indikator
Menyampaikan empati kepada
orang lain dengan bahasa yang
santun
Menunjukan sikap yang baik
saat menerima undangan
Masuk KBM dengan tepat waktu
Menunjukan rasa percaya diri
ketika melakukan dialog didepan
kelas

:
Terlihat (V)

Tidak terlihat (V)

Bekasi, 24 September 2014

Mengetahui:
Kepala Sekolah SMK Delaga Biru

Guru Mata Pelajaran

..

Ali Hussin S.SOS

Deni Fonalia, S.Pd
Eka Suryani, S.Pd
Sri Puswati, S.Pd

Sedarono, S.Pd