Modul Program Keluarga Sehebat 2014

MODUL PROGRAM KELUARGA SEHEBAT
PERJUMPAAN KELUARGA :
PERTAMA
TARIKH
TEMA
:
:
TAJUK
MEMBINA HUBUNGAN
:
OBJEKTIF
TAK KENAL MAKA TAK CINTA
1. Mengenali diri
mendalam.
antara
satu
sama
lain
dengan
lebih
2. Mengeratkan silaturrahim antara mentee.

3. Mewujudkan suasana mesra dalam kalangan mentor dan
mentee.
MASA
BAHAN
:
:
30 minit
Bola kecil/benda yang bersesuaian

PROSEDUR
ISU/ CATATAN
1. Mentor memulakan aktiviti dengan memegang bola

dan memperkenalkan dirinya seperti nama, bilangan
adik-beradik, tempat tinggal, kegemaran dan lain-lain.
2. Selepas memperkenalkan diri, mentor melontar
bola kepada salah seorang mentee dan meminta
mentee tersebut memperkenalkan diri.
3. Aktiviti diteruskan kepada mentee-mentee lain.

RUMUSAN
TEMA
TAJUK
MEMBINA HUBUNGAN
:
TAK KENAL MAKA TAK CINTA
1. Terdapat segelintir anak-anak yang tidak mahu menceritakan

tentang dirinya apabila kita bertanya secara langsung tetapi
dengan perantaraan simbol, anak-anak berasa lebih selesa dan
terbuka untuk membuat pendedahan dirinya.
2. Berkongsi pengalaman dapat mempertingkatan kepercayaan kita
kepada orang lain dan ini mewujudkan kemesraan.
3. Melalui pendedahan pengalaman diri dapat menggalakkan anakanak berinteraksi.
4. Manusia bersifat dinamik dan akan berubah dari semasa ke
semasa kerana perubahan adalah proses kehidupan.
5. Perkongsian maklumat adalah penting dalam kehidupan
seharian.
6. Mendengar secara aktif merupakan salah satu aspek yang
penting dalam membina hubungan.
LAPORAN 1

TIDAK HADIR :
1)
2)
3)
PERKARA
ULASAN/ LAPORAN
Tajuk
Perbincangan
Isu Akademik
Isu Kokurikulum
Isu Sahsiah
Isu Keceriaan
Perbincangan lain
Refleksi Ahli
Cadangan nama pelajar yang memerlukan perkhidmatan bimbingan

dan kaunseling :
Nama
kelas
1.
2.
3.
Disediakan oleh,
oleh,
..
Disemak oleh,
Disahkan
.
Penyelaras
Pengetua
3

KE - 2
TARIKH
TEMA
PENGHARGAAN DIRI
TAJUK
Harga Diri Ku
OBJEKTIF :
Pada akhir aktiviti mentee dapat:
1. Menghargai kelebihan diri.

2. Memanfaatkan potensi atau fitrah diri secara sihat
MASA
BAHAN
:
:
30 minit
Tiada
PROSEDUR
1.
ISU/ CATATAN
Mentor bertanya makna dan kelebihan nama
setiap mentee.
2. Mentor menunjukkan contoh dan menyatakan
setiap abjad pada nama mempunyai nilai positif.
Contoh : AHMAD
A = Amanah
H = Hormat
M = Mulia
A = Akhlak
D = Dedikasi
3.
Mentor meminta setiap mentee menulis nilai
positif mengikut abjad nama.

4. Mentor meminta beberapa mentee secara sukarela
menjelaskan nilai positif diri berdasarkan abjad nama.
5.
Mentor dan mentee membuat rumusan.

