A.

Hasil Analisis Kompetensi

1. Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar Sosiologi Kelas X
Kompetensi Dasar (KI 3)
3.1 Mendeskripsikan fungsi

Kompetensi Dasar (KI 4)

4.1 Melakukan kajian, diskusi

Materi Pokok
(Dalam Silabus)
Fungsi Sosiologi

Sosiologi dalam mengkaji

dan menyimpulkan fungsi

dalam

berbagai gejala sosial

Sosiologi dalam memahami

mengenali

yang terjadi di

berbagai gejala sosial yang

gejala sosial di

masyarakat

terjadi di masyarakat

masyarakat

3.2 Menerapkan konsep-

4.2 Melakukan kajian, diskusi,

Individu,

konsep dasar Sosiologi

dan menyimpulkan

kelompok dan

untuk memahami

konsep-konsep dasar

hubungan sosial

hubungan sosial antar

Sosiologi untuk memahami

individu, antara individu

hubungan sosial antar

dan kelompok serta

individu, antara individu

antar kelompok

dan kelompok serta antar

kelompok

3.3 Menganalisis berbagai

4.3 Melakukan kajian, diskusi

Ragam gejala

gejala sosial dengan

dan mengaitkan konsep-

sosial dalam

menggunakan konsep-

konsep dasar Sosiologi

masyarakat

konsep dasar Sosiologi

untuk mengenali berbagai

untuk memahami

gejala sosial dalam

hubungan sosial di

memahami hubungan

masyarakat

sosial di masyarakat

3.4 Menerapkan metode-

4.4 Menyusun rancangan,

metode penelitian sosial

melaksanakan dan

untuk memahami

menyusun laporan

berbagai gejala sosial

penelitian sederhana serta

mengkomunikasikannya
dalam bentuk tulisan, lisan
dan audio-visual

Metode
Penelitian Sosial

2. Hasil Analisis Kompetensi Dasar Sosiologi Kelas X

Analisis Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran

: Sosiologi

Kelas

:X

Kompetesi Inti

KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3

: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sikap
Indikator

Pengetahuan

Penilaian

Indikator

Penilaian

Observasi
,
aspek:
1. Jujur
2.
Disiplin
3.
Tanggung
jawab
4. Peduli

1. Menjelas
kan
pengerti
an
Sosiologi
2. Menjelas
kan
fungsi
Sosiologi
3. Menjelas

Tugas :
Hasil
Pekerjaan
Rumah

Keterampilan
Indikator

Penilaian

1.1Memperdalam nilai
agama yang
dianutnya dan
menghormati
agama lain
2.1 Mensyukuri
keberadaan diri
dan keberagaman
sosial sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Kuasa
2.2Merespon secara
positif berbagai
gejala sosial di
lingkungan sekitar
SEMESTER 1
3.1 Mendeskripsikan
fungsi Sosiologi
dalam mengkaji
berbagai gejala
sosial yang
terjadi di
masyarakat

1. Fungsi
Sosiologi
2. Gejala
Sosial

1. Pengertian
Sosiologi
2. Peran dan
Fungsi
Sosiologi
3. Konsep dasar
sosiologi
4. Realitas Sosial
5. Macammacam
Realitas/fakta

Mengamati
1. Mengamati
berbagai gambar
mengenai
gejala/fenomena
sosial yang terjadi
di masyarakat
2. Membaca buku
teks mengenai
pendapat berbagai

Menunju
kkan
sikap
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab,
peduli
(gotong
royong,

1. Meleng
kapi
penger
tian
Sosiolo

1. Mengh 1. Laporan
ubungk
telaah
an
pustaka
berbag
dan
ai
hasil
penda
diskusi
pat
2. Present
ahli
asi
tentan
Diskusi
g
kelomp

Kompetensi Dasar

4.1. Melakukan
kajian pustaka,
diskusi dan
menyimpulkan
berbagai
pendapat para
ahli tentang
peran, fungsi dan
konsep-konsep
dasar Sosiologi

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sosial
6. Gejala/Fenom
ena Sosial
Sosial

ahli mengenai
pengertianSosiol
ogi
3. Mengamati
gambar dan
contoh artikel
yang berhubungan
dengan fungsi
Sosiologi
4. Mengamati
berbagai
realitas/fakta
sosial
5. Mengamati
berbagai
gejala/fenomena
sosial
Menanya
1. Menanyakan
tentang
pengertian
Sosiologi menurut
berbagai ahli
2. Menanyakan
tentang fungsi
Sosiologi
3. Menanyakan

Sikap

Pengetahuan

Indikator

Penilaian

Indikator

kerjasam
a,
toleran,
damai),
santun,
responsif
dan proaktif

5.
Santun
6.
Responsif
7. Pro
aktif

kan
Konsep
dasar
Sosiologi
4. Mendesk
ripsikan
gejala
sosial

Penilaian

Keterampilan
Indikator

gi
penger
menur
tian
ut
Sosiolo
bebera
gi
pa ahli 2. Menyi
2. Membu
mpulk
at
an
kesimp
peran
ulan
Sosiolo
tentan
gi
g hasil
menur
kajian
ut
dari
berbag
gambar
ai ahli
dan
3. Menyi
contoh
mpulk
artikel
an
tentan
fungsi
g
Sosiolo
gejala
gi
sosial
menur
yang
ut
dibaca
berbag
ai ahli
aspek:
4. Menyi
1.
mpulk
Kelengkap
an

Penilaian
ok :
a. Peng
uasa
an
subst
ansi
mate
ri
b. Kejel
asan
baha
sa
c. Tekn
ik
bert
anya
d. Tekn
ik
menj
awab

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
tentang berbagai
realitas/fakta
sosial
4. Menanyakan
tentang
gejala/fenomena
sosial
Mencoba/Mengumpu
lkan informasi
1. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
tentang
pengertian
sosiologi
2. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Keterampilan

Penilaian

Indikator

an
1.
Kesesuaia
n
2. Isi
Tes

konsep
dasar
Sosiolo
gi
menur
ut
berbag
ai ahli
5. Menyi
mpulk
an
penger
tian
dan
jenis
realita
s/fakt
a
sosial
6. Menyi
mpulk
an
gejala
/feno
mena
sosial
yang

UH Essay
UTS
Pilihan
Ganda
dan Essay

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
sosial) tentang
fungsi sosiologi
3. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
realitas sosial
4. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
macam-macam
realitas/fakta
sosial
5. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator
terjadi
di
masyar
akat
dalam
tinjaua
n
Sosiolo
gi

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
gejala/fenomena
sosial
Mengasosiasi
1. Diskusi tentang
tentang
pengertian
sosiologi
2. Diskusi tentang
fungsi sosiologi
3. Diskusi tentang
realitas sosial
4. Diskusi tentang
macam-macam
realitas/fakta
sosial
5. Diskusi tentang
gejala/fenomena
sosial
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

