HAK CIPTA TERPELIHARA

DI SEDIAKAN OLEH
FADZLIANI BINTI HAMZAH
780101-02-8302
KPLI SM SABK MOD KDC AMBILAN NOV
KUMP B 2008
Jom tonton video ini….
 Bagaimanakah Unsur Pendidikan Alam Sekitar Dapat
Diserapkan dalam Pelaksanaan Kokurikulum di
sekolah ?
 Objektif pendidikan alam sekitar adalah untuk pelajar:
– mendapat pengalaman, pengetahuan dan kefahaman asas tentang
alam sekitar dan masalahnya.
– lebih sedar, peka dan prihatin terhadap alam sekitar dan masalah
yang berkaitan dengannya.
– memperoleh nilai, memupuk sikap yang positif, cintakan alam
sekitar dan bermotivasi untuk terlibat secara aktif dalam
pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.
– memahami bahawa pembangunan negara harus diteruskan
dengan menggunakan sumber-sumber semulajadi yang ada
secara terancang.
– menguasai kemahiran yang diperlukan bagi mengenal pasti
masalah alam sekitar dan penyelesaiannya.
 berpeluang melibatkan diri secara aktif dan penyelesaian
masalah alam sekitar.
 Kurikulum pendidikan alam sekitar mengandungi
tajuk utama berikut:
– Tuhan Pencipta alam semesta dan sekalian makhluk
– Bumi dan alam semesta
– Benda bukan hidup dan sumber semula jadi
– Benda hidup dan alam sekitarnya
– Interaksi antara manusia, haiwan dan tumbuhan
– Pengurusan alam sekitar
 Kaedah dan aktiviti yang harus digunakan ialah yang menarik serta menyeronokkan
dan yang berpusatkan kepada pelajar dan kaedah atau aktiviti itu adalah seperti
berikut:
– Kerja amali
– Membuat kajian dan eksperimen
– Perbincangan
– Sumbang saran
– Demonstrasi
– Menonton TV, video dan slaid
– Memerhati dan memeriksa spesies, objek dan gambar foto
– Cerita
– Membaca buku, majalah dan akhbar
– Projek
– Permainan dan simulasi
– Syarahan, ceramah, penerangan, wawancara dan forum
– Lawatan
– Kempen alam sekitar
– Rintis
– Kem alam sekitar
 Program sandaran
 Unsur pendidikan alam sekitar boleh diserap dengan berkesan dalam pengajaran dan
pembelajaran melalui stesen-stesen pendidikan alam sekitar berikut yang boleh ditubuhkan
dikawasan sekolah dan digunakan oleh pelbagai mata pelajaran:
– Stesen mengkaji tanah termasuk mengkahi hakisan tanah
– Stesen mengkaji pencemaran
– Stesen mengkaji tumbuhan
– Stesen mengkaji haiwan
– Stesen mengkaji interaksi antara haiwan dan tumbuhan
– Stesen mengkaji penggunaan tenaga elektrik
– Stesen mengkaji penggunaan air
– Stesen mengkaji penggunaan tenaga solar
– Stesen mengkaji penggunaan tenaga angin
– Stesen mengkaji penggunaan bahan api
– Stesen mengkaji penggunaan bahan buangan
– Stesen mengkaji tanam-tanam
– Stesen mural
– Stesen mengkaji cuaca
– Stesen permainan pendidikan alam sekitar
– Stesen di tiang bendera
– Stesen mengkaji bumi dan alam semesta
– Stesen di tandas dan dibilik darjah.