4
RUMUSAN
TEMA
TAJUK
PENGHARGAAN DIRI
:
1.
HARGA DIRIKU
Setiap individu unik dan keunikan dirinya membentuk diri yang

cemerlang.
LAPORAN 2
TIDAK HADIR :
1)
2)
3)
PERKARA
ULASAN/ LAPORAN
Tajuk
Perbincangan
Isu Akademik
Isu Kokurikulum
Isu Sahsiah
Isu Keceriaan
Perbincangan lain
Refleksi Ahli

dan kaunseling :
Nama
kelas
1.
2.
3.
Disediakan oleh,
oleh,
Disemak oleh,
Disahkan

..
.
Penyelaras
Pengetua
PERJUMPAAN
KELUARGA : KE -3
TARIKH
TEMA
KEMAHIRAN ASERTIF
TAJUK
TEGAS DIRI
OBJEKTIF :
Pada akhir aktiviti mentee dapat :
1. Memahami maksud asertif

2. Mengenalpasti ciri-ciri asertif
3. Meningkatkan tingkah laku asertif
MASA
BAHAN
:
:
30 minit
Rujukan Guru (Lampiran)
PROSEDUR
ISU/ CATATAN
1. Mentor menerangkan definisi asertif, agresif dan

pasif.
Aktiviti
2.Mentor menerangkan perbezaan asertif, agresif menyampaikan

dan pasif dalam bentuk dialog.
mesej : rujuk
lampiran
3.Mentor membuat rumusan tentang kepentingan (ms 8)

bersikap asertif/ tegas diri.

LAMPIRAN
DEFINISI DAN CONTOH DIALOG
PASIF
1.Menghormati hak orang lain dan mengabaikan hak sendiri
2.Tidak menyatakan keperluan, perasaan atau pendapat sendiri
3.Tidak jujur terhadap emosi dan perasaan sendiri menyebabkan perasaan
selalu terpendam.
AGRESIF
1. Mempertahankan hak sendiri dan mengabaikan hak orang lain
2. Mementingkan diri tanpa memikirkan perasaan orang lain
3.Tidak mahu mendengar pendapat orang lain
4. Membuat keputusan tanpa memikirkan hak orang lain
5. Suka memusuhi orang lain
ASERTIF
1. Mempertahankan hak sendiri di samping menghormati hak orang lain
2. Melahirkan kehendak idea dan perasaan
3. Berinteraksi dengan yakin.
Situasi : Ponteng kelas.
Dialog Pasif
Musa : Subjek Matematik Tambahan tu ... habislah. Cikgunya pun lembab.
Jom kita lepak.
Chua : Boleh ke kita buat macam tu?
Mohan : Boleh. Musa, kat mana port engkau.
Musa : Ala ... kau ikut je lah aku.
Chua : Nanti kantoi habis kita.
Mohan : Apalah kau ni, penakut.
Chua : Oklah, aku ikut.
Musa : Macam itulah member.

RUMUSAN
TEMA
TAJUK
KEMAHIRAN ASERTIF
:
TEGAS DIRI
1. Tegas diri membantu meningkatkan keyakinan diri dan

melahirkan rasa hormat-menghormati
LAPORAN
3
10

TIDAK HADIR :
1)
2)
3)
PERKARA
ULASAN/ LAPORAN
Tajuk
Perbincangan
Isu Akademik
Isu Kokurikulum
Isu Sahsiah
Isu Keceriaan
Perbincangan lain
Refleksi Ahli

dan kaunseling :
Nama
kelas
1.
2.
3.
Disediakan oleh,
oleh,
..
Disemak oleh,
Disahkan
.
Penyelaras
Pengetua
11

KE - 4
TARIKH
TEMA
TAJUK
OBJEKTIF
:
:
KEKELUARGAAN
:
KELUARGA KU
: Pada akhir aktiviti mentee dapat:
1. Mengetahui punca-punca keretakan hubungan kekeluargaan

2. Memahami situasi rakan-rakan yang terlibat
MASA
BAHAN
: 30 minit
: Alat tulis
PROSEDUR
ISU/ CATATAN
1. Mentee dibahagikan kepada 3 orang sekumpulan

2.Mentor
memberikan
tajuk
untuk
perbincangan
kumpulan berkaitan dengan kekeluargaan.