3.2. Menerapkan
konsep-konsep
dasar Sosiologi
untuk memahami
hubungan sosial
antar individu,
antara individu
dan kelompok
serta antar
kelompok
4.2. Melakukan
kajian, diskusi,
dan
menyimpulkan
konsep-konsep
dasar Sosiologi
untuk memahami
hubungan sosial
antar individu,
antara individu
dan kelompok
serta antar
kelompok

Materi
Pokok

3. Nilai
dan
Norma
Sosial

Materi
Pembelajaran

Nilai Sosial :
Ciri-ciri Nilai
Sosial
Jenis-jenis Nilai
Sosial :
1. Nilai Rohani
2. Nilai Material
3. Nilai Vital
4. Nilai
Perserikatan
Norma Sosial :
1. Norma Tata
Cara (Usage)
2. Norma
Kebiasaan atau
Kelaziman
(Folkways)
3. Norma
Kesusilaan atau
Tata Kelakuan
(Mores)
4. Norma Adat
Istiadat
(Customs)

Alternatif
Pembelajaran
2. Menyusun laporan
mengenai hasil
diskusi kelompok
Mengamati
1. Mengamati video
dan presentasi
power point
mengenai
penerapan nilai
dan norma sosial
dalam kehidupan
masyarakat
2. Membaca buku
teks mengenai
nilai dan norma
sosial
Menanya
1. Meminta peserta
didik
menyampaikan
pendapat
mengenai
perbedaan nilai
dan norma sosial
yang terdapat di
masyarakat
2. Mengajukan

Sikap

Pengetahuan

Indikator

Penilaian

Indikator

Penilaian

Menunju
kkan
sikap
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab,
peduli
(gotong
royong,
kerjasam
a,
toleran,
damai),
santun,
responsif
dan proaktif

Observasi
,
aspek:
1. Jujur
2.
Disiplin
3.
Tanggung
jawab
4. Peduli
5.
Santun
6.
Responsif
7. Pro
aktif

1. Menjelas
kan
pengerti
an Nilai
dan
Norma
Sosial
2. Menjelas
kan ciriciri Nilai
Sosial
3. Menjelas
kan
Perbeda
an
antara
Nilai dan
Norma
Sosial
4. Mendesk
ripsikan
jenis
jenis
Nilai

tugas :
Melaporka
n secara
tertulis
hasil
diskusi
kelompok
Membuat
Pekerjaan
Rumah
dalam
bentuk
Bahan
Presentasi
dalam
bentuk
Powerpoin
t
mengenai
Jenisjenis Nilai
dan
Norma

Keterampilan
Indikator

Penilaian

1. Menghu 1. Laporan
bungka
hasil
n nilai
diskusi
sosial
2. Laporan
dengan
hasil
norma
telaah
sosial
buku
2. Menyim
teks
pulkan 3. Present
perbed
asi
aan
Diskusi
nilai
kelomp
dengan
ok :
norma
a. Peng
sosial
uasa
3. Menyus
an
un
subst
kesimp
ansi
ulan
mate
mengen
ri
ai jenis
b. Kejel
nilai
asan
sosial
baha
berikut
sa

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran
5. Norma Hukum
(Laws)
6. Norma Agama
7. Norma Mode
(Fashion)

Alternatif
Pembelajaran
pertanyaan
mengenai jenisjenis nilai sosial
yang berlaku di
masyarakat
3. Meminta peserta
didik menjelaskan
latar belakang dan
beragam jenis
norma sosial yang
berlaku di
masyarakat
4. Mengajukan
pertanyaan
tentang
konsekuensi
pelanggaran
terhadap nilai dan
norma sosial
Mencoba/Mengumpu
lkan informasi
1. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Sosial
5. Mendesk
ripsikan
jenisJenis
Norma
Sosial
6. Menjelas
kan
konseku
ensi
pelangga
ran
terhada
p Nilai
dan
Norma
Sosial
yang
berlaku
di
masyara
kat
7. Menjelas
kan
tujuan
mematu

Penilaian
Sosial

Keterampilan
Indikator

contoh
nya
aspek:
4. Menyus
1.
un
Kelengkap
kesimp
an
ulan
tugas
mengen
1.
ai jenis
Kesesuaia
norma
n
sosial
2.
berikut
substansi
contoh
Isi
nya
Tes
UH Essay
UTS
Pilihan
Ganda
dan Essay

Penilaian
c. Tekn
ik
bert
anya
d. Tekn
ik
menj
awab

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
massa, lingkungan
sosial) tentang
nilai sosial
2. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
ciri-ciri nilai sosial
3. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
jenis-jenis nilai
sosial
4. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
hi Nilai
dan
Norma
Sosial
yaitu
Keteratu
ran dan
Tertib
Sosial

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sikap

Pengetahuan

Indikator

Penilaian

Indikator

Menunjuk
kan sikap
jujur,
disiplin,

Observasi 1. Menjelas
,
kan
aspek:
pengerti

Keterampilan

Penilaian

Indikator

Penilaian

Tugas 1 :
Menyusun
Laporan

1. Menyu
sun
lapora

Performan
ce :
Presentasi

penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
norma sosial
Mengasosiasi
1. Diskusi tentang
tentang nilai
sosial
2. Diskusi tentang
ciri-ciri nilai sosial
3. Diskusi tentang
jenis nilai sosial
4. Diskusi tentang
norma sosial
Mengomunikasikan
1. Mempresentasik
an hasil diskusi
kelompok
2. Menyusun laporan
mengenai hasil
diskusi kelompok

4. Interaksi
Sosial

1. Pengertian
Interaksi
sosial

Mengamati
1. Mengamati video
tentang interaksi

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

2. Syarat
Interaksi
sosial
3. Faktor-faktor
yang
mempengaruh
i interaksi
sosial :
a. Sugesti
b. Imitasi
c. Identifikasi
d. Simpati
e. Empati
f. Motivasi
4. Bentuk-bentuk
interaksi
sosial
(asosiatif dan
disosiatif)

sosial
2. Membaca buku
teks dan artikel
artikel mengenai
interaksi sosial
Menanya
1. Mengajukan
pertanyaan
tentang
pengertian
interaksi sosial
2. Mengajukan
pertanyaan
tentang syarat
terjadinya
interaksi sosial
dan ciri-ciri
interaksi sosial
3. Menanyakan
kepada peserta
didik tentang
jenis-jenis
interaksi sosial
4. Meminta peserta
didik
menyampaikan
pendapat tentang

Sikap

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan

Indikator

Penilaian

Indikator

Penilaian

tanggungj
awab,
peduli
(gotong
royong,
kerjasam
a,
toleran,
damai),
santun,
responsif
dan proaktif

