RPP 2013

GERAK MELINGKAR BERATURAN

Tim penyusun

Desi Ariani
Ike Marlina
Widayati
Yestri Hidayati

Untuk SMA/MA Kelas X

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BENGKULU
2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/Dua

Peminatan

: SMA/MIA

Materi Pokok

: GERAK MELINGKAR

Alokasi Waktu

: 5 x 2 JP

A; Kompetensi Inti (KI)

KI 1
KI 2

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai,

responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami

dan

menerapkan

pengetahuan

faktual,

konseptual,

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan.

B; Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan

dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena
gerak, fluida, kalor dan optik.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai

wujud

implementasi

melaksanakan

percobaan

dan

melaporkan hasil percobaan.

3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan
dan penerapannya dalam teknologi.
Indikator :

Menjelaskan

karakteristik

gerak

melingkar

beraturan

dan

fenomena GMB

Menentukan besaran-besaran daalam GMB

Menentukan dan menjelaskan hubungan besaran-besaran GMB

dan hubungan rodaa-roda dalam GMB

4.5;

Menyimpulkan percobaan gaya sentripetal

Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar

Indikator :

Menggunakan seperangkat alat percobaan gaya sentripetal.

Menyaji dan mengolah data pengukuran.

Membuat laporan tertulis hasil praktik.

Mempresentasikan hasil percobaan.

C; Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami pengetahuan
faktual, konseptual, dan prosedural tentang gerak melingkar dengan laju konstan (GMB) mampu
membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses mencoba, mengasosiasi
dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis.

D; Materi Pembelajaran

Fakta
;

Fenomena gerak melingkar: roda sepeda, gir sepeda, jarum jam (detik, menit, jam)

Alat putar sentripetal

Gerak baling-baling kipas angin

Konsep
;

Gerak melingkar

Frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan sudut, liner, percepatan sentripetal

Prinsip
;

GMB

Roda berputar seporos atau berhubungan

Prosedur
;

Percobaan gerak melingkar untuk gaya sentripetal

E; Metode Pembelajaran

Demonstrasi

Eksperimen

Diskusi kelompok

Tanya jawab

Penugasan

F; Media, Alat dan Sumber Belajar

Media

Alat
: Beban kuningan, Beban karet, Penggaris, Neraca/timbangan, Stop
watch, Pipa, Benang (Tali)

Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktivitas Peserta

: cetak dan elektronik (internet)

didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out

G; Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
1;

Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang Hukum Newton

pada gerak lurus

2; Menjelaskan kaitan Gerak Melingkar Beraturan dengan Hukum Newton
pada gerak lurus (KD sebelumnya) dan Elastisitas (KD yang akan datang)
3; Menyampaikan tujuan pembelajaran
4; Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang

15 menit

Gerak Melingkar Beraturan melalui berbagai sumber (buku, internet, atau

5;

modul)
Melaksanakan pretes tentang Fenomena-fenomena dan Karakteristik

Gerak Melingkar Beraturan

Kegiatan Inti
Mengamati
1;

Peserta didik menyimak peragaan alat putar sentripetal serta gerak balingbaling kipas angin

2;

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

Menanya
1;

Siswa mendiskusikan Fenomena dan Karakteristik Gerak Melingkar

Beraturan

Mencoba
1;

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4

2;

orang
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk Mendiskusikan Fenomena-

fenomena serta karakteristik Gerak Melingkar Beraturan

3; Peserta didik mencermati hasil diskusi kelompok tentang Fenomenafenomena serta karakteristik Gerak Melingkar Beraturan. Perwakilan
4;

kelompok mencatat hasil diskusi kelompok tadi.

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat,
dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan
konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi
1;

Masing-masing peserta didik diminta untuk menganalisis gerak melingkar

beraturan, fenomena-fenomena serta karakteristik Gerak Melingkar

2;

Beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas

Masing-masing dua orang dari perwakilan kelompok yang berbeda
menyimpulkan Fenomena-fenomena serta Karakteristik Gerak Melingkar

90 menit

3;

Beraturan .
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan
merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan
1;

Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi

dan kesimpulan diskusi

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
2;
3;

1;

Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik serta Fenomena-fenomena

2;

Gerak Melingkar Beraturan

Memberikan tugas baca tentang besaran-besaran dalam gerak melingkar

3;

beraturan
Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
1;
2;
3;
4;

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang Besaran-besaran fisis pada gerak melingkar

beraturan
Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
1;

Masing-masing peserta didik dalam kelompok berbeda diminta untuk

Menanyakan besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya dalam teknologi

2;

Masing-masing Kelompok diminta untuk Menemukan besaran frekuensi,

periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan
sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi

3;

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk

memaparkan hasil tugas baca tentang Besaran-besaran fisis pada gerak
melingkar dengan laju konstan dan penerapannya

Mencoba
1;

Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi besaran frekuensi,

frekuensi sudut, perioda dan sudut yang ditempuh yang terdapat pada

15 menit

90 menit

gerak melingkar dengan laju konstan

2;

Masing-masing perwakilan dari Kelompok yang berbeda diminta untuk

mencoba mendemonstrasikan alat putar sentripetal serta gerak balingbaling kipas angin dari materi besaran-besaran fisis yang diberikan guru
tadi.

