Hari: Isnin

Tarikh: 13 Oktober 2014

Masa: 03.45 petang- 04.15petang
Tempat: NCDRC
Nama murid: Shaziah Nur Aafiya Rihana bt. Mohd Ridzuan
Umur: 5 tahun

Aktiviti guru
1. Guru memperkenalkan diri dan

Aktiviti murid
1. Kanak-kanak menceritakan

Bahan
- Kertas

menyoal tentang latar belakang

serba sedikit mengenai latar

-Pensil

kanak-kanak.

belakangnya.

2. Menyuruh kanak-kanak
menulis nama sendiri di atas
kertas.
2. Guru membawa kanak-kanak

2. Mengikuti arahan guru untuk

mencari buku cerita bersama-

mencari buku.

-Buku cerita

sama.
3. Guru menilai cara kanak-kanak
memegang buku ketika membaca.
4. Guru mengajak kanak-kanak

1. Kanak-kanak membacakan

untuk membaca.

buku dengan bimbingan guru.

-Buku

Refleksi:
Shazia merupakan kanak-kanak yang tidak minat membaca. Dia lebih suka melukis dan
mewarna. Namun demikian dia sudah pandai membaca dan menulis nama sendiri.

Hari: Isnin

Tarikh: 27 Oktober 2014

Masa: 3.30 petang- 5.00 petang
Tempat: NCDRC
Nama murid: Shaziah Nur Aafiya Rihana bt. Mohd Ridzuan
Umur: 5 tahun

Aktiviti guru
1

Aktiviti murid

Guru memulakan sesi

1.Kanak-kanak berkongsi

pengajaran dengan bertanya

pengalamannya yang pergi

khabar.

berenang bersama keluarga pada

Bahan

minggu lepas.
2
2. Guru menunjukkan kad huruf

1. Wani menyebut huruf vokal

vokal.

berdasarkan kad huruf yang

- Guru mengemukakan soalan

ditunjukkan oleh guru.

kepada murid berdasarkan kad

2. Wani membunyikan huruf

huruf vokal.

vokal dengan baik.

- Kad huruf vokal

- Bersoal jawab huruf vokal (a

,e,i,o,u)
Contoh Soalan:
1. Ini huruf apa?
2. Huruf ini bunyi apa?
3.Guru menunjukkan kad gambar

- Wani menyebut nama gambar

-Kad imbasan

dan meminta murid menyebut

tersebut.

-Lembaran kerja

nama gambar tersebut.

- Wani menamakan dan

- Guru meminta Wani menamakan

membunyikan huruf vokal

dan membunyikan huruf vokal.

berdasarkan gambar yang

Contoh:

ditunjukkan.

1.i-ikan

- Wani memadankan kad huruf

2.o-oren

vokal pada gambar.

3.u-ular

4.a-ayam
- Guru meminta Wani memadankan
kad huruf vokal pada kad gambar.
4. Guru memberi arahan dan

- Wani mengenalpasti huruf

meminta Wani mengenalpasti huruf

vokal dan mewarnakannya.

-Lembaran kerja

vokal dan mewarnakannya.

5. Guru menyuruh Wani mengulang - Wani dapat menyebut semula
semula apa yang telah dipelajari.

huruf-huruf vokal yang

ditunjukkan oleh guru.

Refleksi:
Di akhir pembelajaran, wani boleh mengenal huruf vokal dengan baik cuma dia tertukar
sebutan huruf vokal e dan i. Wani menyiapkan lembaran kerja yang diberikan dengan
baik.

Hari: Jumaat
Tarikh: 31 Oktober 2014
Masa: 3.45 petang- 5.00 petang
Tempat: NCDRC

Nama murid: Syazwani

Umur: 5 tahun

Aktiviti guru
1.Guru mengulang semula apa

Aktiviti murid
1. Wani mengingat kembali dan

Bahan

yang telah dipelajari pada minggu

menceritakan apa yang telah

lepas.
2.Guru meminta Wani menyusun

dipelajari pada minggu lepas.