1. Jujur
an
hasil
n hasil
2.
interaksi diskusi,
diskusi
Disiplin
sosial
meliputi
2. Menyu
3.
2. Menjelas aspek:
sun
Tanggung
kan
1. Kejelas
lapora
jawab
syarat
an
n hasil
4. Peduli
terjadin
tulisan
observ
5.
ya
2. Kesesua
asi
Santun
interaksi
ian
Presentas
6.
sosial
laporan i hasil
diskusi
Responsif 3. Menjelas
diskusi
7. Pro
kan
dengan
aktif
jenispokok
jenis
bahasan
interaksi 3. Kedala
sosial
man
Mendeskrip
pembah
sikan
asan
faktorTugas 2 :
faktor yang
Menyelasi
mempenga
kan
ruhi
Pekerjaan
interaksi
Rumah :
sosial
Membuat
laporanha
sil
observasi

hasil
diskusi,
mencakup
aspek:
1. Pengua
saan
materi
2. Kemam
puan
menjaw
ab
pertany
aan
3. Kemam
puan
mempe
rtahank
an
argume
ntasi
Proyek :
Observasi
meliputi
aspek:
1. Penyus
unan

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
faktor-faktor yang
mempengaruhi
interaksi sosial
Mencoba/Mengumpu
lkan informasi
1. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
pengertian
interaksi sosial
2. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
syarat interaksi
sosial
3. Membaca atau
menggali

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian
tentang
contoh
faktorfantor
yang
mempeng
aruhi
interaksi
sosial
Tes
UH Essay
UTS
Pilihan
Ganda
dan Essay

Keterampilan
Indikator

Penilaian
pandua
n
observa
si
2. Pelaksa
naan
observa
si
Laporan
hasil
observasi,
mencakup
aspek:
1. Sistema
tika
penyaji
an
2. Tata
bahasa
3. Substan
si
laporan

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
jenis-jenis
interaksi sosial
4. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi
interaksi sosial
Mengasosiasi
1. Diskusi tentang
tentang
pengertian
interaksi sosial
2. Diskusi tentang
syarat-syarat
interaksi sosial

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sikap
Indikator

Penilaian

Menunjuk
kan sikap
jujur,
disiplin,
tanggungj
awab,
peduli
(gotong
royong,
kerjasam
a,
toleran,

Observasi
,
aspek:

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Tugas 1 :
1.
M
Menyusun
enyusu
Laporan
n
hasil
laporan
diskusi,
hasil
meliputi
diskusi
aspek:
2.
M
1.Kejelasa
enyusu
n
n
tulisan
laporan
2.Kesesuai
hasil
an
observa

Performan
ce :
Presentasi
hasil
diskusi,
mencakup
aspek:
1. Penguas
aan
materi
2. Kemam
puan

3. Diskusi tentang
jenis-jenis
interaksi sosial
4. Diskusi tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi
interaksi sosial
Mengomunikasikan
1. Mempresentasika
n hasil diskusi
kelompok
2. Menyusun laporan
mengenai hasil
diskusi kelompok
5.
Sosialisasi
dan
pembentu
kan
kepribadia
n

1. Pengertian
Sosialisasi
2. Jenis Sosialisasi
3. Pengertian
Kepribadian
4. Faktor
Pembentuk
Kepribadian
5. Tahap
Pembentuk
Kepribadian

Mengamati
1.
Mengamati
tayangan video
mengenai proses
sosialisasi yang
terjadi di
masyarakat
2. Mengamati
presentasi
powerpoint
mengenai proses
sosialisasi dan

1. Jujur
2.
Disiplin
3.
Tanggung
jawab
4. Peduli
5.

1. Men
jela
ska
n
pen
gert
ian
pro
ses
sosi
alis
asi

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
pembentukkan
kepribadian
Menanya
1. Meminta peserta
didik
menyampaikan
pendapat tentang
tayangan video
dan presentasi
powerpoint
mengenai proses
sosialisasi dan
pembentukan
kepribadian yang
ditampilkan
2. Mengajukan
pertanyaan
mengenai fungsi
sosialisasi dalam
proses
pembentukkan
kepribadian
Mencoba/Mengumpu
lkan informasi
1. Membaca atau
menggali
informasi dari

Sikap
Indikator

Penilaian

damai),
santun,
responsif
dan proaktif

Santun
6.
Responsif
7. Pro
aktif

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

2. Menjela
laporan
skan
diskusi
jenis
dengan
sosialisa
pokok
si
bahasan
3. Menjela 3.Kedala
skan
man
pengert
pembah
ian
asan
kepriba
dian
Tugas 2 :
4. Menjela Menyelesa
skan
ikan
faktor
pekerjaan
pemben rumah,
tuk
mencakup
kepriba aspek:
dian
1. Ketepat
5. Menjela
an
skan
waktu
tahap
2. Kelengk
pemben
apan
tuk
jawaba
kepriba
n
dian
3. Ketepat
an
jawaba

Keterampilan
Indikator
si
3.

Pr
esentas
i hasil
diskusi

Penilaian
menjaw
ab
pertany
aan
3. Kemam
puan
memper
tahanka
n
argume
ntasi
Proyek :
Observa
si,
mencak
up
aspek:
1. Penyusu
nan
pandua
n
observa
si
2. Pelaksa
naan
observa

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
pengertian
sosialisasi
2. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
jenis-jenis
sosialisasi
3. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
pengertian
kepribadian

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian
n
Tes
UH Essay
UTS
Pilihan
Ganda
dan Essay

Keterampilan
Indikator

Penilaian
si
Laporan
hasil
observa
si,
aspek:
1. Sistema
tika
penyaji
an
2. Tata
bahasa
3. Isi

Portofol
io,
meliputi
aspek:
1. Kelengk
apan
kompon
en
portofol
io
Kemajuan

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
4. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
faktor-faktor
pembentuk
kepribadian
5. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
tahap-tahap
kepribadian
Mengasosiasi
1. Diskusi tentang
tentang
pengertian
sosialisasi

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian
proses
penyelesai
an tugastugas

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
2. Diskusi tentang
jenis-jenis
sosialisasi
3. Diskusi tentang
pengertian
kepribadian
4. Diskusi tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi
pembentukan
kepribadian
5. Diskusi tentang
tahap-tahap
perkembangan
kepribadian
Mengomunikasikan
1. Mempresentasika
n hasil diskusi
kelompok
2. Menyusun laporan
mengenai hasil
diskusi kelompok
Mengomunikasikan
1. Mempresentasika
n hasil diskusi
kelompok
2. Menyusun laporan

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Observasi 1. Menjelas Tugas 1.

