Modul Mentor Mentee
Modul Mentor Mentee
AKTIVITI
SUAIKENAL
TAJUK
DIRIKU, DIRIMU
OBJEKTIF
MASA
60 ~ 120 minit
CATATAN
BAHAN /
SUMBER
PROSEDUR
1. Mentor mengedarkan sekeping kertas kepada setiap
mentee.
Pen,pensel,
kertas
pengalaman
impian akan
RUMUSAN
AKTIVITI
SUAIKENAL
TAJUK
DIRIKU, DIRIMU
1. Ada mentee yang tidak mahu menceritakan tentang dirinya apabila kita
bertanya secara langsung tetapi dengan perantaraan simbol, mentee
berasa lebih selesa dan terbuka untuk membuat pendedahan dirinya.
2. Berkongsi pengalaman dapat mempertingkatkan kepercayaan kita kepada
orang lain dan ini mewujudkan kemesraan.
3. Melalui pendedahan pengalaman diri dapat menggalakkan peserta
berinteraksi.
4. Manusia bersifat dinamik dan akan berubah dari masa ke masa kerana
perubahan adalah proses kehidupan
5. Perkongsian maklumat adalah penting dalam kehidupan seharian.
6. Mendengar secara aktif merupakan salah satu aspek yang penting dalam
membina perhubungan.
AKTIVITI
SUAIKENAL
TAJUK
AKU
OBJEKTIF
:
1. Kenalpasti kekuatan dan kelemahan diri sendiri.
2. Memupuk kekuatan diri dan berusaha mengatasi kelemahan diri.
MASA
60 ~ 120 minit
PROSEDUR
CATATAN
BAHAN /
SUMBER
Langkah:
1. Mentor meminta mentee duduk dalam satu bulatan.
2. Mentor mengedarkan kertas pendua kepada setiap mentee
dan meminta mentee melipat dua kertas pendua.
Kertas pendua,
pensil, pen
RUMUSAN
AKTIVITI
SUAIKENAL
TAJUK
AKU
AKTIVITI
PENGURUSAN MASA
TAJUK
JADUALKU
60 ~ 120 minit
PROSEDUR
1. Bersoaljawab tentang pengurusan masa yang diamalkan
sekarang.
BAHAN /
SUMBER /
CATATAN
Jadual belajar
Pensel warna.
4.
5.
7.
RUMUSAN
AKTIVITI
PENGURUSAN MASA
TAJUK
JADUALKU
AKTIVITI
MEMBINA MATLAMAT
TAJUK
AKADEMIK FANTASIA
OBJEKTIF
:
1.
Membina matlamat dengan pelbagai cara
2.
Mengikis sikap negatif dalam diri yang menghalang kejayaan seseorang
3.
Matlamat yang hendak dicapai memerlukan perancangan yang terbaik
4.
Menyedarkan mentee tentang pentingnya menetapkan matlamat bagi
menentukan hala tuju .
MASA
60 ~ 120 minit
PROSEDUR
CATATAN
BAHAN /
SUMBER
Langkah
1. Bahagikan mentee kepada beberapa kumpulan
2. Mentee diminta menyanyi lagu tradisional yang ditentukan
oleh mentor
3. Ahli kumpulan lain memberi sokongan / sorakan
Dilakukan
dalam bilik /
kelas / tempat
yang sesuai
Masa perlu di
ambil bagi
merangsang
aktiviti
Ramai yang tak
sampai ke
matlamat
( destinasi
tertentu )
kerana :
malu, rendah
diri, takut dan
lain-lain
RUMUSAN
AKTIVITI
MEMBINA MATLAMAT
TAJUK
AKADEMIK FANTASIA
AKTIVITI
TAJUK
OBJEKTIF
1.
2.
3.
MASA
60 ~ 120 minit
PROSEDUR
Menyampaikan mesej
1. Mentor akan menyuruh peserta pertama membaca nota
senarai barang.
2. Mentee pertama akan membisikkan cerita itu secara lisan
kepada peserta kedua.
3. Mentee kedua pula akan membisikkan cerita itu kepada
Mentee ketiga dan begitulah seterusnya sehingga ke
Mentee akhir.
4. Mentee akhir akan menceritakan apa yang didengar
dengan membandingkan cerita itu dengan nota cerita
ringkas di permulaan tadi.
Faham dan ingat dan catat
5. Mentor membacakan atau menulis senarai perkataan
sebanyak 2 kali dan mentee perlu mengingat dan tidak
mencatat.
6. Kemudian, setiap mentee dikehendaki mencatat kembali
senarai perkataan yang dingati.
7. Mentor menyemak keputusan senarai perkataan yang
paling banyak.
BAHAN /
SUMBER /
CATATAN
Lampiran :
Senarai barang
.
Senarai
perkataan
RUMUSAN
AKTIVITI
TAJUK
1.
2.
3.
4.
5.
% ingatan
10
20
30
Aktiviti
Dengar + Lihat
Sebut + Buat
Lihat + Sebut + Buat
% ingatan
50
70
90
10
ELAUN
PENSYARAH
KERTAS KERJA
KIMIA
KOS LEPAS
OLIGOPOLI
OLIGOPOLI
OLIGOPOLI
OLIGOPOLI
OLIGOPOLI
OLIGOPOLI
OLIGOPOLI
OLIGOPOLI
OLIGOPOLI
11
AKTIVITI
TAJUK
OBJEKTIF
1.
2.
