(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: XI / 3
Mata Pelajaran
: Matematika-Wajib
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti
1. Meghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan terkait penyebab penomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin,rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah kritis dan disiplin dalam melakukan tugas
belajar matematika.
2.3Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku perduli lingkungan.
3.9Mendiskripsikan konsep barisan tak hingga sebagai fungsi dengan
daerah asal himpunan bilangan asli.
3.9.1 Memahami konsep barisan dan deret tak hingga;
3.9.2 Menyelesaikan
permasalahan
sederhana
menggunakan
konsep barisan dan deret tak hingga.
4.6
C. Tujuan Pembelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10
menit
45
menit
pemecahan
masalah
sesuai
kemampuan masing-masing siswa
dengan
Fase III
Data collection (pengumpulan data)
1. Siswa mengidentifikasi sebanyak mungkin
alternatif penyelesaian masalah yang ada
pada buku siswa halaman 160 163 atau
mencari alternatif penyelesaian masalah
Fase IV
Data processing (pengolahan data)
1. Secara berkelompok siswa mendiskusikan
data yang ditemukan pada kegiatan
sebelumnya
2. Secara berkelompok siswa menyajikannya
hasil diskusinya ke dalam kertas sebagai
bahan presentasi.
Fase V
Verification (pembuktian)
1. Guru meminta perwakilan setiap kelompok
untuk menyajikan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya masing-masing.
2. Kelompok lain menanggapi sajian dari
perwakilan kelompok tertentu.
1.
Penutup
25
menit
N
o
1.
Sikap
1. menunjukkan
sikap
kerjasama
dalam kerja kelompok dan percaya
diri
2. menunjukkan sikap jujur,
3. menunjukkan sikap Tanggung jawab
dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan
2. Pengetahuan
3.9.1 Menentukan barisan dan deret tak
hingga;
Teknik
Penilaia
n
Waktu
Penilaian
Instrum
en
Penilaia
n
Pengama
tan
Selama
pembelajara
n dan saat
diskusi dan
menyelesaik
an masalah.
Lembar
Pengama
tan
(terlampi
r)
tes
Penyelesaian
individu dan
kelompok.
LKS,
Tugas
Individu
N
o
Teknik
Penilaia
n
Instrum
en
Penilaia
n
Waktu
Penilaian
3.9.2 Menyelesaikan
permasalahan
sederhana menggunakan konsep
barisan dan deret tak hingga.
3.
Keterampilan
4.6.1 Mampu menentukan barisan dan
deret tak hingga;
4.6.2 Mampu
menyelesaikan
permasalahan
sederhana
menggunakan konsep barisan
dan deret tak hingga
dan Soal
Tes
Pengama
tan dan
Penrsent
asi
Penyelesaian
tugas
(kelompok)
dan saat
diskusi
Lembar
Tugas
dan
terlampir
:
Soal Tes
terlampir
:
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Warunggunung, 14 November
2014
Guru Mapel Matematika
ERIK HERIANA, ST
NUPTK:
1942762664120002
Lampiran 1
Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik Penilaian
Instrumen Penilaian
No
: Pengamatan
: Lembar Pengamatan
Nama
Bekerjasama
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Adam Sofian
Ahmad Miftahudin
Ahmad Saepul Bahri
Astriyani
Badriah Damayanti
Camelia
Fariz Nasir
Hayati Nupus
Hendar ramadhan
Iing Solihin
Iis srinawati
Ipat Handayani
Tanggung
Jujur
1
jawab
4
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Iyanudin
Jujum Saputra
Khusnul Khotimah
Mimin Mintarsih
Mimin Mirnawati
Moh. Saepudin
Mohamad Irfan
Muhamad Rizal
Mutiah
Nina Kurnia
Nina Ismayanti
Rahayu
Risa
Siti Nurul Hasanah
Sobari
Sri Juwita
Suranto
Suyanti
Usep Sudrajat
Vivi Romadona
Wira
Rubrik Penilaian :
Keterangan:
4 = jika empat indikator
terlihat
3 = jika tiga indikator
terlihat
Tanggung Jawab
1.
2.
3.
4.
Lampiran 2:
KISI-KISI PENILAIAN KOGNITIF
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: XI
Jenis tes
: Post tes
Jumlah soal : 2
Bentuk Soal : Uraian
Waktu
No.
KD
Kompetensi Dasar/
Indikator
Kelas/
Smt
3.9
Mendiskripsikan konsep
barisan
tak
hingga
sebagai fungsi dengan
daerah asal himpunan
bilangan asli.
3.9.1 Memahami
konsep
barisan
dan deret tak
hingga;
3.9.2 Menyelesaikan
permasalahan
sederhana
menggunakan
konsep
barisan
dan deret tak
hingga.
XI/1
Materi
: 15 menit
Indikator Soal
Bentu
k Tes
Uraian
No
Soa
l
1
dan
2
Lampiran 3
Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Nama
Kelas
Materi
:
:
: barisan dan deret tak hingga
2 4
, ,
4 8
4
5
Skor
Maksimal
Lampiran 4
Instrumen Penilaian Keterampilan
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: XI/3
Tahun Pelajaran
Waktu Pengamatan
: 2014/2015
: 2 jam pelajaran
Keterampilan
No
Nama Siswa
Menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan
masalah
KT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Adam Sofian
Ahmad Miftahudin
Ahmad Saepul Bahri
Astriyani
Badriah Damayanti
Camelia
Fariz Nasir
Hayati Nupus
Hendar ramadhan
Iing Solihin
Iis srinawati
Ipat Handayani
Iyanudin
Jujum Saputra
Khusnul Khotimah
Mimin Mintarsih
Mimin Mirnawati
Moh. Saepudin
Mohamad Irfan
Muhamad Rizal
Mutiah
Nina Kurnia
Nina Ismayanti
Rahayu
Risa
Siti Nurul Hasanah
Sobari
Sri Juwita
Suranto
Suyanti
Usep Sudrajat
Vivi Romadona
Wira
Keterangan:
KT
: Kurang terampil
: Terampil
ST
: Sangat terampil
ST