1. Menyu
,
kan
Laporan
sun
aspek:
definisi
hasil
lapora
1. Jujur
perilaku diskusi,
n hasil
2.
menyim aspek:
diskusi
Disiplin
pang
4. Kejelas 2. Menyu
3.
2. Menjelas
an
sun
Tanggung
kan ciritulisan
lapora
jawab
ciri
5. Kesesua
n hasil
4. Peduli
penyimp
ian
observ
5.
angan
laporan
asi
Santun
3. Menjelas
diskusi
3. Presen
6.
kan
dengan
tasi
Responsif
teoripokok
hasil
7. Pro
teori
bahasan
diskusi
aktif
penyimp 6. Kedala
angan
man
4. Menjelas
pembah
kan
asan
faktor
penyeba
b
Tugas 2.
Observasi
penyimp Penyelesai
Diskusi,
angan
an

Performan
ce.
Presentasi
hasil
diskusi,
aspek:
1. Pengua
saan
materi
sajian
2. Kemam
puan
menjaw
ab
pertany
aan
3. Kemam
puan
mempe
rtahank
an
argume
n

mengenai hasil
diskusi kelompok
SEMESTER 2
3.3 Menganalisis
berbagai gejala
sosial dengan
menggunakan
konsep-konsep
dasar Sosiologi
untuk memahami
hubungan sosial di
masyarakat

4.3 Melakukan kajian,

diskusi dan
mengaitkan
konsep-konsep
dasar Sosiologi
untuk mengenali
berbagai gejala
sosial dalam
memahami
hubungan sosial di
masyarakat

Ragam
1. Definisi gejala
gejala
sosial/penyimp
sosial
angan sosial
dalam
2. Ciri-ciri
masyarakat
penyimpangan
3. Teori-teori
penyimpangan
4. Keterkaitan
hubungan sosial
dengan gejala
sosial (Faktor
penyebab
penyimpangan
sosial)
5. Bentuk-bentuk
penyimpangan
sosial
6. Jenis-jenis
penyimpangan
sosial
7. Definisi, ciriciri, dan tujuan
pengendalian
sosial

Mengamati
1. Menunj
1. Mengamati video
ukkan
tentang gejala
sikap
sosial yang terjadi
jujur,
di masyarakat
disiplin
2. Membaca buku
,
teks tentang
tanggu
definisi dan ciringjawa
ciri perilaku
b,
menyimpang
peduli
3. Membaca buku
(gotong
teks tentang
royong,
berbagai teorikerjasa
teori
ma,
penyimpangan
toleran
dan faktor
,
penyebab
damai),
penyimpangan
santun,
sosial
respons
4. Menyimak
if dan
beritadari media
promassa tentang
aktif
bentuk-bentuk
2. Menunj
penyimpangan
ukkan

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran
8. Bentuk-bentuk
pengendalian
sosial
9. Lembaga
pengendalian
sosial

Alternatif
Pembelajaran

5.

6.

7.

8.

Sikap
Indikator

Penilaian

(individu,
sikap
kelompok,
dan
campuran,
perilak
primer, sekunder)
u yang
Mengamati video
mensyu
tentang jeniskuri
jenis
kebera
penyimpangan
dan diri
sosial
dan
(kriminalitas,
kebera
penyimpangan
gaman
seksual, tawuran
sosial
pelajar, narkoba, 3. Menunj
gaya hidup, dsb)
ukkan
Membaca buku
sikap
teks tentang
positif
definisi, ciri-ciri,
dalam
dan tujuan
mengha
pengendalian
dapi
sosial
gejala
Mengamati video
sosial
tentang bentukbentuk
pengendalian
sosial (sifat dan
cara)
Membaca berita

aspek:
1. Percay
a diri
2. Mengh
argai
penda
pat
orang
lain
3. Tolera
nsi

Pengetahuan
Indikator
5.

6.

Observasi
Proses
KBM,
aspek:
7.
1. Menun
jukkan
sikap
solidar
itas
yang
benar
dalam 8.
pergau
lan
2. Membe

Penilaian

sosial
pekerjaan
Menjelas rumah,
kan
aspek:
bentuk- 4. Ketepat
bentuk
an
penyimp
waktu
angan
5. Kelengk
sosial
apan
Menjalas
jawaba
kan
n
jenis6. Ketepat
jenis
an
penyimp
jawaba
angan
n
sosial
Menjelas
kan
definisi, UH
ciri-ciri, (uraian)
tujuan
UTS (PG &
pengend uraian)
alian
UAS (PG)
sosial
Menjelas
kan
bentukbentuk

Keterampilan
Indikator

Penilaian
Proyek
Observasi,
aspek:
1. Penyus
unan
pandua
n
observa
si
2. Pelaksa
naan
observa
si
Laporan
hasil
observasi,
aspek:
4. Sistema
tika
penyaji
an
5. Tata
bahasa
6. Isi

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
dari media massa
tentang lembaga
pengendalian
sosial
9. Mengamati gejala
sosial di
masyarakat
sekitar sebagai
bentuk rasa ingin
tahu akan
penciptaan dan
kebesaran Tuhan
yang terwujud
dalam kehidupan
sosial

Menanya
1. Mengajukan
pertanyaan
tentang hal yang
berkaitan dengan
tayangan video
2. Mengajukan
pertanyaan
tentang definisi
dan ciri-ciri

Sikap
Indikator

Pengetahuan

Penilaian

Indikator

rikan
pengend
arahan
aian
/solusi
sosial
kepad 9. Mejelask
a
an
teman
lembaga
yang
pengend
berbua
alian
t salah
sosial
10. Mengan
alisis
keterkai
tan
gejala
sosial
dengan
hubung
an
sosial

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian
Portofolio
,
aspek:
1. Kelengk
apan
kompon
en
portofo
lio
2. Kemaju
an
proses
penyele
saian
tugastugas

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
perilaku
menyimpang
3. Mengajukan
pertanyaan
tentang teoriteori
penyimpangan
dan faktor
penyebab
penyimpangan
sosial
4. Mengajukan
pertanyaan
tentang bentukbentuk
penyimpangan
(individu,
kelompok,
campuran,
primer, sekunder)
5. Mengajukan
pertanyaan
tentang jenisjenis
penyimpangan
sosial berdasarkan
hasil pengamatan

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
video
(kriminalitas,
penyimpangan
seksual, tawuran
pelajar, narkoba,
gaya hidup, dsb)
6. Mengajukan
pertanyaan
tentang definisi,
ciri-ciri, dan
tujuan
pengendalian
sosial
7. Mengajukan
pertanyaan
tentang bentukbentuk
pengendalian
sosial (sifat dan
cara)
8. Mengajukan
pertanyaan
tentang lembaga
pengendalian
sosial berdasarkan
hasil pengamatan
video

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
9. Mengajukan
pertanyaan
terkait dengan
hasil pengamatan
terhadap gejala
sosial dalam
memahami
hubungan sosial di
masyarakat
Mencoba
1. Diskusi kelompok
tentang definisi
penyimpangan
2. Diskusi kelompok
tentang ciri
penyimpangan
sosial
3. Diskusi kelompok
tentang teori
penyimpangan
sosial
4. Diskusi kelompok
tentang faktor
penyebab
penyimpangan
sosial