MASA
60 ~ 120 minit
PROSEDUR
BAHAN /
SUMBER /
CATATAN
Teknik
membaca
SQ3R
Teks sendiri
12
RUMUSAN
AKTIVITI
TAJUK
13
AKTIVITI
KEMAHIRAN MENGINGAT
TAJUK
MEMORI
OBJEKTIF
60 ~ 120 minit
PROSEDUR
BAHAN /
SUMBER /
CATATAN
Panduan teknik
untuk
mengingat
14
RUMUSAN
AKTIVITI
KEMAHIRAN MENGINGAT
TAJUK
MEMORI
1. Tahap daya ingatan antara pelajar adalah berbeza antara satu sama lain
15
AKTIVITI
NILAI MURNI
TAJUK
SESAMA KITA
OBJEKTIF
1.
2.
3.
MASA
60 ~ 120 minit
PROSEDUR
1.
BAHAN /
SUMBER /
CATATAN
2.
Kertas A4
menjalinkan
silaturrahim.Contohnya:ziarah,bersukan,sambutan
hari jadi dan majlis keagamaan.
3.
4.
5.
6.
16
RUMUSAN
AKTIVITI
NILAI MURNI
TAJUK
SESAMA KITA
1. Hubungan yang mulia bermula dari hati yang ikhlas dan bersih
2. Setiap individu mempunyai harga diri dan perlu dihormati dan dihargai
4. Hubungan yang baik sesama manusia adalah suatu amalan yang mulia
5. Hak dan perasaan orang lain perlu dihormati demi membina perhubungan
yang berkesan.
17
AKTIVITI
KEROHANIAN
TAJUK
DIARIKU
OBJEKTIF
1.
2.
Mentee dapat mengamalkan budaya hidup yang baik dan sihat bagi
menjamin kehidupan masa depan.
3.
4.
MASA
60 ~ 120 minit
PROSEDUR
1.
Mentee diminta menyenaraikan sekurangkurangnya 10 ciri positif yang perlu ada pada
seseorang pelajar
2.
3.
4.
BAHAN /
SUMBER /
CATATAN
Kertas A4
6.
18
RUMUSAN
AKTIVITI
KEROHANIAN
TAJUK
DIARIKU
1. Manusia yang cemerlang dalam erti kata yang sebenarnya lazim dikaitkan
dengan individu yang mempunyai peribadi yang baik dan dihormati
19
AKTIVITI
KEROHANIAN
TAJUK
OH REMAJA
OBJEKTIF
60 ~ 120 minit
PROSEDUR
1.
2.
BAHAN /
SUMBER /
CATATAN
Keratan
akhbar
4.
Panduan
asertif diri
20
RUMUSAN
AKTIVITI
KEROHANIAN
TAJUK
OH REMAJA
1. Jati diri benteng gejala sosial dan asas amalan hidup sihat
2. Remaja perlu bijak memilih kawan
3. Remaja perlu mempunyai sifat asertif diri bagaimana mengatakan tidak
kepada perkara yang negatif
4. Disiplin diri dan pegangan agama penting dalam kehidupan manusia
21
AKTIVITI
KOMUNIKASI
TAJUK
OBJEKTIF
:
1.
Membina keyakinan untuk menyatakan pendirian diri.
2.
Membina kemahiran menyampaikan hujah yang berkesan.
3.
Menerima dan menolak hujah pihak lain secara bijak.
MASA
60 ~ 120 minit
PROSEDUR
Langkah
1.
Mentor membaca teks berkaitan dengan
Tipah dan Joey
2.
3.
BAHAN /
CATATAN
Teks
Tipah dan Joey
RUMUSAN
AKTIVITI
KOMUNIKASI
TAJUK
22
23
TOPIK
PENGURUSAN KEWANGAN
NAMA AKTIVITI
OBJEKTIF
MASA
1.
2.
3.
60 ~ 120 minit
24
PROSEDUR
1. Memulakan perjumpaan dengan berbincang perjalanan
rutin harian sepanjang minggu
2. Mentor menyampaikan apa-apa mesej yang sangat
penting untuk disampaikan kepada mentee-mentee
( laporan semasa dari Pihak Pengurusan / jabatan )
3. Mentor berbincang dengan mentee-mentee status
kewangan semasa
4. Mengklasifikasikan barang barang keperluan mengikut
keutamaan
5. Mentor mengagihkan borang :
Borang Check List
Kuadron Pengurusan RM
6. Mentor meminta mentee memindahkan item-item
tersebut ke Borang A dan kemudian ke Borang B
7. Perbincangan berdasarkan dapatan mentee daripada
kedua-dua borang tersebut.
8. Mentor berbincang dengan mentee tentang perkaraperkara berikut:
- Keperluan VS Kehendak pelajar matrikulasi
( mana lebih penting ? )
- permasalahan biasa berkaitan kewangan
yang kerap dihadapi sepanjang pengajian
( mentee senaraikan ?)
9. Mentor meminta mentee mencatatkan anggaran bajet
sepanjang semester berdasarkan Borang Bajet Saya
yang diedarkan
10. Mentor berbincang dan membimbing mentee untuk
mengemaskinikan bajet yang telah dinyatakan dalam
borang bajet berkenaan
11. Mentor membuat rumusan berdasarkan keseluruhan
perbincangan.
BAHAN/SUMBER/
CATATAN
Nota Pengurusan
Kewangan
Borang A
( Borang check
list )
Borang B
( Kuadron
Pengurusan RM )
Borang C
( Borang Bajet
Saya )
25
RUMUSAN
TOPIK
PENGURUSAN KEWANGAN
NAMA AKTIVITI
26
AKTIVITI
KEMAHIRAN INTERPERSONAL
TAJUK
ENTITI
OBJEKTIF
:
1. Mempraktikkan amalan dan petua untuk berinteraksi
2. Memahami proses proses semasa komunikasi dan membaiki
perhubungan sesama insan
MASA
PROSEDUR
CATATAN
BAHAN /
SUMBER
Langkah:
1. Mentor berbincang bersama mentee berkaitan definisi/
makna kemahiran interpersonal
Definisi
Kemahiran
Interpersonal
Isu pilihan
Mentee
Kotak Sulit
(Entiti)
Gambar :
Jenis jenis
perwatakan.