2. Wani menyusun abjad-abjad

Puzzle abjad

abjad A-Z.
3.Guru meminta Wani membaca

tersebut dengan bantuan guru.

3. Wani membaca suku kata

Lembaran suku kata

satu suku kata yang terdiri

menggunakan kaedah fonik.

daripada gabungan vokal dan

konsonan.
4. Guru menyediakan satu

4. Wani dapat menyiapkan

lembaran kerja mengenai dua suku

tugasan dengan sedikit bantuan

kata yang perlu diisi berdasarkan

guru.

gambar.
5. Guru membantu Wani membaca

5. Wani mengikut cara guru

buku cerita.

membaca.

Lembaran kerja

Buku cerita pendek

Refleksi:
Wani lebih laju membaca suku kata menggunakan kaedah fonik berbanding kaedah fonem.
Wani memerlukan bantuan pada awal pembacaan sahaja. Apabila pembacaan buat kali kedua,
Wani dapat membaca dengan sendiri.

Hari: Isnin
Tarikh: 3 November 2014
Masa: 3.45 petang-4.30 petang

Tempat: NCDRC
Nama murid: Syazwani
Umur: 5 tahun

Aktiviti guru
1.Guru memulakan pembelajaran

Aktiviti murid
1.Wani dapat mengulang

dengan mengulang kembali apa

semula apa yang telah dipelajari

yang telah dipelajari pada minggu

pada minggu lepas iaitu huruf

lepas.
2.Guru menyuruh Wani menyusun

konsonan.
2.Wani dapat menyebut huruf

puzzle abjad A-Z.

sambil menyusun puzzle

Bahan

Puzzle abjad

dengan baik tanpa bantuan guru

3.Guru mengulang semula

lagi.
3.Wani dapat membaca suku

pengajaran minggu lepas iaitu

kata yang ditunjukkan dengan

berkenaan dengan suku kata

menggunakan kaedah fonik

dengan menggunakan kaedah

dengan lancar.

fonik.
3.Guru memberikan lembaran

3.Wani menyelesaikan

kerja berkaitan dengan suku kata

lembaran kerja yang diberikan

beserta gambar.

dengan bantuan guru.

Lembaran suku kata

Lembaran kerja

Refleksi:
Wani telah dapat mengenal huruf vokal dan beberapa huruf konsonan dengan lancar. Apa
yang dapat diperhatikan, Wani lebih mudah faham sesuatu perkara melalui contoh bergambar
dan dia sangat menyukai aktiviti mewarna. Wani juga mampu menyelesaikan padanan suku
kata dengan gambar dalam lembaran kerja yang diberikan.

Hari: Isnin
Tarikh: 3 November 2014
Masa: 4.20 petang-5.30 petang

Tempat: NCDRC
Nama murid: Syazwani
Umur: 5 tahun

Aktiviti guru
1.Guru memulakan pembelajaran

Aktiviti murid
1.

dengan
2.Guru membacakan buku cerita

2.Wani membaca buku cerita

dengan menggunakan kaedah

dengan bimbingan guru.

fonik.
3.Guru menyoal berkaitan dengan

3.Wani memberi respon dengan

Bahan

Buku cerita yang

bertajuk ikan.

bahan bacaan tersebut. Contohnya: menjawab setiap pertanyaan

-Wani pernah makan ikan?

guru.

-Ini ikan apa?

4.Guru memberikan lembaran

4.Wani menyelesaikan

kerja yang berkaitan dengan

lembaran kerja dengan

Lembaran kerja

bimbingan guru.
Refleksi:
Wani lebih laju membaca buku cerita dengan menggunakan kaedah fonik berbanding kaedah
fonem. Wani dapat menguasai suku kata dengan baik.

Hari:
Tarikh:
Masa:

Tempat: NCDRC
Nama murid: Wani
Umur: 5 tahun

Aktiviti guru

Refleksi:

Aktiviti murid

Bahan