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
5. Diskusi kelompok
tentang bentuk
penyimpangan
sosial
6. Diskusi kelompok
tentang jenis
penyimpangan
sosial
7. Diskusi kelompok
tentang definisi
dan ciri
pengendalian
sosial
8. Diskusi kelompok
tentang bentuk
pengendalian
sosial
9. Diskusi kelompok
tentang lembaga
pengendalian
sosial

Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
diskusi

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang tentang
definisi dan ciriciri perilaku
menyimpang
2. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang teoriteori
penyimpangan
dan faktor
penyebab
penyimpangan
sosial
3. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang bentukbentuk
penyimpangan
(individu,
kelompok,
campuran,
primer, sekunder)
4. Mempresentasikan
hasil diskusi

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
tentang jenisjenis
penyimpangan
sosial
(kriminalitas,
penyimpangan
seksual, tawuran
pelajar, narkoba,
gaya hidup, dsb)
5. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang definisi,
ciri-ciri, dan
tujuan
pengendalian
sosial
6. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang bentukbentuk
pengendalian
sosial (sifat dan
cara)
7. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang lembaga
pengendalian

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

sosial
8. Mempresentasikan
hasil diskusi
keterkaitan gejala
sosial dengan
hubungan sosial
9. Menyampaikan
pendapat pribadi
tentang solusi
dalam mengatasi
gejala sosial yang
terjadi di
masyarakat

3.4 Menerapkan
metode-metode
penelitian sosial
untuk memahami
berbagai gejala
sosial
4.4 Menyusun
rancangan,
melaksanakan
dan menyusun
laporan
penelitian

Metode
penelitian
sosial

1. Definisi
Penelitian
2. Jenis-jenis
penelitian
3. Metode
penelitan sosial
4. Rancangan
penelitian
sosial
5. Melaksanakan
penelitian
sosial

Mengamati
1. Menunj
1. Membaca buku
ukkan
teks tentang
sikap
definisi penelitian
jujur,
dan jenis-jenis
disiplin
penelitian
,
2. Membaca buku
tanggu
teks tentang
ngjawa
metode penelitian
b,
sosial
peduli
3. Membaca buku
(gotong
teks tentang
royong,

Observasi 1. Menjelas Tugas 1.

,
kan
Laporan
aspek:
definisi
hasil
1. Jujur
penelitia diskusi,
2.
n
aspek:
Disiplin
2. Menjelas 1. Kejelas
3.
kan sikap
an
Tanggung
dan cara
tulisan
jawab
pikir
2. Kesesua
4. Peduli
peneliti
ian
5.
3. Menjelas
laporan
Santun
kan
diskusi

1. Menyu Performan
sun
ce.
rancan Presentasi
gan
hasil
penelit diskusi,
ian
aspek:
2. Melaks 1. Pengua
anakan
saan
penelit
materi
ian
sajian
3. Menyu 2. Kemam
sun
puan

Kompetensi Dasar
sederhana serta
mengomunikasika
nnya dalam
bentuk tulisan,
lisan dan audiovisual

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran
6. Mengolah dan
menganalisis
data penelitian
7. Menyusun
laporan
penelitian
8. Mengomunikasi
-kan laporan
hasil penelitian

Alternatif
Pembelajaran

4.

5.

6.
Prinsip/Prosedur:
Tahapan atau
langkah-langkah
penelitian

7.

8.

9.

Sikap
Indikator

Penilaian

rancangan
kerjasa
penelitian
ma,
Membaca buku
toleran
teks tentang
,
populasi dan
damai),
sampel penelitian
santun,
Membaca buku
respons
teks tentang data
if dan
penelitian
proMembaca buku
aktif
teks tentang
2. Menunj
pengumpulan data
ukkan
penelitian
sikap
Membaca buku
dan
teks tentang
perilak
pengolahan data
u yang
penelitian
mensyu
Membaca buku
kuri
teks tentang
kebera
penulisan laporan
daan
penelitian
diri dan
Membaca buku
kebera
teks tentang
gaman
manfaat diskusi
sosial
kelas tentang
3. Menunj
laporan penelitian
ukkan
sikap

6.
Responsif
7. Pro
aktif

Pengetahuan
Indikator

4.
Observasi
Diskusi,
aspek:
1. Percay
a diri
2. Mengh
argai
5.
penda
pat
orang
lain
6.
3. Tolera
nsi
Observasi
Proses
KBM,
aspek:
1. Menun 7.
jukkan
sikap
solidar

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

jenisdengan
lapora
jenis
pokok
n hasil
penelitia
bahasan
diskusi
n
3. Kedala
4. Presen
Menjelas
man
tasi
kan
pembah
hasil
poulasi
asan
diskusi
dan
sampel
penelitia Tugas 2.
n
Penyelesai
Menjelas an
kan data pekerjaan
penelitia rumah,
n
aspek:
Menjelas 7. Ketepat
kan
an
teknik
waktu
pengump 8. Kelengk
ulan
apan
data
jawaba
penelitia
n
n
9. Ketepat
Menjelas
an
kan
jawaba
pengolah
n
an data

menjaw
ab
pertany
aan
3. Kemam
puan
mempe
rtahank
an
argume
n
Proyek
(Menyusun
rancangan
penelitian
,
melaksana
kan
penelitian
, dan
menyusun
laporan
hasil
penelitian
).
Rancanga

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
Menanya
1. Mengajukan
pertanyaan
tentang hal-hal
yang berkaitan
dengan penelitian
(misal sikap dan
cara pikir
peneliti, alur
berpikir dalam
penelitian)
2. Mengajukan
pertanyaan
tentang metode
penelitian
3. Mengajukan
pertanyaan
tentang
rancangan
penelitian
4. Mengajukan
pertanyaan
tentang populasi
dan sampel
penelitian
5. Mengajukan

Sikap
Indikator
positif
dalam
mengha
dapi
gejala
sosial

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

itas
penelitia
yang
n
benar 8. Menjelas
dalam
kan
pergau
sistemati
lan
kan
2. Membe
laporan
rikan
penelitia
arahan
n
/solusi 9. Menjelas
kepad
kan
a
manfaat
teman
diskusi
yang
kelas
berbua
hasil
t salah
laporan
penelitia
n

Penilaian

UH
(uraian)
UTS (PG &
uraian)
UAS (PG)

Keterampilan
Indikator

Penilaian
n
penelitian
, aspek:
1. Pemilih
an atau
penent
uan
masala
h
peneliti
an
2. Sistema
tika
rancang
an
peneliti
an
3. Kesesua
ian isi
4. Ketepat
an
penera
pan
metode
peneliti
an

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

6.

7.

8.