Kertas catatan
disimpan oleh
Mentor
27
RUMUSAN
AKTIVITI
KEMAHIRAN INTERPERSONAL
TAJUK
ENTITI
28
AKTIVITI
TAJUK
OBJEKTIF
1.
2.
MASA
:
:
:
KEPIMPINAN
KUNCI KHAZANAH
60 minit
PROSEDUR
BAHAN/SUMBER/
CATATAN
Nilai wang:
RM 50
RM20
Fasa 1: Mentee diminta berbincang dalam masa 15 minit
RM10
kepada siapa perlu diamanahkan untuk menjaga wang
RM5
tersebut.
RM2
Syiling 20 sen
3.Mentee dikehendaki berbincang, atas alasan apa amanah sebanyak 3 keping
tersebut diberi kepada individu / individu-individu
Syiling 10 sen
berkenaan.
sebanyak 45
keping
Fasa 2: Mentee diberi masa yang lebih lama (20 minit)
Untuk berbincang kepada siapa perlu diamanahkan untuk
Kemungkinan ada
menjaga wang tersebut)
kumpulan yang
gagal memilih
(Mungkin lebih dari seorang yang dipilih)
calon untuk
menerima amanah
4.Mentor memilih secara rawak wakil kumpulan untuk
itu. Kemungkinan
membentangkan alasan kenapa amanah diberikan kepada juga ada kumpulan
individu / individu-individu itu.
yang tidak
menghadapi
masalah untuk
memilih pemegang
amanah tersebut
dan kemungkinan
juga ada sukarela
untuk memegang
amanah.
29
RUMUSAN
AKTIVITI
KEPIMPINAN
TAJUK
KUNCI KHAZANAH
1. Ciri memimpin / pemegang amanah tidak dimiliki oleh semua orang dan
pemilihan pemegang amanah dibuat berdasarkan pemerhatian serta keyakinan.
2. Pandangan umum tidak semestinya mewakili keputusan yang tepat
3. Masa juga akan mempengaruhi keputusan yang dibuat.
30
AKTIVITI
TAJUK
OBJEKTIF
1.
2.
MASA
:
:
:
KEPIMPINAN
ORIGAMI
60 minit
PROSEDUR
BAHAN/SUMBER/
CATATAN
Lampiran (arahan
membuat origami
1.
2.
3.
4.
5.
6.
kotak
bintang
bola
sotong
burung
belalang
31
RUMUSAN
AKTIVITI
KEPIMPINAN
TAJUK
ORIGAMI
1. Pemimpin akan cuba memberi arahan yang terbaik untuk diikuti oleh
pengikutnya.
2. Arahan sehala selalunya gagal membauhkan hasil yang baik
3.Ciri pemimpin yang baik ialah yang boleh menerima teguran dan pandangan
dari sesiapa sahaja terutama dari kumpulan yang dipimpinnya.
3. Amanah bukanlah satu perkara yang boleh dipandang ringan kerana akan
mengakibatkan kesan kepada sesuatu aktiviti / organisasi.
4. Kerjasama merupakan kunci kejayaan organisasi
5. Kreativiti dan komunikasi adalah elemen penting dalam kepimpinan
32
AKTIVITI
TAJUK
OBJEKTIF
:
:
:
KEPIMPINAN
SEPAKAT MEMBAWA BERKAT
60 minit
PROSEDUR
BAHAN/SUMBER/
CATATAN
Tali
wisel
Aktiviti dijalankan
secara
pertandingan 3
kumpulan
serentak.
33
RUMUSAN
AKTIVITI
KEPIMPINAN
TAJUK
34
AKTIVITI
CARA BELAJAR
( KIMIA, BIOLOGI, MATEMATIK,
FIZIK, EKONOMI, AKAUN DAN PENGURUSAN
PERNIAGAAN )
TAJUK
FOUR FLAT
OBJEKTIF
MASA
PROSEDUR
1
CATATAN
BAHAN / SUMBER
Pensel,
Kertas A 4.
Kertas sebak.
35
RUMUSAN
1. Setiap mentee perlu tahu kaedah belajar subjek secara berkesan.
2. Keberkesanan kaedah belajar bergantung kepada kemampuan dan
amalan mentee itu sendiri.
3. Mentee perlu sedar bahawa kemungkinan masih ada cara lain yang lebih
baik untuk menempa kecemerlangan.
36
KIMIA
AMALAN CARA BELAJAR PELAJAR CEMERLANG ( 4.00 )
1. Suka kimia. Anggaplah ia tidak membebankan.
2. Subjek ini memerlukan pemahaman dan penghafalan
setiap konsep.
3. Kita tidak boleh menghafal sahaja nota pensyarah
membabi buta.Memang kita ingat, tetapi kita akan
menghadapi masalah dalam menjawab soalan
peperiksaan.
4.Tahu asas-asas kimia. Sebagai contoh persamaan, kira
mol.
5. Hafal rumus. ( Kalau rumus yang boleh derive , pastikan
tahu )
6. Mesti ingat unsur-unsur yang berada dalam kumpulan
yang sama. Hafal 20 unsur yang pertama, kala pertama,
kedua dan ketiga.
7.Tidak perlu hafal semua nilai pemalar terpilih, tetapi
lebih baik ingat sesetengah yang selalu ditanya dalam
soalan seperti f=96500c, na=6.02x10 23 mol -1.