3;

Setiap kelompok diberikan masalah yang berkaitan dengan Besaranbesaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya

4;

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

yang berkaitan dengan

Besaran-besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan

penerapannya
5;

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan
keterampilan mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi
1;

Masing-masing

Kelompok

mendiskusikan

hasil

kegiatan

tentang

Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak

2;

melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan

Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan besaran yang
berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak

3;

menggelinding dengan laju konstan

Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan
1;
2;

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah

Dua orang peserta didik dari masing-masing kelompok yang berbeda
diminta untuk Mempresentasikan contoh gerak melingkar dalam

kehidupan dan aplikasinya

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup
3;

1;

Bersama peserta didik menyimpulkan besaran yang berhubungan antara gerak

2;

linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan
Memberikan tugas baca tentang hubungan besaran-besaran dalam gerak

3;

melingkar dan hubungan roda-roda dalam gerak melingkar

Melaksanakan postes

Pertemuan Ketiga

15 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
1;
2;
3;
4;

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang Hubungan besaran-besaran dalam gerak

melingkar dan hubungan roda-roda dalam gerak melingkar

Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
1;

Masing-masing Keompok diminta untuk Menemukan besaran frekuensi,

periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan
sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi serta hubungan rodaroda dalam gerak melingkar.

2;

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk

memaparkan hasil tugas baca tentang Besaran-besaran dalam gerak
melingkar dengan laju konstan dan penerapannya serta hubungan rodaroda dalam gerak melingkar.

Mencoba
1;

Kelompok diminta untuk mencoba mendemonstrasikan alat putar

sentripetal serta gerak baling-baling kipas angin

2;

Setiap kelompok diberikan masalah yang berkaitan dengan Besaranbesaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya

3;

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

yang berkaitan dengan

Besaran-besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan

penerapannya serta hubungan roda-roda dalam gerak melingkar.
4;

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan
keterampilan mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi
1;

Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang Menganalisis Hubungan

besaran-besaran fisis pada Gerak Melingkar dengan laju konstan serta
hubungan roda-roda dalam gerak melingkar.

2;

Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan hubungan besaranbesaran fisis pada Gerak Melingkar Beraturan dengan laju konstan serta
hubungan roda-roda dalam gerak melingkar.

15 menit

90 menit

3;

Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan
Dua perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah
Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup
1;
2;

1;

Bersama peserta didik menyimpulkan hubungan besaran-besaran fisis pada

Gerak Melingkar Beraturan dengan laju konstan serta hubungan roda-roda
dalam gerak melingkar.

2;
3;

15 menit

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang

Melaksanakan postes

Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1;
2;
3;

15 menit
90 menit

Mengamati
1;

Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik

Menanya
1;

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang

prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Mencoba
1;

Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang

2;

peserta didik
Peserta didik Melakukan Eksperimen

3;

menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda.

Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar

4;

kerja untuk mendapatkan data

Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji

secara

berkelompok

untuk

data, serta kejujuran dan ketelitian dalam memperoleh data, serta

kerjasama dalam kelompok
Mengasosiasi
1;

Kelompok

mendiskusikan

penyajian

menyiapkan bahan presentasi kelompok

dan

pengolahan

data

serta

2;

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja

kelompok

Mengomunikasikan
1;
2;

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok

Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman

3;

dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi

Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan

4;

dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi

Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan

5;

laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.

Guru menilai keterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan

kemampuan berkomunikasi
Penutup
1;

Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan

pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh,

menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, 15 menit

kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok
2; Memberikan tugas presentasi penerapan Gerak Melingkar Beraturan dalam
kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian)
pada pertemuan yang akan datang
Pertemuan Kelima
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi
Kegiatan Inti
1;
2;
3;

25 menit

Mengomunikasikan
1;

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak

2;

diminta untuk mempresentasikan tugasnya

Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi

3;

presentasi
Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar

4;

tentang Gerak Melingkar Beraturan

Dua orang peserta didik dari

kelompok

berebda

diminta

Mengkomunikasikan hasil percobaan dalam bentuk grafik dan laporan

5;

sederhana
Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi

65 menit

Penutup
1;
2;

Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian

30 menit
Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang Hukum Hooke
dan Elastisitas Benda

Penilaian
1;

Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui
tes tertulis.

2;

Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam
kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3;

Contoh Instrumen (Terlampir)

Bengkulu, ..... Desember
2013

Mengetahui Kepala SMA ....

Guru Mata

Pelajaran Fisika

.......................................

....................................

.....
NIP.

NIP.

Catatan Kepala Sekolah

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
..........................................................

Lampiran
a;

Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Program

: X/MIA

Kompetensi

: KD 3.5 dan 4.5

Observasi

No

Nama Peserta didik

1;
2;
3;
4;
5;
6;
7;
8;
9;
10;
11;
12;
13;
14;
15;
16;
17;
18;
19;
20;

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

Akt tgjwb
(1) (2)

Kinerja Presentasi
Kerjsm
(3)

Prnsrt
(4)

Visual
(5)

Isi
(6)

Jml
Skor

Nilai

a;

Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
A; Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No

Pernyataan

1;

Gerak Melingkar merupakan gerak sebuah benda yang berputar Benar

2;

mengelilingi suatu titik tertentu.

Percepatan sudut adalah turunan pertama dari fungsi kecepatan Benar

Benar

3;

sudut terhadap waktu.

Kecepatan sudut sesaat didefinisikan sebagai turunan pertama dari

4;

fungsi perpindahan sudut terhadap waktu.

Kecepatan sudut rata-rata didefinisikan sebagai hasil bagi Benar

5;

perpindahan sudut dengan selang waktu tempuhnya.

Apabila dalam suatu gerakan ada percepatan, maka harus tidak

6;

harus ada gaya penyebabnya.

Oleh karena Arah percepatan selalu menuju ke pusat lingkaran, Benar

Salah

Salah

Salah

gaya yang menyebabkan percepatan sentripetal disebut gaya

sentripetal.

A; Jawablah pertanyaan berikut ini

1;

Hitunglah besar gaya sentripetal Jika Sebuah benda yang massanya 8 kg bergerak secara
beraturan dalam lintasan melingkar dengan laju 5 m/s. Bila jari-jari lingkaran itu 1 m ?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..............

b;

c;

Contoh Tes Uraian

1;

Jelaskan apa yang dimaksud dengan Gerak Melingkar Beraturan ?

2;

Jelaskan hubungan antara Besaran Gerak Melingkar Beraturan yang anda ketahui !

Lembar Kerja Praktik

1;

Timbang massa beban kuningan dan karet.

2;

Rangkailah alat seperti gambar.

3; Putarlah beban sebanyak 10 putaran. Tentukan waktu untuk melakukan 10 putaran

dan ukur jari-jari dari benda yang bergerak melingkar. Kemudian masukan data
percobaan kedalam tabel berikut ini.
4; Ulangi langkah ke 2 beberapa kali untuk beberapa kelajuan benda yang berbeda.
Data Percobaan :
Masa beban
NO
Kuningan
Karet

Waktu (10 putaran)

Jari-jari putaran (R)

1
2
3
4
5
5;

6;

Jawablah pertanyaan berikut ini.

a;

Dari hasil perhitungan kalau kelajuan benda semakin besar bagaimana jari-jari
orbitnya?.

b;

Bila orbit planet pada matahari dianggap berbentuk lingkaran tentukan besaranbesaran yang menyebabkan planet selalu dalam orbitnya.

Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut.

a;

Judul

b;

Tujuan

c;

Landasan Teori

d;

Alat dan Bahan (sertakan dengan gambar atau foto)

e;

Langkah Kerja

f;

Data Percobaan

g;

Jawaban Pertanyaan

h;

Kesimpulan

i;

Referensi

Kirim laporan melaui email gerakmelingkar_beraturan@yahoo.com.

Lembar Kerja Siswa

Percobaan Gerak Melingkar Beraturan

1; Tujuan
- Menentukan kelajuan benda
- Menentukan gaya sentripetal benda yang bergerak melingkar.

2; Alat
- Beban kuningan
- Beban karet
- Penggaris
- Neraca/timbangan
- Stop watch
- Pipa
- Benang (Tali)
3; Dasar teori
2R
Sebuah benda yang bergerak melingkar beraturan mempunyai kelajuan v = T . Untuk
mempertahankan agar lintasan yang di tempuh berupa lingkaran maka harus ada gaya
yang menuju pusat lingkaran.
F = m.a
v2
=m R

Besarnya gaya untuk mempertahankan kedudukan tidak lain adalah berat beban,
W = m.g.

4; Cara Kerja
1; Rangkailah alat seperti gambar.
2; Putarlah beban sebanyak 10 putaran. Tentukan waktu untuk melakukan 10 putaran
dan ukur jari-jari dari benda yang bergerak melingkar.
3; Ulangi langkah ke 2 beberapa kali untuk beberapa kelajuan benda yang berbeda.
5; Data Percobaan
NO

Masa beban
Kuningan

Waktu (10 putaran)

Jari-jari putaran (R)

Karet

1
2
3
4
5

6; Perhitungan
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
..........................................................
7; Pertanyaan
a; Dari hasil perhitungan kalau kelajuan benda semakin besar bagaimana jari-jari
orbitnya?.
Jawab:

............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
......................................................
b; Bila orbit planet pada matahari dianggap berbentuk lingkaran tentukan besaranbesaran yang menyebabkan planet selalu dalam orbitnya.
Jawab:
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
......................................................

8; Kesimpulan
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.....................................................

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Program

: X/MIA

Materi Pokok

: Gerak Melingkar Beraturan

Jml
Jawaban

Bentuk Regresi

Penyajian Data

Kejujuran

Skor

Pertanyaan

1.
2.
3;
4;
5;
6;
7;
8;
9;
10;
11;
12;
13;
14;
15;
16;
17;

Nama Peserta didik

Ketelitian

No

Visual

Aspek Penilaian

Nilai

18;
19;
20;