9.

pertanyaan
tentang data
penelitian
Mengajukan
pertanyaan
tentang
pengumpulan data
penelitian
Mengajukan
pertanyaan
tentang
pengolahan data
penelitian
Mengajukan
pertanyaan
tentang penulisan
laporan penelitian
Mengajukan
pertanyaan
tentang manfaat
diskusi kelas
tentang laporan
penelitian

Mencoba

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian
Pelaksana
an
penelitian
, aspek:
1. Penyus
unan
instrum
en
peneliti
an
2. Proses
pengum
pulan
dan
analisis
data
Laporan
hasil
penelitian
, aspek:
1. Sistema
tika
laporan
2. Teknik
penulis

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
10.
Diskusi
kelompok tentang
definisi dan jenisjenis penelitian.
11.
Diskusi
kelompok tentang
metode penelitian
12.
Diskusi
kelompok tentang
rancangan
penelitian
13.
Diskusi
kelompok tentang
populasi dan
sampel penelitian
14.
Diskusi
kelompok tentang
data penelitian
15.
Diskusi
kelompok tentang
pengumpulan data
penelitian
16.
Diskusi
kelompok tentang
pengolahan data
penelitian
17.
Diskusi

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

3.
4.

5.

6.

an
laporan
peneliti
an
Kesesua
ian isi
Prosedu
r
pengola
han
data
Ketepat
an
dalam
analisis
data
Rumusa
n
kesimp
ulan

Portofolio
,
aspek:
3. Kelengk
apan

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
kelompok tentang
penulisan laporan
penelitian
18.
Diskusi
kelompok tentang
manfaat diskusi
kelas tentang
laporan penelitian

Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
diskusi

Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang definisi
dan jenis-jenis
penelitian.
2. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang metode
penelitian
3. Mempresentasikan
hasil diskusi

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian
kompon
en
portofo
lio
4. Kemaju
an
proses
penyele
saian
tugastugas

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

4.

5.

6.

7.

8.

9.

tentang
rancangan
penelitian
Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang populasi
dan sampel
penelitian
Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang data
penelitian
Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang
pengumpulan data
penelitian
Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang
pengolahan data
penelitian
Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang penulisan
laporan penelitian
Mempresentasikan

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
tentang laporan
hasil penelitian

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator

Penilaian

Keterampilan
Indikator

Penilaian

Lampiran:Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

Sosiologi
X/1
Ilmu ilmu Sosial
Fungsi Sosiologi
3 x 3 JP

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1

Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain

2.1

Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yan
Maha Kuasa

2.2

Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar

3.1

Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang

terjadi di masyarakat
a)
b)
c)
d)
e)

Menjelaskan pengertian Sosiologi

MenjelaskanFungsi Sosiologi
Menjelaskan Konsep dasar Sosiologi
Mendeskripsikan gejala sosial
Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis gejala sosial

4.1 Melakukan kajian pustaka, diskusi dan menyimpulkan berbagai pendapat para
ahli tentang peran, fungsi dan konsep-konsep dasar Sosiologi
a)
b)
c)

Menghubungkan berbagai teori Sosiologi

Menyimpulkan peran sosiologi menurut berbagai ahli
Menyimpulkan fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli

d)
e)
f)

Menyimpulkan konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli

Menyimpulkan pengertian dan jenis realitas/fakta sosial
Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dalam
tinjauan Sosiologi

Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan dan
berdiskusi peserta didik dapat:
Menjelaskan pengertian Sosiologi
Menjelaskan fungsi Sosiologi
Menjelaskankonsep dasar Sosiologi
Menjelaskangejala Sosial
Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis gejala sosial
Menghubungkan berbagai teori Sosiologi
Menyimpulkan peran sosiologi menurut berbagai ahli
Menyimpulkan fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli
Menyimpulkan konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli
Menyimpulkan pengertian dan jenis realitas/fakta sosial
Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dalam tinjauan
Sosiologi
Materi Pembelajaran
7. Pengertian Sosiologi
8. Peran dan Fungsi Sosiologi
9. Konsep dasar sosiologi
10. Realitas Sosial
11. Macam-macam Realitas/fakta Sosial
12. Gejala/Fenomena Sosial Sosial

Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan
: Saintifik
Strategi
: Pembelajaran Koperatif
Metode Pembelajaran
: Kajian Pustaka, Diskusi, Presentasi
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media
Alat/bahan
Sumber Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

: LCD, Hand Out

: Papan tulis, Spidol
: Buku Sosiologi kelas X dan referensi lain yang
relevan

Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi (Guru bertanya apakah peserta didik sudah pernah
mendengar istilah Sosiologi ?
Orientasi (Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan
materi Sosiologi)
Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari Sosiologi)
Pemberian Acuan :
(Garis besar materi tentang Pengertian dan Fungsi
Sosiologi)
Pembentukan Kelompok diskusi
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik menyimak pendapat para ahli tentang pengertian
Sosiologi
Peserta didik menyimak berbagai fungsi Sosiologi
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Peserta didik mendikusikan dengan teman sebangku mengenai makna
gambar dan pengertian Sosiologi
Peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai
berbagai fungsi Sosiologi
Guru bertanya tentang makna gambar yang ditampilkan
Guru bertanya tentang pendapat para ahli tentang pengertian
Sosiologi yang terdapat pada buku teks
Guru bertanya tentang berbagai fungsi Sosiologi
Mencoba
Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan pengertian
Sosiologi menurut berbagai ahli Sosiologi
Peserta didik membaca buku teks tentang berbagai fungsi Sosiologi
Mengasosiasi
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas
5 orang
Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para
ahli mengenai pengertian Sosiologi
Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi
Sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial di masyarakat
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
, dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan peserta didik
memahami pengertian dan fungsi Sosiologi
peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Mengomunikasikan
Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Waktu

20 menit

100 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan materi mengenai pengertian
dan fungsi Sosiologi
Memberikan tugas membuat resume hasil diskusi kelompok
Memberi Pekerjaan Rumah
Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Kedua

Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
Menagih dan mengingatkan pekerjaan rumah
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang pengertian dan fungsi Sosiologi
Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk
memaparkan hasil pengamatan terhadap gambar dan artikel mengenai
realitas/fakta sosial yang terjadi di masyarakat
Mencoba
Kelompok diminta untuk mendiskusikan pengertian realitas/fakta
sosial
Kelompok mencoba memilah jenis-jenis realitas/fakta sosial menurut
berbagai ahli
Setiap kelompok mencoba menganalisis salah satu contoh
realitas/fakta sosial yang terjadi di masyarakat
Kelompok mendiskusikan realitas/fakta sosial tersebut dan
menghubungkannya dengan pengertian Sosiologi
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja
Mengasosiasi
Kelompok mendiskusikan hubungan antara realitas/fakta sosial
dengan pengertian dan fungsi Sosiologi
Dengan fasilitasi guru, peserta didik diminta merumuskan kembali
dengan kalimat sendiri mengenai pengertian realitas/fakta sosial dan
jenis-jenisnya
Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengomunikasikan
Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi kelompoknya
Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan pengertian dan jenis-jenis
realitas/fakta sosial

