PERENCANAAN PEMBELAJARAN FISIKA

KELAS B

BAB 1
PENDAHULUAN

OLEH:
ZULFI NASIROTUL UMA
120210102010

Standar kompetensi guru

Standar yang dimaksudkan adalah suatu

kriteria yang telah dikembangkan dan
ditetapkan berdasarkan atas sumber, prosedur
dan manajemen yang efektif. Sedangkan
kriteria adalah sesuatu yang menggambarkan
ukuran keadaan yang dikehendaki.
(Suharsimi Arikunto, 1988: 98)

Sedangkan kompetensi adalah seperangkat

tindakan intelegen penuh tanggung jawab
yang harus dimiliki seseorang sebagai syarat
untuk dianggap mampu melaksanakan tugastugas dalam bidang pekerjaan tertentu

Standar kompetensi guru

adalah suatu ukuran yang
ditetapkan atau
dimasyarakatkan dalam
bentuk penguasaan
pengetahuan dan perilaku
layaknya seorang guru
untuk menduduki jabatan
profesional sesuai bidang
tugas, kualifikasi, dan
jenjang pendidikan.

Komponen
kompetensi
pengelolaan
pembelajaran

STANDAR
KOMPETENSI
GURU

Komponen
kompetensi
pengembangan
potensi yang
berorientasikan pada
pengembangan
profesi
Komponen kompetesi
penguasaan
akademik

Komponen pengelolaan pembelajaran

1. Penyusunan rencana pembelajaran
2. Pelaksanaan interaksi belajar mengajar
3. Penilaian prestasi belajar peserta didik
4. Pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian prestasi
belajar peserta didik

Komponen kompetensi pengembangan profesi

5. Pengembangan profesi
Komponen kompetensi pengembangan profesi
6. Pemahaman wawasan
7. Penguasaan bahan kajian akademik

Pengembangan kompetensi guru

1. Penelitian

2. Pengembangan
Beberapa hal yang perlu mendapat perhatian
dalam upaya pengembangan standar kompetensi
guru:
Permasalahan yang jelas
serta tujuan yang spesifik
Antisipasi kendala
Identifikasi dan seleksi
berbagai alternatif
pemecahan
Uji coba suatu standar
kompetensi dalam skala
terbatas

3.

Manajemen mutu guru

Terdapat dua hal penting yang perlu diperhatikan:

Upaya melibatkan
berbagai pihak
terkait sedini
mungkin

Penerapan proses
diseminasi secara
bertahap

PEMBERDAYAAN GURU

Pembelajaran atau
pengajaran adalah
upaya untuk
membelajarkan siswa.
Aktivitas belajar pada
siswa apat terjadi
dengan direncanakan
dan dapat pula terjadi
tanpa direncanakan.

Sumber belajar dapat

berupa pesan, orang, bahan,
alat, teknik, dan latar atau
lingkungan

Dengan demikian, inti dari

perencanaan pembelajaran adalah
proses memilih, menetapkan
mengembangkan, pendekatan,
metode dan teknik pembelajaran,
menawarkan bahan ajar,
menyediakan pengalaman belajar
yang bermakna, serta mengukur
tingkat keberhasilan proses
pembelajaran dalam mencapai hasil
pembelajaran.