8. Faham dan ingat definisi atau hukum yang telah belajar
seperti hess law.
9. Ingat kata kunci yang penting dalam setiap definisi.
37
BIOLOGI
AMALAN CARA BELAJAR PELAJAR CEMERLANG ( 4.00 )
1. Subjek ini memerlukan pemahaman dan penghafalan setiap
konsep.
2. Salin dan catat setiap nota dan maklumat. Bagi mekanisme
dan gambarajah, fahami dan kaji setiap langkah bagaimana
ia berhubungkait. Fikir logik setiap fakta tersbut. Adalah baik
kita menggunakan gambarajah bewarna. Cuba ingat dan
bayangkan setiap langkah tersbut. Bentuk formula yang
senang diingat. Jangan terima bulat-bulat apa yang diberitahu
oleh pensyarah. Cuba fahami dan ingat mengikut kefahaman
kita.
4. Minat.
5. Rujukan bersama pensyarah kuliah atau tutoran.Selain itu,
perjumpaan adalah juga untuk berbincang dan bertanya sekiranya
tidak memahami sesuatu tajuk.
6. Kaitkan tajuk yang dipelajari dengan tajuk-tajuk yang lepas.
7. Apabila membaca, catatkan rangka supaya betul-betul faham apa
yang dibaca.
8. Selepas selesai membaca sesuatu tajuk, cuba tulis semula tanpa
melihat nota atau buku.
9. Cuba menceritakan kepada kawan walaupun kepada seorang
kawan.
10.
Menghafal dan mengingat setiap tajuk yang dipelajari.
11.
Membuat banyak latihan untuk meningkatkan daya
kefahaman. Buat banyak latihan agar kita biasa dan mahir
dengan kehendak soalan.
12.
Membuat soalan-soalan tahun lepas dan meminta pensyarah
menanda latihan-latihan tersebut.
13.
Perbincangan berkumpulan amat penting dalam memahami
subjek Biologi.
14.
Memperbanyakkan buku rujukan seperti buku Campbell
dan Solomon. Ini kerana dengan membaca pelbagai buku,
sedikit sebanyak membantu menambahkan lagi ilmu
pengetahuan.
15.
Selain itu, rajin-rajinlah melukis gambar atau peta minda
yang menarik untuk memantapkan lagi pemahaman dan
ingatan mengenai sesuatu topik.
38
MATEMATIK
AMALAN CARA BELAJAR PELAJAR CEMERLANG ( 4.00 )
39
FIZIK
AMALAN CARA BELAJAR PELAJAR CEMERLANG ( 4.00 )
40
EKONOMI
AMALAN CARA BELAJAR PELAJAR CEMERLANG ( 4.00 )
41
AKAUN
AMALAN CARA BELAJAR PELAJAR CEMERLANG ( 4.00 )
1. Sentiasa mengambil perhatian dalam kuliah.
2. Jangan tidur.
2. Sekiranya tidak faham, tanya pensyarah ketika kelas
tutoran.
3. Dengan membuat latihan akaun yang banyak, pelajar
lebih memahami sesuatu tajuk akaun itu.
4. Menjawab soalan-soalan daripada bank soalan.
5. Buat perbincangan dengan rakan-rakan untuk
menyelesaikan soalan akaun yang sukar.
6. Dapat bertukar idea dengan rakan-rakan.
7. Mempunyai asas yang kukuh untuk mahir dalam
perakaunan.
8. Mengingat format, jalan kira dan sebagainya.
42
PENGURUSAN PERNIAGAAN
AMALAN CARA BELAJAR PELAJAR CEMERLANG ( 4.00 )
1. Banyak penghafalan.
2. Banyak membaca surat khabar.
3. Mata pelajaran yang melibatkan aktiviti harian dalam
pengurusan diri, perniagaan yang berlaku di sekitar kita.
4. Meletakkan diri kita sebagai pengurus dalam perniagaan.
5. Membuat nota ringkas dan menampal di dinding
merupakan salah satu cara mengingat.
6. Rajin membaca sebelum tidur.
7. Bertukar-tukar pendapat dengan rakan-rakan.
43
Aktiviti
SIFAT ASERTIF
Tajuk
Objektif
1.
2.
3.
Masa
:
Mengetahui sifat diri
Menghargai nilai asertif
Membezakan tingkahlaku asertif daripada tingkahlaku agresif
dan pasif.
:
60 ~ 120 minit
PROSEDUR
1. Mentor mengedarkan borang senarai semak kepada
setiap mentee.
BAHAN /
SUMBER /
CATATAN
Borang Senarai
Semak
Kertas A4 /
Kertas mahjung
44
45
RUMUSAN
Aktiviti
: SIFAT ASERTIF
Tajuk
Sifat Agresif Bersikap bebas, terbuka, cakap lepas, bertindak / berfikir untuk
diri sendiri, bagi mencapai hajat /matlamat tanpa mengambil kira
perasaan dan keselesaan orang lain.
Sifat Pasif - Membiar diri, fikiran, perasaan dimanipulasi oleh orang lain.
Sifat Asertif - Menjaga perasaan dan sensitiviti orang lain di samping berusaha
untuk mencapai hajat/matlamat diri sendiri.
46
SIFAT DIRI
CIRI-CIRI DIRI
1
2
3
4
5
6
7
KEBAIKAN
KELEMAHAN
47
10
48
:
:
:
MASA
PROSEDUR
1
5.
8.