Waktu

20 menit

100 menit

15 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

Memberikan tugas membaca materi berikutnya

Melaksanakan postes

Pertemuan Ketiga

Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
Menagih dan mengingatkan pekerjaan rumah
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang gejala/fenomena sosial hubungannya
dengan Sosiologi
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik menyimak gambar mengenai gejala/fenomena sosial
Peserta didik menyimak pengertian gejala/fenomena sosial menurut
ahli Sosiologi
Peserta didik menyimak berbagai gejala/fenomena sosial
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Peserta didik mendikusikan dengan teman sebangku mengenai
pengertian gejala/fenomena sosial
Guru bertanya tentang pengertian gejala/fenomena sosial seperti
yang terdapat pada buku teks
Guru bertanya tentang berbagai gejala/fenomena sosial
Guru bertanya tentang penelitian mengenai gejala/femonena sosial
Mencoba
Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan pengertian
gejala/fenomena sosial
Peserta didik membaca buku teks tentang berbagai gejala/fenomena
sosial yang terjadi di masyarakat
Mengasosiasi
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas
5 orang
Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan pengertian
gejala/fenomena sosial
Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai
gejala/fenomena sosial di masyarakat
Peserta didik diminta mendiskusikan kemungkinan pelaksanaan
penelitian sosial mengenai gejala/fenomena sosial yang terjadi di
masyarakat
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
, dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan peserta

Waktu

20 menit

100 menit

Rincian Kegiatan
didikmemahami gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat
peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Mengomunikasikan
Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan materi mengenai pengertian
gejala/fenomena sosial
Bersama peserta didik menyimpulkan berbagai gejala/fenomena
sosial yang terjadi di masyarakat
Bersama peserta didik menyimpulkan kemungkinan penelitian sosial
mengenai gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat
Memberikan tugas membuat resume hasil diskusi kelompok
Memberi Pekerjaan Rumah
Melaksanakan postes

Waktu

15 menit

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Mengetahui
Kepala SMA ....

..................................
NIP.

....................,..... 2013
Guru Mata Pelajaran Sosiologi

..................................
NIP.

Catatan Kepala Sekolah

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI
: Sosiologi
: X/Ilmu-ilmu Sosial
: KD 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi

No

Nama Peserta didik

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

dst

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

Observasi
tgjw Kerjs
Akt
b
m
(1)
(2)
(3)
4
4
3

Kinerja Presentasi
Prnsrt

Visual

Isi

Jml
Skor

(4)
4

(5)
3

(6)
3

21

NilaI

b. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
1. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No

1.
2.
3.
4.
5.

Pernyataan

Benar

Salah

Manusia selalu hidup dalam masyarakat dan berhubungan dengan

manusia lain.
Hubungan tersebut selalu terjadi secara individual.
Hubungan manusia dengan lingkungannyamenghasilkan suatu sistem
kehidupan bersama yang disebut dengan masyarakat.
Selain membentuk masyarakat sebagai suatu sistem sosial, hubungan
antara manusia dengan lingkungannyajuga menghasilkan berbagai
produk yang disebut kebudayaan
Sebagai suatu ilmu, sosiologi merupakan suatu kerangka
pengetahuanyang disusun dan diuji hanya melalui keinginan pribadi.

2. Jawablah petanyaan berikut ini

a.

Menurut Pitirim A Sorokin , Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan

dan pengaruh timbal balik antara aneka macam gejala-gejala sosial,
diantaranya adalah gejala....
1.
2.
3.

c. Contoh Tes Tertulis

1. Jelaskan pengertian dan fungsi Sosiologi menurut salah seorang ahli !
2. Apa yang dimaksud dengan realitas sosial dan sebutkan 7 bagian realitas sosial
menurut Soerjono Soekanto !
3.
d. Tugas
1.
Lengkapi tabel berikut dengan mengisi pengertian sosiologi menurut pendapat
berbagai ahli Sosiologi
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Ahli Sosiologi
Auguste Comte
Max Weber
Emile Durkheim
Joseph S. Roucek dan Roland R.
Warren
William F. Ogburn dan Meyer F.
Nimkoff
Alex Inkeles
Pitirim Sorokin
Selo Soemardjan dan Soelaiman
Soemardi
Hasan Shadily

Pengertian Sosiologi

2.

Amati gambar tentang fenomena kemiskinan di bawah ini kemudian analisis

berbagai alternatif yang dapat dikembangkan dengan pemahaman Sosiologi
untuk mengatasi masalah tersebut.
Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y
Jawablah pertanyaan berikut ini

......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PORTOFOLIO

Mata Pelajaran
Kelas/Peminatan
Materi Pokok

: Sosiologi
: X/Ilmu-ilmu Sosial
: Fungsi Sosiologi

Nama Peserta didik

Kelengkapan

Tata Bahas

Jawaban
Pertanyaan

No

Tampilan

Aspek Penilaian
Skor
ratarata

3,50

1.
2.

dst.

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan pengisian skor :

4.
3.
2.
1.

Sangat Baik (
Baik
Cukup
Kurang

Nilai

87,5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

Sosiologi
X/1
Ilmu ilmu Sosial
Interaksi Sosial
3 JP

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1. Memperdalamnilaiagama yang dianutnya dan menghormati agama lain
2.1. Mensyukuri keberadaan diridan keberagaman sosialsebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Kuasa

2.2 Merespon secara positifberbagai gejala sosialdilingkungan sekitar

3.2
4.2

Menerapkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar

individu, antara individu dan kelompok serta antar kelompok
Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk
memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan kelompok serta antar
kelompok

IndikatorPencapaian Kompetensi
5. Menjelaskan pengertian interaksi sosial
6. Menjelaskan ciri-ciri interaksi sosial
7. Menjelaskan syarat-syarat interaksi
8. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi interaks sosial
Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan dan berdiskusi
peserta didik dapat:
Menjelaskan pengertian Sosiologi
Menjelaskan pengertian interaksi sosial

 Menjelaskan ciri-ciri interaksi sosial

Menjelaskan syarat-syarat interaksi
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi interaks sosial
Materi Pembelajaran
1. Pengertian interaksi sosial
2. Ciri-ciri interaksi sosial
3. Syarat-syarat interaksi sosial
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial
Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Strategi
: Pembelajaran Koperatif
Metode Pembelajaran
: Diskusi, Presentasi
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media
: LCD, Hand Out
Alat/bahan
: Papan tulis, Spidol
Sumber Pembelajaran
: Buku Sosiologi kelas X dan referensi lain yang
relevan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi (Guru menyampaikan ceritas atau ilustrasi: Anak-anak, di
suatu permukiman ada seorang anak yang sejak kecil kurang
mendapat didikan dari orang tuanya sehingga dia kurang mengetahui
mana yang baik dan mana yang buruk atau mana yang pantas dan
mana yang tidak pantas. Kalau ada anak seperti ini bagaimana
mereka bergaul dengan teman-temannya?
Motivasi (guru menyampaikan manfaat mempelajari interaksi sosial)
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan
pembelajaran (pembentukan kelompok, proses diskusi, dan
presentasi)

Waktu

20 menit

Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik mengamati tayangan video tentang interaksi sosial
100 menit
Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan makna dari
tayangan video dalam konteks interaksi sosial.