3. Mentee melakukan perbincangan dalam kumpulan
4. Mentee bentangkan hasil perbincangan kumpulan
12

LAMPIRAN
PERKEMBANGAN REMAJA
Contoh soalan perbincangan:
1. Apakah punca masalah keretakan hubungan kekeluargaan

2. Apakah kesan keretakan hubungan kekeluargaan kepada anak-anak
3. Apakah langkah-langkah untuk mewujudkan keluarga yang bahagia
4. Apakah peranan rakan sebaya untuk membantu rakan-rakan yang
menghadapi masalah kekeluargaan
5. Apakah faktor-faktor yang membawa kebahagiaan di dalam institusi
kekeluargaan.
6. Apakah tanggungjawab anda sebagai anak?
13

RUMUSAN
TEMA
TAJUK
KEKELUARGAAN
:
KELUARGA KU
1. Semua orang perlu menjalani kehidupan seperti biasa

walaupun persekitaran tidak menggembirakan.
LAPORAN 4
14

TIDAK HADIR :
1)
2)
3)
PERKARA
ULASAN/ LAPORAN
Tajuk
Perbincangan
Isu Akademik
Isu Kokurikulum
Isu Sahsiah
Isu Keceriaan
Perbincangan lain
Refleksi Ahli

dan kaunseling :
Nama
kelas
1.
2.
3.
Disediakan oleh,
oleh,
..
Disemak oleh,
Disahkan
.
Penyelaras
Pengetua
15

KE - 5
TARIKH
TEMA
KENDIRI
TAJUK
OBJEKTIF
AKU BERBEZA
Pada akhir aktiviti mentee dapat-
1. Mengenali perbezaan jantina.

2. Menyedari perubahan fizikal, emosi, intelektual dan rohani
3. Memahami dan menerima perubahan diri.
MASA
BAHAN
30 minit
Kertas sebak, pen marker dan kertas A4.
PROSEDUR
ISU/ CATATAN
1. Mentor menjemput dua orang mentee
berlainan jantina untuk berkongsi biodata diri.

2. Mentee dibahagikan kepada 2 kumpulan ( lelaki
/ perempuan) dan diberikan kertas sebak serta
pen marker.
3. Setiap ahli dalam kumpulan akan
menyenaraikan perbezaan jantina antara lelaki
dan perempuan
4. Mentor menjemput setiap wakil kumpulan
untuk membentangkan hasil perbincangan.
5. Mentor meminta ahli kumpulan memberi
penghargaan dengan bertepuk tangan sebagai
penghargaan.
16

LAMPIRAN
PEREMPUAN
1. Umur 9 10 tahun
1.1 Tulang punggung mula membesar.
1.2 Lemak akan membentuk badan:1.3 paha,dada dan puting susu.
2. Umur 10 11 tahun
2.1 Puting susu bertambah besar.
2.2 Kawasan ari-ari mula ditumbuhi bulu.
3. Umur 12 - 14 tahun
3.1 Ketinggian bertambah dengan pesat.
3.2 Pusingan haid mulai tetap dan kebolehan untuk melahirkan zuriat.
3.3 Mula berbentuk tubuh badan,buah dada membesar, pinggang mula
ramping dan punggung melebar.
3.4 Organ-organ pembiakan di dalam mula membesar.
4. Umur 15- 17 tahun
4.1 Tubuh badan mula berbentuk sebagai wanita.
4.2 Suara mula merdu. - Kemunculan jerawat.
4.3 Ketinggian tidak begitu pesat.
4.4 Potensi seksual yang sedikit ada pada awal.
5. Umur 18-22 tahun.
5.1 Persediaan ke arah dewasa.
5.2 Tekanan darah dan degupan bertambah seperti orang dewasa.
5.3 Berhenti meningkat tinggi pada umur 18 tahun.
5.4 Potensi seksual bertabah sedikit demi sedikit.
RUMUSAN
17
TEMA
TAJUK
KENDIRI
:
AKU BERBEZA
1. Menerima dan menghormati perbezaan kerana manusia itu

unik.
LAPORAN 5
18

TIDAK HADIR :
1)
2)
3)
PERKARA
ULASAN/ LAPORAN
Tajuk
Perbincangan
Isu Akademik
Isu Kokurikulum
Isu Sahsiah
Isu Keceriaan
Perbincangan lain
Refleksi Ahli

dan kaunseling :
Nama
kelas
1.
2.
3.
Disediakan oleh,
oleh,
..
Disemak oleh,
Disahkan
.
Penyelaras
Pengetua
19

KE-6
TARIKH
TEMA
:
:
TAJUK
OBJEKTIF
KOMUNIKASI
:
TIPAH DAN JOEY
1. Membina keyakinan untuk menyatakan pendirian diri.

2. Membina kemahiran untuk menyampaikan hujah yang berkesan.
3. Menerima dan menolak hujah pihak lain secara bijak.
PROSEDUR
1. Ibu bapa membaca teks berkaitan dengan Tipah
ISU/ CATATAN
Lampiran : Ms 21
dan Joey.
2. Di dalam kumpulan, anak-anak diminta berbincang
dan berhujah berkenaan teks tersebut.
3. Ibu bapa membuat rumusan.
20

RUMUSAN
TEMA
TAJUK
KOMUNIKASI
:
TIPAH DAN JOEY
1. Jangan mudah percaya kepada orang yang tidak dikenali.

2. Hidup alam remaja penuh dengan cabaran dan dugaan.
3. Setiap individu perlu mempunyai keyakinan dan tegas diri melalui
latihan kepetahan.
4. Manusia ada hak untuk menyatakan pendirian diri masing-masing.
5. Dalam membuat keputusan perlu mengambil kira pandangan orang
lain.
6. Setiap tindakan yang diambil perlu difikirkan risiko nya.
21

LAMPIRAN
TEKS STIMULASI
Pada suatu senja, di sebuah kolej, Tipah telah menerima panggilan
daripadabuah hatinya, Joey mengajak keluar ke Bandar untuk
menyaksikan Konsert JOM Heboh .Tipah memang teringin untuk pergi
kerana ada artis-artis yang diminatinya. Malangnya hati Tipah tidak berani
untuk melanggar peraturan kolej. Tetapi oleh sebab pujukan rayu dan
desakan yang kuat daripada Joey, akhirnya Tipah pun bersetuju. Lebih
kurang pukul 8.30 malam, Tipah pergi berjumpa Ketua Felo memaklumkan
dia baru menerima panggilan kecemasan dari kampung yang menyatakan
bapanya sakit tenat.
Dengan penuh kepura-puraan dalam keadaan yang amat sedih, teresakesak dan berlinangan air mata Tipah memohon kebenaran untuk keluar ke
hospital. Tanpa berfikir panjang, atas rasa simpati Ketua Felo terus
memberikan kebenaran. Seperti yang dijanjikan, Tipah berjumpa dengan
Joey di hadapan pondok pengawal. Joey telah sedia menunggu dengan
motosikalnya. Di pertengahan jalan yang sunyi, tiba-tiba motosikal mereka
mengalami kerosakan. Setelah hampir sejam menunggu, datang seorang
lelaki bermotosikal menawarkan diri untuk membantu menghantar Tipah
dahulu dan diikuti oleh Joey.
Malangnya lelaki tersebut telah membawa Tipah ke sebuah rumah kosong
di ladang berdekatan yang jauh dari kawasan awam dan mengugut Tipah.
Tipah hanya ada dua pilihan sama ada ditinggalkan di rumah kosong atau
menyerahkan dirinya kepada lelaki tersebut. Tipah membuat pilihan
menyerahkan dirinya. Setelah itu, lelaki berkenaan datang menjemput
Joey dan dibawa ke tempat Tipah. Tipah menceritakan apa yang berlaku.
Joey menjadi marah. Lalu berlaku pertengkaran antara Joey dan lelaki
tersebut. Kebisingan mereka menarik perhatian seorang pemburu.
Melihatkan peluang yang ada, pemburu tersebut telah menembak mati
Joey dan lelaki tersebut.
Siapakah yang bersalah?

Tipah, Joey, Ketua Felo, Pengawal, lelaki bermotosikal
atau pemburu?
22
LAPORAN 6
TIDAK HADIR :
1)
2)
3)
PERKARA
ULASAN/ LAPORAN
Tajuk
Perbincangan
Isu Akademik
Isu Kokurikulum
Isu Sahsiah
Isu Keceriaan
Perbincangan lain
Refleksi Ahli

dan kaunseling :
Nama
kelas
1.
2.
3.
23

Disediakan oleh,
oleh,
Disemak oleh,
..
Disahkan
.
Penyelaras
Pengetua
KE-7
TARIKH
TEMA
TAJUK
OBJEKTIF
KEMAHIRAN INTERPERSONAL
:
ENTITI
1. Mempraktikkan amalan dan petua untuk berinteraksi.

2. Memahami proses-proses semasa komunikasi dan membaiki
perhubungan sesama insan
PROSEDUR
ISU/ CATATAN
1. Ibu bapa berbincang bersama anak-anak
Isu : pilihan anak-
maksud/definisi kemahiran interpersonal.

2. Anak-anak dibahagikan secara berpasangan
anak.
( berlainan jantina / tingkatan )

3. Pasangan diminta menceritakan berkaitan satu isu
tentang asrama atau diri masing-masing.
4. Anak-anak secara ikhlas mencatat perasaan dan
Kertas catatan
disimpan oleh ibu
bapa.
pengalamannya semasa bercerita dengan

pasangan masing-masing dan di masukkan ke
dalam sampul ( tanpa nama ), berkaitan aspek :
Jenis perwatakan pasangan
Tajuk dibincangkan ( sesuai / tidak )
Keselesaaan ( selesa / tidak )
Bahasa yang digunakan ( selesa / tidak)
Gerak-geri bukan lisan ( sesuai / tidak )
5. Salah seorang anak membacakan catatan
berkenaan.
6. Ibu bapa memberi makna kemahiran interpersonal
: Proses bagaimana seseorang itu berkongsi
24

pengalaman dengan individu-individu lain.
7. Ibu bapa meminta anak-anak menyenaraikan ciriciri perhubungan yang positif daripada
perbincangan tadi seperti
kontak mata, mimik muka, pergerakan badan dan
penggunaan bahasa.
25
RUMUSAN
AKTIVITI
TAJUK
KEMAHIRAN INTERPERSONAL
:
ENTITI
1. Ibu bapa meminta anak-anak menyenaraikan ciri-ciri perhubungan

yang positif daripada perbincangan tadi seperti kontak mata, mimik
muka, pergerakan badan dan penggunaan bahasa.
2. Kemahiran interpersonal melibatkan kemahiran
mendengar,
kemesraan dan sebagainya.

3. Individu yang matang tidak akan melabelkan dirinya seperti
bercakap banyak seperti katak. Situasi ini akan mendatangkan
kesan negatif terhadap diri.
26

LAPORAN 7
TIDAK HADIR :
1)
2)
3)
PERKARA
ULASAN/ LAPORAN
Tajuk
Perbincangan
Isu Akademik
Isu Kokurikulum
Isu Sahsiah
Isu Keceriaan
Perbincangan lain
Refleksi Ahli

dan kaunseling :
Nama
kelas
1.
2.
3.
Disediakan oleh,
oleh,
..
Disemak oleh,
Disahkan
27

