Kementerian Kesehatan RI

Badan Pengembangan dan Pemberdayaan SDM Kesehatan

Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Kesehatan
2011

KEMENTERIAN KESEHATAN RI
BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN
SUMBERDAYA MANUSIA KESEHATAN
Jl.Hang Jebat III/F.3 Kebayoran Baru Kotak Pos No. 6015/JKS/GN Jakarta 12120
Telepon : (021) 7245517 72797302 Fax : (021) 72797508 Website : www.bppsdmk.depkes.go.id
Telepon : Pusdiknakes (021) 7256720 Pusrengun SDM Kes (021) 7258830 Puspronakes LN (021) 7257822 Pusdiklat SDM Kes (021) 7262977

KEPUTUSAN MENTERI KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

NOMOR HK.03.05/III/2204.1/2011
TENTANG
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN PENDIDIKAN TENAGA KESEHATAN
UNTUK DIPLOMA III AKUPUNKTUR
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENTERI KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA,
Menimbang

a. bahwa Kementerian Kesehatan bertanggungjawab melakukan pembinaan teknis

penyelenggaraan pendidikan tenaga kesehatan dalam rangka pengadaan dan peningkatan
mutu tenaga kesehatan;
b. bahwa dalam rangka pengadaan, peningkatan mutu dan mengantisipasi era globalisasi
dibutuhkan tenaga kesehatan yang berkualitas dan berdaya saing maka Kementerian
Kesehatan perlu membuat Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untuk
Diploma III Akupunktur;
c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan b perlu
menetapkan Keputusan Menteri Kesehatan tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan
Tenaga Kesehatan untuk Diploma III Akupunktur;

Mengingat

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
(Lembaran Negara Republik IndonesiaTahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4586);
3. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2009 Nomor 144, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5063);
4. Peraturan Pemerintahan Nomor 32 Tahun 1996 tentang Tenaga Kesehatan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 1996 Nomor 49, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 3637);
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4496);
6. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5157);
7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan
Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa;
8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian
Perguruan Tinggi;
9. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti
Pendidikan Tinggi;
10. Keputusan Menteri Kesehatan Nomor 374/MENKES/SK/V/2009 tentang Sistem Kesehatan
Nasional;
11. Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 1144/MENKES/PER/VIII/2010 tentang Oranisasi dan
Tata Kerja Kementerian Kesehatan;
12. Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 890/Menkes/Per/VIII/2007 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Politeknik Kesehatan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Kesehatan
Nomor 1988/Menkes/Per/IX/2011 tentang Organisasi dan Tata Kerja Politeknik Kesehatan.

MEMUTUSKAN
Menetapkan

Kesatu

: KEPUTUSAN MENTERI KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDAR

KOMPETENSI LULUSAN PENDIDIKAN TENAGA KESEHATAN UNTUK DIPLOMA III
AKUPUNKTUR
: Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untuk Diploma III Akupunktur
sebagaimana dimaksud dalam Diktum Kesatu, tercantum dalam Lampiran dan merupakan
bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan ini.
: Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untuk Diploma III Akupunktur
sebagaimana dimaksud digunakan untuk Institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan Jenjang
Diploma III Akupunktur.
: Konsep Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untuk D.III Akupunktur terdiri dari :
a.
Perumusan Kompetensi Lulusan;
b.
Pengkajian Kandungan Elemen Kompetensi.
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untuk Diploma III Akupunktur
: terdiri dari Pelaksana layanan asuhan Akupunktur, pendidikan pada layanan asuhan Akupunktur
serta pengelola pelayanan akupunktur

Kedua

Ketiga

Keempat

Kelima

Keenam

Ketujuh

Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan untuk Diploma III Akupunktur
sebagaimana dimaksud dalam Penetapan profil lulusan dan perumusan standar kompetensi
lulusan serta Pengkajian Kandungan Elemen Kompetensi terdiri dari Profil/Peran Lulusan dan
Kompetensi
Keputusan ini berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di

