Bidang: Model pembelajaran berasaskan inkuiri penemuan

Tahun :2
Tema : Sains Fizikal
Tajuk : Nampak tak bayang-bayang
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
4.1 Menganalisis keadaan terang dan gelap.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
4.1.3 Menerangkan bagaimana bayang-bayang dihasilkan melalui aktiviti.
Masa: 60 minit (2 waktu)
FASA
1. Persediaan
- Memerhati
- Menyoal
Indikator
1.1.1 Menggunakan
deria penglihatan,
pendengaran,
sentuhan, rasa
dan bau.

2.
-

Imaginasi
Meneroka
Meramal
Merancang
Membuat hipotesis

Indikator
2.1.1 Menghasilkan idea
yang bermakna.
2.1.4 Mencari hubungkait ,
gabungjalin atau corak
berdasarkan maklumat yang
ada.

CADANGAN AKTIVITI
Murid dibawa ke dua lokasi iaitu di
luar kelas dan dalam kelas. Guru
menyoal untuk menimbulkan
perasaan ingin tahu murid.

CADANGAN
KOMUNIKASI
Di luar Kelas
1. Cuba perhatikan
pada lantai di tempat
kamu berdiri.Apa yang
dapat kamu perhatikan?

Murid membuat pemerhatian

Di dalam kelas
1. Adakah situasi yang
kamu perhatikan di luar
kelas tadi sama dengan
di dalam kelas
sekarang?
Guru menyediakan beberapa bahan
yang berlainan.
i.
Plastik jernih
ii.
Gelas
iii.
Buku
iv.
Pemadam
v.
Pembaris
vi.
Lampu suluh
Murid-murid merancang dalam
kumpulan untuk menguji kewujudan
bayang-bayang.
Hasil penyiasatan direkodkan dalam
Lampiran 1.

1. Apakah yang kamu

perhatikan?
2. Objek manakah yang
dapat menghasilkan
bayang-bayang?
3. Objek manakah yang
tidak menghasilkan
bayang-bayang?

3. Perkembangan
- Menguji hipotesis
Indikator
3.1.2 Mengubahsuai idea
3.1.4 Memberi pelbagai
penerangan rasional
tentang idea.

Murid menjalankan penyiasatan untuk Anda diberi masa 20

menguji hipotesis dan merekod hasil
minit untuk menjalankan
dapatan.
aktiviti ini.
Murid membina / mencipta bayangbayang mengikut kreativiti kumpulan
masing-masing.(menggunakan jari)
Contohnya :
Bentuk rama-rama
Bentuk arnab
Bentuk burung
Bentuk ikan
Murid-murid melakar kembali bentuk
bayang-bayang yang terhasil dalam
Lampiran 2.

4. Tindakan
-

Membuat kesimpulan
Melapor

Indikator Amalan
4.1.1 Menghuraikan idea
dengan terperinci

Murid-murid memberikan contoh

objek yang boleh membentuk
bayang-bayang dan objek yang tidak
boleh membentuk bayang-bayang
Guru membantu murid-murid
membina idea tentang perkaitan
antara objek yang boleh membentuk
bayang-bayang dengan objek yang
tidak membentuk bayang-bayang.

4.2.1 Peka kepada perkara

sekeliling

Apakah bentuk-bentuk
yang dapat dihasilkan
oleh kumpulan kamu?
Bolehkah kamu melukis
bentuk bayang-bayang
tersebut dalam lampiran
2.
Adakah bentuk tersebut
mempunyai bayangbayang yang jelas?

Namakan objek yang

membentuk bayangbayang?
Namakan objek yang
tidak membentuk
bayang-bayang?
Adakah objek yang
jernih menghasilkan
bayang-bayang?
Adakah objek yang
gelap menghasilkan
bayang-bayang?
Bolehkah anda jelaskan
tentang bahan-bahan
yang membentuk
bayang-bayang?

Pentaksiran

Nilai dan Sikap

Elemen Merentas
Kurikulum

Murid berupaya meramal,

meneroka ,mengeksperimen
KPS:
Memerhati,mengeksperimen,mereko
d data,membuat kesimpulan
Bekerjasama, jujur dalam merekod
hasil dapatan
Kreativiti

Lampiran 1

Objek

Lampiran 2

Bayang-bayang

Bayang-bayang

Ada

Tiada

Bentuk

Lakaran bayang-bayang