Penyelaras
Pengetua
KE - 8
TARIKH
TEMA
TAJUK
OBJEKTIF
NILAI MURNI
:
SESAMA KITA
3. Anak-anak dapat memahami dengan lebih jelas konsep hubungan

sesama manusia.
4. Anak-anak dapat mengetahui kepentingan menjaga dan memeilhara
hubungan sesama manusia.
5. Membina hubungan sesama ahli keluarga.
PROSEDUR
ISU/ CATATAN
1. Ibu bapa menerangkan konsep hubungan sesama

manusia, kepentingan menjaga dan
memeliharanya.
2. Meminta anak-anak berbincang dan
menyenaraikan 5 contoh aktiviti yang boleh
mengeratkan sillaturrahim.
3. Anak-anak diminta untuk menyenaraikan contoh
batasan dan sempadan hubungan sesama
manusia. Contohnya : batasan antara jantina, tua
dan muda, anak dan ibu, guru dan pelajar.
4. Anak-anak diminta untuk membentangkan hasil
perbincangan mereka.
5. Anak-anak lain digalakkan bersoaljawab selepas
sesi perbincangan.
6. Ibu bapa membincangkan faedah yang didapati
daripada aktiviti ini.
28
RUMUSAN
TEMA
TAJUK
NILAI MURNI
:
SESAMA KITA
2. Hubungan yang mulia bermula dari hati yang ikhlas dan bersih.
3. Setiap individu mempunyai harga diri dan perlu dihormati dan
dihargai.
4. Manusia adalah makhluk sosial.
5. Hubungan yang baik sesama manusia adalah satu amalan yang
mulia.
29
LAPORAN 8
TIDAK HADIR :
1)
2)
3)
PERKARA
ULASAN/ LAPORAN
Tajuk
Perbincangan
Isu Akademik
Isu Kokurikulum
Isu Sahsiah
Isu Keceriaan
Perbincangan lain
Refleksi Ahli

dan kaunseling :
Nama
kelas
1.
2.
3.
30

Disediakan oleh,
oleh,
Disemak oleh,
..
Disahkan
.
Penyelaras
Pengetua
KE - 9
TARIKH
TEMA
TAJUK
HORMATI JIRAN
:
OBJEKTIF
MASYARAKAT PENYAYANG
Pada akhir aktiviti mentee dapat:
1. Menyenaraikan ahli keluarga dan jiran mereka.

2. Mengetahui peranan mereka dalam membentuk masyarakat
penyayang.
MASA
BAHAN
:
:
30 minit
Tiada
PROSEDUR
ISU/ CATATAN
1. Mentee diminta menulis nama jiran-jiran yang mereka

kenali di rumah pada sehelai kertas.
2. Mentor meminta mentee melipat kertas yang ditulis
dan dimasukkan ke dalam bekas yang disediakan.
3. Mentor membuat cabutan kertas yang dilipat secara
rambang dan membaca nama jiran yang ditulis.
4. Mentor meminta mentee yang kertasnya terpilih
dalam cabutan untuk menceritakan ciri positif jiran yang
namanya tertulis pada kertas.
5. Mentor dan mentee membuat rumusan akhir tentang
nilai penyayang diperoleh dari perbincangan tersebut.
31
RUMUSAN
TEMA
TAJUK
SAYANGI JIRAN
:
MASYARAKAT PENYAYANG
1. Falsafah : Sayangi jiran tetangga
32
LAPORAN 9
TIDAK HADIR :
1)
2)
3)
PERKARA
ULASAN/ LAPORAN
Tajuk
Perbincangan
Isu Akademik
Isu Kokurikulum
Isu Sahsiah
Isu Keceriaan
Perbincangan lain
Refleksi Ahli

dan kaunseling :
Nama
kelas
1.
2.
3.
33
Disediakan oleh,
oleh,
..
Disemak oleh,
Disahkan
.
Penyelaras
Pengetua
34

Modul Program Keluarga Sehebat 2014

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Program Keluarga Sehebat 2014

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL PROGRAM KELUARGA SEHEBAT

TAK KENAL MAKA TAK CINTA

2. Mengeratkan silaturrahim antara mentee.

Bola kecil/benda yang bersesuaian

1. Mentor memulakan aktiviti dengan memegang bola