Pada Tanggal

JAKARTA
23 NOPEMBER 2011

An. MENTERI KESEHATAN

Badan Pengembangan dan Pemberdayaan
Sumber Daya Manusia Kesehatan
Kepala,

dr. Bambang Giatno.R, MPH

NIP. 195205011980011002
Tembusan :
1. Menteri Kesehatan;
2. Sekretaris Jenderal Kementerian Kesehatan;
3. Inspektur Jenderal Kementerian Kesehatan;
4. Para Dirjen di Lingkungan Kementerian Kesehatan;
5. Para eselon II di Lingkungan Badan Pengembangan dan Pemberdayaan
Sumber Daya Manusia Kesehatan;
6. Kepala Biro Hukum dan Organisasi Kementerian Kesehatan;
7. Kepala Dinas Kesehatan Propinsi seluruh Indonesia;
8. Para Direktur Politeknik Kesehatan Seluruh Indonesia;
9. Direktur Akademi / Penyelenggara Program Diploma III Akupunktur;

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa Standar Kompetensi
Lulusan Diploma III Akupunktur telah selesai disusun. Standar kompetensi lulusan ini
disusun untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang
berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, ketrampilan, kemandirian dan sikap untuk
menemukan, mengembangkan serta menerapkan ilmu, teknologi dan seni yang
bermanfaat bagi kemanusiaan yang sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah (PP)
No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Pendidikan Diploma III Akupunktur merupakan pendidikan tinggi yang mempunyai
tujuan menghasilkan Ahli Madya Akupunktur sehingga sangat diperlukan standar
kompetensi lulusan sebagai pedoman dan arah dalam interaksi mahasiswa dengan
seluruh sumber-sumber belajar agar dapat dicapai kualitas lulusan yang kompeten dan
handal.
Diharapkan standar kompetensi lulusan ini dapat menjadi acuan bagi mahasiswa, dosen
serta pengelola institusi pendidikan Akupunktur sesuai dengan peran dan fungsi serta
kompetensi yang ditetapkan.
Penghargaan dan ucapan terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang
terkait dalam penyusunan Standar Kompetensi lulusan ini dan kami tetap mengharapkan
masukan-masukan dari semua pihak agar dimasa depan standar kompetensi
Akupunktur ini dapat ditingkatkan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi serta kebutuhan masyarakat baik pada tingkat nasional maupun internasional.

Jakarta, Desember 2011

Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan
Tenaga Kesehatan

Dr. Asjikin Iman H. Dachlan, MHA

NIP. 195912131985121002

Standar Kompetensi Lulusan Diploma III Akupunktur

SAMBUTAN
KEPALA BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN
SUMBER DAYA MANUSIA KESEHATAN
Assalammualaikum wr.wb
Pelayanan kesehatan yang bermutu, merata dan terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat tidak
akan terwujud apabila tidak didukung oleh sumber daya manusia kesehatan. Tenaga kesehatan yang
bermutu harus tersedia secara mencukupi, terdistribusi secara adil, serta termanfaatkan secara
berhasil-guna dan berdaya guna.
Tujuan utama dari penyelenggaraan pendidikan tenaga kesehatan adalah untuk menghasilkan tenaga
kesehatan yang profesional yang memiliki kemampuan untuk bekerja secara mandiri, mampu
mengembangkan diri dan beretika. Kriteria kelulusan mahasiswa dari Institusi Pendidikan Tenaga
Kesehatan lazimnya dirumuskan dalam bentuk Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga
Kesehatan sesuai dengan kategori pendidikan tenaga kesehatan itu sendiri.
Saya menyambut baik terbitnya Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan ini,
sebagai acuan dan pedoman yang berperan dalam menjaga mutu pendidikan tenaga kesehatan,
terutama mutu lulusan yang menghasilkan tenaga kesehatan yang profesional, kompeten, berkualitas
dan beretika.
Kami menyadari bahwa standar ini belum sepenuhnya mengakomodasi semua ketentuan, tetapi saya
berharap standar ini dapat memacu pengelola pendidikan tenaga kesehatan untuk dapat meningkatkan
mutu lulusan.
Saya menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya dan ucapan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada semua pihak yang telah berperan aktif dan memberikan masukan serta berkontribusi
positif dalam penyusunan Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Tenaga Kesehatan ini.
Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua.
Amin .
Jakarta, Desember 2011
Kepala Badan PPSDM Kesehatan

Dr. Bambang Giatno Rahardjo, MPH

NIP. 195205011980011002

ii

DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR .........................................................................................................