Rincian Kegiatan

Waktu

Mencoba/Mengumpulkan informasi/Mengeksplorasi
Peserta didik membaca buku teks, buku referensi lain, akses internet
untuk memperoleh informasi yang berkaitan dengan pengertian
interaksi sosial, ciri-ciri interaksi sosial, syarat-syarat interaksi sosial,
dan faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial.
Mengasosiasi
Peserta didik berdiskusi secara kelompok dengan panduan lembar
kerja yang telah diberikan guru kepada setiap kelompok, yaitu
tentang pengertian interaksi sosial, ciri-ciri interaksi sosial, syaratsyarat interaksi sosial, dan faktor yang mempengaruhi interaksi
sosial.
Guru mengamati aktifitas peserta didik dalam kerja kelompok untuk
melakukan penilaian sikap dan memfasilitasi kerja kelompok.
Setiap kelompok menyimpulkan hasil diskusinya.
Mengomunikasikan
Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok
yang lain menanggapi.
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan diskusi yang berkembang di
peserta didik.
Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
Memberikan tugas dalam bentuk soal-soal untuk di kerjakan di rumah
Melaksanakan penilaian kognitif

Penilaian
4. Jenis/Teknik Penilaian
Jenis Penilaian
: Tes dan Non Tes
Penilaian Tes dilakukan melalui tes tertulis
Penilaian Non Tes dilakukan melalui :
a. observasi
b. kerja kelompok
c. kinerja
d. presentasi
e. laporan tertulis
5. Bentuk Instrumen dan instrumen
Bentuk Instrumen penilaian Tes
Instumen
Bentuk Instrumen penilaian Non Tes
Instrumen
6. Pedoman penskoran

:
:
:
:
:

Soal
Terlampir
Rubrik
Terlampir
Terlampir

15 menit

Mengetahui
Kepala SMA ....

..................................
NIP.

.................... ,..... 2013

Guru Mata Pelajaran Sosiologi

..................................
NIP.

Catatan Kepala Sekolah

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

Lampiran
a. Tes Tertulis
3.
4.
5.
6.

Jelaskan
Jelaskan
Jelaskan
Jelaskan

pengertian interaksi sosial!

ciri-ciri interaksi sosial!
syarat-syarat interaksi sosial!
3 dari 6 faktor yang mempengaruhi interaksi sosial !

b. Lembar Observasi dan Kinerja Presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI
: Sosiologi
: X/Ilmu-ilmu Sosial
: KD 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi
No

Nama Peserta didik

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

dst

33.
34.
35.
36.
37.
38.

Akt
4

Observasi
tgjwb
Kerjsm
4
3

Kinerja Presentasi
Prnsrt Visual Isi
4
3
3

Jml
Skor
21

NilaI

39.
40.
41.
42.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

c. Pedoman Penilaian :

Setiap nomor diberi skor sebagai berikut :

No Soal
1
2
3
4
Jumlah

Skor
2
4
3
3
11

Nilai

Nilai = Skor jawaban : 11 x 100

Contoh jika mendapatkan skor 9, maka nilainya adalah :
9 : 11 x 100 = 81,81
d. Kunci Jawaban
1. Pengertian Interaksi Sosial
Interaksi social adalah hubungan timbal balik antara individu dengan individu,
individu dengan kelompok, maupun kelompok satu dengan kelompok yang lain.
2. Ciri Ciri Interaksi Sosial
Jumlah pelakunya lebih dari satu
terjadinya komunikasi diantara pelaku melalui kontak sosial
mempunyai maksud atau tujuan yang jelas
dilaksanakan melalui suatu pola sistem sosial tertentu
3. Syarat Terjadinya Interaksi Sosial
Syarat Interaksi social menurut Soerjono Soekanto sebagai berikut :
a) Kontak Sosial : hubungan antara satu pihak dengan pihak lain, masing-masing
pihak saling bereaksi antara satu dengan yang lain meski tidak harus
bersentuhan secara fisik
b) Komunikasi : proses penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain yang
dilakukan secara langsung maupun melalui alat bantu agar orang lain
memberikan tanggapan atau respon tertentu.
4. Faktor-Faktor yang memperngaruhi Interaksi Sosial
a) Imitasi : proses sosial atau tindakan seseorang untuk meniru pihak lain melalui
sikap, penampilan, gaya hidupnya bahkan apa saja yang dimiliki pihak lain.
b) Sugesti : proses memberikan suatu pandangan atau pengaruh oleh seseorang
kepada orang lain dengan cara tertentu sehingga pandangan atau pengaruh itu
diikuti tanpa berpikir secara rasional
c) Motivasi : proses memberikan suatu pandangan atau pengaruh oleh seseorang
kepada orang lain dengan cara tertentu sehingga pandangan atau pengaruh itu
diikuti secara kritis, rasional, dan penuh rasa tanggungjawab
d) Identifikasi : upaya yang dilakukan oleh seorang individu untuk menjadi sama (
identik ) dengan pihak lain. Proses identifikasi lebih merupakan proses
kejiwaan yang mendalam.
e) Simpati : Suatu proses kejiwaan dimana seorang individu tertarik kepada
individu lain karena sikap, penampilan, wibawam atau perbuatannya.
f) Empati : sebenarnya mirip dengan perasaan simpati, tetapi tidak semata-mata
perasaan kejiwaan saja. Empati dibarengi dengan perasaan organisme tubuh
yang sangat mendalam.

Tugas (PR)
3. Buatlah contoh dalam bentuk deskripsi yang merupakan perwujudan dari interaksi
sosial yang berlangsung antara individu dengan individu dan individu dengan
kelompok!
4. Ada seorang anak yang sedang nonton tayangan sintron di televisi, apakah aktivitas
anak tersebut dapat dikatakan interaksi sosial? Jelaskan pendapat Anda!
5. Faktor yang mempengaruhi interaksi sosial, tiga diantaranya adalah imitasi, sugesti,
dan imitasi! Buatlah contohnya masing-masing 1 (satu) dalam bentuk ilustrasi !
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PORTOFOLIO
Mata Pelajaran
Kelas/Peminatan
Materi Pokok

: Sosiologi
: X/Ilmu-ilmu Sosial
: Interaksi Sosial

2.

Tata Bahas

Jawaban
Pertanyaan

1.

Nama Peserta didik

Kelengkapan

No

Tampilan

Aspek Penilaian
Skor
ratarata

3,50

dst.

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan pengisian skor :

Nilai

87,5

4.
3.
2.
1.

Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang