MODUL AJAR :
EKOLOGI
DAN
KEANEKA RAGAMAN HAYATI
INDONESIA
Kad
al
Belala
ng
Elan
g
Rump
ut
Kelin
ci
Tiku
s
Ula
r
Konsum Konsum
en en
Sekunde tersier
r
Tiku Ula
s r
Konsum
Elan
en
primer Belala g
Konsum
ng en
puncak
Rump
ut Produs
en
2
A. Informasi Umum
1. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMPN .........................................
Penyusun Modul : ............................................
Mata Peserta didikan : IPA
Kelas /Semester : VII/ 2
Fase Capaian : D
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran (3 x 40menit)
Sub BAB Pengaruh Lingkungan terhadap suatu organisme
Capaian Pembelajaran
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat merancang upaya- upaya mencegah dan
mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.
Tujuan Pembelajaran
1.7 Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya
Pemahaman Bermakna
Pelajar bernalar kritis dengan mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya
Pelajar bekerja sama berdiskusi mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik
Pelajar mencoba melakukan rangkaian aktivitas sebagai langkah awal merancang
percobaan secara mandiri.
Peserta didik melakukan penyelidikan sederhana terkait lingkungan dengan
menerapkan metode ilmiah.
Motivasi
- Di luar kelas/ di taman; Coba amati di sekitar kalian, kemudian sebutkan apa saja yang
termasuk makhluk hidup dan apa saja yang termasuk benda mati ?
B. Komponen Inti
a. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat merancang upaya- upaya mencegah dan
mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.
b. Tujuan Pembelajaran
Pelajar dapat menganalisis pengaruh lingkungan terhadap makhluk
c. Pemahaman Bermakna
Peserta didik melakukan penyelidikan sederhana terkait lingkungan
dengan menerapkan metode ilmiah.
d. Pertanyaan Pemantik
e. Materi ajar
Pertemuan 1 : Bagaimanakah pengaruh Lingkungan
terhadap suatu organisme
4
f. Kegiatan berdiferensiasi
Peserta didik visual : pengamatan tanaman hasil penanaman di kebun
atau taman sekolah.
Peserta didik auditori : disajikan link video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=3duW0TjHN-s
Peserta didik kinestetik : display/tempel karya
g. Kata Kunci :
LingkunganBiotik danLingkungan abiotik
h. Persiapan Pembelajaran
1. Guru membuka Mengucapkan salam, berdoa, mengecek kebersihan kebesihan kelas dan
mengabsen kehadiran siswa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi yang di pelajari di pertemuan
sebelumnya yaitu klasifikasi makhluk hidup.
2. Peserta didik diajak oleh guru untuk mengunjungi taman / kebun sekolah.
3. Guru meminta peserta didik untuk mengamati pertumbuhan tanaman kacang yang
telah ditanam dengan diberi perlakuan berbeda.
4. Guru mengajukan pertanyaan pemantik sebagai berikut :
a. Apakah terdapat perbedaan kecepatan pertumbuhan kacang untuk setiap perlakuan?
b. Apa penyebab terjadinya perbedaan pertumbuhan untuk setiap tanaman yang
ditanam?
c. Adakah yang dapat menyimpulkan dari kegiatan yang telah kalian lakukan?
5. Guru meminta wakil peserta didik untuk menjawab pertanyaan pemantik.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,kegiatan pembelajaran dan penilaiannya kepada
peserta didik.
7. Guru memberikan pertanyaan panduan untuk mengarahkan pembelajaran seperti :
a. Apa yang dimaksud dengan lingkungan?
b. Apa perbedaan lingkungan abiotik dan biotik?
c. Apa contoh lingkungan abiotik dan biotik?
d. Bagaimana pengaruh lingkungan abiotik terhadap kehidupan
organisme?
Kegiatan Inti
1. Peserta didik melaksanakan aktivitas 6.1 (buku Paket IPA halaman 163) sesuai kelompok.
2. Peserta didik mencatat dan mendiskusikan LKPD 6.1 dalam kelompoknya.
3. Guru memberikan pertanyaan s b b :
1). Apa variabel bebas dan terikat dari percobaan ini?
2). Apa hipotesis yang dapat dibuat dari percobaan ini?
3). Buatlah grafik pertumbuhan kacang untuk setiap perlakuan.
4). Faktor abiotik apa saja yang berpengaruh terhadap pertumbuhan berdasarkan hasil
percobaan?
5). Apa kesimpulan percobaan ini?
4. Peserta didik melakukan presentasi di kelas sesuai arahan guru.
5. Guru melakukan umpan balik pembelajaran yang telah dilaksanakan.
5
Penutup
1. Peserta didik diminta untuk melakukan Refleksi hasil pembelajaran
2. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
3. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian) kepada kelompok yang memiliki kinerja
terbaik.
4. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Interaksi antara Komponen Penyusun
Suatu Ekosistem
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
……….. ………
6
ASESMEN
Guru memberikan penilaian/asesmen selama proses pembelajaran pada saat
pengamatan di kebun atau praktek dan pada saat diskusi kelompok dengan format
sbb:
REFLEKSI
Guru dapat mengajukan pertanyaan reflektif sebagai berikut :
(1) Adakah informasi baru yang kalian dapatkan?
(2) Menurut kalian, apa perbedaan lingkungan biotik dengan abiotik?
(3) Berikanlah satu bukti bahwa lingkungan abiotik dan
biotik memengaruhi kehidupan makhluk hidup.
(4) Keterampilan sosial dan spiritual apa saja yang telah kalian dapatkan setelah
mempelajari subbab ini?
Guru dapat mengembangkan pertanyaan-pertanyaan relektif ini.
9
Lampiran :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK I
( LKPD I )
Kelompok : 1, 2, 3,4,5, 6, 7, 8 (lingkari)
Nama Anggota:
1…………………………………………..
2…………………………………………..
3…………………………………………..
4…………………………………………..
Aktivitas 6.1
Tanamlah masing-masing tiga biji kacang ke dalam beberapa pot yang berisi
kapas. Berikut ini adalah perlakukan untuk setiap pot.
Pot A = kapas kering + disimpan di tempat terang Pot B = kapas
basah + disimpan di tempat terang
Pot C = kapas basah + disimpan di tempat gelap
Pot D = kapas basah + cuka 25% + disimpan di tempat terang
Pot E = kapas basah + larutan garam 20% + disimpan di tempat terang Pot F = kapas
basah + pupuk urea + disimpan di tempat terang
GLOSARIUM
Lingkungan Biotik Lingkungan yang terdiri dari benda benda hidup
Lingkungan Lingkungan yang terdiri dari benda benda tak hidup
abiotik
DAFTAR PUSTAKA