SAMBUTAN KEPALA BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN SUMBER

DAYA MANUSIA KESEHATAN .......................................................................................... ii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ iii
BAB I

BAB II

BAB III

PENDAHULUAN
A.

Latar Belakang ...................................................................................... 1

B.

Tujuan .................................................................................................... 2

C.

Dasar Hukum ......................................................................................... 2

D.

Pengertian ............................................................................................. 4

KONSEP KOMPETENSI LULUSAN

A.

Perumusan Kompetensi Lulusan ..........................................................

B.

Pengkajian Kandungan Elemen Kompetensi ........................................ 7

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) DIPLOMA III ANALIS

KESEHATAN
A.

Profil Lulusan dan Perumusan Standar Kompetensi Lulusan 10

Pendidikan D III Akupunktur .................................................................

B.

BAB IV

Pengkajian Kandungan Elemen Kompetensi Pendidikan D III

Akupunktur ...........................................................................................

12

PENUTUP .....................................................................................................

15

iii

DAFTAR TABEL
Tabel 1.

Matriks Hubungan Antara Profil dan Kompetensi Lulusan .......................

Tabel 2.

Matriks Antara Rumusan Kompetensi dengan Elemen Kompetensi

dalam SK Mendiknas NO.045/U/2002 ......................................................

Tabel 3.

Profil dan Rumusan Kompetensi Diploma III Akupunktur..........................

Tabel 4.

Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/Peran Sebagai

Pelaksana Layanan Asuhan Akupunktur ................................................
12

Tabel 5.

Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/Peran Sebagai Pendidik

pada Layanan Asuhan Akupunktur ........................................................
13

Tabel 6.

Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/Peran Sebagai

Pengelola Pelayanan Akupunktur ............................................................. 14

iv

BAB I
PENDAHULUAN

A.

Latar Belakang
Dalam RPJPN Tahun 2005-2025 dinyatakan bahwa dalam rangka mewujudkan
Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas dan berdaya saing, maka
kesehatan bersama-sama dengan pendidikan dan peningkatan daya beli keluarga/
masyarakat merupakan tiga pilar utama untuk meningkatkan kualitas Sumber Daya
Manusia (SDM).
Pembangunan kesehatan merupakan investasi dalam meningkatkan kualitas
sumber daya manusia. Meskipun upaya pemenuhan kebutuhan SDM kesehatan
telah dilakukan dengan menempatkan tenaga kesehatan di seluruh Indonesia,
namun masih belum mencukupi dari segi jumlah, jenis dan kualitas tenaga
kesehatan yang dibutuhkan untuk dapat tercapai derajat kesehatan yang setinggitingginya.
Pendidikan Tenaga Kesehatan (Diknakes) bertujuan menghasilkan tenaga
kesehatan yang profesional yang memiliki kemampuan untuk bekerja secara
mandiri, mampu mengembangkan diri dan beretika. Untuk menghasilkan lulusan
yang memiliki kemampuan tersebut, diperlukan acuan dasar bagi setiap Institusi
Diknakes yang meliputi serangkaian kriteria dan kriteria minimal sebagai pedoman
sesuai amanat Peraturan Pemerintah (PP) No.19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan (SNP).
Pasal 1 butir 4 Peraturan Pemerintah (PP) No.19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan, menyebutkan bahwa Standar Kompetensi Lulusan adalah
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan. Kemudian, dalam pasal 25 ayat 1 sampai dengan 4 dari peraturan
yang sama disebutkan bahwa :

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

(1)

Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam

penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.

(2)

Standar kompetensi lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi

kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran dan
mata kuliah atau kelompok mata kuliah.

(3)

Kompetensi lulusan untuk mata pelajaran bahasa menekankan pada

kemampuan membaca dan menulis yang sesuai dengan jenjang pendidikan.

(4)

Kompetensi lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan (2) mencakup
sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Di dalam pasal 26 ayat (4) disebutkan bahwa Standar kompetensi lulusan pada
jenjang pendidikan tinggi untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggota
masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan,
kemandirian, dan sikap untuk menemukan, mengembangkan serta menerapkan
ilmu, teknologi, dan seni, yang bermanfaat bagi kemanusiaan.
Sekaitan dengan hal tersebut di atas, maka sangat diperlukan adanya Standar
Kompetensi Lulusan bagi pendidikan tenaga kesehatan khususnya pendidikan
Diploma III Akupunktur guna menghasilkan lulusan tenaga Akupunktur yang
berkualitas dan profesional.
B.

Tujuan
Standar Kompetensi Lulusan Diloma D III Akupunktur bertujuan sebagai pedoman
penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik Diploma III Akupunktur, serta
pengembangan kurikulum Diploma III Akupunktur.

C.

Dasar Hukum
1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara No.
4301);

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan

(Lembaran Negara Tahun 2009 Nomor 144, Tambahan Lembaran Negara No.
5063);
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 32 tahun 1996, tentang Tenaga Kesehatan
(Lembaran Negara Tahun 1996 Nomor 49, Tambahan Lembaran Negara No.
3637);
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005, tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496);
5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 tahun 2010, tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5105);
6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 66 tahun 2010 tentang Perubahan atas
Peraturan Pemerintah Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5157);
7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman
Penyususunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar
Mahasiswa
8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum
Inti Pendidikan Tinggi
9. Keputusan

Menteri

Kesehatan

Republik

Indonesia

Nomor

1277/Menkes/SK/VIII/2003 tentang Tenaga Akupunktur.

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

D.

Pengertian
1. Kompetensi adalah Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang
dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat
dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu.
2. Standar Kompetensi Lulusan adalah Kualifikasi Kemampuan Lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
3. Akupunktur Terapis merupakan salah satu tenaga kesehatan yang masuk
dalam kelompok keterapian fisik.
4. Asuhan Akupunktur

adalah semua tindakan akupunktur yang meliputi

pemeriksaan, terapi, dan pemberian saran dan anjuran.

5. Teknik Akupunktur adalah tindakan terapi akupunktur menggunakan jarum
akupunktur secara manual.
6. Rangsangan termik adalah rangsangan tambahan pada tindakan akupunktur
berupa pemanasan.
7. Rangsangan elektrik adalah rangsangan tambahan pada tindakan akupunktur
berupa pemberian arus listrik lemah.

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

BAB II
KONSEP KOMPETENSI LULUSAN

Pendidikan berbasis kompetensi menekankan pada kemampuan yang harus dimiliki

oleh lulusan suatu jenjang pendidikan. Kompetensi yang sering disebut dengan standar
kompetensi adalah kemampuan yang secara umum harus dikuasai lulusan. Kompetensi
lulusan merupakan modal utama untuk bersaing ditingkat global, karena persaingan
yang terjadi adalah pada kemampuan sumber daya manusia. Oleh karena itu,
penerapan pendidikan berbasis kompetensi diharapkan akan menghasilkan lulusan
yang mampu berkompetisi di tingkat global. Implikasi pendidikan berbasis kompetensi
adalah pengembangan silabus dan sistem penilaian berbasis kompetensi.
Paradigma pendidikan berbasis kompetensi yang mencakup kurikulum, pembelajaran
dan penilaian, menekankan pencapaian hasil belajar sesuai dengan standar
kompetensi. Kurikulum berisi bahan ajar yang diberikan kepada mahasiswa melalui
proses pembelajaran.
Berdasarkan Keputusan Mendiknas Nomor 045/U/2002 tentang kurikulum inti
Pendidikan Tinggi pasal 1 Kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh
tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh
masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas dalam bidang tertentu.
Kompetensi yang dikembangkan untuk program pendidikan diploma tiga adalah
kompetensi yang mendukung pekerjaan yang bersifat rutin, maupun yang belum akrab
dengan sifat-sifat maupun konstekstualnya, secara mandiri dalam pelaksanaan maupun
tanggung jawab pekerjaannya, serta mampu melaksanakan pengawasan dan bimbingan
atas dasar keterampilan manajerial yang dimilikinya.

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

A.