CATATAN
BAHAN / SUMBER
Sampel resume
49
RESUME
Anuar Bin Deniel
15, Jalan Dagang 6/7, Taman Dagang, 68000 Ampang, Selangor
012-2224443
blurry1912@yahoo.com
CAREER OBJECTIVE
To have a stable career that uses high personal capability and to provide a
dynamic working environment
(Preferred Field : IT & Computer Science)
PERSONAL BACKGROUND
IC Number
Age
Sex
Marital status
Health
Weight
Height
Language
:
:
:
:
:
:
:
:
820426085587
22
Male
Single
Excellent
50kg
1.68cm
Bahasa Malaysia, English
EDUCATION
PROJECTS
50
PERSONAL SKILLS
1. Computer Skills
Operating Systems
MS-DOS, Microsoft Windows 95/98
Windows XP FreeBSD
Programming Languages
PHP, ASP, C++, Microsoft Visual Basic, HTML, XHTML Java.
Software Packages
Adobe Photoshop, Adobe Illustrator
2. Project Management
3. Leadership
ACTIVITIES
1. Kolej Poly-Tech MARA English Day (2003)
Scrabble Competition
Treasure Hunt
2. Sekolah Taman Tasik Taiping, Perak
Bendahari Kelas
Ahli Jawatankuasa Kelab Alam sekitar
Lans Koleral Kadet Remaja sekolah
REFEREES
1. Dr. Samsilah Bt. Ibrahim.Pensyarah Universiti Putra Malaysia.
Tel : 012-1234567
2. Dr. Asmadi B. Hussin. Dekan Hal ehwal Pelajar, UPM
Tel : 013-3456789
51
:
:
:
MASA
PROSEDUR
1
5.
6.
7.
CATATAN
BAHAN / SUMBER
52
TIPS
MENGHADAPI TEMUDUGA
53
2. Kuku jari anda hendaklah bersih. Rambut hendaklah pendek bagi lakilaki dan kemas disikat bagi perempuan. Kasut anda juga hendaklah bersih.
3. Apabila anda menjawab sesuatu iklan pastikanlah permohonan anda itu
mengandungi segala butir-butir tertentu seperti yang dikehendaki di dalam
iklan itu. Bersedialah menjawab soalan-soalan berkenaan dengan iklan dan
kandungan surat permohonan anda itu.
4. Bawalah bersama-sama anda sijil-sijil asal sekolah, dokumen-dokumen
asal dan surat-surat akuan asal untuk disemak oleh majikan/penemuduga.
Susunlah dokumen-dokumen ini mengikut susunan yang dikehendaki dan
janganlah digulung.
5. Apabila dipanggil masuk ke dalam bilik temuduga, anda hendaklah
mengetuk pintu terlebih dahulu sebelum memasuki bilik temuduga itu.
Janganlah merasa gentar, masuklah dengan hati yang tenang serta penuh
yakin.
6. Sediakan nama dan lain butir mengenai dua orang benar-benar
mengenali anda, tetapi bukan saudara-mara anda, yang akan memberi
perakuan terhadap diri anda. Eloklah jika anda mendapatkan keizinan
dahulu daripada mereka.
54
8. Jawablah dengan tenang dan jelas serta mudah didengar. Jawapan yang
anda beri itu hendaklah tepat. Jangan bercakap panjang lebar, dan jangan
gunakan bahasa kasar.
9. Apabila bercakap pandanglah ke muka penemuduga itu. Jika ahli-ahli
panel yang menemuduga itu lebih daripada seorang maka arahkan
jawapan-jawapan anda kepada Ketua Panel.
10. Gunakan perkataan seperti Tuan atau Puan pada orang yang tertentu
dari masa ke semasa, tetapi janganlah selalu menggunakannya.
11. Elakkan dari menyampuk semasa penemuduga itu sedang bercakap
dan jangan sekali-kali berbalah dengannya.
12. Jangan merokok ataupun mengunyah apa-apa di dalam mulut.
13. Elakkan dari mengeluarkan kata-kata yang tidak benar semasa dalam
temuduga.
14. Jika anda tidak tahu jawapan yang disoal itu, janganlah cuba hendak
berbohong ataupun mendiamkan diri sahaja, kerana ini akan melemahkan
peluang anda. Eloklah anda bercakap terus terang yang anda tidak tahu
jawapannya.
15. Bersedia memberitahu penemuduga tentang keluarga anda,
persekolahan, kegemaran dan aktiviti anda. Jangan bercakap melebihi dan
yang tidak sepatutnya.
16. Elakkan dari berbincang apa-apa masalah peribadi anda semasa
temuduga.
17. Jika anda pernah bekerja dahulu, berilah keterangan dengan ringkas
dan tepat berkenaan dengan pekerjaan itu.
18. Jangan sekali-kali anda cuba hendak mencela bekas majikan anda.
19. Nyatakan kelayakan dan kelulusan anda yang benar, tetapi janganlah
membesar-besarkan perkara itu.
20. Anda hendaklah mengetahui serba sedikit akan tugas-tugas yang
bersabit dengan pekerjaan itu, masa yang dijangka kena bekerja dan
gajinya yang akan dibayar pada permulaannya.
21. Bersedialah untuk memberitahu kadar gaji yang anda ingin. Walau
bagaimanapun biarlah penemuduga itu mengemukakan perkara itu terlebih
dahulu.
55
PENILAIAN TEMUDUGA
Dalam temuduga lazimnya penemuduga akan menilai diri anda dalam
perkara-perkara seperti yang dijadualkan di bawah :
Amat Baik
Baik
Sederhana
Lemah
Catitan
PEMBAWAAN
Kemesraan dan kemampuan bergaul, perangai, berfikiran luas, kawalan
emosi.
56
KECERDASAN
Keupayaan analitikal, kecekapan menjawab, mentaakul, membina dan
berfikiran logik.
