RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: SD Negeri Kemandungan 1

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: V/II

Alokasi Waktu

: 1 x Pertemuan (1 x 30 Menit)

A. STANDAR KOMPETENSI
2.

Menjelaskan sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. KOMPETENSI DASAR
1.

Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Siswa dapat menunjukkan kesebangunan antarbangun datar
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
D. MATERI PEMBELAJARAN
Unsur dan sifat bangun datar sederhana
E. MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Ketrampilan Proses
Model
: Cooperative Learning
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Pendahuluan

a. Mengucapkan salam.
b. Guru menyuruh ketua kelas III untuk

5 menit

memimpin doa.
c. Guru melakukan presensi kehadiran siswa.
d. Guru menuliskan hari, tanggal, tahun di
papan tulis.
e. Guru mempersiapkan materi ajar, dan alat
peraga.
f. Guru menyuruh siswa untuk melakukan
tepuk SEMANGAT dengan posisi berdiri.
g. Siswa disuruh untuk duduk dengan posisi
tegak dan mengeluarkan buku pelajaran,
buku tulis, Lembar Kegiatan Siswa, dan alat
tulis.
h. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
Kegiatan Inti a. Guru memperlihatkan buku tulis dan papan
tulis kepada siswa.
b. Siswa disuruh untuk menjawab sifat dari
bangun datar apa yang dibentuk oleh buku
tulis dan papan tulis tersebut.
c. Guru memberikan informasi tentang materi
Bangun Datar.
d. Guru membentuk siswa menjadi

empat

kelompok dan siswa diberi tugas untuk

mengamati benda-benda lain yang ada di
dalam kelas (Observasi).
e. Siswa disuruh mengelompokkan bendabenda yang mempunyai permukaan datar
dan tidak (Klasifikasi).
f. Siswa dibimbing guru untuk meramal dan
membuat

hipotesis

tentang

pasangan-

pasangan benda yang sebangun, misalnya

antara permukaan meja dan permukaan
buku (Meramal dan membuat hipotesis).

20 menit

g. Siswa

disuruh

melakukan

percobaan

mengukur dan menghitung perbandingan

sisi-sisi

yang

bersesuaian

dari

setiap

pasangan benda (Percobaan/Eksperimen).

h. Siswa mengukur sisi-sisi pada masingmasing pasangan benda (Mengukur).
i. Siswa menghitung perbandingan panjang
sisi-sisi yang bersesuaian dari masingmasing pasangan benda (Menghitung).
j. Siswa menentukan perbandingan sisi dari
bangun datar yang senilai dan tidak senilai
(Menemukan hubungan).
k. Siswa membuat tabel perbandingan sisi
pasangan benda (Komunikasi).
l. Berdasarkan tabel yang ada,

siswa

menafsirkan benda-benda yang sebangun

Penutup

dan tidak sebangun (Intepretasi data).

a. Guru membantu siswa untuk menyimpulkan

5 menit

pembelajaran yang telah dilakukan.

b. Siswa diberi pekerjaan rumah oleh guru.
c. Guru menasihati siswa untuk selalu belajar,
menyayangi

sesama

teman

dan

menghormati orang yang lebih tua.

d. Guru menyuruh ketua kelas

untuk

memimpin doa.
G. SUMBER BELAJAR
1) Buku Sumber:
a) Silabus KTSP Matematika Kelas III Semester Gasal.
b) Buku Matematika kelas 3 SD, BSE:
Sugiarto, Joko, dkk. 2007. Terampil Berhitung Matematika Jilid 3.
Jakarta: Erlangga.
c) Cerdas Berhitung Matematika Kelas 3 SD, BSE.
2) Media:
a) Lingkungan
b) Penggaris
c) Pensil

d) Buku tulis
e) Papan tulis
f) Kertas
H. PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format penilaian sikap yang dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Penilaian Proses
Pengamatan
: Lembar Penilaian Performansi
b. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
: Lembar Penilaian Siswa
Instrumen Soal
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat

gambar

Bangun

Datar

Teknik
Kelompok

Bentuk
Instrumen
Uraian

Instrumen/ Soal
Kerjakan

bersama

kelompok belajarmu!

dengan ukuran yang

sebangun.
Format Kriteria Penialain:
1) Produk (Hasil Diskusi)
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
Semua Benar
Sebagian Besar Benar
Sebagian Kecil Benar
Semua Salah

Skor
4
3
2
1

2) Performansi
No.
1.

Aspek
Kerja sama

Kriteria
Bekerja sama

Skor
4

2.

Partisipasi

Sering kerja sama

Kadang-kadang kerja sama
Tidak bekerja sama
Aktif berpartisipasi
Sering kerja sama
Kadang-kadang aktif
Tidak aktif

Tegal, 17 Oktober 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Kelas

.............................

Rina Luthfiyana

NIP

NIM.

3
2
1
4
3
2
1

Lampiran-lampiran.
Lembar Materi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Peer Teaching
Pendekatan Ketrampilan Proses
Dosen Pengampu: Drs. Yuli Witanto, M.Pd
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Pembelajaran
Matematika
Oleh:
Kelompok VI
1. Eka Septi Ariyani

(140411391)

2. Maya Muflichatin

(140411449)

3. Mubarokah Khasanah

(140411447)

4. Rina Luthfiyana

(140411353)

5. Rizki Amaliyah

(140411365)

Rombel:
7D

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2014