Perumusan Kompetensi Lulusan

Penetapan kompetensi lulusan dibuat berdasarkan profil lulusan yang telah
dicanangkan sebelumnya. Profil adalah peran yang diharapkan dapat dilakukan
oleh lulusan program studi di masyarakat/dunia kerja. Profil ini adalah outcome
pendidikan yang akan dituju. Dengan menetapkan profil, perguruan tinggi dapat
memberikan jaminan pada calon mahasiswanya akan bisa berperan menjadi apa
saja setelah ia menjalani semua proses pembelajaran di program studinya.
Setelah menetapkan profil lulusan program studi sebagai outcome pendidikan,
maka selanjutnya adalah menentukan kompetensi apa saja yang harus dimiliki
oleh lulusan program studi sebagi output pembelajarannya. Untuk menetapkan
kompetensi lulusan, dapat dilakukan dengan menjawab pertanyaan : untuk
menjadi profil (...yang ditetapkan) lulusan harus mampu melakukan apa saja?
Pertanyaan ini diulang untuk setiap profil sehingga diperoleh daftar kompetensi
lulusan dengan lengkap.
Kompetensi lulusan bisa didapat lewat kajian terhadap tiga unsur yaitu : 1) nilainilai yang dicanangkan oleh perguruan tinggi, 2) visi keilmuan dari program
studinya, dan 3) kebutuhan masyarakat pemangku kepentingan. Kompetensi
terbagi dalam tiga kategori yaitu :
1. Kompetensi utama merupakan penciri lulusan sebuah program studi;
2. Kompetensi pendukung adalah kompetensi yang ditambahkan oleh program
studi sendiri untuk memperkuat kompetensi utamanya dan memberi ciri
keunggulan program studi tersebut;
3. Kompetensi lain adalah kompetensi lulusan yang ditetapkan oleh perguruan
tinggi/program studi sendiri sebagai ciri lulusannya dan untuk memberi bekal
lulusan agar mempunyai keleluasaan dalam memilih bidang kehidupan serta
dapat meningkatkan kualitas hidupnya.

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

Tabel 1. Matrik hubungan antara Profil dan Kompetensi Lulusan

PROFIL/ PERAN LULUSAN

KOMPETENSI YANG SEHARUSNYA DIMILIKI

KOMPETENSI UTAMA

KOMPETENSI

KOMPETENSI LAIN

PENDUKUNG

B. Pengkajian Kandungan Elemen Kompetensi

Setelah semua kompetensi lulusan terumuskan, langkah selanjutnya adalah
mengkaji apakah kompetensi tersebut telah mengandung kelima elemen
kompetensi seperti yang diwajibkan dalam Kepmendiknas No.045/U/2002. Kelima
elemen kompetensi tersebut adalah :
a. Landasan Kepribadian;
b. Penguasaan ilmu dan keterampilan;
c. Kemampuan Berkarya;
d. Sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian ilmu berdasarkan
ilmu dan keterampilan yang dikuasai;
e. Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai denganpilihan
keahlian dalam berkarya.
Setiap kompetensi lulusan dianalisis apakah mengandung satu atau lebih elemenelemen kompetensi tersebut. Untuk menganalisis adanya muatan elemen
kompetensi di setiap kompetensi, salah satu cara yang bisa dilakukan adalah
Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

dengan mengecek kemungkinan strategi pembelajaran yang akan diterapkan untuk

mencapai kompetensi tersebut.
Jika kompetensi tersebut mengandung elemen (1) landasan kepribadian yang lebih
bersifat softskills, nantinya bisa diselipkan dalam bentuk hidden curriculum. Jika
kompetensi tersebut mengandung elemen (2) penguasaan ilmu dan keterampilan,
maka bisa diajarkan dalam bentuk mata kuliah. Jika kompetensi mengandung
elemen (3) kemampuan berkarya, maka kompetensi tersebut bisa ditempuh
dengan praktek kerja tertentu, dan bila kompetensi tersebut mengandung elemen
(4) sikap dan perilaku dalam berkarya, maka didalam praktek kerja tersebut harus
bermuatan sikap dan perilaku. Terakhir, bila kompetensi tersebut mengandung
elemen (5) pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat, maka kompetensi
tersebut bisa diperoleh dengan strategi praktek kerja di masyarakat.
Pemeriksaan keterkaitan rumusan kompetensi lulusan dengan elemen kompetensi
ini dimaksudkan untuk meyakinkan bahwa kurikulum yang kita susun telah
mempertimbangkan unsur-unsur dasar dari kurikulum yang disarankan UNESCO
(learning to know, lerning to do, lerning to be dan lerning to live together) dan
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Agar dapat lebih mudah dalam
menganalisis elemen kompetensi ini dapat digunakan matriks pada tabel 2
dibawah ini.
Tabel 2. Matriks antara Rumusan Kompetensi dengan Elemen Kompetensi dalam
SK Mendiknas No. 045/U/2002
KELOMPOK
KOMPETENSI

RUMUSAN KOMPETENSI

ELEMEN
KOMPETENSI
a

UTAMA

2
3

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

KELOMPOK
KOMPETENSI

RUMUSAN KOMPETENSI

ELEMEN
KOMPETENSI
a

5
6
7
8
9
PENDUKUNG

10
11
12
13

LAIN

14
15

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

BAB III
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
DIPLOMA III AKUPUNKTUR
A. Profil Lulusan dan Perumusan Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan
Diploma III Akupunktur
Lulusan pendidikan Diploma III Akupunktur mempunyai 3 profil/peran, yaitu :
1. Pelaksana Layanan Asuhan Akupunktur
Mampu berperan sebagai pelaksana asuhan akupunktur secara kompeten pada
gangguan

sistem

muskuloskeletal,

syaraf,

pernafasan,

kardiovaskuler,

pencernaan, reproduksi, endokrin, dan kulit berdasarkan filosofi dasar akupunktur

dan ilmu biomedik di tingkat pelayanan kesehatan primer, sekunder, dan tersier.
2. Pendidik pada Layanan Asuhan Akupunktur
Mampu berperan sebagai pendidik (penyuluhan, anjuran, dan saran) pada
pelayanan kesehatan promotif, preventif, dan rehabilitatif.
3. Pengelola Pelayanan Akupunktur
Mampu berperan sebagai pengelola sarana dan prasarana pelayanan asuhan
akupunktur tingkat pertama (klinik, Puskesmas) dan tingkat lanjutan (Rumah
Sakit).
Untuk mewujudkan ketiga profil/peran tersebut, lulusan pendidikan Diploma III
Akupunktur harus mempunyai kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan
kompetensi lain. Antara ketiga profil /peran lulusan Diploma III Akupunktur
dimungkinkan adanya kompetensi yang sama, baik pada kompetensi utama maupun
kompetensi pendukung, dan kompetensi utama.
Keterkaitan dari Profil atau peran, kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan
kompetensi lain untuk lulusan pendidikan Diploma III Akupunktur diuraikan dalam
matriks berikut.

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

10

Tabel 3. Profil dan Rumusan Kompetensi Diploma III Akupunktur

No.
A.

PROFIL /PERAN
LULUSAN
Pelaksana
Layanan Asuhan
Akupunktur

KOMPETENSI YANG SEHARUSNYA DIMILIKI

KOMPETENSI
KOMPETENSI
LAIN
KOMPETENSI UTAMA
PENDUKUNG
1. Mampu mengumpulkan
1. Melakukan bantuan
1. Penguasaan
data umum dan keluhan
hidup dasar kegawat
bahasa asing
utama
daruratan (Basic Life
2. Mampu
2. Mampu melakukan
Support)
memahami
anamnesa tentang riwayat 2. Merujuk pasien sesuai
aspek
penyakit pasien
kebutuhan
kebudayaan
3. Mampu melakukan
3. Memanfaatkan hasil
klien
pemeriksaan fisik Inspeksi
penelitian bidang
4. Mampu melakukan
Akupunktur
pemeriksaan fisik dengan
cara mendengar dan
membau
5. Mampu melakukan
pemeriksaan fisik Palpasi
6. Mampu menganalisa hasil
pemeriksaan dalam
rangka menegakkan
asuhan akupunktur
7. Mampu menyusun
rencana tindakan
berdasarkan penegakan
asuhan akupunktur
8. Mampu menetapkan titik
akupunktur sesuai hasil
asuhan akupunktur
9. Mampu menetapkan alat
akupunktur sesuai hasil
asuhan akupunktur
10. Mampu melakukan teknik
akupunktur
11. Mampu melaksanakan
rangsangan termik
12. Mampu melaksanakan
rangsangan elektrik
13. Mampu melakukan
evaluasi dalam rangka
menilai hasil tindakan
asuhan akupunktur
14. Mampu melakukan
komunikasi efektif dengan
pasien dan keluarga
15. Mampu mengidentifikasi
tanda dan gejala
kegawatdaruratan akibat
tindakan asuhan

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

11

No.

PROFIL /PERAN
LULUSAN

B.

Pendidik pada
Layanan Asuhan
Akupunktur

C.

Pengelola
Pelayanan
Akupunktur

KOMPETENSI YANG SEHARUSNYA DIMILIKI

KOMPETENSI
KOMPETENSI UTAMA
PENDUKUNG
akupunktur
16. Mampu melakukan
kolaborasi pemberian
asuhan akupunktur
dengan tenaga kesehatan
lain
1. Mampu memberikan
1. Mampu memahami
anjuran dan saran sesuai
aspek kebudayaan
dengan kondisi pasien
klien
2. Mampu memberikan
informasi tentang latihan
fisik sesuai dengan
kondisi pasien
3. Mampu melakukan
penyuluhan kesehatan
yang berhubungan
dengan akupunktur terapi

KOMPETENSI
LAIN

1. Mampu mempersiapkan
sarana dan prasarana
pelayanan akupunktur
2. Mampu membuat
rekapitulasi hasil asuhan
akupunktur

1. Mampu
menggunakan
Teknologi
Informasi

B. Pengkajian Kandungan Elemen Kompetensi Diploma III Akupunktur

Identifikasi elemen kompetensi dari tiap-tiap kelompok kompetensi (utama,
pendukung, dan lain) dan rumusan kompetensi, diuraikan secara mendalam untuk
tiap-tiap profil atau peran lulusan pendidikan Diploma III Akupunktur. Matriks uraian
tersebut adalah sebagai berikut.
Tabel 4. Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/Peran
Sebagai Pelaksana Layanan Asuhan Akupunktur
KELOMPOK
KOMPETENSI
UTAMA

RUMUSAN KOMPETENSI
1
2
3

Mampu mengumpulkan data umum dan keluhan utama

Mampu melakukan anamnesa tentang riwayat penyakit
pasien
Mampu melakukan pemeriksaan fisik Inspeksi

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

ELEMEN
KOMPETENSI
a b c d e



12

KELOMPOK
KOMPETENSI

RUMUSAN KOMPETENSI
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

PENDUKUNG

1
2
3

LAIN

1
2

Mampu melakukan pemeriksaan fisik dengan cara

mendengar dan membau
Mampu melakukan pemeriksaan fisik Palpasi
Mampu menganalisa hasil pemeriksaan dalam rangka
menegakkan asuhan akupunktur
Mampu menyusun rencana tindakan berdasarkan
penegakan asuhan akupunktur
Mampu menetapkan titik akupunktur sesuai hasil asuhan
akupunktur
Mampu menetapkan alat akupunktur sesuai hasil asuhan
akupunktur
Mampu melakukan teknik akupunktur
Mampu melaksanakan rangsangan termik
Mampu melaksanakan rangsangan elektrik
Mampu melakukan evaluasi dalam rangka menilai hasil
tindakan asuhan akupunktur
Mampu melakukan komunikasi efektif dengan pasien
dan keluarga
Mampu mengidentifikasi tanda dan gejala
kegawatdaruratan akibat tindakan asuhan akupunktur
Mampu melakukan kolaborasi pemberian asuhan
akupunktur dengan tenaga kesehatan lain
Mampu melakukan bantuan hidup dasar
kegawatdaruratan (Basic Life Support)
Mampu merujuk pasien sesuai kebutuhan
Mampu memanfaatkan hasil penelitian bidang
Akupunktur
Penguasaan bahasa asing
Mampu memahami aspek kebudayaan klien

ELEMEN
KOMPETENSI
a b c d e

Tabel 5. Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/Peran Sebagai Pendidik

Pada Layanan Asuhan Akupunktur
KELOMPOK
KOMPETENSI
UTAMA

PENDUKUNG
LAIN

RUMUSAN KOMPETENSI
1 Mampu memberikan anjuran dan saran sesuai dengan
kondisi pasien
2 Mampu memberikan informasi tentang latihan fisik sesuai
dengan kondisi pasien
3 Mampu melakukan penyuluhan kesehatan yang
berhubungan dengan akupunktur terapi
1 Mampu memahami aspek kebudayaan klien

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

ELEMEN
KOMPETENSI
a b c d e

13

Tabel 6. Identifikasi Elemen Kompetensi Terhadap Profil/Peran Sebagai Pengelola

Pelayanan Akupunktur
KELOMPOK
KOMPETENSI
UTAMA
PENDUKUNG
LAIN

RUMUSAN KOMPETENSI
1 Mampu mempersiapkan sarana dan prasarana pelayanan
akupunktur
2 Mampu membuat rekapitulasi hasil asuhan akupunktur
1 Mampu menggunakan Teknologi Informasi

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

ELEMEN
KOMPETENSI
a b c d e

14

BAB IV
PENUTUP
Keberhasilan penyelenggaraan proses pembelajaran untuk mencapai Standar
Kompetensi Lulusan Diploma III Akupunktur sangat tergantung kepada perencanaan
program

yang

akurat,

pelaksanaan

yang

berkualitas

dan

penilaian

yang

berkesinambungan secara priodik di dalam menerapkan kurikulum pendidikan.

Untuk mendapatkan lulusan yang berkualitas maka perlu pengaturan pengajaran yang
sesuai dengan tuntutan kompetensi yang didukung oleh dosen berdasarkan keahlian
dalam bidangnya masing-masing.
Pendekatan proses pembelajaran diwajibkan menggunakan pendekatan berdasarkan
kompetensi. Untuk pencapaian kompetensi ini diperlukan suatu penilaian yang terus
menerus berdasarkan kompetensi yang harus dimiliki.
Akhirnya keberhasilan pencapaian standar kompetensi lulusan Diploma III Akupunktur
ini sangat tergantung pada pengelolaan pendidikan secara profesional, dosen yang
berkualitas, dukungan sarana prasarana yang memadai serta tersedianya lahan praktik
sesuai tuntutan kompetensi.

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

15

DAFTAR PUSTAKA
Dirjen Dikti Kemendiknas, Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis
Kompetensi Pendidikan Tinggi (Sebuah Alternatif Penyusunan Kurikulum), tahun
2008.
Pusdiknakes Badan PPSDM Kesehatan Kementerian Kesehatan, Pedoman Penjaminan
Mutu Pendidikan Tenaga Kesehatan, tahun 2009.
Dirjen Dikti Kemendiknas, Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi, Tahun 2010.
Dirjen Dikti Kemendiknas, Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Kajian tentang
Strategi dan Implementasi KKNI, TAHUN 2010.

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

KONTRIBUTOR
Standar Kompetensi Lulusan Diploma III Akupunktur ini berhasil disusun atas partisipasi
aktif dan kontribusi positif dari berbagai pihak, antara lain:
Tingkat Pusat : Dr. Asjikin Iman H.Dachlan, MHA; Dra. Trini Nurwati, M.Kes; Nusli
Imansyah, SKM, M.Kes; Asep Fithri Hilman, S.Si, M.Pd; Drg. Rosita Gusfourni MM;
Ismawiningsih, SKM, MKM; Yuyun Widianingsih, S.Kep, MKM; Eric Irawati, S.Si.T; Ns. I
Ratnah, S.Kep; Dora Handyka, SST; Sugiharto, SKM.MM; Matadih, S.Sos; Anjung
Trisnawati, AMd; Verdhany Puspitasari, S.Kep; Rika Melianita, SST.
Tingkat Daerah : Hanung Prasetya , SKp, M.Si (Poltekkes Kemenkes Surakarta) ;
Jatmiko Rinto W, AMd.Akp (Poltekkes Kemenkes Surakarta); dr. Thomas Cahyono
Sutrisno (Akademi Akupunktur Surabaya); Amal Prihatono, S.Ked (Poltekkes RS Dr.
Soepraoen Malang) ; Ikhwan Abdullah, AMd.Akp (Poltekkes RS Dr.Soepraoen Malang).

Dan semua individu/pihak yang telah membantu penyusunan

Standar Kompetensi Lulusan Diploma III Akupunktur
yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur

Standar Kompetensi Lulusan D.III Akupunktur