PENGETAHUAN
Berhubung dengan kelayakan dan pengalaman
PENILAIAN TEMUDUGA
SELURUHNYA..
Jika boleh anda akan diambil terus untuk bekerja selepas temuduga itu
ataupun anda akan diberitahu oleh penemuduga tentang keputusannya di
dalam beberapa hari kelak. Jikalau anda tidak berjaya mendapat pekerjaan
itu, janganlah berputus asa. Setiap kali anda ditemuduga, ianya akan
menambahkan lagi pengalaman anda dan anda juga akan berpeluang untuk
membaiki cara-cara dan kedudukan yang lepas. Semua yang dipanggil
mempunyai peluang yang sama. Berusaha dan bertawakal.
57
AKTIVITI
CUBA-CUBA
TAJUK
OBJEKTIF
:
:
8 ANGKA 8
Mentee boleh menjumlahkan 8 angka 8 menjadi
1,000.
MASA
60 minit
CATATAN
BAHAN /
SUMBER
PROSEDUR
1. Mentor memberikan helaian kertas ujian psikometrik
Kertas A 4
2. Mentor memberi arahan : cuba jumlahkan angka 8 yang di
beri menjadi nilai 1,000.
3. Mentee dibenarkan menggunakan apa sahaja alat
sokongan untuk membuat kira-kira
8
8
8
8
8
8
8
RUMUSAN
Mentee dapat menjawab soalan berdasarkan ketelitian dan kreativiti.
58
Jawapan :
88=1
88=0
88=0
88=0
59
AKTIVITI
TAJUK
OBJEKTIF
:
:
:
MASA
60 minit
CATATAN
BAHAN /
SUMBER
PROSEDUR
1. Mentor memberikan helaian kertas kuiz
2. Mentor memberi arahan : cuba asingkan bintang-bintang ini
dalam 3 bulatan kecil
3. Mentee dibenarkan menggunakan apa sahaja alat
sokongan untuk menjawab
Kertas A 4
RUMUSAN
Mentee dapat menjawab soalan berdasarkan ketelitian dan kreativiti.
60
Jawapan :
Cerita Iringan :
Dilangit tinggal 10 bintang yang sama cantik dan warnanya yang bergemelapan.
Namun kehidupan yang indah ini sering diganggu oleh kenakalan mereka. Ibu
bintang telah mengambil keputusan untuk mengasingkan setiap bintang ini
kepada 3 kumpulan kecil . bagaimana agaknya ibu bintang akan bertindak
61
AKTIVITI
TAJUK
OBJEKTIF
:
:
:
KE KEBUN KITA
UNCLE SAM
Mentee boleh kuiz ini dengan tepat
MASA
60 minit
CATATAN
BAHAN /
SUMBER
PROSEDUR
1. Mentor memberikan helaian kertas kuiz
2. Mentor memberi arahan : cuba lakarkan batas yang di
perlukan oleh Uncle Sam
3. Mentee dibenarkan menggunakan apa shj alat sokongan
untuk menjawab
Kertas A 4
RUMUSAN
Mentee dapat menjawab soalan berdasarkan ketelitian dan kreativiti.
62
SOALAN :
Uncle Sam mempunyai 10 biji benih dan bagi menanamnya Uncle Sam
bercadang meletakkan biji benih itu ke dalam 5 batas dan setiap batas ada 4 biji
benih. Cuba lakarkan batas yang diperlukan oleh Uncle Sam
Jawapan :
63
AKTIVITI
TAJUK
OBJEKTIF
:
:
:
MASA
PROSEDUR
Sebelum ujian
1- Mentor memberikan helaian kertas ujian psikometrik
2. Mentor memberi arahan kepada mentee untuk menjawab
soalan dalam masa 10 minit.
3. Mentee tidak dibenarkan berbincang dan bertanya kepada
rakan lain.
Selepas ujian :
1- Mentee di minta menjumlahkan pernyataan yang
ditanda
2- Mentee di bimbing berdasarkan analisa prestasi anda
3- Mentee diminta mendarab jumlah dengan nilai yang
disediakan
Kertas A 4
PRESTASI ANDA
25-30 Anda sudah bersiap sedia menghadapi perjuangan
belajar. Yakinlah bahawa anda bakal menempa
kejayaan yang cemerlang. Syabas, kekalkan prestasi
anda.
31-40 Anda sudah bersedia untuk belajar tetapi perlu
memperbaiki beberapa aspek kesediaan belajar anda.
Kejayaan bakal menjelang jika anda teruskan komitmen
belajar.
41-50 Anda masih belum bersedia untuk menghadapi
perjuangan belajar. Banyak perkara yang perlu anda
selesaikan. Jika perlu, temuilah pegawai kaunseling
bagi membantu diri anda.
51-75 Anda langsung tidak bersedia untuk belajar. Anda
sedang menghadapi masalah yang besar dalam
perjuangan belajar. Anda perlu berjumpa pegawai
kaunseling anda dengan segera !!!
RUMUSAN
Mentee dapat menjawab soalan berdasarkan ketelitian dan kejujuran
64
AKTIVITI
TAJUK
OBJEKTIF
:
:
:
MASA
60 minit
CATATAN
BAHAN /
SUMBER
PROSEDUR
Sebelum ujian
Kertas A 4
RUMUSAN
Mentee dapat menjawab soalan berdasarkan ketelitian dan kejujuran.
65
AKTIVITI
TAJUK
OBJEKTIF
:
:
:
MASA
60 minit
CATATAN
BAHAN /
SUMBER
PROSEDUR
Sebelum ujian
1. Mentor memberikan helaian kertas ujian psikometrik
2. Mentor memberi arahan kepada mentee untuk menjawab
soalan dalam masa 20 minit.
3. Mentee tidak dibenarkan berbincang dan bertanya kepada
rakan lain.
Kertas A 4
Selepas ujian :
4- Mentee di minta menjumlahkan pernyataan yang
ditanda
5- Mentee di bimbing berdasarkan tafsiran skor
6- Mentee diminta melihat pengaruh factor stress
7- Mentor boleh mencalonkan mentee yang menghadapi
masalah stress yang serius kepada kaunselor
Skor
0-2
Skor
3-5
TAFSIRAN SKOR
Jika skor 0 kategori A, B, C, D, E mungkin anda telah
tidak begitu waras atau tidak iklas semasa menanda
pernyataan. Atau anda ada kemungkinan telah dapat
mengurus sters dengan baik.Skor 2 setiap kategori ini
menunjukkan anda mungkin memberikan tindak balas
untuk menghadapi sesuatu keadaan stres.
Skor 3 atau lebih salah satu kategori, ini menunjukkan
ada sesuatu reaksi stres. Jika lebih daripada satu
kategori, ini menunjukkan anda bertindak cara lain dalam
situasi yang bebeza. Atau anda mungkin berada dalam
keadaan stres beberapa lama.
Skor 6-7, perkara biasa kepada sesetengah orang.
Skor
6-7
RUMUSAN
Mentee dapat menjawab soalan berdasarkan ketelitian dan kejujuran
66
25
2 = Kadang-kadang, 3 = Selalu
1
67
INVENTORI BELAJAR
NAMA : KURSUS : ............
ARAHAN ; Bulatkan satu pilihan pada ruang A/B/C yang sesuai bagi sesuatu
item. Sila jawab dalam masa 10 minit.
A = Amat tidak tepat dengan saya B = Antara A-C, C = Amat tepat dgn saya
Bil
A
B
C
1
Oleh kerana saya tidak suka kepada mata pelajaran
1
2
3
tertentu, saya tidak akan mempelajarinya
2
Saya cuba gunakan apa yang sudah dipelajari daripada
3
2
1
suatu mata pelajaran bagi mata pelajaran lain
3
Saya lebi suka menonton televisyen walaupun saya tahu
1
2
3
saya sepatutnya belajar
4
Saya dapati sukar untuk belajar dengan baik
1
2
3
5
Saya akan mencari beberapa orang kawan apabila tiba
1
2
3
waktu belajar
6
Saya suka belajar di tempat sunyi
3
2
1
7
Saya suka berkhayal apabila hendak memulakan pelajaran
1
2
3
8
Saya mengambil masa yang lama untuk mula belajar
1
2
3
9
Saya dapati sukar memberikan tumpuan semasa belajar
1
2
3
10
Saya memerlukan mood yang baik untuk belajar
1
2
3
11
Saya tidak dapat belajar jika terikat dengan masa yang
1
2
3
sudah ditetapkan bagi menyiapkan tugasan
12
Saya banyak menghabiskan masa pada perkara-perkara
1
2
3
tidak penting
13
Saya selalu mendapati masa belajar tidak mencukupi
1
2
3
14
Saya pastikan saya tahu tugasan perlu dihantar
3
2
1
15
Saya menyiapkan tugasan penting terlebih dahulu
3
2
1
16
Saya cuba menyimpulkan apa yang sudah saya pelajari
3
2
1
17
Saya menghadapi masalah semasa membaca semua
1
2
3
bahan pelajaran
18
Saya menyusun nota-nota dengan rapi
3
2
1
19
Sayadapati sukar mencatat nota di dalam kertas
1
2
3
20
Saya cuba membaca semua isi pelajaran dengan seberapa
1
2
3
segera yang boleh
21
Saya berasa takut dan sering tidak dapat menjawab soalan
1
2
3
dengan baik
22
Saya fikirkan dan merancang sebelum menjawab soalan
3
2
1
23
Saya menyiapkan lebih awal dan menghantar kertas
1
2
3
jawapan sebelum masa tamat
24
Saya merancang pembahagian masa bagi setiap soalan
3
2
1
sbelum saya mula menjawab
25
Saya cuba menjawab setiap soalan berdasarkan nota-nota
3
2
1
yang saya sediakan
JUMLAH SKOR ANDA
68
]
]
1
2
[
[
]
]
3
4
[
[
[
[
]
]
]
]
7
8
9
10
11
12
[
[
[
]
]
]
13
14
15
16
17
18
19
69
20
21
22
[
[
]
]
23
24
25
26
27
28
29
[
[
[
]
]
]
30
31
32
33
34
35
70
KATEGORI
NOMBOR
TANDA
Reaksi
emosi atau
perasaan
A
1
[
]
8
[
]
11
[
]
18
[
]
25
[
]
29
[
]
34
[
]
Gangguan
proses
berfikir
B
2
[
]
5
[
]
13 [
]
16 [
]
22 [
]
28 [
]
32 [
]
Penyakit
fizikal
Petunjuk
perlakuan
Reaksi
positif
C
[
[
[
[
[
[
[
D
[
[
[
[
[
[
[
E
[
[
[
[
[
[
[
3
9
14
21
23
27
31
]
]
]
]
]
]
]
6
12
17
20
26
30
33
]
]
]
]
]
]
]
4
7
10
15
19
24
35
]
]
]
]
]
]
]
JUMLAH
(SKOR)
TANDA
FAKTOR STRES
Tandakan pada nombor-nombor seperti pernyataan yang telah ditandakan.
Faktor Stres mengikut
kategori
Faktor fizikal
1[
17 [
18 [
29 [
30 [
Jumlah tanda =
/ 15
3 [ ], 4 [ ], 6 [ ], 7 [ ], 9 [ ], 12 [
],
14 [ ], 16 [ ], 21 [ ], 23 [ ], 27 [ ],
31 [ ],
32 [ ], 35 [ ]
Jumlah tanda =
5 [ ], 11 [ ], 15 [
], 26 [ ]
Jumlah tanda =
/ 14
], 19 [
], 20 [
/ 6
71
LANGKAH 2
i.
Potong mana-mana pekerjaan atau program pengajian yang
anda pasti tidak menyukainya .
ii.
Perkara yang penting ,pada langkah ini ,bilangan nama
pekerjaan atau program pengajian yang anda minati telah
berkurangan sebanyak satu pertiga ( 1/3 ) dari jumlah yang
terkandung dalam jadual 1. ( lengkapkan Jadual 2 )
LANGKAH 3
i.
Kurangkan satu pertiga ( 1/3 ) daripada senarai nama
pekerjaan atau program pengajian dari Jadual 2.
ii.
Untuk menyelesaikan tugasan ini dengan berkesan , anda perlu
mendapatkan maklumat bagi setiap pekerjaan pilihan anda;
Deskripsi Pekerjaan
-kerja-kerja yang perlu dilakukan dan dibereskan oleh pekerjapekerja dalam bidang tersebut .
Status Semasa dan Prospek Pekerjaan
-berapa banyak pekerjaan yang ditawarkan di dalam pasaran
pekerjaan yang terbuka kepada anda pada masa ini dan pada
masa akan datang.
Aras pendapatan dan Peluang Untuk Meningkatkan Diri Dalam
Bidang Berkenaan
-aras pendapatan yang boleh diperolehi oleh pekerja serta
peluang-peluang kenaikan pangkat.
72
Keperluan-keperluan Pekerjaan
-meliputi keperluan kelayakan dan latihan yang diperlukan
untuk memohon jawatan ini .
Suasana Tempat Kerja
-keadaan tempat kerja sama ada selesa atau tidak , terbuka
atau tertutup , panas atau dingin , bersih atau kotor dan
sebagainya .
Anda perlu menggunakan Jadual 3 untuk merekodkan segala
keterangan keterangan yang anda perolehi. Sekirannya
senarai yang anda buat melebihi 10 , anda boleh membuat
salinan Jadual 3 ini untuk merekodkan maklumat seterusnya .
LANGKAH 4
i.
Bandingkan pekerjaan pekerjaan ini ( rujuk Jadual 3 ) dan
buat pangkatan berdasarkan kepada kesukaan anda.
ii.
Anda perlu menentukan pilihan anda dengan
mengenalpasti pilihan pertama,kedua,ketiga dan seterusnya
untuk tujuan membuat keputusan. ( Lengkapkan Jadual 4 )
iii.
Diakhir langkah 4 ,anda sepatutnya memilih 3 nama
pekerjaan atau program pengajian yang paling anda minati.
iv.
Walaupun 3 nama pekerjaan atau program pengajian ini
telah disusun mengikut pangkatan . Pilihan akhir anda tidak
semestinya terikat dengan pangkatan ini ( guna Analisis
Untung Rugi ).
v.
Anda boleh memikirkan semula /mendapat maklumat yang
lebih terperinci dan mendalam sebelum pilihan akhir dibuat .
vi.
Lengkapkan 3 pilih nama pekerjaan atau program pengajian
mengikut pangkatan dalam Jadual 4.
73
LANGKAH 5
i.
Tuliskan pilihan akhir anda di ruangan yang disediakan
( Jadual 5 )
ii.
Catatkan apa yang perlu lakukan dan tarikh yang anda
jangka akan menjawat jawatan pada ruangan yang
disediakan.
iii.
Sebelum membuat pilihan terakhir ( satu pilihan kerjaya yang
paling sesuai ) adalah dicadangkan aktiviti-aktiviti berikut:
-sehari bersama
-buku skrap kerjaya
-sembahyang isthiharah ( muslim )
LANGKAH 6
i.
Anda perlu merancang strategi bagaimana untuk
melaksanakan pilihan anda. Anda boleh lakukan aktivitiaktiviti berikut;
-menulis resume
-mempelajari cara menghadapi temuduga dengan
berkesan
-berbincang dengan kaunselor kerjaya anda
RUMUSAN
i.
Plan tindakan satu kaedah sistematik yang boleh dijadikan
panduan dalam membuat keputusan mengenai kerjaya.
ii.
Satu plan bertindak yang perlu dilakukan dan diselesaikan
secara bersama oleh mentor /kaunselor dan klien.
iii.
Plan ini lebih berkesan tiga perkara diperlukan iaitu ;
- maklumat diri
- maklumat mengenai pekerjaan
- kepakaran dalam membuat keputusan
74
Jadual 1
Bil.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Nama Pekerjaan
Bil.
Nama Pekerjaan
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
75
Jadual 2
Bil.
Nama Pekerjaan
Bil.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
10
25
11
26
12
27
13
28
14
29
15
30
Nama Pekerjaan
76
Jadual 3
Bil.
Nama
Pekerjaan
Deskripsi
Pekerjaan
Status Semasa
Pekerjaan
Aras
Pendapatan
Keperluan
Pekerjaan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Sekirannya senarai yang anda buat melebihi 10 , anda boleh membuat
salinan jadual ini untuk merekodkan maklumat seterusnya .
77
Jadual 4
Bil.
Nama Pekerjaan
Pangkatan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
78
Jadual 5
Pilihan Pertama
Pilihan Kedua
____________________________
Pilihan Ketiga
____________________________
79
Jadual 6
80
81
82
83
84
85
86
87
88